NUESTROS HIJOS/AS ¿CÓMO AYUDAR A · 2020-06-24 · Más dependientes de los padres....
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¿CÓMO AYUDAR ANUESTROS HIJOS/AS
A ESTUDIAR?
G U Í A P A R A P A D R E S Y M A D R E S
Métodos de estudio y comprensión
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Cómo reaccionan los niños/asfrente a las crisis
Los niños/as dependen de los adultos
emocional y físicamente, por ende en
situaciones de crisis:
Se sienten más expuestos/as.Se sienten más vulnerables.Se sienten más indefensos/as.
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Miedo. Inseguridad.Confusión.
Más dependientes de los padres.
Llantos/gritos.
Miedo a la oscuridad.
Preocupación por serabandonados/as.
Reacciones normales en
niños/as de 0-5 años
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¿Cómo ayudar a los niños/asen esta etapa? (0-5 años)Prestarle atención con frecuencia.Tranquilizarlo/a verbalmente.Entregarle confort físico. Promover la expresión de emociones, a travésde preguntas: ¿Cuándo te sientes feliz, triste,enojado/a? ¿Qué haces cuando sientes eso?Motivar a que pueda expresarse a través dejuegos.¡Dar lo mejor hasta donde se pueda!.
Para ser una buena mamá y un buen papá cuidatu salud mental, sonríe, ten optimismo,fe,esperanza en Dios ¡Tómatelo con calma! Recuerda: Las mamás y papás son los encargados/as de
promover el bienestar familiar.
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Te invitamos a leer estos cuentos con tu hijo/a
Presione click en cada libro para acceder a los cuentos.
(Apoyo Multimedia)
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Miedo.Ansiedad.Irritabilidad.
Retraimiento.
Repetir conductas pasadas.
Atención focalizada en detalles deeventos críticos.
Reacciones normales en
niños/as de 5-11 años
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¿Cómo ayudar a los niños/asen esta etapa? (5-11 años)
Proveer juegos para hacer en familia.Incitar a los niños/as a hacer reuniones con susamigos/as vía web.Proveerles organización.Dirigir las tareas que requieran mayor esfuerzoy darle autonomía en las que no lo requieran.Trabajar entre todos/as la paciencia ytolerancia.
La organización puede hacerse por medio de dibujos o palabras para que los/as niños/as tenganmás visualizada su estructura diaria y así ayudar en la seguridad en estos momentos.
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Reacciones normales en
niños/as de 11-14 años
Angustia. Ansiedad.Problemas de sueño.
Problemas de apetito.
Problemas de conducta.
Sentimientos de culpa.
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¿Cómo ayudarlos/as enesta etapa? (11-14 años)
Entregarles responsabilidades estructuradaspero que no requieran de mucho esfuerzo.
Atención y consideración individualadicional.
Incorporarlos en actividades del hogar para
reasumir rutinas.
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Reacciones normales enadolescentes de 14-18 años
Dificultad en control de las emociones.Conductas de riesgo.Falta de motivación.Falta de energía. Problemas en el sueño.Irritabilidad.Aumento o disminución del apetito.Dolores de cabeza, sudoración.Problemas conductuales.Cambios en las amistades.
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¿Cómo ayudar a losadolescentes en esta etapa?
Alentar el reinicio de actividades.
Alentarlo/a en su participación.
Estimular la discusión del evento en la familiay con otras figuras significativas.
Estimular, sin insistir, conversar sobre losmiedos.
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¿CÓMO AYUDARLOS/AS EN CASA?
HÁBITOS Y RUTINAS
TÉCNICAS DEESTUDIO
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TOMAR APUNTES A MANO Para que los niños/as retengan lasideas se recomienda escribirlas amano, ya que al hacerlo en un teclado,el cerebro no procesa e integra lainformación adecuadamente.
HACER PAUSASEstá comprobado que no porestudiar muchas horas seguidas seaprende más, ya que la atención vadisminuyendo a medida que pasa eltiempo.
LECTURA DEL TEXTORealice una primera lectura deltexto en profundidad, en voz altaporque fomenta la concentración ycomprensión del niño/a, antes dehacer una segunda lectura, tratarde recordar lo que ha leído.
ALTERNAR ASIGNATURASEs beneficioso para el cerebro, asíse reactiva la concentración, lamotivación y aumenta la calidaddel estudio.
Técnicas para niños/as desdelos 7 años
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TÉCNICAS DE MOTIVACIÓN
¿ Cómo mantener la motivaciónen los/as niños/as?
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HAZ QUE EL NIÑO/A SE DIVIERTA:Divertirse no quita valor a lo aprendido, hace que sedisfrute de ello. Utiliza el valor de la risa, todas laspersonas cuando se aburren desconectan, si se diviertenconectan y despiertan su interés.
PROVOCA CURIOSIDAD Y MISTERIO, CAPTA SUATENCIÓN Y SU INTERÉS:Simplifica lo que tiene que aprender.
CONOCE A QUIÉN EDUCAS Y DALE LO QUENECESITA:Habla su lenguaje, utiliza ejemplos que le interesen, hazlepreguntas, etc.
FOMENTA LA VARIEDAD Y EL JUEGO:Los niños/as aprenden jugando, una actividad puederesultar atractiva, pero si no varía acaba aburriendo.
