Noviembre de 2011 - UPM · Satisfacción del PDI Perfil de la muestra E.U.I.T. Aeronáutica 2011...

SATISFACCIÓN PERSONAL DOCENTE E INVESTIGADOR DE LA UPM

RESULTADOS E.U.I.T. AERONÁUTICA

Noviembre de 2011

Observatorio Académico Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación Estratégica [email protected] Noviembre de 2011

ÍNDICE

FICHA TÉCNICA........................................................................................................................................................1

PERFIL DE LA MUESTRA........................................................................................................................................2

GRADO DE ACUERDO CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR..................................4

ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN.................................................................................................................................8

ÁMBITO 1: ACTIVIDAD DOCENTE......................................................................................................................9

ÁMBITO 2: ACTIVIDAD INVESTIGADORA.......................................................................................................15

ÁMBITO 3: IMPACTO SOCIAL............................................................................................................................16

ÁMBITO 4: VALORACIÓN GLOBAL DE LA SATISFACCIÓN.........................................................................17

IMPORTANCIA ATRIBUIDA A LOS FACTORES DE EXCELENCIA................................................................18

SatisfaccióndelPDI Fichatécnica E.U.I.T.Aeronáutica2011

[email protected] Académico

Vicerrectorado de Ordenación Académica y Planificación EstratégicaUniversidad Politécnica de Madrid

Noviembre de 2011Página 1

FICHA TÉCNICA

El trabajo de campo de esta investigación se realizó mediante entrevista telefónica, en el

periodo comprendido entre el 29 de septiembre al 3 de noviembre de 2011. El número del

Personal Docente e Investigador entrevistado para este centro asciende a 50, lo que

representa un 44,6% del universo observado y supone un error muestral de ±10,4% para un

nivel de confianza del 95,0% en el caso más desfavorable de varianza (p=q).

SatisfaccióndelPDI Perfildelamuestra E.U.I.T.Aeronáutica2011




PERFIL DE LA MUESTRA

Figura 1: Distribución por sexo de la muestra (BH: 42; BM:8) – EUIT Aeronáutica

Figura 2: Distribución de la docencia impartida (% de sí) – EUIT AeronáuticaRespuesta múltiple. Base: 50

Figura 3: Distribución de grupos de los que forman parte (% de sí) ‐ EUIT Aeronáutica Respuesta múltiple Base: 50

Hombre; 84,00%

Mujer; 16,00%

66,0%

80,0%

8,0%

4,0%

84,0%

30,0%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0% 80,0% 100,0%

Nuevas titulaciones adaptadas al R.D. 1393

Titulaciones anteriores al R.D. 1393

Postgrado ‐ Doctorado

Postgrado ‐Máster

Grado ‐ Otros cursos

Grado ‐ 1er curso

6,0%

16,0%

32,0%

0,0%

46,0%

38,0%

42,0%

0,0%5,0%10,0%15,0%20,0%25,0%30,0%35,0%40,0%45,0%50,0%

Ns/Nc

No pertenece a ninguno

Otros

Grupo de cooperación

Grupo de innovación

Órgano de Gobierno individual o colegiado

Grupo de investigación

SatisfaccióndelPDI Perfildelamuestra E.U.I.T.Aeronáutica2011




Figura 4: Distribución de categoría general del personal docente e investigador (% de sí) (BM: 8; BH: 42) ‐ EUIT Aeronáutica

Figura 5: Distribución de categoría específica del personal docente e investigador (% de sí) (B:50) ‐ EUIT Aeronáutica

12,5%

75,0%

0,0%12,5%

25,6%

50,0%

3,5%

20,9%

0,0%

20,0%

40,0%

60,0%

80,0%

Catedrático Titular Ayudante Profesor / Maestro

Mujeres Hombres

10,0%

10,0%

22,00%

8,00%

50,0%

0,0% 10,0% 20,0% 30,0% 40,0% 50,0% 60,0%

Otros

Profesor asociado a Tiempo parcial

Titular de Universidad ‐TU

Catedrático de Escuela Universitaria ‐ CEU

Titular de Escuela Universitaria ‐ TEU

SatisfaccióndelPDI GradodeacuerdoEEES E.U.I.T.Aeronáutica2011




GRADO DE ACUERDO CON EL ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR

SUBDIVISIÓN 1ª EEES 1

N válido Media Desv.Típ

1. La declaración de Bolonia y los posteriores desarrollos comunitarios han ayudado a detectar los principales problemas que a nivel europeo tenía la formación universitaria.

