Nuevo Leon 6º Enlace Intermedia 2011-Jromo05.Com

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nlciceNuevoLeón

PRIMARIASextoGrado

s


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6.a PRIMARIA

ENLACE INTERMEDIA 2011

__________________________MATEMÁTICAS __________________

1. El 10% del costo de un boleto de entrada al cine es de $5, ¿cuál es el 100% del boleto?

A )$50 B )$55 C)$110 D) $115

2. Elige la opción que indica el número decimal que le corresponde al reloj ubicado en la rectanumérica.

A) 1.5 B) 1.2 C) 1.4 D) 1.7

3. Si el 10% de una recámara es de $800, ¿qué porcentaje del precio total de la recámara seráequivalente a $2 000?

Í J A) 25% Jmm B > 35%

! C) 15%v J D) 20%

4. Observa la información del cartel de un comercio.

¿Cuántos colchones se pueden comprar con $9 800?

A) 4 B) 3 C) 5 D) 6

1

s


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6o. PRIMARIAENLACE INTERMEDIA 2011

5. Localiza en la etiqueta que aparece en una caja de galletas a cuántos gramos equivalen seis

galletas.

INFORMACIÓN NUTRICIONAL Porción 30 g (6 galletas)

Cantidad por porción % VD (*)

Valor energético 121 kcal=508 kj 6

Carbohidratos 19 g 6

Proteínas 3.2 g 4

Grasas totales 3.8 g 7

Grasas saturadas 0.3 g 1

Grasas trans 0.4 g —

Fibra alimentaria 1.6 g 6

Sodio 228 mg 10

(*) Valores diarios con base a una dieta de 2 000 kcal u 8 400 kJ. Sus valoresdiarios pueden ser mayores o menores dependiendo de sus necesidadesenergéticas.

A) 121 g B) 228 g C)30g D) 508 g

6. ¿Cuál es el orden de los rectángulos para formar el número 200 020?

cientos dos veinte mil doscientosa b c d e

A) b, d, c B) b, a, c C) e, c, d D) e, d, c

7. El Estado de Chihuahua tiene una extensión territorial de doscientos cuarenta y siete mil, doscientos

cincuenta y cinco kilómetros cuadrados.

Identifica el número que corresponde a la extensión territorial del Estado de Chihuahua.

A) 245 755 B) 255 247 C) 247 525 D) 247 255

2


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6o. PRIMARIA ENLACE INTERMEDIA 2011

8. Es la opción con los nombres de los cinco ríos mexicanos ordenados de mayor a menor, de acuerdo

a su longitud.

A) Lerma, Nazas, Aguanaval, Grijalva-

Usumacinta, Papaloapan.

B) Papaloapan, Grijalva-Usumacinta,

Aguanaval, Nazas, Lerma.

C) Papaloapan, Grijalva-Usumacinta,

Nazas, Aguanaval, Lerma.

D) Lerma, Grijalva-Usumacinta, Nazas,

Aguanaval, Papaloapan.

Río Longitud

Lerma 708 000 m

Nazas 600 000 m

Aguan aval 481 000 m

Grijalva-y Usum acinta 608 000 m

Papaloapan 354 000 m

9. ¿Cuál de las siguientes rutas es la más corta para llegar al Hospital de Ginecobstetricia, partiendo

del lugar que indica la flecha?

M. Gómez Pedrazá §1

s •> ;8v

jesús González Ortegí

g: .V '

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" i r

'■§ " Lerdo de Tejada ...<

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De La IndepMxtoncia.

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La Independencia £?

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1o. de May.

Miguel Hidalgo 3| . - I

* 1

S. Hospital de

"•"Ginecobstetricia

—........ i ........ -Js! ¡ Reí

Migue) Hidalgo —

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C - -

José Ma Moretos y Pavón -v José Ma. Macelos y Pavón

— ¡« j - .* ' J ; y

A ) Camin o hacia el su r y en la pri mera cal le gi ro al oes te y av an zo do s call es, gi ro al sur y av an zo dos

calles, giro al este y avanzo una calle, giro al sur y avanzo una calle y giro el este y avanzo dos calles.

B) Camino por la calle Josefa Ortiz de Domínguez hacia el sur y cruzo cuatro calles.

C) Camino media cuadra al sur por la calle Josefa Ortiz de Domínguez, doy vuelta al este por la calle De la

Independencia y avanzo una cuadra; volteo al sur y camino tres cuadras por la calle Leona Vicario, doy

vuelta al oeste y camino dos cuadras por la calle Miguel Hidalgo y volteo al sur y camino una cuadra.

D) Camino media cuadra al sur por la calle Josefa Ortiz de Domínguez, doy vuelta el este y camino dos

cuadras por la calle Independencia; volteo al sur por la calle Alejandro Von Humbolt, doy vuelta al este y

avanzo tres cu adras.

3


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10. Bután, es un país sin salida al mar, montañoso y de pequeño tamaño, situado en el sur de Asia. Selocaliza en el tramo oriental de la cordillera del Himalaya, entre India y China. El nombre local del

país, significa "la tierra del dragón de truenos", debido a que en las creencias locales los truenosson el sonido de dragones rugientes. Su capital es la ciudad de Thimphu.

La distancia aproximada entre la capital Thimphu y la comunidad de Tongsa es de...

A) 25 km B) 50 km C) 55 millas D) 25 millas

11. Observa la recta numérica.

0 2 4

De las figuras geométricas, ¿ cuái representa el número decimal 3.25?


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Lee la información y responde las tres preguntas siguientes.

Durante el año 2010, del 31 de mayo al 25 de junio, el Instituto Nacional de Estadística y Geografía

(INEGI) recabó información para el Censo de Población y Vivienda 2010. La tabla siguiente incluye las

seis entidades federativas con menos cantidad de habitantes, según los resultados preliminares

presentados en diciembre del 2010.

RESULTADOS PRELIMINARES DEL CENSO

DE POBLACIÓN Y VIVIENDA 2010

DE LOS ESTADOS UNIDOS MEXICANOS

ENTIDAD FEDERATIVA HABITANTES

Aguascalientes 1 184 924

Baja California Sur 637 065

Campeche Ochocientos veintidós mil, uno

Colima 650 129

Nayarit 1084 957

Tlaxcala 1 169 825

12. ¿Cómo se lee el número que le corresponde a la cantidad de habitantes del Estado de Baja

California Sur?

A) Seiscientos treinta y siete, sesenta y cinco.

B) Seiscientos treinta y siete mil, sesenta y cinco.

C) Sesenta y tres siete mil, sesenta y cinco.D) Seis mil, trescientos setenta sesenta y cinco.

13. Elige la opción que incluye el número que le corresponde a la cantidad de habitantes del estado de

Campeche.

A) 82 201 B) 8 221 C) 822 001 D) 800 221

14. Es la opción que incluye los seis estados ordenados de menor a mayor, según la cantidad de

habitantes registrada en tabla.

A) Aguascalientes, Tlaxcala, Nayarit, Campeche, Colima y Baja California Sur.

B) Baja California Sur, Colima, Campeche, Nayarit, Tlaxcala y Aguascalientes.

C) Baja California Sur, Campeche, Colima, Nayarit, Tlaxcala y Aguascalientes.

D) Aguascalientes, Tlaxcala, Nayarit, Colima, Campeche y Baja California Sur.


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ENLACE

ñ0 PRIMARÁ

,a misrna distancia que

«.


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6o. PRIMARIA


16. La Isla de Pascua per tenec e al país de Chile y está ubicada en la Polinesia, en medio del Océano

Pacífico. Tien e una superf icie de 163.6 km2 y una población d e 3 791 habi tantes.

0 1 2 3 4 5 km

SIMBOLOGfA- LINEA DE COSTA

«CD LAGOS

CAMINO PRINCIPAL

* *AEREOPUERTO

* * CIUDAD

Apro xim adamente, ¿qué distan cia hay desde el aerop uerto hasta Punta Baja?

A) 1 km B) 4 km C) 5.5 km D) 8 km


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6o, PRIMARIA ENLACE INTERMEDIA 2011

17. En la tienda “El pantalonero” venden pantalones de mezclilla en $350. El sábado harán un

descuento del 10% y el domingo tendrán un descuento del 50%.

SUPER OFERTA!

E( sábado

10%DE DESCUENTO

El domingo

$315

$

Precio normal $350

¿Cuánto costarán los mismos pantalones el domingo?

A) $265.00 B) $175.00 C) $255.00 D) $140.00

18. En la recta numérica aparecen cuatro diferentes aviones.

h0

i— I— i— i— |— y 3

¿Cuál está ubicado en el lugar que le corresponde a la fracción - ?4

A) B) C) D)


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6o. PRIMARIA


19. En la página en Internet de la Federación Mexicana de Fútbol aparece la siguiente información;

Estadística - Primera División Profesional - Temporada 2010-2011 Torneo Bicentenario

LUGAR EQUIPO PUNTOS

10 O Atlas

24

11 IQuerétaro

21

12

MB lw

Jaguares

19

13 SPuebla

19

14 w UAG

19

15 TUANL

19

16 w At lante

16

17.«agí

IndiosJuárez

15

18f

San Luis

14

LUGAR EQUIPO PUNTOS

1

f MONTERREY36

2 ©Guadalajara

32

3 *Toluca

30

4 A UNAM

28

5

S. LAGUNA

28

6 $ América

25

7 iM. Morelia

25

8 !Pachuca

25

9 (DCruz Azul

25

¿Cuál es la diferencia en puntos entre el lugar 1 y el 18?

