Nuestro Centro Nuestro centro -...

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PresentaciPresentaciPresentaciPresentacióóóónnnn

• Nominación: C.E.I.P. “Virgen de Begoña”

• Situación: Carretera de Tentegorra s/nº Cartagena

• Nº de alumnos: 462

Infantil: 180

Primaria: 282

• Nº de aulas: 13 de Primaria

7 de Infantil

• Servicios: Comedor, autobús, guardería y act. extraescolares.

Nuestro CentroNuestro CentroNuestro CentroNuestro Centro



• Nº de profesores: 34

Educ. Infantil: 9

Educ. Primaria: 14

Educación Física: 3

Inglés: 3

Francés: 1

Música: 1

P.T.: 1

Religión : 2



• Nº actual de profesores:

Tutores: 20 Especialistas y apoyos: 14

• Nº de profesores definitivos:

Tutores: 16 Especialistas y apoyos: 11


Altas capacidades intelectualesAltas capacidades intelectualesAltas capacidades intelectualesAltas capacidades intelectuales

• Primer Ciclo: 2 alumnos

• Segundo Ciclo: 5 alumnos

• Tercer Ciclo: 9 alumnos


Propuestas metodolPropuestas metodolPropuestas metodolPropuestas metodolóóóógicas gicas gicas gicas

• Tradición de Educación Infantil.

- Sin libros de texto.

- Propuestas metodológicas de carácter innovador.

- Profesorado estable.

• Centro de Educación Infantil y Primaria desde hace 7 años.

- Este año sale la 2º promoción.

- En continuo crecimiento: 2 ó 3 líneas.

- Convivimos con realidades diferentes e inesperadas.



Esta nueva realidad plantea varias tipos de problemáticas.

�Instalaciones no adecuadas.

�Plantilla no definitiva.

�Problemática metodológica: convergencia de proyectos de trabajo y completar el currículo . Libros de texto, ¿si o no?

�Formación.

Se decide: Insertar en la mayor medida posible la metodología de proyectos de trabajo, secuencias didácticas y los temas puntuales.



¿Por qué?



ZDP

ESQUEMASDE

CONOCIMIENTO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

EVALUACIÓN

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

INTERACCIÓN

SOCIAL

CONFLICTO COGNITIVO

MARCO EXPLICATIVO:ENSEÑANZA/

APRENDIZAJE

ZDP

ESQUEMASDE

CONOCIMIENTO

APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

CONOCIMIENTOS PREVIOS

EVALUACIÓN

MOTIVACIÓN INTRÍNSECA

INTERACCIÓN

SOCIAL

CONFLICTO COGNITIVO

MARCO EXPLICATIVO:ENSEÑANZA/

APRENDIZAJE



Desde una perspectiva diferente las nuevas propuestas pedagógicas no sirven para aprender lo mismo de siempre de una manera distinta (no son un método), sino que sirven para aprender cosas distintas (hechas también de manera distinta).



El docente debe ser el que diseñe y propicie situaciones (contextos) que generen dudas y conflictos cognitivos de diversa índole, organice al grupo, contribuya en algunas ocasiones a aportar documentación, el que anime, el que sugiera…



Todo ello supone renunciar a :

• los libros de texto (al menos en su uso más tradicional y academicista),• al rol del profesor/a que controla lo que los niños tienen que pensar, • a sentirse en el aula el representante académico que todo lo explica.



• Centro• Ciclo • Nivel

Metodología de Proyectos

•Pequeñas propuestas

•Grandes propuestas



Proyectos de Centro

• Día del Centro.

• Descubrimos la Navidad.

• Feria del Libro.

• Muestra de Arte.

• Premio Solidario.

• Fin de Curso.



Proyectos de Educación Infantil

• Mi Cole: Virgen de Begoña.

• Un viaje espacial.

• Descubrimos la Navidad.

• Los animales en peligro de extinción.

• Feria del Libro: Seres fantásticos del bosque.

• Mi barrio es genial.

• Muestra de Arte: Pintura Naif.

• Fin de curso.



Proyectos del Primer Ciclo de Primaria • Vuelta al Cole.

• Día del Centro: Cartel anunciador e Instrucciones de los juegos

• Así soy yo: una historia personal.

• Cuidamos nuestro entorno: el reciclado.

• Cuidamos nuestro entorno: plantas y agua.

• Feria del Libro: mitología española.

• Cuido mi cuerpo: alimentos.

• Exploro mi entorno: animales y plantas.

• Multiplicaciones a toda máquina.

• Grandes inventos.

• Recital de poesía: Miguel Hernández.

• Muestra de Arte: Warhol y Kandisky.



Proyectos del Segundo Ciclo: 3º de Primaria. • Fiesta del Cole: Organizamos el ágape (capacidad y moneda).

• Un mundo lleno de historias.

• Navidad, una revolución muy especial.

• Libro de animales. Mejora de altas capacidades: invertebrados.

• Los miedos.

• El compás artesano.

• Semana Santa.