45 4,73 3,01

2. La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para diseñar planes de estudios más coherentes.

38 4,29 2,77

3. Las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR).

42 4,17 2,67

4. Los sistemas de Garantía interna de la calidad de las titulaciones están siendo fundamentales para ir mejorando la actividad docente.

41 4,71 2,85

EEES 1 50 4,56 2,43 Tabla 1: Valoración del grado de acuerdo con EEES 1 – EUIT Aeronáutica

Figura 7: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 1(B:50)‐ EUIT Aeronáutica

Figura 8: Grado de acuerdo de los ítems con EEES 1 (B:50)‐ EUIT Aeronáutica

30,00% 26,00% 26,00% 18,00%0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

24,4%

21,4%

28,9%

33,3%

17,1%

26,2%

21,1%

4,4%

29,3%

33,3%

21,1%

33,3%

17,1%

16,7%

23,7%

22,2%

12,2%

2,4%

5,3%

6,7%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

4.Los sistemas de Garantía interna de la calidad de las titulaciones están siendo fundamentales para ir mejorando la

actividad docente

3.las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE

EDUCACIÓN SUPERIOR).

2.La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para diseñar planes de

estudios más coherentes.

1.La declaración de Bolonia y los posteriores desarrollos comunitarios han ayudado a detectar los principales

problemas que a nivel europeo tenía la formación universitaria.

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10





SUBDIVISIÓN 2ª EEES 2:

N válido Media Desv.Típ.

6.El uso de las metodologías que fomenten la participación activa de los estudiantes es uno de los objetivos actuales más importantes para la UPM

48 6,17 2,64

8.La formación de los estudiantes en competencias transversales es uno de los objetivos más importantes para la UPM

48 6,54 2,47

9. La movilidad de los estudiantes (prácticas externas, estancias en el extranjero,…) es uno de los puntos a los que se da más relevancia en el actual proceso de cambio.

47 6,19 2,51

EEES 2 49 6,32 2,09

Tabla 2: Valoración del grado de acuerdo con EEES 2‐ EUIT Aeronáutica

Figura 9: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 2 (B:49)‐ EUIT Aeronáutica

Figura 10: Grado de acuerdo de los ítems del EEES 2 (B:49)‐ EUIT Aeronáutica

10,20% 12,20% 36,70% 36,70% 4,10%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

12,8%

8,3%

12,5%

8,5%

6,3%

4,2%

23,4%

22,9%

31,2%

42,6%

45,8%

39,6%

12,8%

16,7%

12,5%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

9. La movilidad de los estudiantes (prácticas externas, estancias

en el extranjero,…) es uno de los puntos a los que se da más

relevancia en el actual proceso de cambio.

8.La formación de los estudiantes en competencias transversales es uno de los objetivos más importantes para la UPM

6.El uso de las metodologías que fomenten la participación

activa de los estudiantes es uno de los objetivos actuales más

importantes para la UPM

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10





SUBDIVISIÓN 3ª EEES 3


10. En general, estoy convencido que el esfuerzo que se está haciendo va en la buena dirección y servirá para mejorar la calidad de la formación universitaria.

49 5,49 3,13

11. La formación proporcionada para preparar la adaptación al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR), ha sido amplia y útil.

49 4,47 2,55

12. El grado de conocimiento y de participación del personal del Centro ha sido adecuado a lo largo del proceso de adaptación.

47 5,49 2,72

EEES 3 50 5,11 2,53

Tabla 3: Valoración del grado de acuerdo con EEES 3 ‐ EUIT Aeronáutica

Figura 11: Valoración global del grado de acuerdo con EEES 3 (B:50)‐ EUIT Aeronáutica

Figura 12: Grado de acuerdo de los ítems con la adaptación del EEES a la formación universitaria (B:50)‐ EUIT Aeronáutica

16,00% 28,00% 36,00% 16,00% 4,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

17,0%

24,5%

18,4%

10,6%

20,4%

18,4%

31,9%

28,6%

14,3%

27,7%

24,5%

34,7%

12,8%

2,0%

14,3%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

12. El grado de conocimiento y de participación del personal del Centro ha sido adecuado a lo largo del proceso de

adaptación.

