NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN APLICADAS A

LA EDUCACIÓN

ENSEÑANZA BASADA EN COMPUTADORA Y MULTIMEDIA

UNIDAD II.

2.1 Evolución de los programas multimedia.

2.2. ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE: Enseñanza preprogramada por computadora.

Evolución de los programas multimedia.

• Antes, el cine, los libros, los ordenadores y los teléfonos tenían soportes diferentes y su mezcla sino imposible era al menos muy compleja.

• En 1945 Vannevar Bush propuso que las computadoras deberían

usarse como soporte del trabajo intelectual de los humanos y diseñó una máquina llamada MEMEX (MEMory EXtension)

Evolución de los programas multimedia.

• Aunque nunca fue construida, tenía todas las características ahora asociadas con las estaciones de trabajo multimedios.

• En 1965 Ted Nelson en el proyecto Xanadu

donde se propone el concepto de hipertexto.

En 1968, Douglas Engelbart propone en la descripción de NLS (oNLine System)

Douglas Ted

Evolución de los programas multimedia.

• La Multimedia se inicia en 1984. Cuando Apple lanzó la Macintosh, la primera computadora con amplias capacidades de reproducción de sonidos equivalentes a los de un buen radio AM.

• A partir de 1987 se comenzó con juegos de video operados por monedas y software de computadoras de entretenimiento

• La tecnología de multimedia toma auge en los video-juegos, a partir de 1992, cuando se integran: audio (música, sonido estereo y voz), video, gráficas, animación y texto al mismo tiempo.

Ventaja de los programas multimedia.

• Flexibilidad. • Fácil actualización • Agilidad para evolucionar y

adaptarse a los cambios. • Deben ser distribuidos en medios

de gran capacidad, que hagan práctica su utilización.

Los programas multimedia tienen la capacidad de utilizar diferentes medios para comunicar ideas. Textos, gráficas, sonidos, videos y animaciones, interactuando armónicamente, pueden lograr en pocos minutos transmitirle a la audiencia toda la información necesaria, por voluminosa que ésta sea.

Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora

• La multimedia también sirve como un medio educativo.

• Software que abarcan diversos temas • Los CD-ROM son obras cada día más completas que motivan

por su gran números de estímulos, el aprendizaje. • Los niños también acceden a la información en forma diferente

descubren videos, mapas, animaciones y otros documentos . • Los productos educativos multimedia son instrumentos muy

poderosos para una enseñanza activa basada en el descubrimiento, la interacción y la experimentación.

• Aporte principal reside en su contribución a la realización de una pedagogía activa

• No obstante, su introducción en la práctica diaria requiere enfoques nuevos en la organización de las situaciones de aprendizaje.

• El fomento del uso del

multimedia requiere su integración en un entorno favorable a una renovación de los métodos pedagógicos y del medio educativo.

Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora

Requiere tanto unos planes de formación de profesores y formadores, como una reorganización de horarios y de los entornos físicos de enseñanza que tenga en cuenta el uso de estos medios (en los laboratorios, aulas normales o aulas especializadas, bibliotecas, etc.).

Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora

• Las expectativas de logro • El contenido propuesto • Los materiales de aprendizaje • La consideración del alumno (sus capacidades y conocimientos previos, su nivel evolutivo, sus intereses), •la estrategia didáctica

Los modos de intervención del docente El contexto escolar y social El espacio y la infraestructura disponible El tiempo para el aprendizaje.

En toda situación de aprendizaje existen componentes esenciales:

Enseñanza y aprendizaje: Enseñanza preprogramada por computadora

• Saber elegir buenos recursos es un elemento básico en el diseño de una estrategia didáctica eficaz.

• Buenos recursos no generan mejores aprendizajes automáticamente, sino en función de su utilización adecuada.

• Los recursos son tan buenos como los entornos de aprendizaje que el docente es capaz de generar.

• Los recursos multimediales son sumamente atractivos y pueden ayudar a generar la ilusión de motivar al alumno y producir mejores aprendizajes.

Enseñanza y aprendizaje: enseñanza preprogramada por computadora

• Potencian la fragmentación del conocimiento • Producen saturación de información • Elevan los umbrales de impacto y velocidad en las

imágenes que un alumno requiere como estímulo para interesarse

• Fomentan la pasividad frente a la pantalla • Centran la atención en aspectos superficiales y no

relevantes del conocimiento.

La experiencia está mostrando también que, mal elegidos en función del grupo escolar e inadecuadamente utilizados:

¿Cómo minimizar los efectos no deseados y

aprovechar el enorme potencial de estos recursos

al servicio de mejores

aprendizajes?

Aprendiendo a evaluar recursos

• Elegirlos por su pertinencia con la situación de aprendizaje que se desea generar

• Organizar la "tarea" teniendo en cuenta que la utilización del recurso es una actividad

• Transferencia de lo aprendido a otros contextos

VENTAJAS DE LA MULTIMEDIA EN LA

EDUCACIÓN

• Permiten una mayor interacción. • Ofrecen la posibilidad de controlar el flujo de información • Ofrecen gran rapidez de acceso y durabilidad • Integran todas las posibilidades de la Informática y de los Medios Audiovisuales • La información audiovisual puede ser utilizada para varias finalidades de la

institución educativa

Ventajas de la multimedia en la educación • Un programa multimedia bien

diseñado no corre el peligro de obsolescencia

• Puede darse una mejora en el aprendizaje ya que el alumno avanza por el sistema según su ritmo individual de aprendizaje

• Puede incrementarse la retención. La memorización de núcleos de información

• Puede aumentar la motivación y el gusto por aprender.

Ventajas de la multimedia en la educación

• El alumno impone su ritmo de aprendizaje y mantiene el control.

• La información es fácilmente comprensible

• La instrucción es personalizada y se adecua a cada estilo de aprender.

• Puede lograrse una mayor consistencia pedagógica

• La metodología de trabajo, dentro de su variedad, es homogénea

• Puede darse la evaluación de procesos y no sólo de resultados

Desventajas de la multimedia en la educación

• Alto costo del material de los equipos y de la producción del material.

• Falta de estandarización • Falta de programas en

cantidad y calidad en lengua castellana

• Problemas de capacitación docente

• tiene cierto "miedo" que

revierte en tecnofobia.

Conclusiones • Tener un concepto amplio de multimedia identificando sus

componentes imágenes, texto, sonido, animación, video para su integración en un website.

• De las características de la multimedia como interactividad, ramificación, transparencia y navegación nos brinda una perspectiva más amplia la cual nos puede ayudar con el producto de multimedia final.

• La multimedia requiere de equipos de hardware con una capacidad óptima para su funcionamiento, estos quipos son bastantes costosos.

• Una presentación multimedia nos brinda múltiples beneficios en el despliegue de la información.

Bibliografía • http://www.infovision.com.mx/lefty6.htm.

"INFOVISION", e-mail: infovision@compuserve.com.mx.

• http://www.isg.sfu.ca/~duchier/misc/vbush/ "As we May Think by Vannevar Bush".

• http://www.geocities.com/CapeCanaveral/Hangar/6013/2.html. "Geocity/Multimedia", última actualización: 22/02/1999.

• Autor del artículo: Artemio J. Hernández Mora