A) 12 B) 22 C) 17 D) 18

9

v


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20. La siguiente información aparece en el envase de un cereal.

6o. PRIMARIA


Información Nutricional

Tamaño por porción — taza (114 g)2

Contiene 4 porciones

*EI porcentaje del Valor Diario está basado en una dieta de 2 000calorías. Su valor diario puede ser más alto o más bajo

dependiendo de las calorías que se necesiten:

Cantidad por porción Calo rías 2 000 2 500

Calorías 160Calorías

de grasa 120 Grasa TotalMenos de 65 g 80 g

% Valor Diario* Grasa saturada Menos de 20 g 25 g

Grasa Total 13 g 20% Colesterol Menos de 300 g 300 g

Grasa Saturada 5 g 25% Sodio 2 400 g 2 400 g

Coleste rol 30 mg 10% Carbohidrato total 300 g 375 g

Sodio 660 mg 28% Fibra dietaria 25 g 30 g

Carbohidrato total 31 g 11% Calorías por gramo:

Fibra dietaria 0 g 0% Grasa 0 * Carbohidratos 4 * Proteína 4

Azúcares 5 g

Proteína 5 g

Vitamina A 4% Vitamina C 2%

Calcio 15% Hierro 4%

¿Qué porcentaje de vitamina A está incluida en una porción de este cereal?

A) 20% B) 2% C) 4% D) 15%

10

s


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Lee con atención esta situación y contesta las siguientes 3 preguntas.

Cada semana se realizan sorteos de la Lotería Nacional. Estos fueron los boletos afortunados delpasado sorteo. __________________ ___________________________________________________________

21. Identifica la opción que incluye la escritura correcta del número que resultó afortunado con el primerpremio.

A) Ciento veintinueve, ochocientos veintitrés.B) Ciento veintinueve mil, ochocientos veintitrés.C) Mil doscientos noventa y ocho, veintitrés.D) Ciento veintinueve, ochocientos veintitrés mil.

22. ¿Cómo se escribe el número del segundo premio?

A) 348 812 B) 34 821 C) 304 812 D) 300 412

23. ¿Cómo se ordenan de menor a mayor los premios de acuerdo a sus números?

A) Cuarto, primero, segundo, tercero. C) Primero, segundo, tercero, cuarto.B) Cuarto, primero, tercero, segundo. D) Primero, segundo, cuarto, tercero.

24. Observa la recta numérica.

Primer premio No. 129 823

Segundo premio No. Trescientos cuarenta y ocho mil, ochocientos doce.

Tercer premio No. 281 800

Cuarto premio No. 100 029

0 2 3

3¿Qué figura representa la fracción —?

A)

▲B) C) ★

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25. Observa los siguientes envases:


¿Cuánta cantidad de líquido hay en los tres envases juntos?

A) 6 500 mi B) 6 000 mi C) 6 600 mi D) 5 600 mi

26. ¿Cuál es el área, en metros cuadrados, de la cubierta rectangular de una mesa que mide 0.8 metros

de largo por 0.6 metros de ancho?

A) 00.048 B) 00.48 C) 04.8 D) 48

27. Claudia compra un galón de pintura que equivale a 3.785 litros. ¿Cuántos litros obtendrá si compra

38 galones?

A) 143.830 B) 314.155 C) 41 785 D) 143 830

28. A los alumnos de 1o “A” de una escuela secundaria se les preguntó qué deporte preferían: béisbol,

basquetbol, fútbol o voleibol. Sus respuestas se graficaron de la siguiente manera.

¿Qué porcentaje de los alumnos prefieren el fútbol y el voleibol?

A) 22.20% C) 44.40%

B) 33.30% D) 55.50%

12

\


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29. ¿Cuántas aristas tiene el siguiente prisma?

A) 16 B) 18 C) 20 D) 22

30. ¿Cuántas aristas tiene un prisma pentagonal?

A) 5 B) 7 C) 10 D) 15

31. ¿Cuál es la opción que completa la siguiente afirmación?

_______es un sólido geométrico que tiene una base y sus caras laterales son triangulares.

A) El cono. B) El cilindro. C) El prisma. D) La pirámide.

3 232. Doña J uana tiene una bolsa con - de kilogramo de arroz y guisó — del contenido.

¿Qué fracción de un kilogramo utilizó para cocinar?


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33. Juan fue a la farmacia y compró un jarabe para la tos en $78.20 y té para la gripe en $21.75. Sillevaba $100.00, ¿cuánto dinero le sobró?

A) $0.05 B) $0.25 C) $0.50 D) $2.50

34. ¿Cuál de las siguientes figuras tiene menos ejes de simetría?

O A

V<7 *

í

>

. A)..... B) C) D)

35. A lo largo del recorrido de un maratón se instalaron tres puestos de abastecimiento de agua paralos competidores, en la siguiente recta se muestra la ubicación de cada uno.

¿En qué puntos de la recta se encuentran los tres puestos?

Puesto Puesto Puesto

A B C

A kw

0 1

1 1 2 1 3 4 1 2 5 2 3 5

6 2 3 j j

6 6 6i 1

3 3 5 J J

6 6 6 j 1

A) B) C) D)

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6o, PRIMARIA


CIENCIAS NATURALES

36. ¿Cómo reacciona el sistema inmunológico cuando se aplica la vacuna del tétanos?

A) Los anticuerpos protegen al organismo del tétanos y otras enfermedades.B) Las células de defensa producen anticuerpos al recibir el virus del tétanos en el cuerpo.

C) El cuerpo identifica el virus del tétanos y reacciona más lentamente al volverlo a detectar.

D) Los glóbulos blancos eliminan los virus y combaten la enfermedad del tétanos.

Lee la información y contesta las dos preguntas correspondientes.

Erick es un muchacho de quince años que tiene una novia de dieciocho llamada Susana. Ellostuvieron relaciones sexuales y ahora están esperando un bebé. Erick está terminando la

secundaria y Susana decidió dejar la preparatoria por su embarazo.

37. ¿Cuáles serán las consecuencias en la vida de Erick al convertirse en padre?

A) Obtendrá mejores resultados en la escuela porque ser padre le ayudará a desarrollar sumadurez física y mental.

B) Contará con el apoyo de la comunidad y la compañía de sus amigos porque a pesar de ser

padre sigue siendo un adolescente.

C) Tendrá la responsabilidad de trabajar para comprar alimentos y ropa para el bebé, por lo que no

podrá seguir estudiando.

D) Disfrutará de mayor libertad, independencia y de la oportunidad de trabajar porque ya no se

considerará como un niño.

38. ¿Cuál medida debía tomar Erick para evitar un embarazo no planeado o el contagio de infecciones o

enfermedades?

A) Usar condón. C) Tener una sola pareja.

B) Aplicar una vacuna. D) Buscar una novia de su edad.

39. Lee los beneficios de un hábito de salud sano y contesta la pregunta.

1. Favorece una digestión correcta.

2. Los huesos se hacen más fuertes.

3. Ayuda a mantener y mejorar la fuerza y la resistencia muscular.

4. Incr ementa la utilización de la grasa corporal y mejo ra el control del p eso.

5. Ayuda a conciliar y mejorar la calidad del sueño.

¿Qué hábito produce esos beneficios?

A) Evitar el uso de drogas o estimulantes. C) Hacer ejercicio moderado.

B) Evitar el consumo de tabaco, café y alcohol. D) Masticar bien los alimentos.

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s


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6o. PRIMARIA


40. Julio es enfermero y trabaja en un hospital donde atiende pacientes con SIDA, siguiendo las normas

médicas. Aunque trabaja, vive su juventud con muchos problemas: toma alcohol, se inyecta drogas

con otros muchachos, tiene varias parejas con las que no usa protección durante el sexo, no se

alimenta adecuadamente ni descansa el tiempo suficiente.

Las siguientes conductas de Julio lo ponen en riesgo de contraer el Virus de la InmunodeficienciaHumana (VIH), excepto:

A) la falta de uso de métodos de protección sexual.

B) compartir las jeringas con sus amigos.

C) tener relaciones sexuales con varias personas.

D) convivir con personas que padecen el SIDA.

Observa la imagen del fósil de una ballena que vivió hace millones de años y compárala con la de un

esqueleto actual. Después contesta las siguientes dos preguntas.

Fósil de ballena hembra47 millones de años de antigüedad

Esqueleto de ballena azulLaboratorio Marino de la Universidad de California

41. La forma de las ballenas ha cambiado a través del tiempo porque...

A) son anfibios y por lo tanto cambian de forma cada cierto tiempo.

B) sufrieron un'a enfermedad que hizo que perdieran las extremidades.

C) necesitaban adaptarse a su medio, desplazándose más fácilmente en el agua.D) les toma alrededor de diez años desarrollarse hasta la madurez.

42. ¿De qué manera sirve el fósil para el estudio de las ballenas?