11. La formación proporcionada para preparar la adaptación

al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR), ha sido amplia y útil.

10. En general, estoy convencido que el esfuerzo que se

está haciendo va en la buena dirección y servirá para mejorar la calidad de la formación universitaria.

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10





SUBDIVISIÓN 4ª OTRAS VALORACIONES SOBRE EL EEES.


5. La nueva estructura de estudios basados en Grado, Máster y Doctorado se adapta mejor a las necesidades y demandas laborales existentes.

44 6,80 2,62

7. La implantación de la evaluación continua merece la pena, pese a la mayor dedicación exigida.

50 5,76 3,24

13. Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba cambios importantes.

48 8,25 1,93

Tabla 4: Valoración del grado de acuerdo con otras valoraciones del EEES EUIT Aeronáutica

Figura 13: Grado de acuerdo de los ítems con la adaptación del EEES a la formación universitaria (B:50) EUIT Aeronáutica

2,1%

24,0%

6,8%

0,0%

4,0%

11,4%

12,5%

16,0%

15,9%

37,5%

38,0%

40,9%

47,9%

18,0%

25,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

13. Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba cambios importantes.

7. La implantación de la evaluación continua merece la pena, pese a la mayor dedicación exigida.

5. La nueva estructura de estudios basados en Grado, Máster y Doctorado se adapta mejor a las necesidades y

demandas laborales existentes

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

SatisfaccióndelPDIAnálisisdesatisfacción E.U.I.T.Aeronáutica2011




ANÁLISIS DE SATISFACCIÓN

Figura 14: Cinco items mejor valorados (Base: 50) ‐ EUIT Aeronáutica

Figura 15: Cinco items peor valorados (Base: 50) ‐ EUIT Aeronáutica

7,17

7,20

7,20

7,44

8,25

6,60 6,80 7,00 7,20 7,40 7,60 7,80 8,00 8,20 8,40

39.Formación teórica específica de la carrera, impartida a los estudiantes

42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula

29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura

61.Con ser miembro de la UPM

13.Con independencia de la declaración de Bolonia, la universidad española necesitaba

cambios importantes.

3,87

4,17

4,24

4,27

4,29

3,60 3,70 3,80 3,90 4,00 4,10 4,20 4,30 4,40

50.Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la Investigación en la UPM.

3.las agencias de calidad (ANECA Y ACAP), han facilitado la adaptación de los estudios al EEES (ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR).

38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas

22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio

2.La normativa española (Reales Decretos 1393/2007 y 861/2010) ha sido de gran ayuda para

diseñar planes de estudios más coherentes.

SatisfaccióndelPDI Ámbito1 E.U.I.T.Aeronáutica2011




ÁMBITO 1: ACTIVIDAD DOCENTE

DIMENSIÓN 1ª DEL ÁMBITO 1.


14.Plan/es de Estudios en el/los que usted participa como docente 49 6,63 1,83

15.Coherencia entre los créditos, el temario y la carga de trabajo del estudiante, de las materias que Ud. imparte

49 6,37 2,16

16.Contenidos y resultados de aprendizaje de las asignaturas que imparte 42 6,83 1,62

39.Formación teórica específica de la carrera, impartida a los estudiantes 48 7,17 1,38

40.Preparación práctica propia de la carrera, impartida a los estudiantes 48 5,98 1,52

Media Plan de Estudios 50 6,57 1,39

Tabla 5: Valoración del Plan de Estudios ‐ EUIT Aeronáutica

Figura 16: Valoración global del Plan de Estudios (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 17: Valoración ítems del Plan de Estudios (Base:50 ) – EUIT Aeronáutica

2,00% 20,00% 32,00% 46,00% 0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

