LAS REVOLUCIONES EDUCATIVAS

PRIMERA REVOLUCIÓN:

NACIMIENTO DE LA ESCUELA CON UN MÉTODO DETERMINADO BASADO EN LA “DIDÁCTICA MAGNA” DE COMENIO

SEGUNDA REVOLUCIÓN:

SURGIMIENTO DE LOS SISTEMAS ESCOLARES CON UN OBJETIVO EDUCATIVO (ALFABETIZAR) Y UN OBJETIVO POLÍTICO (FORMAR UNA NACIÓN)

TERCERA REVOLUCIÓN

ÉXODO DE LA POBLACIÓN RURAL HACIA LAS CIUDADES, INGRESO MASIVO A LA EDUCACIÓN.

CUARTA REVOLUCIÓN

CONTEXTO PROBLEMÁTICO

Grandes cambios producidos por la globalización

El desafío es la calidad de la educación

Repensar el modelo de enseñanza

Desarrollar nuevas estrategias

Educación Integral

“Aprender a aprender”

Incorporación de las TICs.

TICSon las Tecnologías de la

Información y la Comunicación que permiten

procesar, transmitir y difundir información de manera instantánea.

Usos de las TICs

• MEDIO DE EXPRESIÓN:

Procesadores de texto, editores de web, lenguajes de autor.

• CANAL DE COMUNICACIÓN

Correo electrónico, chat, videoconferencias, foros.

• FUENTE ABIERTA DE INFORMACIÓN Y RECURSOS

Cd-ROM, páginas web educativas.

• METODO DIDÁCTICO PARA LA EVALUACIÓN

Materiales didácticos multimedia

La interactividad entre personas.

Numerosas posibilidades colaborativas

Carácter multimedia

Estructura hipermedia

Editabilidad y publicabilidad de lo realizado

TICs en educación

LAS TICsEje transversal

de la accióneducativa

Instrumento facilitador de los procesosde aprendizaje

Herramienta para el proceso de

información

Contenido implícitodel aprendizaje

TICs en el sistema educativo

• Como objeto de aprendizaje

• Como medio para aprender

• Como apoyo al aprendizaje

INTEGRAR LAS TICs A LA ENSEÑANZA

Adquirir el hábito de planificar el currículum integrando las TICs (como medio instrumental en el marco de las actividades propias de su área de conocimiento, como medio didáctico, como mediador para el desarrollo cognitivo)

Consecuencias del uso de las TICs

• Formación continua.

• Crecimiento de la educación informal.

• Nuevo modelo de escuela

• Alfabetización digital

• Entornos formativos en el ciberespacio

• Nuevas competencias profesionales para los formadores.

USOS CONCRETOS

– Internet como fuente general de información. La web

– El correo electrónico como medio de comunicación. – El procesador de texto como herramienta de

aprendizaje. – Creación de contenidos: mapas, presentaciones,

líneas temporales, etc. – El aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales.

– Aplicaciones educativas y materiales digitales usados por el alumnado.

- Programas para la creación de materiales educativos

Si el mundo griego estuvo marcado por la filosofía, el romano por la

jurisprudencia, el medieval por la religión, el renacentista por el arte y el

moderno por la ciencia, el mundo contemporáneo lleva sin lugar a dudas

la impronta de la tecnología.