A) Permite conocer exactamente la estructura esquelética de las ballenas.

B) A través de su estudio se logra imaginar las características de las ballenas.

C) Los fósiles presentan información acerca de las costumbres de las ballenas en la actualidad.

D) Se puede ver la evidencia de los cambios físicos que han experimentado las ballenas.

43. Roberto nunca se desvela, hace un poco de ejercicio diariamente y se alimenta nutritivamente.Identifica los efectos que estos hábitos provocan en Roberto.

A) Está ganando peso.

B) Está cuidando su aparato circulatorio.C) Ha mejorado su memoria.

D) Se está desarrollando sanamente.

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8o. PRIMARÍA ENLACE INTERMEDIA 2011

44. Débora tiene veinte años y decidió tener relaciones sexuales por primera vez, no quiere

embarazarse y le preocupa contraer alguna enfermedad, ¿qué debe hacer para evitar

consecuencias de este tipo?

A) Evitar el uso de espermicidas.B) Elegir un lugar higiénico y privado.

C) Seleccionar el método anticonceptivo adecuado.

D) Estar segura de que ama a su pareja.

45. De las siguientes situaciones señala la que pone a una persona en riesgo de contraer VIH.

A) Saludar de beso a personas contagiadas con este virus.

B) Reutilizar jeringas al recibir inyecciones y/o transfusiones.

C) Hacer uso de regaderas y baños públicos.

D) Acudir a restaurantes que no cumplen con las normas mínimas de higiene.

Observa la imagen y contesta las siguientes preguntas.

Australopithecus (3-2 millones de años) Homo erectus (750.000 años) Homo neanderthalensis (100.000 a 40.000 años)Homo (sapiens) Sapiens (40.000 años hasta hoy)

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46. ¿Cuál de las siguientes oraciones describe el desarrollo del ser humano a través del tiempo?

A) Cada año, las características del hombre se modifican debido al paso del tiempo.

B) El hombre muestra las mismas características desde hace millones de años.C) El hombre sufrió un cambio repentino en sus características, hace millones de años.

D) Las características del hombre han cambiado poco a poco durante millones de años.

47. ¿De qué manera se pueden identificar características del ser humano como las que se muestran enla imagen?

A) Mediante la revisión de escritos y fotografías.B) Por medio del estudio de la Geología.

C) A través de hallazgos de fósiles.

D) Por el análisis del árbol evolutivo.

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Lee el texto y contesta las preguntas correspondientes:

6o, PRIMARIA ENLACE INTERMEDIA 2011

ANIMALES EXTINTOS EN MÉXICO

Roberto G. de la Maza E

Uno de los principales factores de extinción consiste en que las condiciones que permiten la vida de una o varias

especies se modifican, como ocurrió en nuestro país hace aproximadamente siete mil años, cuando las praderasque existían en el Altiplano fueron sustituidas por desiertos al entrar el período de sequía. De esta manera,

desaparecieron las praderas con todas sus especies vegetales y arrastraron a la extinción a una multitud de

grandes herbívoros asociados: mamutes, mastodontes, armadillos gigantes. Al desaparecer los herbívoros, losgrandes depredadores que dependían de su carne también entraron en crisis y se extinguieron: entre ellos los

tigres-sable, varias especies de lobo y chitas.

Otro factor importante consiste en la depredación selectiva que una especie dominante realice sobre otras. De esta

manera, entre el siglo XVI y el siglo XIX, muchas especies de herbívoros de las praderas, que habían resistido la

crisis Xerotérmica se vieron presionados por la cacería que los habitantes de nuestro país practicaron sobre sus

abundantísimas poblaciones y, ahora, están prácticamente reducidos a poblaciones inviables. Así, tenemos a los

berrendos cuya población sumando las tres razas que sobreviven en Baja California, Sonora y Chihuahua, no

sobrepasa los quinientos ejemplares.

Respecto a los animales extintos en México, se tiene escasa información. Desgraciadamente, estos animales fueronexterminados antes que Linneo iniciara con la sistemática investigación, por lo que carecen de nombre científico:

uno de estos animales es el “techichi”; un cuadrúpedo que había en México el cual por su figura, semejante a la de

los gozques europeos, llamaron perro los españoles. Era de aspecto triste; no ladraba jamás ni se quejaba aunque

lo aporreasen. Su carne era comestible, y si creemos a los que la probaron, de buen sabor y nutrimento. Después

de la conquista de México, faltaba a los españoles ganado de cuya carne se alimentaban, por lo que hicieron de

aquellos cuadrúpedos el abasto de sus carnicerías, con lo cual acabaron con la especie, a pesar de ser muy

numerosa.

En nuestros días, una de las causas de la extinción de especies es la cacería. Debido al dominio de la especie

humana, estamos enfrentando una nueva crisis que, vista desde una óptica optimista, sólo puede significar un

nuevo cambio en las formas de vida; pero, habría que cuestionarse, si nuestra especie tendrá lugar dentro de las

condiciones resultantes de la crisis que provocamos.

Probablemente los sobrevivientes de nuestra irresponsabilidad serán las especies que han sabido eludir lasestrategias de exterminio que practicamos contra el resto de los seres vivos. Así, podríamos aventurar que si el

cataclismo biológico llegara a ocurrir, los próximos habitantes de nuestras casas, campos de cultivo, bodegas,

drenajes y mercados serían cucarachas, ratas y ratones y todas las malezas que han desarrollado estrategias paravivir a nuestro lado.

48. ¿Cuál, de los siguientes animales que menciona el texto, se extinguió debido a un proceso natural?

A) Techichi. C) Berrendo.

B) Armadillo gigante. D) Cucaracha.

49. Elige la medida adecuada para evitar la extinción de animales mexicanos en la actualidad, según las

causas que plantea el texto.

A) Sembrar vegetales que sirven de alimento para animales herbívoros.

B) Fumigación contra insectos y roedores que amenazan la salud del hombre.C) Respetar las reglas y permisos de la cacería deportiva.

D) Poner anuncios para evitar atropellamiento de animales cerca de las carreteras.

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50. Lee el texto escrito por un grupo de estudiantes y contesta la pregunta correspondiente.

CUATROCIÉNEGAS, ÁREA DE PROTECCIÓN DE FLORA Y FAUNA

El Valle de Cuatrociénegas se encuentra a tres horas de Torreón ubicado en el estado mexicano de

Coahuila. Es considerado una reserva ecológica debido a que en el existe flora y fauna únicas,

endémicas, como la tortuga bisagra, la tortuga de concha blanda de color blanco y el pez ciego. Se

caracteriza por la existencia de pozas de agua cristalina que forman una cadena gigantesca de vasos.

Se considera turístico porque en el Valle de Cuatrociénegas se pueden realizar diferentes actividades

como el buceo, la bicicleta de montaña, la fotografía de paisaje subacuática y de vida silvestre; el

campismo y el rappel, sin olvidar las posibilidades de investigación de las formas de vida que allí se

encuentran. Es importante señalar que la explotación del mezquite para la venta de leña tiene un

impacto creciente y que, cada vez, son más los ejidatarios que ven en este recurso el medio de

subsistencia. La sobrecarga turística en los balnearios y zonas aledañas, empieza a significar problemas

de contaminación en las aguas por bronceadores y cremas, disturbios y en pequeña escala por el

saqueo de la flora y fauna.

Una de las formas más sencillas para transmitir los conocimientos obtenidos sobre esta región natural,

consiste en hacer promoción por medio de vídeos y folletos turísticos y elaborar carteles y trípticos que

expresen la riqueza natural con la que cuenta la región de Cuatrociénegas.

Para cuidar el ambiente, los estudiantes de Cuatrociénegas...

A) promueven la riqueza natural.

B) realizan actividades deportivas.

C) usan bronceadores y cremas.

D) investigan las formas de vida de la región.

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s


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Lee el texto y contesta las tres preguntas indicadas.

LA CONTAMINACIÓN DEL AIRE EN MÉXICO

El problema de contaminación atmosférica, o contaminación del aire, en México es muygrave. Cinco de las principales ciudades del país presentan altos Indices de contaminación,lo que se traduce en una población enferma y vulnerable. Los dos contaminantes demayor importancia en la Ciudad de México, producto de la quema de combustibles, Ozonoy PM10, son los causantes de que miles de mexicanos mueran prematuramente al año porcomplicaciones de enfermedades respiratorias, así como de innumerables admisioneshospitalarias por problemas respiratorios y cardiovasculares, pérdida de días laborables eingresos asociados y ausencias escolares. Tan sólo en la Ciudad de México, Monterrey,Guadalajara y Toluca, por lo menos 26 millones de habitantes están expuestosfrecuentemente a la contaminación en niveles nocivos.

Como ya hemos visto, el combustible de los vehículos de carga y transporte público es eldiesel; y éste es el principal origen de las partículas finas y ultra finas, que pueden causarcáncer. Según datos de la Organización Mundial de la Salud (OMS) del 2002, más de 800mil personas en el mundo mueren prematuramente cada año y millones sufrenenfermedades respiratorias y cardiovasculares debido a la contaminación del aire porpartículas. Los principales afectados son los niños, los adultos mayores y los enfermos de

pulmones y corazón.

51. ¿ Cuáles son las causas de la contaminación del aire en la ciudad de México?

