Nuevas Perspectivas sobre

Evaluación en Educación Física

África Lucía de la Rosa Salvador

RESUMEN• Revisión de la temática de la evaluación en Educación

Física en la literatura internacional especializada.

TIPOS DE EVALUACIÓN

Evaluación formativa: cuya finalidad es mejorar los procesos de enseñanza-

aprendizaje (E-A) que tienen lugar (parte integral del proceso de E-A).

Evaluación orientada al aprendizaje y evaluación para el aprendizaje: la primera se refiere a una evaluación centrada en el

aprendizaje del alumno. Mientras que la segunda está orientada a

mejorar el aprendizaje del alumno.

Evaluación auténtica: en el que las técnicas, instrumentos y actividades de

evaluación están aplicados en situaciones, actividades y contenidos reales del aprendizaje. Es decir, no se hacen

momentos puntuales de evaluación.

Evaluación integrada: Similar a la auténtica. Se plantea que debe de estar integrada en el proceso de

enseñanza- aprendizaje.

Evaluación alternativa: hace referencia a todas las técnicas que

intenta superar a la evaluación tradicional, en la que se utilizan

pruebas y exámenes.

METODOLOGÍA

• Se hizo una revisión sobre el tema de la evaluación a nivel internacional de la literatura especializada. Para ello se realizó el siguiente sistema de categorías:

- La evaluación de la condición física.

- La evaluación de la iniciación deportiva y el modelo comprensivo.

- Prácticas de evaluación alternativa, auténtica e integrada en EF y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación.

- La evaluación en la formación del profesorado de EF y en la evaluación de programas.

RESULTADOS

En cuanto a la evaluación alternativa, auténtica e integrada en EF y la implicación del alumnado en los procesos de evaluación:

-Se ha demostrado que existen diferentes instrumentos para realizar la evaluación integrada.

-Pero que además esa evaluación integrada se aproxime a la auténtica, utilizando técnicas de auto y coevaluación y el portafolio.

-Beneficios en el aprendizaje del alumno con la evaluación sumativa.

En cuanto a la evaluación del profesorado no hay muchos estudios,

pero si consideran necesario tener una buena formación inicial, si luego los profesionales tienen que ponerlo

en práctica.

BIBLIOGRAFÍA• López- Pastor, Víctor Manuel (2013). Nuevas

perspectivas sobre Evaluación en Educación Física. Revista de Educación Física. Nº 29.