0,0%

0,0%

2,4%

6,1%

2,0%

19,1%

4,2%

7,1%

12,2%

8,2%

42,6%

20,8%

21,4%

22,4%

26,5%

34,0%

62,5%

59,5%

49,0%

51,0%

4,3%

12,5%

9,5%

10,2%

12,2%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

40.Preparación práctica propia de la carrera, impartida a los estudiantes

39.Formación teórica específica de la carrera,

impartida a los estudiantes

16.Contenidos y resultados de aprendizaje de las

asignaturas que imparte

15.Coherencia entre los créditos, el temario y la

carga de trabajo del estudiante, de las materias

que Ud. imparte

14.Plan/es de Estudios en el/los que usted participa como docente

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10







17. El calendario lectivo asignado a su asignatura. 50 6,84 1,84

18.Los horarios asignados a su asignatura 50 6,78 1,77

19.Coordinación con profesores y asignaturas de la misma titulación 50 5,84 2,79

20.La nueva normativa UPM de carácter docente (evaluación, acceso, matriculación…) se adecua a las exigencias del EEES

31 6,29 2,27

21.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de teoría 50 4,52 2,52

22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio 49 4,27 2,67

23.La estructura de centros de la UPM 47 4,45 2,63

24.La estructura departamental de la UPM 50 4,32 2,89

Gestión Académica y Coordinación 50 5,19 1,45

Tabla 6: Valoración de la Gestión Académica y Coordinación ‐ EUIT Aeronáutica

Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluyen los ítems 19 y 20 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.

Figura 18: Valoración global de la Gestión Académica y Coordinación (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 19: Valoración de ítems de la Gestión Académica y Coordinación (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

6,00% 36,00% 52,00% 6,00%0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

28,0%

27,7%

26,5%

20,0%

6,5%

16,0%

2,0%

2,0%

20,0%

14,9%

26,5%

34,0%

6,5%

8,0%

4,0%

8,0%

24,0%

31,9%

22,4%

16,0%

38,7%

24,0%

30,0%

20,0%

26,0%

23,4%

24,5%

28,0%

35,5%

42,0%

50,0%

58,0%

2,0%

2,1%

0,0%

2,0%

12,9%

10,0%

14,0%

12,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

24.La estructura departamental de la UPM

23.La estructura de centros de la UPM

22.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de laboratorio

21.Adecuación del número de estudiantes asignados a los grupos de

teoría

20.La nueva normativa UPM de carácter docente (evaluación, acceso, matriculación…) se adecua a las exigencias del EEES

19.Coordinación con profesores y asignaturas de la misma titulación

18.Los horarios asignados a su asignatura

17. El calendario lectivo asignado a su asignatura.

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10







25. Conocimientos previos del alumnado al acceder a las asignaturas que Ud. imparte. 47 4,64 2,12

26.Interés y motivación del alumnado al iniciar las asignaturas que Ud. Imparte 50 6,08 1,78

27. Asistencia de los estudiantes a las clases que Ud. imparte. 50 6,88 1,73

28.Dedicación de los alumnos en la asignatura que imparte 49 5,84 1,72

32.Resultado académico del estudiante en sus estudios 45 6,38 1,93 33.Utilidad del actual sistema de tutorías para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

48 6,04 1,94

38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas 50 4,24 2,39

Desarrollo de la Docencia 50 5,73 1,34

Tabla 7: Valoración de la Desarrollo de la Docencia ‐ EUIT Aeronáutica

Figura 20: Valoración global de la Desarrollo de la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 21: Valoración de ítems de la Desarrollo de la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

8,00% 16,00% 66,00% 10,00%0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

30,0%

8,3%

2,2%

6,1%

4,0%

6,0%

17,0%

22,0%

6,3%

13,3%

14,3%

6,0%

10,0%

23,4%

28,0%

35,4%

26,7%

34,7%

16,0%

38,0%

44,7%

20,0%

45,8%

44,4%

42,9%

60,0%

42,0%

14,9%

0,0%

4,2%

13,3%

2,0%

14,0%

4,0%

0,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

38. Uso que el alumno hace de las tutorías de sus asignaturas

33.Utilidad del actual sistema de tutorías para mejorar el aprendizaje de los estudiantes

32.Resultado académico del estudiante en sus estudios

28.Dedicación de los alumnos en la asignatura que imparte

27.Asistencia de los estudiantes a las clases que Ud. imparte.