• Feria del libro: mitología griega.

• Los terremotos.

• El espacio.

• Me gusta… (Lenguaje oral).

• El paso del tiempo.

• Muestra de Arte: Sorolla



Proyectos del Segundo Ciclo: 4 º de Primaria. • España un lugar ideal de veraneo.

• Fiesta del Centro: maquetas, planos y mapas.

• Ésta nuestra región de Murcia.

• Algo muy mío.(Expresión oral)

• Apadrinamos a los peques.

• Desayuno cardiosaludable.

• Concurso ortográfico.

• Los tronos de nuestra Semana Santa.

• Feria del Libro: mitología griega.

• Haití.

• Diabetes.

• Debate. (Expresión oral)

• Máquinas simples.

• Muestra de Arte: Velázquez



• Día del Centro: carteles publicitarios.

• Félix Rodríguez de la Fuente.

• Los invertebrados.

• Los ecosistemas.

• La célula. (microscopía).

• Los Tronos de nuestra Semana Santa.

• Feria del Libro: mitología nórdica y celta.

• Avances tecnológicos: Las máquinas.

• Muestra de Arte: Naïf

Proyectos del Tercer Ciclo: 5 º de Primaria.



• Día del Centro: el folleto.

• Circuitos eléctricos.

• La Iglesia.

• La Unión Europea.

• Los Tronos de nuestra Semana Santa.

• Feria del Libro: Los seres fantásticos. Los dragones.

•Muestra de Arte: Goya, arte cristiano, Murillo.

Proyectos del Tercer Ciclo: 6 º de Primaria.

ENRIQUECIENDO APRENDIZAJES…

LAS ALTAS CAPACIDADES Y LOS PROYECTOS DE CENTRO.EL DESARROLLO DE UN PROYECTO EN SEGUNDO CICLO.

Proyectos de Centro•Implican en distinto grado a toda la comunidad educativa.•Objetivo final común.•Dan identidad al centro•Fórmulas distintas y diversas de relación•Aprendizajes distintos de distinta formaAbarcan todas las competencias en distinto grado. •Oportunidad de investigar , compartir, resolver, indagar…

Proyectos de Centro

FERIA DEL LIBROEN TORNO AL MES

DE ABRIL

NUCLEO TEMÁTICO 1

TEMA CENTRAL“ Seres Fantásticos ”

NUCLEO TEMÁTICO 2

CRÍTICALITERARIA

NUCLEOTEMÁTICO 3

EXPOSICIONES Y ACTIVIDADES

FIJAS.

Proyectos de CentroFeria del Libro

PLANIFICACIÓN

DESARROLLO

DECISIONES GENERALES:TEMA Y ORGANIZACIÓN

CLAUSTRO

ORGANIZACIÓN PUNTUALEVALUACIÓN

CLAUSTRO, C. CICLO, C.C.P., J.E.

CICLO, NIVEL, AULA.

AULAS. 2º TRIMESTREPROYECTO DENTRO DEPROGRAMACIONES O U.D

Proyectos de CentroFeria del Libro

EXPRESIÓNOTROS

LENGUAJES

DISFRUTECOMPARTIDO

OBSERVARESCUCHAR

HABLARANÁLISIS

INVESTIGA-CIÓN

RE-CREACIÓN

CREACIÓN

OPINIÓN

LECTURA

LIBROTEXTOS

Altas Capacidades y Feria del Libro

•Objetivo : comunicar la feria en distintos foros .•Agrupamiento general : nueve alumnos de 4º, 5º y 6º de Primaria .•Tiempo : cuatro sesiones

•Aportaciones :-cartel anticipador -carta –invitación-el itinerario-guía de la feria

Altas Capacidades y Feria del Libro

Acuerdos y decisiones:•La estructura del proyecto•Propiedades del tipo de texto: estructura,finalidad, publico. características tipológicas, equilibrio imagen texto, soportes…• Redacción y diseño •Manejo informático•Edición : paneles , blog, medios de comunicación y propia feria

Cartel Anunciador

¡¡¡YA LLEGA!!!

ss

!!!!!!!!!!!!! YA LLEGA ¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡ Estimado público: Os agradeceríamos que nos concedieran un momento de atención. Quizá les interese saber que en el C.E.I.P Virgen de Begoña se va a celebrar un acontecimiento único con muchísimas actividades para todos. Dicho acontecimiento es la XII Feria del Libro, y en este evento los alumnos del colegio leerán distintos libros para después trabajarlos, hacer recomiendas y animar a los más pequeños a leer. En esta feria habrá un museo dedicado al tema elegido: SERES FANTÁSTICOS, también tendréis una gran sección en la que podréis disfrutar de los libros que todos los alumnos han traído. Aparte de estas interesantes actividades tendréis un espacio donde habrá recomiendas, historias, proyectos y exposiciones realizados por todos los cursos ¡ Esperamos que vengan a esta actividad y disfruten con nosotros ¡

Gracias por su atención. Un cordial saludo: Los niños del C.E.I.P Virgen de Begoña.