A) Los internamientos en hospitales y clínicas para tratar enfermedades respiratorias y cardiacas.B) La exposición a las partículas respirables de ozono, monóxido de carbono y otros gases.

C) Las enfermedades de los pulmones de los niños y los adultos mayores.D) Actividades que se realizan diariamente como la transportación de personas y materiales.

52. ¿Qué pueden hacer los habitantes de la ciudad de México para disminuir la contaminación del aire?

A) Acudir a los festejos del Día Internacional de la Capa de Ozono.

B) Acudir al médico para prevenir enfermedades respiratorias.C) Utilizar bicicleta para trasladarse en distancias cortas.D) Adquirir una ducha de descontaminación para enfrentar casos de contaminación.

53. ¿ Cuáles pueden ser las consecuencias en la ciudad de México del calentamiento de la atmósfera

ocasionado por el tipo de contaminantes descritos en el texto?

i

A) La aparición de lluvia ácida.B) La protección de los rayos ultravioleta.

C) El deshielo de los polos.

D) El aprovechamiento de la energía que se produce.

54. Ana va caminando, al escuchar un fuerte ruido su cuerpo se estremece. ¿Cuál es el órgano delsistema nervioso que se encarga de esta reacción?

A) Cerebelo. B) Médula espinal. C) Hipotálamo. D) Bulbo raquídeo.

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Leeeltextoycontestalaspreguntascorrespondientes.

AMENAZADO PORLAGENTE

Unaespeciepuedeextinguirseporcausasnaturales.

Secreequeundesastrenaturalbarrióalosdinosaurioshacemásde65 millones de años. Los científicos creen que el choque de un

meteorito con la Tierracambió el climay provocó la extinción de los

dinosaurios.

Actualmente la mayoría de las extinciones se deben a la actividad

humana. Se ha registrado la extinción de unas 784 especies de

plantasyanimales,y60especiesmásviven sóloencautividad. Las

causasprincipalesde laextinciónson la caza, la pérdidade hábitats

y la contaminación del agua y el aire. Como el oso panda gigante,

que solamente se encuentra en las montañas del oestede Chinay

estáenpeligrodebidoa lapérdidadehábitatporla rápidaexpansión

dela poblaciónhumanaquehacequesepierdasu únicoalimento:el

bambú.

Otrade lasmayoresamenazasesel cambio climático, que puedeafectara la supervivenciade todas

lasespeciesde laTierra, incluyendoaloshumanos.Sinembargo, lasmedidasdeconservaciónpueden

cambiaresta tendencia: varias especies se han recuperado de estaral bordede la extinción, como el

rinoceronte blanco del sur, el hurón de patas negras, la nutria europea y la paloma imperial. Si

coordinamoslosesfuerzos,elmedioambientesaldrábeneficiado.

El panda gigante es un animal muy

querido, pero se enfrenta a la

extinción.

55. Identificaunadelascausasporlasquedesaparecieron losdinosauriosde laTierra.

A) Elcambio enelclima.

B) Lacazaylapérdidadehábitats.

C) Laactividadhumana.

D) Lacontaminacióndelaguayelaire.

56.Elige lasmedidasparaevitarlaextincióndeloso pandagigante.

A) Concientizar a la población para preservar lasplantas de bambú y conservarel hábitat natural

dehosopanda.

B) Prevenir las enfermedades de los panda y fumigar las plantas de bambú para evitar la

contaminacióndesualimento.

C) Colocarles un dispositivo en la oreja de los osos, para detectaren qué sitio se encuentran y

registrarsucomportamiento.

D) Enseñar a los osos panda a adaptarse a otro tipo de alimentación y protegerlos de losdepredadores.

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Lee el texto y contesta la siguiente pregunta.

6o, PRIMARIA


CAMPESINOS POSMODERNOS

(fragmento) Agricultura orgánica y regenerativa en parcelas ejidales -una experiencia familiar en Michoacán,

México

Por Holger Hieronimi

Este ensayo documenta la historia de un proceso personal y familiar. Cuenta de nuestro

acercamiento, como familia “neo-rural”, al cultivo de maíz, frijol y calabaza, con métodos orgánicos, en

campos de cultivo a pequeña escala. Compartimos las experiencias que hicimos durante estos cincoaños, estableciendo vínculos de trabajo y colaboración con una familia campesina de la bioregión

donde vivimos.

I. ANTECEDENTES - ¿De dónde venimos?

En mi caso personal, el interés por la agricultura comenzó alos 11 años, cuando preparé una pequeña hortaliza con

rábanos, lechuga, cebollín y flores, en un terreno baldío

detrás de mi casa. Cinco años más tarde, un amigo, quien

cultivaba la vid de manera orgánica, me mostró que es

posible hacer las cosas de una manera completamente

diferente, más en sintonía con los ciclos y pulsos naturales.Nació entonces mi pasión por lo orgánico, visto como un

modo de vida, un sendero a seguir y explorar.

57. ¿Qué hace la familia de campesinos para cuidar el ambiente, según la narración?

A) Conocen los ciclos y pulsos naturales.

B) Buscan una vida sencilla en el campo.

„C) Exploran los senderos alrededor de su rancho.

D) Siembran sus propios alimentos con métodos orgánicos.

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6o, PRIMARIA


Lee el artículo científico y responde las preguntas 58, 59 y 60.

CALENTAMIENTO GLOBAL

Algunos de los gases que hay en la atmósfera ayudan a mantener el calor de la Tierra.Conservan el calor del Sol como lo harta un invernadero, y por eso este proceso sellama “efecto invernadero”. Si el nivel de estos gases aumenta, la Tierra podría

calentarse demasiado.

Equilibrio gaseosoCuando quemamos petróleo, carbón o madera, se libera dióxido de carbono; porejemplo, cuando se queman los bosques para sustituirlos por cultivos. Además, estoreduce el número de plantas que absorben el gas, lo cual altera el equilibrio natural delciclo del carbono. Las fábricas, las centrales eléctricas y los coches contribuyen alcalentamiento global con su contaminación.

La subida del nivel del mar A medida que aumentan las temperaturas, sube el nivel del mar, lo cual acabará provocando la inundación delas zonas más bajas. Los científicos calculan que el nivel del mar aumenta a razón de 1 a 2 mm al año, ypodría subir entre 25 cm y 1 m antes del año 2100. Este aumento del volumen del agua se debe a dos razonesprincipales: la primera, que cuando los mares se calientan, el agua se dilata y el nivel sube porque el agua

ocupa más espacio; la segunda, que las altas temperaturas hacen que los glaciares y el hielo de los polos sederritan, y el agua vaya a parar al mar.

El cambio climáticoSi las temperaturas aumentan, se resentirá el clima de todo el planeta. Los científicos predicen que latemperatura media aumentará unos 2 °C el siglo que viene. Se desconocen los efectos de tal aumento, peroalgunas zonas podrían volverse más cálidas y secas, y otras más húmedas. También podrían aumentar lascondiciones atmosféricas extremas como los vientos huracanados y las tormentas.Los cambios climáticos afectarán también al hábitat de plantas y animales, ya que algunas especies se veránbeneficiadas mientras que otras se verán forzadas a cambiar de entorno para conseguir sobrevivir.

58. Según el texto, la contaminación de aire es causada principalmente por...

A) el aumento de las temperaturas que hace que el nivel del mar suba de 1 a 2 mm por año.

B) las actividades humanas que provocan la emisión de dióxido de carbono.

C) los gases que contiene la atmósfera para mantener la temperatura de la Tierra.

D) el calentamiento de los mares debido a la dilatación del agua.

59. ¿Qué puede hacer un ciudadano común para reducir la contaminación del aire?

A) Utilizar menos gas para preparar los alimentos y aprovechar la leña para cocinar de manera

rústica.

B) Cuidar el uso de automóviles y aprovechar fuentes de energía alternativas, como la energía

solar.C) Prepararse para enfrentar fenómenos de la naturaleza, como huracanes, tornados y tormentas.

D) Instalar máquinas que mantengan la temperatura adecuada de la Tierra y eviten que se acumule

el calor en la atmósfera.

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60. ¿Cuáles son las posibles consecuencias del calentamiento global?

A) Desastres naturales y migración de especies.

B) Cierre de fábricas y centrales eléctricas.

C) Reducción de los niveles de contaminación.

D) Eliminación del petróleo y otras fuentes de energía.

61. Jazmín come a todas horas, ingiere refrescos embotellados, le encantan los pasteles y los helados,

por lo tanto, ella está:

A) dañando sus pulmones. C) afectando su aparato reproductor.

B) propensa a sufrir obesidad. D) propensa a adquirir un resfriado.

62. ¿Qué sucede con el sistema inmunológico después de que un virus de la gripe entra por la nariz de

una persona?

A) Produce la inflamación de la parte afectada como una forma de defensa contra el virus.

B) Crea anticuerpos para preparar al organismo contra ataques de otros virus.

C) Reconoce al virus como un invasor y comienza un proceso hasta que lo elimina del organismo.

D) Ataca al virus de diferentes formas hasta que lo transforma en un antígeno.