26.Interés y motivación del alumnado al iniciar las asignaturas que

Ud. Imparte

25.Conocimientos previos del alumnado al acceder a las

asignaturas que Ud. imparte.

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10






29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura 49 7,20 1,65

30.Posibilidades para tener un mejor seguimiento del aprendizaje de los alumnos 50 5,80 2,12

31.Cantidad de tiempo y esfuerzo que emplea para el desarrollo de sus actividades docentes

50 7,10 1,77

Metodología para la Docencia 50 6,70 1,37

Tabla 9: Valoración de la Metodología para la Docencia ‐ – EUIT Aeronáutica

Figura 22: Valoración global de Metodología para Docencia (Base: 50) – – EUIT Aeronáutica

Figura 23: Valoración de ítems de Metodología para la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

0,00% 16,00% 42,00% 40,00% 2,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

2,0%

12,0%

2,0%

4,0%

10,0%

2,0%

26,0%

28,0%

22,4%

46,0%

48,0%

57,1%

22,0%

2,0%

16,3%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

31.Cantidad de tiempo y esfuerzo que emplea para el

desarrollo de sus actividades docentes

30.Posibilidades para tener un mejor seguimiento del aprendizaje de los alumnos

29.Metodología que ha podido desarrollar para impartir la asignatura

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10







34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro 41 6,76 2,2235. Programas de prácticas en empresas para estudiantes 35 6,20 2,59

36. Programas de movilidad para estudiantes 39 6,41 2,33

37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación 34 5,62 2,40

Programa Formativo y de Información al Estudiante 48 6,18 2,22Tabla 10: Valoración del Programa Formativo y Atención al Estudiante EUIT Aeronáutica

Figura 24: Valoración global del Programa Formativo y de Información al Estudiante (Base: 48) – EUIT Aeronáutica

Figura 25: Valoración de ítems del Programa Formativo y de Información al Estudiante (Base: 48) – EUIT Aeronáutica

Figura 26: Valoración de ítems del Programa Formativo y de Información al Estudiante por grupo de innovación (BS:22 ; BN: 26) –

EUIT Aeronáutica

10,40% 12,50% 37,50% 39,60% 0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

11,8%

7,7%

11,4%

7,3%

11,8%

15,4%

11,4%

0,0%

38,2%

17,9%

17,1%

24,4%

32,4%

46,2%

45,7%

48,8%

5,9%

12,8%

14,3%

19,5%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación

36. Programas de movilidad para estudiantes

35. Programas de prácticas en empresas para estudiantes

34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

6,07

6,72

7

7,33

5,3

6,14

5,44

6,3

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00

37. Orientación laboral al estudiante de últimos cursos de la titulación

36. Programas de movilidad para estudiantes

35. Programas de prácticas en empresas para estudiantes

34. Programas de integración del nuevo estudiante en su Centro

No. Grupo de Innovación Si. Grupo de Innovación







41.Condiciones generales de las aulas en las que Ud. imparte clase (acústica, visibilidad, pupitres, climatización, …)

50 6,08 2,14

42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula 50 7,20 1,54

43.Equipamiento e instrumentación disponible en el laboratorio o taller, para las prácticas de los estudiantes

48 6,23 1,86

44. Adecuación de los espacios para desarrollar actividades docentes del tipo (seminarios, tutorías grupales, "aulas de trabajo cooperativo"…)

50 4,44 2,29

45.Prestaciones y funcionamiento de la Plataforma de tele‐enseñanza (Moodle, Aula Web, Arfo, …)

49 7,12 1,82

Infraestructura y Recursos para la Docencia 50 5,97 1,46

Tabla 12: Valoración de la Infraestructura y Recursos para la Docencia EUIT Aeronáutica

Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluye el ítem 45 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.