Carta -Invitación

El LOBO nos introduce en la entrada con el panel y el cartel anunciador.

La SIRENA indica la exposición de trabajos realizados por los alumnos de primer ciclo.

El DRAGÓN señaliza los trabajos efectuados por los alumnos de segundo ciclo.

El FENIX muestra los trabajos elaborados por los alumnos de tercer ciclo

El TROLL es el guardián de los recomiendas realizados por los alumnos de todo el Centro

El UNICORNIO señala los trabajos expuestos de E. Infantil.

El MINOTAURO vigila y muestra el museo de seres fantásticos.

El OGRO señaliza los libros y textos creados por los alumnos en las aulas.

El HIPOGRIFO nos presenta los trabajos realizados en las clases de inglés.

ESTE ITINERARIO SEGUIRÁS Y DE TU VISITA A LA FERIA DISFRUTARÁS

ADORNOS FERIA

1er CICLO 3er CICLO 2º CICLO

MUSEO DE SERES

FANTÁSTICOS

INGLÉS

DECORACIÓN FERIA

RECOMIENDA

MESA

ITINERARIO

MESAS LIBROS CASA

MESAS LIBROS CASA

MESAS LIBROS CASA

5º A-B 4º A-B-C 3º A-B 6º A-B

1º A-B 2º A-B 3 AÑOS 4-5 AÑOS

INFANTIL 4-5 AÑOS

E.F.

PANCARTA

INF. 3 AÑOS

INF. 4-5 AÑOS

PANEL E

NTRADA

CARTEL

ANUNCUIADOR

E.F.

LIBROS REALIZADOS AULAS, LIBROS CURIOSOS…

Itinerario de la Feria

Feria del LibroEjemplificación en 2º ciclo

•Acotación del tema•Planteamiento del objetivo, situación previa y elementos motivacionales•Aparición de los primeros contextos•Búsqueda y selección de información •Organización, lectura, análisis, interpretación•Reelaboración textual•Creación •Edición y exposición

TEMA CENTRAL:MITOLOGÍA GRIEGA,

EL ORIGEN


CRÍTICA LITERARIA

•Lectura•Análisis, debate,confrontación•Expresión razonada de las ideas• Síntesis: reseña yvaloración dela obra.•Texto enriquecido con la plástica.


EXPOSICIONES YACTIVIDADES FIJAS

•Antes: programa, cartel, visitas yespacios•Durante: visitas de los expertos yfamiliares, lectura a pequeños,exposiciones de libros, trabajos y materiales

Proyecto realizado por: Maribel Martínez y Carmen Soler

¿POR QUÉ?

� PROMUEVE APRENDIZAJES RELEVANTES.

� TIENE UTILIZACIÓN PRÁCTICA.

� COMUNICACIÓN A TERCEROS.

� APLICACIÓN FUERA DEL AULA (Conexión con la realidad)

� ES GLOBAL.

� FACILITA LA MOTIVACIÓN DEL ALUMNO.

� RETO:

�Investigación.

�Resolución de problemas ( USO de recursos).

� IMPLICA COLABORACIÓN Y PARTICIPACIÓN: ALUMNOS, FAMILIA (complementariedad, interacción). PROFESORADO,

� RESULTADOS VISIBLES.

META O PROBLEMA A META O PROBLEMA A SOLUCIONARSOLUCIONAR

Debemos intentar concienciarnos y concienciar a nuestros alumnos de la imperiosa necesidad del respeto hacia el entorno y

adoptar actitudes y hábitos que promuevan el reciclado y la selección de basuras.

OBJETIVOS• Familiarizarse con los diversos materiales de los que se

componen nuestras basuras y desechos y conocer cuáles de ellos son susceptibles de ser reciclados.

• Conocer las diversas prácticas que hacen posible el reciclaje a nivel doméstico y comunitario.

• Valorar los residuos con el fin de poner en práctica las tres normas ecológicas o ley de las tres erres: reducir, reutilizar y reciclar.

• Valorar la importancia de la recogida selectiva de residuos a nivel local y formar parte de las prácticas que a ese nivel le rodean.

RINCÓN DEL RECICLADO

LA TIERRA LLENA DE BASURA

IMPLICA

MOS A

LAS FA

MILIAS

TRABAJAMOS DISTINTOS

TIPOS DE TEXTOS

INVEST

IGAMOS

IMPLICAMOS A OTRAS AULAS

CLASIFICAM

OS RESIDU

OS EN EL

AULA

… EN CLASE DE EDUCACIÓN FÍSICA

NOS DOCUMENTAMOS…

… Y DESPUÉS ESCRIBIMOS

ESCURRIMOS BIEN

SACAMOS DEL TAMIZ

QUITAMOS LAS BAYETAS

¡ IMAGINACIÓN AL PODER!

COMPRO

MISOS

TRABAJAMOS

LOS CONT

ENIDOS DE

LENGUA Y D

E MATEMÁTI

CAS

SOMOS ESCRITORES

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