63. Las personas realizan muchas actividades diariamente. Los órganos del Sistema Nervioso las

regulan. Por ejemplo, el Hipotálamo se encarga de:

A) interpretar lo que ven los ojos y controlar la mayoría de los movimientos del cuerpo.

B) mantener el equilibrio y controlar los movimientos finos.

C) controlar los latidos del corazón y regular la digestión y la respiración.

D) percibir las señales de sueño, hambre y sed, y regular la temperatura del cuerpo.

64. María tiene 13 años y está embarazada. Selecciona las consecuencias que esto tendrá en su salud.

A) Su salud estará perfecta ya que la alimentación de los jóvenes es rica en calorías.

B) Tiene altas posibilidades de llevar un embarazo de alto riesgo.

C) Su ciclo menstrual se verá afectado después de que nazca el bebé.

D) Aumentarán las probabilidades de parto natural ya que su cuerpo es joven y fuerte.

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65. Un adulto mayor de 79 años requiere tener una alimentación adecuada a su edad, ¿cuálesalimentos debe consumir de acuerdo a su condición?

A) Guisado de chicharrón con frijoles, seis tortillas de maíz y un refresco de dieta.

B) Caldo de pollo, atoles, ensaladas de verduras y frutas.

C) Leche, papilla de verduras y jugos frutas.

D) Carne asada, huevo con frijoles, queso, verduras y frutas.

66. Lee el siguiente texto e identifica la dieta correcta de un escolar de 6 a 12 años de edad.

Entre los 6 y 12 años de edad, las niñas y los niños comienzan a obtener control del mundo que los

rodea, se vuelven más independientes y toman más decisiones y, por esto mismo los hábitos que

forman en esta etapa duran de por vida. Durante este periodo están en constante crecimiento ydesarrollo, lo que hace posible que adquieran numerosas capacidades y habilidades. En estos años

crecen entre 5 y 8 cm y aumentan entre 2.5 y 3.5 kg por año.

A) Pescados, derivados de la leche o huevos. Una cantidad abundante de estos alimentos aporta

muchas proteínas y otros nutrientes para que los niños y las niñas crezcan. Acompáñalos

siempre con una pequeña guarnición de cereales y frutas o papas asadas. Como postre puedes

comer una barrita de cereal energética.

B) Arroz, legumbres, mucha sopa de pasta, verduras y papas fritas; añade alimentos energéticos

ricos en azúcares. Si combinas legumbres y cereales en el mismo plato, lo conviertes en un

segundo plato muy nutritivo, que puede sustituir perfectamente alguna de las raciones

semanales de pasta y verduras.

C) Sopa de pasta, verduras, abundante carne y papas fritas; además, alimentos ricos en azúcarescomo refrescos o bebidas embotelladas. Combina nueces y legumbres y tendrás un energéticoplato.

D)' Carnes, pescados o huevos. Una cantidad moderada de estos alimentos aporta parte de

proteína, hierro y otros nutrientes, que los niños y las niñas necesitan. Acompáñalos siempre de

una gran guarnición de vegetales y legumbres o papas (¡y no siempre fritas!). Como postrepuedes comer una fruta fresca.


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6o. PRIMARIA


67. Lee el siguiente fragmento de un texto publicado en blog por un estudiante de doctorado de la

Universidad Veracruzana e identifica las acciones que pueden realizar para ayudar a mantener con

vida la especie amenazada descrita en la nota.

martes 2 de diciembre de 2008

El Saraguato negro (Alouatta pigra): su salud poblacional en problemas

En Balancán, Tabasco al sureste de México el hábitat de los monosaulladores negros está desapareciendo debido a la fragmentación y a la

tala inmoderada para desarrollar actividades agrícolas y ganaderas.

Actualmente, se están devastando nuevas áreas selváticas para la

instalación de grandes extensiones de sorgo y para el aumento de tierras con forraje para el

ganado. Todos estos factores, originados por la actividad de los seres humanos, han obligado al

mono aullador negro a bajar al suelo en busca de alimento u otros sitios para habitar, inclusive seles ha visto bajar a comer enredaderas con cerdos alrededor de ellos y cruzar pastizales entre las

patas de las vacas.

Nosotros creemos que todos estos problemas ocasionan riesgos a la salud poblacional de los

aulladores, terminando en una mala calidad de vida, vemos aulladores con problemas

respiratorios, cicatrices, altos niveles de estrés y probablemente con una nutrición deficiente.

A) Permitir que turistas ecológicos los alimenten con la comida que ellos traigan para que los

monos no padezcan hambre.

B) Comprar fauna silvestre y en especial primates mexicanos (saraguatos y monos araña), pues

así los protegemos de otros capturadores.

C) Ampliar los tiempos de caza de esta especie para que la puedan comerciar.

D) Evitar comprar madera que provenga de las selvas tropicales de manera ilegal, así no

fomentaremos la tala inmoderada.

68. Lee la siguiente información.

En 1956, en el estado de Durango, se hizo el último registro del pájaro carpintero imperial. Era el

más grande del mundo, medía de 51 a 56 cm. Como esta ave, actualmente, muchas otras se

encuentran en peligro de extinción debido a la tala inmoderada de árboles.

Tomando en cuenta la causa de la extinción del carpintero imperial, elige la acción que ayuda a laconservación de las aves.

A) Registrar cada una de las especies que viven en el país.

B) Fomentar el ahorro de la energía eléctrica.

C) Separar la basura orgánica de la inorgánica.D) Evitar el consumo innecesario de papel.

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69. María es una muchacha joven, de Monterrey, que quiere cuidar su salud. Identifica lascaracterísticas de los siguientes platillos y elige la opción que debe adoptar María, por ser parte deuna dieta correcta.

A) Un filete de pescado.112 porción de puré de papa.

1 porción de arroz con elote.

C) Una pieza de pollo.Ensalada de zanahorias, acelgas y aguacate.

1 porción de arroz.

B) Un platillo abundante de ensalada de lechuga,pepino, brócoli, tomate, acelgas y apio.Aderezo al gusto.

D) Un filete de res.Dos quesadillas con lechuga abundante.Postre de chirimoya.

70. Lee detenidamente el texto y contesta la pregunta correspondiente.

Los encinares son comunidades vegetales muy hermosas con troncosrobustos y copas muy densas que los hacen resaltar a simple vista.Desgraciadamente las comunidades vegetales formadas por encinos son muyatacadas por los seres humanos quienes cortan árboles vivos para

elaboración de leña, y con frecuencia llegan a acabar con los ejemplares deencino y hasta erradicar el encinar de zonas enteras del bosque.

RR9Este es un ejemplo clásico de un área deforestada por acción del hombre. La comunidad de pinos ya noexiste y sólo permanecen unos pocos encinos que se han escapado de las manos de hombre. Laremoción de la vegetación conlleva a la erosión y transporte de la capa de suelo, por lo que ahora seobserva el afloramiento de rocas sedimentarias expuestas al proceso de degradación y descomposicióndebido a la corrosión atmosférica. La imagen muestra una zona de deforestación.

Tomando en cuenta la situación del bosque de encinos y pinos, elige la acción que pueden realizarpara ayudar a mantener esa especie en la región descrita.

A) Llevar los árboles que aún quedan a otra zona para plantarlos y declarar el lugar como ÁreaNatural Protegida.

B) Negar el acceso al lugar a quienes sean sorprendidos cortando un árbol.

C) Prohibir la tala de encinos y reforestar el área con especies de la región.

D) Cercar la zona y permitir sólo la entrada de turistas ecológicos que se comprometan a sembraren el área cualquier especie de árbol.

ALTO

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6o, PRIMARIAENLACE INTERMEDIA 2011

________________________ ESPAÑOL __________________

Lee el siguiente fragmento de biografía y contesta las preguntas correspondientes.

UN NIÑO LLAMADO JOSÉ CLEMENTE OROZCO

Al niño José Clemente Orozco le gustaba mirar a los trabajadores de imprenta, quería ser un artista como ellosen cuanto pudiera. Le emocionaba ver Ja delicadeza con que esos hombres fuertes y enormes tomaban ¡osinstrumentos de su arte para hacer grabados sobre linóleo o madera. Le gustaban también los niños que corríancontentos a vender por las calles y plazas las noticias sensacionalistas que salían de ese establecimiento: El Fusilamiento del Capitán Cota, El Horrorosísimo Crimen del Horrorosísimo Hijo que mató a su Horroro sísima Madre.

En su casa empezaba a recrear lo visto dibujando, pero tenía muy pocos implementos porque era muy pobre.Poco después ingresó en una escuela nocturna de dibujo, la Academia de San Carlos en Bellas Artes, un edificiocon un patio al centro, rodeado de muros de los que colgaban litografías que los muchachos debían copiar. A los18 años debió abandonar sus estudios para trabajar. Se inició entonces como dibujante en un periódico.

Un día, asistió a una exposición del pintor español Antonio Fabrés, en la que admiró la técnica pictórica y suhabilidad excepcional. José Clemente se las arregló para convertirse en su alumno. Como estudiante de artedebía copiar modelos vestidos con armaduras, capas y otras prendas españolas. Otro ejercicio frecuente eracopiar un modelo en yeso puesto de cabeza. Entre sus compañeros de dase destacaban Saturnino Herrén yDiego Rivera.