Figura 27: Valoración global de la Infraestructura y recursos para la Docencia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 28: Valoración de ítems de la Infraestructura y recursos para la Docnecia (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

4,00% 24,00% 46,00% 26,00% 0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

2,0%

24,0%

6,3%

0,0%

10,0%

6,1%

24,0%

6,3%

4,0%

12,0%

22,4%

30,0%

33,3%

26,0%

20,0%

53,1%

22,0%

50,0%

48,0%

52,0%

16,3%

0,0%

4,2%

22,0%

6,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

45.Prestaciones y funcionamiento de la Plataforma de tele‐

enseñanza (Moodle, Aula Web, Arfo, …)

44.Adecuación de los espacios para desarrollar actividades

docentes del tipo ("seminarios, tutorías grupales, "aulas de trabajo cooperativo"…)

43.Equipamiento e instrumentación disponible en el

laboratorio o taller, para las prácticas de los estudiantes

42.Recursos tecnológicos disponibles en el aula

41.Condiciones generales de las aulas en las que Ud. imparte clase (acústica, visibilidad, pupitres, climatización, …)

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10





ÁMBITO 2: ACTIVIDAD INVESTIGADORA

DIMENSIÓN 6ª


46.Medidas y políticas de la UPM para promover la investigación 42 5,40 2,12

47.Infraestructura y espacios para el desarrollo de su actividad de investigación en la UPM

43 4,30 2,16

48.Programas de recursos humanos (becas, contratos laborales, …) para la investigación

40 4,48 2,24

49. Actual agrupación por estructuras (Grupos, Centros…) destinadas a fomentar las actividades de investigación en la UPM.

43 5,16 2,07

50. Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la Investigación en la UPM.

23 3,87 2,00

51. Política de la UPM para fomentar los recursos humanos en investigación (becas, contratos…)

41 4,54 2,38

52. Infraestructuras de apoyo facilitadas por la UPM para el desarrollo de las actividades de investigación.

44 4,52 2,24

53. Cantidad y utilidad de la información proporcionada por la UPM sobre los servicios de protección de la propiedad Industrial (patentes, registros….)

39 5,95 2,33

54.Programa de creación de empresas de la UPM 29 5,86 2,04

Actividad Investigadora 45 4,76 1,85Tabla 14: Valoración de la Actividad Investigadora EUIT Aeronáutica

Nota metodolgógica: Para el cálculo medio del nivel de satisfaccion de esta dimensión se excluyen los ítems 53 y 54 teniendo en cuenta los resultados del análisis factorial de componentes principles realizado previamente.

Figura 29: Valoración global de la Actividad Investigadora (Base: 45) – EUIT Aeronáutica

Figura 30: Valoración de ítems de la Actividad Investigadora (Base: 45) – EUIT Aeronáutica

17,80% 35,60% 37,80% 8,90%0,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

10,3%

10,3%

18,2%

19,5%

26,1%

9,3%

20,0%

18,6%

9,5%

6,9%

12,8%

20,5%

24,4%

39,1%

23,3%

20,0%

34,9%

16,7%

44,8%

25,6%

45,5%

34,1%

21,7%

34,9%

40,0%

27,9%

47,6%

37,9%

48,7%

15,9%

22,0%

13,0%

32,6%

20,0%

18,6%

23,8%

0,0%

2,6%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

0,0%

2,4%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

54.Programa de creación de empresas de la UPM

53.Cantidad y utilidad de la información proporcionada por la UPM sobre

los servicios de protección de la propiedad Industrial (patentes, …

52.Infraestructuras de apoyo facilitadas por la UPM para el desarrollo de

las actividades de investigación.

51.Política de la UPM para fomentar los recursos humanos en

investigación (becas, contratos…)

50.Procedimientos para la elaboración del Plan de Calidad de la

Investigación en la UPM.

49.Actual agrupación por estructuras (Grupos, Centros…) destinadas a

fomentar las actividades de investigación en la UPM.

48.Programas de recursos humanos (becas, contratos laborales, …) para

la investigación

47.Infraestructura y espacios para el desarrollo de su actividad de

investigación en la UPM

46.Medidas y políticas de la UPM para promover la investigación

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10





ÁMBITO 3: IMPACTO SOCIAL

DIMENSIÓN 7ª


55.Imagen externa y consideración social de la UPM 50 7,00 1,90

56.Compromiso de la UPM con la sociedad 44 6,68 2,22

57.Política de relaciones internacionales de la UPM 37 6,27 2,18

Impacto Social 50 6,71 1,85 Tabla 15: Valoración de la Impacto Social EUIT Aeronáutica