TIPSQUE FAVORECENEL APRENDIZAJE
FAVORECE EL MOVIMIENTO, LA ACCIÓN:La naturaleza de los niños/as los/as lleva a moverse, aexplorar, a estar activo/a, que aprendan mientras actúen.
TO
DA
S L
AS
ED
AD
ES
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MANTÉN LA MOTIVACIÓN HASTA EL FINAL DELPROCESO DE APRENDIZAJE:Si tiene éxito y conseguimos motivar al niño/a por suaprendizaje, conseguiremos que esto sirva de motivaciónpara aprendizajes futuros.
EMPIEZA CREANDO INTERÉS POR LAACTIVIDAD:En un principio es más importante crear interés por laactividad que por el mensaje.
APORTA A LOS NIÑOS/AS APRENDIZAJESSIGNIFICATIVOS:Que tengan sentido y significado. De esta forma hacemosque se interesen por ellos.
TIPSQUE FAVORECENEL APRENDIZAJE
HAZLO PARTÍCIPE DEL PROCESO:Que descubra él /ella mismo/a lo que tiene que aprender,que cree el aprendizaje.
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CONSEJOS PARAESTUDIAR EN LA CASA
Técnicapomodoro
Lugar deestudios
Tiempo dedescanso
Disciplina yhorario
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TÉCNICAPOMODORO
Activa el temporizador por 25 minutos.1.
2.Trabaja en la unidad hasta que suene la alarma.
3.Tacha esa unidad de tu lista.
4.Descansa 5 minutos y vuelve a activar eltemporizador.
5.¡Trabaja en la unidad hasta que suene la alarma y
repite!.
Esta actividad está recomendada para niños/as desdelos 7 años.
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Creando un ambientearmónico para estudiar
¿CÓMO LOGRARLO?
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Y AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOMEY AT HOME
NIÑOS/AS ENCASA
Apoyo Dedicación Paciencia Cariño
COMPONENTES NECESARIOS
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ELIMINAR LA CARGANEGATIVA EN TUS HIJOS/AS
ELIMINAR LA CARGANEGATIVA EN PADRES Y
MADRES
Los niños/as ven la tarea como algoaburrido y sin sentido ,
especialmente ahora estando encasa el aumento de tareas puede ser
visto como relleno o sobrecargaacadémica.
Ahora con esta modalidad en casa,las tareas de los niños/as ocupangran tiempo de los padres y madres,por lo que cometen el error derealizar ellos/as la tarea.
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Para esto es necesarioexplicarle a los niños/as laimportancia de las tareas ylo necesarias que estas sonpara que ellos/as puedanintegrar todo lo que hanvisto en clases y así lograrretener este aprendizaje através de la práctica.
MANTENER UNAMIRADA POSITIVA
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¡ELLOS/AS PUEDEN!
Confía en el conocimiento detus hijos/as, en todo lo que han
aprendido en clases y en quepueden aprender a superar
nuevos desafíos.
La paciencia es clave parapoder acompañarlos/as a
resolver dudas y a permitir quesean ellos/as quienes logrenrealizar sus tareas con éxito.
¡CONFÍA!
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VALORANDO YAYUDANDO
CON LASTAREAS DE LOS
NIÑOS/AS.
Las tareas sonimportantes porqueles permiten a losniños/as repasar,practicar e integrar lovisto en el colegio,preparándose mejorpara la siguienteclase.
DANDOSIEMPRE ELEJEMPLO,SIENDO
RESPONSABLEY
DISCIPLINADO.
Considere lastareas como unpunto clave queayuda alaprendizaje de losniños/as y ayude aque se desarrollencomo el/laprofesor/a hasolicitado.
¿CÓMO AYUDAR A NUESTROS HIJOS/AS
CON LAS TAREAS?
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CREA HÁBITOS DEESTUDIO
Brindando a tu hijo/a un lugar cómodo, despejadoy tranquilo para que pueda estudiar.
Guiando al niño/a para que se genere una rutinadiaria con horas definidas de estudio, eliminandotoda distracción (TV, celular, tablet, playstation,computador, ruido) en dicho espacio de tiempo.
Enseñando al niño/a a organizar su actividad(calendarios semanales, mensuales, uso deagenda, etc.).
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VALORES & HÁBITOSDEMOSTRAR AL NIÑO/A QUE LA FAMILIA SE
INTERESA POR SU VIDA ESCOLAR:
VALOREs bueno que a su hijo/a le pregunten cómo lefue, qué aprendió, cómo le fue en sus clasesonline, si tienen trabajos u otras actividades.
HÁBITOQue el niño/a sepa que usted se entrevista porvideoconferencia con su profesor/a y que estápreocupado de sus estudios.
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Otros métodos de estudio (Apoyo multimedia)
ESTUDIAR ENSEÑAR APRENDER
(PRESIONE CLICK EN LOS BOTONES DE PLAY DENTRO DE CADA IMAGEN)
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QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
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QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
100%YA QUE ESTA INSTANCIA DE APRENDIZAJE
¡ES TANTO PARA HIJOS/AS COMO PARA PADRES YMADRES!
APROVECHEMOS ESTE TIEMPO
¡Equipo DAP siempre atentos/as paraayudarlos/as!
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QUEDATE EN CASA QUEDATE EN CASA QUEDATE E
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Bibliografía
WEBINAR: MAYO 2020Protección en Salud Mental en comunidades educativas