José Clemente y Diego Rivera protagonizaron una rivalidad que comenzó desde la niñez cuando ambos asistíana la academia de pintura más prestigiosa de México. Los dos pequeños flacuchentos, de piel cobriza seconvertirían años después en los más grandes muralistas que ha dado la historia de México.

Para festejar el Primer Centenario del Grito de Dolores de 1810, el gobierno construyó un gran pabellón paracolgar una exposición de pintura contemporánea de España. Los pintores mexicanos protestaron. El Dr. Atl era ellíder y consiguió tres mil pesos como ayuda para montar una exposición paralela, mexicana. José Clementepresentó una serie de dibujos al carbón que fueron aceptados de inmediato. Corría el mes de septiembre de 1910.

Tuvieron tanto éxito que se organizaron como Centro Artístico y solicitaron al gobierno muros en ios edificiospúblicos para pintar. Así fue como la dedicación del pintor comenzó a dar los primeros frutos.

Celebraban sus primeros triunfos con macarrones que cocinaba el Dr. Atl en latas de petróleo vacías. JoséClemente comía y dibujaba, dibujaba, dibujaba. Les dieron un espacio de la Preparatoria, apenas reconstruido.Levantaron andamios y se prepararon para empezar. El 20 de noviembre de ese mismo año triunfó la Revolución

Maderista.

71. ¿Cuál, de las palabras subrayadas en el primer párrafo, es un pronombre en tercera persona?

A) de B) ellos C) la D) los

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72. ¿Cuál de las siguientes oraciones presenta una conclusión en el texto?

A) Entre sus compañeros de clase destacaban Saturnino Herrén y Diego Rivera.

B) El 20 de noviembre de ese mismo año triunfó la Revolución Maderista.

C) Así fue como la dedicación del pintor comenzó a dar los primeros frutos.

D)Como estudiante de arte debía copiar modelos vestidos con armaduras, capas y otras prendasespañolas.

73. Según el texto, José Clemente Orozco fue un muchacho...

A) fuerte, atlético y de carácter violento y efusivo. C) pequeño; muy fantasioso y enamoradizo.B) moreno, delgado; muy observador y activo. D) alto y rubio, un poco cohibido y perezoso.

74. Un alumno de sexto grado prepara una entrevista para saber más acerca de la actividad artística deJosé Clemente Orozco. ¿Cuál de las siguientes preguntas es adecuada para conocer mejor el tema?

A) ¿Por qué se considera que Diego Rivera y José Clemente Orozco fueron rivales cuando apenaseran unos niños?

B) ¿En que consistían las labores que realizaba como dibujante del periódico en el que trabajóOrozco a los 18 años?

C) ¿Cómo era la técnica para pintar de Antonio Fabrés que despertó el interés de José Clemente porinscribirse en sus cursos?

D) ¿Cuál fue la pintura más importante después de los dibujos al carbón que presentó Orozco en laexposición mexicana organizada por el Dr. Atl?

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6°. PRIMARIA


75. Lee la siguiente parte del texto:

Al niño José Clemente Orozco le gustaba mirar a los trabajadores de imprenta,quería ser un artista como ellos en cuanto pudiera. _______________________

Selecciona la palabra que sustituye adecuadamente a la coma para unir las oraciones, según la

biografía que leiste.

A) porque B) aunque C) pero D) cuando

76. Elige la forma adecuada de escribir la siguiente información, uniendo las oraciones.

José Clemente Orozco nació en Zapotlán el Grande, Jalisco.

Orozco nació en 1883.El pintor se trasladó a Guadalajara.En 1890, José Clemente se trasladó a la Capital de la República.

A) Orozco nació en Zapotlán el Grande, Jalisco.

Nació en 1883.Se trasladó a Guadalajara.Se trasladó a la Capital de la República.

B) José Clemente Orozco nació en Zapotlán el Grande, Jalisco y nació en 1883 y el pintor setrasladó a Guadalajara y en 1890, José Clemente se trasladó a la Capital de la República.

C) En Zapotlán el Grande, Jalisco nació José Clemente Orozco, en 1883, se trasladó a Guadalajara

en 1890, se trasladó a la Capital de la República.

D) En 1883 nació José Clemente Orozco en Zapotlán el Grande, Jalisco y después se trasladó a

Guadalajara. En 1890 se trasladó a la Capital de la República.

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6o. PRIMARIA


Lee el texto y con testa las siguientes tres preguntas.

Nombre del programa: Complacencias Musicales

Indicaciones técnicas Audio

Cortinilla: concierto para piano de Bela Bartók

15 segundosEntra voz institucional Familia Musical

Entra concierto para piano a primer plano

César (locutor 1)

Que tal, soy César y estaré con ustedes la siguiente media

hora, aquí con Familia Musical donde cada canción armoniza

una emoción. El dta de hoy nos acompaña Sonia ¿Cómo te

encuentras?

Baja volumen música a segundo plano.

Entra locutor 2

Sonia (locutor 2)

Muy bien, feliz de acompañarte, agradezco la invitación para

escuchar la música de los más importantes compositores de

principios de Siglo.

César (locutor 1) El día de hoy iniciaremos con una de las más bellas piezas

de Debussy: Preludio a la siesta de un fauno.

Sonia (locutor 2) Deseamos que la disfrute el público que nos escucha.

Sube a primer plano la melodía de Debbusy

6 minutos

77. ¿Cuál dato relevante se puede agregar al guión de radio, de acuerdo al estilo del programa y el tipo

de público que lo escucha?

A) La fecha en que se inven tó la rad io y qu ién fu e su inventor.

B) Los prog ramas de radio en que ha trabajado el locutor 1.C) La emoción que el compositor quiere transmitir con la música.

D) La lista de los compo sitores que han participado en los pro gramas anteriores.

78. ¿Cuál dato importante falta en el guión de radio enviado p or el locutor?

A) El

B) La

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número de la emisión. C) El tipo de música que se presenta,

duración del prog rama. D) El nomb re del productor.

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79. En la segunda sección del programa de radio, los locutores hablan sobre la vida de los autores de las melodías que escucharon durante la primera sección.

Lee la siguiente información enc ontr ada en Internet y el ige la nota que contiene información adec uada para elaborar la segunda sección.

A) Claude-Achille Debussy fue uno de los compositores franceses más prominentes.

Debussy recibió las primeras clases de piano a los 8 años, en casa de su tía Clementina.

Más tarde, una amiga de la familia, que había sido discípula de Chopin, lo condujo para enfrentar el examen

en el conservatorio de París, que aprobó brillantemente.

B) Al hablar en radio, es muy importante cuidar la respiración, hablar despacio, hacer las pausas correspondientesy coordinar las ideas antes de expresarlas al público.

Un consejo muy práctico para respirar mejor consiste en mantener la cabeza levantada, porque al agacharla se

obstruye el paso del aire.

Se recomienda informarse bien sobre el tema que se tratará en cada programa.

C) Preludio a la siesta de un fauno es una bella pieza musical que se estrenó en diciembre de 1864 con muchasnovedades en la forma de hacer música hasta ese momento. En esta presentación se usaron 3 flautas, 2

clarinetes, 2 oboes y ninguna trompeta; algo totalmente novedoso que produjo una sonoridad tenue y

vaporosa.

D) El locutor César Gómez es originario de Barra de Coyuca, Guerrero.

Estudió Ciencias de la Comunicación en la ciudad de México, D. F., y es uno de los locutores con más

prestigio en el estado.

Su amplio conocimiento de la música de principios de Siglo lo ha mantenido a cargo del programa

COMPLACENCIAS MUSICALES a lo largo de casi diez años.

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Lee el texto y contesta las tres preguntas siguientes:

STEVIE WONDER

%1 Stevland J udkins nació prematuramente el 13 de mayo de 1950, en Saginaw (Michigan). La causa másprobable de su ceguera fue la rinopatía del prematuro, que se produce al aportar oxígeno en la incubadora,necesario para salvar la vida de los niños prematuros que nacen con los pulmones inmaduros pero eseoxígeno puede causar un crecimiento exagerado de los vasos, que produce desprendimiento de retina yceguera. Sus padres murieron cuando era niño. Entonces, |é¡| fue adoptado y recibió un nuevo nombreSteveland Morris. Aprendió desde muy pequeño a tocar gran cantidad de instrumentos, batería, bajo,congas, y, más notablemente el piano, la armónica y el teclado.

2Considerado un pianista precoz, siendo célebre a los diez años. Trabajó en la compañía de música negra

Tamla Molotown y en 1963 alcanzó el éxito con su segundo disco.

3Siendo ciego desde la infancia, Wonder se ha convertido en uno de los más exitosos y reconocidos artistasen la Molotown, con más de 100 millones de discos vendidos. Ha grabado diversos discos y sencillos quefueron aclamados por la crítica; también ha escrito y producido para otros artistas. Los críticos refieren quela alta calidad y versatibilidad de su trabajo indica todo el genio musical de Stevie, así como las obras queha realizado a favor de diversas comunidades hablan de su calidad humana.

4Colaboró en una campaña contra ¡a] alcoholemia en la conducción, con la Dirección General de Tráfico(DGT) de España.

5En 2009, lo nombraron Mensajero de Paz de Naciones Unidas, para la promoción de ideales de la ONU.