Figura 31: Valoración global del Impacto Social (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 32: Valoración de ítems del Impacto Social (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 33: Valoración de ítems del Impacto Social por grupo de innovación (BS:.23 BN: 27) – EUIT Aeronáutica

6,00% 8,00% 40,00% 44,00% 2,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

8,1%

6,8%

4,0%

2,7%

2,3%

2,0%

29,7%

25,0%

16,0%

51,4%

54,5%

64,0%

8,1%

11,4%

14,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

57.Política de relaciones internacionales de la UPM

56.Compromiso de la UPM con la sociedad

55.Imagen externa y consideración social de la UPM

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

6,65

7,1

7,48

5,95

6,33

6,59

0,00 1,00 2,00 3,00 4,00 5,00 6,00 7,00 8,00

57.Política de relaciones internacionales de la UPM

56.Compromiso de la UPM con la sociedad

55.Imagen externa y consideración social de la UPM

No. Grupo de Innovación Si. Grupo de Innovación





ÁMBITO 4: VALORACIÓN GLOBAL DE LA SATISFACCIÓN

DIMENSIÓN 8ª:


58.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad docente 50 7,02 1,89

59.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad investigadora 47 5,38 2,30

60.Con las tareas que realiza asociadas a la gestión y coordinación 46 6,17 2,16

61.Con ser miembro de la UPM 50 7,44 1,85

Valoración Global de la Satisfacción 50 6,48 1,80

Tabla 17: Valoración Global de la Satisfacción EUIT Aeronáutica

Figura 34: Valoración global de la Satisfacción (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

Figura 35: Valoración de ítems de Valoración Global de la Satisfacción (Base: 50) – EUIT Aeronáutica

6,00% 12,00% 40,00% 38,00% 4,00%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

2,0%

6,5%

14,9%

2,0%

4,0%

8,7%

21,3%

8,0%

16,0%

32,6%

23,4%

20,0%

54,0%

47,8%

36,2%

52,0%

24,0%

4,3%

4,3%

18,0%

0% 20% 40% 60% 80% 100%

61.Con ser miembro de la UPM

60.Con las tareas que realiza asociadas a la gestión y

coordinación

59.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad investigadora

58.Las posibilidades que le ofrece la UPM para desarrollar su actividad docente

0, 1 y 2 3 y 4 5 y 6 7 y 8 9 y 10

SatisfaccióndelPDI Importancia E.U.I.T.Aeronáutica2011




IMPORTANCIA ATRIBUIDA A LOS FACTORES DE EXCELENCIA

Figura 36: Puntos fuertes de la UPM (SÓLO INCLUIDOS % > 3%) (Base: 50, Base recuento: 94) EUIT Aeronáutica

Figura 37: Puntos de mejora de la UPM (SÓLO INCLUIDOS % > 3%) (Base: 50 Base recuento: 93) EUIT Aeronáutica

4,0%

4,0%

4,0%

4,0%

6,0%

12,0%

16,0%

22,0%

24,0%

46,0%

0,0% 20,0% 40,0% 60,0%

Orientación laboral

Calidad de las carreras/ ingenierías que se ofrece

Número de alumnos que hay

Alumnado/calidad

Enfoque hacia la tecnología/formación tecnológica

Exigencia a los alumnos/disciplina/rigor/seriedad

Apoyo a la investigación/capacidad/calidad

Calidad de enseñanza/formación/nivel académico alto

Calidad del profesorado

Capacidad de generar buena imagen/Prestigio/Historia

4,0%

4,0%

4,0%

4,0%

6,0%

6,0%

6,0%

8,0%

12,0%

16,0%

18,0%

18,0%

32,0%

0,0% 20,0% 40,0%

Mejora actual del programa educativo

Más dotación de profesores, sobrecarga laboral

Calidad del alumnado/homogeneidad nivel

Demasiado papeleo burocrático para los profesores

Calidad de la enseñanza

La universidad no valora al profesorado

Intentar promover prácticas de empresas

Mejora de los laboratorios/aumentar número

Coordinación entre centros/universidades

Organización /estructura de los centros

Adecuación del ratio de alumnos por clase

Infraestructuras/Instalaciones

Apoyo a la investigación/Incorporación de personal

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