6 Así mismo, Wonder, en su rol de activista social, el pasado mes de septiembre, solicitó a los Estadosmiembros de la Organización Mundial de la Propiedad Intelectual (OMP), a mejorar el acceso a lainformación y la cultura de las personas con discapacidades, en un emotivo discurso en el que aludió a suexperiencia como invidente y terminó cantando.

80. ¿Cuál párrafo presenta en negritas un

pronombre en tercera persona?

A) 3 B) 2 C) 1 D) 4

81. ¿Cuál es el párrafo que contiene laconclusión del texto?

A) 5 B) 1 C) 3 D) 6

82. Selecciona las características que describen

a Steveland Morris.

A) Buen conversador, alegre y oportuno.

B) Defensor de las mujeres, crítico y

sociable.

C) Pasivo, respetuoso y solitario.

D) Emprendedor, activo y talentoso.

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6o. PRIMARIA


Lee el siguiente párrafo y contesta las preguntas correspondientes.

Para hacer un programa de radio, es indispensable armar un guión. El guión de radio sirve como guía paradecidir cuánto tiempo se ocupará en cada uno de los aspectos del programa. La persona que conduce elprograma, es decir, el locutor, debe estar enfocado a los temas que se tratan. Si queremos hacer un programapara niños de seis a doce años, que trate el tema de los seres vivos, se requiere de un experto en Biología quemaneje un lenguaje apropiado para niños en edad escolar.

83. Elige la manera correcta de iniciar un guión de radio para su programa.

A)

Programa N° 1: MIRAR AL CIELO

Duración: Media hora.

Locutor 1: Sergio González: Da la bienvenida amablemente y saluda al público que escucha el programa.

Locutor 2: Salvador Díaz: Apoya los comentarios del locutor 1 e invita al público a escuchar diariamentela transmisión del programa para mantener al público.

Operadora: Andrea Gutiérrez, se encarga de elegir la música que se presenta en el programa y a los

invitados.

Entrevistador: Locutor 1, Se encarga de preparar las preguntas para el invitado del día.

Entrevistado: El Dr. Nicolás Copé es el experto en astronomía que habla sobre los temas que interesan al

público, por ejemplo, la lluvia de estrellas.

Música: Como fondo musical y durante el programa, se escucharán piezas de la película Star Wars, de

John Williams.

B)

Título del programa: MIRAR AL CIELO

Programa n° 1

Duración: 30 minutos Locutor 1: Sergio González Locutor 2: Salvador Díaz Operadora: Andrea Gutiérrez

Cortinilla musical: 20 segundosLocutor 1 Buenas tardes a todo el público que nos acompaña en la primera transmisión de su

programa MIRAR AL CIELO.

Locutor 2 El programa que te acerca a las estrellas.

Locutor 1 Qué bueno que están con nosotros porque tenemos para hoy media hora de comentarios

interesantes y buena música.Locutor 2 Así es, contamos con la presencia del reconocido astrónomo Nicolás Copé, quien hablará

del tema “Lluvia de estrellas”.Cápsula 4 minutos

¿Quién es Nicolás Copé?

Cortinilla musical: 10 segundos.

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ciPágina 1 de 3 Esta es la primera página del guión radiofónicoTítulo: Se escribe el nombre del programa de radio.Locutores: Se refiere a los normes de las personas que conducen el programa.Operador: Es quien se encarga de poner la música.Fondo musical: Es el tipo de música que da ambiente al programa.Cápsula: Comentarios breves, relacionados con el tema principal del programa

Duración: Es el tiempo total que dura cada programa.

DI

MIRAR AL CIELO

Sergio G: ¡Hola! Amigos de las estrellas.Esta tarde estamos felices de transmitir este nuevo programa.

Salvador: Bienvenidos todos los amigos que nos escuchan desde sus hogares.Sergio G: Tenemos la presencia de una de las máximas autoridades en temas de astronomía.Salvador: Así es, mi estimado Sergio, el Dr. Nicolás Copé está con nosotros para contestar las preguntas del

auditorio.

Sergio G: Estimados radioescuchas,¿quién ha visto una lluvia de estrellas?, ¿quieren saber cómo se forma y cuándo es la próxima?

Salvador: No le cambien, regresamos conMás, en su programa Mirar al cielo.

84. ¿A cuál de las ideas para el programa de radio se le llama cortinilla?

A) La duración del programa. C) La música para dividir las secciones.

B) La participación de los locutores. D) La operación de la cabina.

85. Lee las siguientes notas que escribieron los alumnos de secundaria para las cápsulas del programade radio MIRAR AL CIELO y selecciona la que corresponda a la cápsula Explosiones Celestes.

Notas:

A) El día de ayer se registró una emergencia en una de las minas de Sabinas, Coahuila;

aparentemente debida a la acumulación de gas en el Pozo 3.

B) En el poema OTRO CIELO, Mario Benedetti habla de un cielo que no nos pertenece por lo quenos hace sentir una constante ausencia, la falta de algo.

C) Una supernova es un estallido que se observa en el cielo donde antes no se había visto algo, espor eso que se les llama “estrellas nuevas” (novas).

D) Las estrellas, como todos los cuerpos del Universo, están constituidas por átomos. Los átomos

cuentan con un núcleo compuesto por protones y neutrones.

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Lee el siguiente reportaje y contesta las preguntas correspondientes:

Participarán 12 mil jin etes en Cabalgata de las Huastecas

El viernes se iniciará con el registro a ía Cuarta Cabalgata "Unidos por las Huastecas", señala el Secretario Víctor de León

Orti

P o r : V íc t o r M o l in a /C iu d a d V i c t o r i a

Miércoles 04 de febrero del 2009

CIUDAD VICTORIA, TAMAULIPAS.- Por lo menos unos 12 mil cabalgantes de los estados de San LuisPotosí, Veracruz y Tamaulipas se espera participen en la cuarta edición de la cabalgata denominada“Unidos por las Huastecas” a celebrarse durante el 6 y 7 de febrero, cuyo recorrido constará de 22

kilómetros.

Víctor de León Orti, Secretario de Desarrollo Rural dio a conocer que “la salida de este recorrido será el2 sábado 7 del poblado Nuevo Tantean, municipio de Mante, Tamaulipas para posteriormente arribar al

ejido E. Camacho Echeverría, Veracruz y de ahí proseguir hasta Ponciano Arriaga en SLP donde estará

concluyendo la cabalgata”.

El campamento en el que se recibirán a más de 12 mil cabalgantes se localiza a 66 kilómetros de la

3 cabecera municipal de Mante.

De acuerdo al programa de actividades, de 8 de la mañana a 3 de la tarde del viernes 6 de los corrientes. será la recepción e instalación de jinetes y caballos, posteriormente cerca de las 16 horas arribarán los

gobernadores Fidel Herrera Beltrán, Marcelo de los Santos Fraga, Eugenio Hernández Flores, deVeracruz, San Luis Potosí y Tamaulipas respectivamente quienes realizarán un recorrido por cada uno de

los campamentos de su entidad respectiva.

5 ”A la cabalgata se han invitado alcaldes, senadores, legisladores, así como a funcionarios federales, en laque se espera concluir con este recorrido cerca de las cuatro de la tarde” explicó.

Molina, Víctor. Participarán 12 mil jinetes en la Cabalgata de las Huastecas (artículo). Periódico El Norte. SecciónViaje. México, 4 de febrero de 2009.

86. Elige el número de párrafo que contiene las palabras del Secretario de Desarrollo.

A) 3 B) 1 C) 5 D) 4

87. ¿Qué tipo de discurso es el que se lee en el párrafo 2?

A) Indirecto porque se hace referencia a las palabras de Víctor de León Orti entre comillas.

B) Directo porque se muestra lo que dijo León Orti retomando sus palabras.

C) Directo porque presenta lo que dijo Víctor de León Orti como si fuera un guión de teatro.

D) Indirecto porque Víctor de León da a conocer el día de la salida de la Cabalgata.

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6o. PRIMARIA


88. ¿Cómo están organizados los datos de la referencia bibliográfica que aparece al final del texto?

A) Nombre del artículo. Autor. Lugar y fecha. Nombre del periódico.

B) Autor. Nombre del periódico. Sección. Lugar y fecha. Nombre del artículo.

C) Nombre del periódico. Autor. Lugar y fecha. Sección. Nombre del artículo.

D) Autor. Nombre del artículo. Nombre del periódico. Sección. Lugar y fecha.

89. ¿Cuál de las siguientes preguntas es adecuada para saber más acerca del programa de actividadesque se llevará a cabo durante la Cabalgata de las Huastecas?

A) ¿Por qué se eligió este estado para llevar a cabo la Cabalgata?

B) ¿Quiénes son las personalidades más importantes que participan en la Cabalgata?

C) ¿Qué se requiere para inscribirse en la Cabalgata?

D) ¿A qué hora iniciará el recorrido de la Cabalgata?

90. Si queremos saber más sobre la Cabalgata de las Huastecas, ¿cuál de las siguientes opciones esla adecuada para organizar notas de investigación?

A) En fichas de trabajo que contengan los siguientes datos: nombre de la fuente, tema, contenido,

nombre del elaborador y fecha.

B) En diferentes fuentes como: trabajos monográficos, páginas electrónicas o en textos que traten

sobre los temas que queremos investigar.

C) En fichas bibliográficas que incluyan datos del autor, la casa editorial, de los temas que se tratan

y de las páginas que abordan el tema.

D) En una entrevista en la que se identifique el lugar exacto de la cabalgata, los participantes, la

fecha y la hora en que se llevará a cabo.

91. ¿En cuál párrafo se encuentra información que indique a qué hora deben llegar al evento los jinetes

participantes?

A) 1 B) 4 C) 2 D) 3

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6o . PRIMARÍAENLACE INTERMEDIA 2011

92. Lee el siguiente texto y elige la opción que describe sus características.

Entrevista a Sergio Méndez, participante de la Cabalgata de las Huastecas

Periodista: Sergio, ¿Cuánto tiempo llevas participando en este evento?

Sergio: Participo desde sus inicios, cada año estoy al pendiente de las fechas para inscribirme.

Periodista: ¿Qué beneficios aporta la Cabalgata al estado de Tamaulipas?

Sergio: Es un ejemplo de unidad, es una oportunidad para convivir con la familia y disfrutar de la naturaleza.

Periodista: ¿Con quién asistirá en esta ocasión?

Sergio: Este año me acompañan dos de mis hermanos, mi esposa y mi hija.

A ) Expresa observac io nes perso nales para id enti fi car aspecto s de la co nv ersaci ón.

B) Presenta el registro de las palabras tal como las dijeron los participantes en el discurso.

C) Muestra las ideas del entrevistado r en relación a un tem a particular.

D) Se trata sólo de una cita textual de las palabras del entrevistado .

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Lee el siguiente texto y contesta las siete preguntas correspondientes.

ENTERRADO VIVO

Edgar Alian Poe

(fragmento)

1. Sé que no despierto de mi sueño ordinario y recuerdo que padezco crisis cataléptica. Por fin, como la

invasión súbita de un océano, hiélaseme el alma al pensar en el horroroso peligro que corro. Durante algunos

momentos permanezco inmóvil como una estatua, no atreviéndome a ensayar el más ínfimo esfuerzo que puedapatentizarme la verdad... Y, sin embargo, siento en el corazón como una voz que me dijera “¡Se ha cumplido tu

suerte!”

2. La desesperación (tal como no existen palabras que la pinten), me obliga, al fin, tras un número infinito de

esfuerzos, a levantar los entorpecidos párpados. Abro los ojos: la oscuridad me rodea; oscuridad absoluta, y

presumo que aquellas tinieblas son las de una noche sin término. Quiero gritar; remuevo convulsivamente los

labios la lengua desecados, pero inútilmente. No puedo arrancar sonido alguno del pecho, que se me figura

tenerlo bajo el peso de una montaña.

3. Hasta aquel momento no me había atrevido a hacer el más ligero movimiento; pero al fin, extiende violentamente los brazos que tenía cruzados sobre el pecho, y tropiezo con una tabla colocada horizontalmentesobre mí y a unas seis pulgadas de la cara. Ya no es posible la duda: me hallo encerrado en un féretro.

4. Hasta en un momento de suprema angustia no me abandona la esperanza; pienso en todas las

precauciones que tengo tomadas: me retuerzo, hago esfuerzos sobrehumanos para levantar la tapa, que no

cede; busco en las muñecas el cordón de las campanas, y no lo encuentro. Entonces me abandona también la

esperanza; no puedo menos de observar la falta de almohadillado que tan cuidadosamente dispuse yo; luego

siento de repente un olor muy marcado a tierra mojada. La deducción no puede ser más que una: no me han

puesto en mi panteón; en alguna salida de las mías me ha acometido el accidente entre gentes desconocidas;

cuándo y cómo, no me es posible recordarlo aún; me han enterrado como a un perro, metido y clavado en un

féretro cualquiera, y arrojado en el fondo de una fosa sin nombre.

5. Cuando se apoderó de mi alma tan horrible certidumbre, traté de hacerme oír otra vez, y conseguí arrojar un

lamento prolongado, salvaje y continuo, que más bien era el último aullido de la agonía y que rompió el silencio

de aquella noche subterránea...

- ¡Hola, hola! - respondió una ronca voz.- ¿Qué demonios ocurre? -preguntó otra voz.

- ¡Bajadme de aquí! -ag regó un tercero-,

- ¿Concluirá usted de aullar de ese modo? -dijo un nuevo interlocutor.

6. Y agarrándome los que componían aquel cuarteto, me zarandearon de lo lindo, sin ceremonia, durante

algunos minutos, no mostrando tener manos resbaladizas, ni mucho menos, aquellas gentes, contra cuya rudeza

no se me ocurrió protestar. No me despertaron, porque cuando grité me hallaba ya bien despierto; pero me

ayudaron a recobrar el uso de la memoria y recordé dónde me encontraba.

93. ¿En cuál forma pe rsonal narra el autor el texto que leiste?

En primera persona.

Alternado de primera a segunda persona.

Por que no se encontraba en su panteón.

Por que se cansó de gritar y lamentarse.

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A) En tercera persona. C)

B) En segunda persona. D)

94. ¿Por qué perdió la esperanza el protagonista del texto?

A) Por que trató de escapar del féretro y no pudo. C)

B) Por que recordó que padece crisis cataléptica. D)

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6o. PRIMARIA


95. De las siguientes oraciones, selecciona la que sustituye correctamente a la oración subrayada en el

texto.

96. ¿Cuáles emociones plasma el autor en el texto que leiste, que lo definen como un cuento de terror?

97. ¿Cuál es el desenlace del relato que leiste?

A) El protago ni sta es encontr ado po r unas pers on as.

B) El protagon ista se da cuenta de que fue enterrad o vivo.

C) El protagoni sta es enterr ado en el panteón incorrecto.

D) El protagon ista perm anece enterrado vivo.

98. ¿Cuáles recursos literarios usa el autor para crear tensión en el texto?

A) Presen ta si tuacio nes que provocan mu cho terror .

B) Utiliza elemento s alejados de la realidad.

C) Incluye element os inexplic ables para el lector.

D) Maneja la magia y las fuerzas sobrenatu rales.

99. Revisa el párrafo 3 y selecciona el verbo que no está conjugado correctamente.

A) hab ía B) tropiezo C) hal lo D) ex tiende

100. Lee la siguiente información:

La retina es un tejido del ojo. Se parece al papel celofán. Es un tejido sensible a la

luz. La retina está formada por varias capas de células. Las únicas células

sensibles a la luz son los conos y los bastones.

Elige el texto que presenta, de manera coherente, la misma información.

A) El ojo t iene un teji do que se parece al celo fán pero es tá fo rm ado po r vari as capas que son

sensibles a la luz, por ejemplo: los conos y los bastones.

B) La retina es un tejido del ojo, parecido al celofán, sensib le a la luz, con conos y bastones y

varias capas de células.

C) La retina es un tejido del ojo, sensible a la luz, que se parece al papel celofán. Está form ada por varias capas de células pero las únicas sensibles a la luz son los conos y los bastones.

D) Un tejido sensib le a la luz es la retina, este tejido es muy sensibl e porque está formado por los

conos y los bastones, que son células parecidas al papel celofán pero tienen varias capas de

A) só lo un pintor pod ría most rar .

B) no puedo describir.

C) no se demu estra fácilment e.

D) se expresa en palabras de colores.

A) Tr is teza, melancolía, nostalgi a.

B) Angustia, desesperación, tensión.

C) Abatimiento, desolación, soledad.

D) Añoranza, enfermedad, aislamiento.

células.

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6°. PRIMARIA ENLACE INTERMEDIA 2011

Lee los dos textos siguientes y contesta las cinco preguntas correspondientes:

LA REGIÓN DE LA SIERRA

Jalapa

Jalapa tiene una extensión territorial de 518.78 km2 que corresponde al 2.1% del total

1 estatal. La población de 1980 era de 27 779 habitantes. En 1990 alcanzó más de 28 milhabitantes. Esto representó un crecimiento anual prácticamente nulo, debido a la

_ _ _J emigración de sus pobladores.

5

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3

2El clima de la región es cálido subhúmedo. Su temperatura media anual es de 25.7 °C.

Sus suelos son apropiados para la actividad agrícola, principalmente para el cultivo de

maíz, arroz, frijol, caña de azúcar, café, piña y plátano; en otra época, llegó a ser el

principal productor de arroz en Tabasco.

Aunque Jalapa se ubica dentro de la región de la Sierra, su aspecto es de una planicie

con algunos lomeríos al noroeste. El río Tlacotalpa recibe el nombre de río de la Sierra

dentro del municipio; tiene como afluente al río Puyacatengo y el arroyo Etapa. En la

parte sur se localiza el río Poana el cual se une al río Puxcatán y en el noroeste al río deTeapa. El Dorado, La Palma, La Lima, Zapotal, Aguas Negras, Arroyo Grande, Escobar,

Santo Domingo, Piñuelas, Naranjos y Lagartera son algunos de sus arroyos. También

tiene tres lagunas en las localidades de Víctor Fernández y Montaña Calicanto con una

superficie de 4 050 ha.

La industria ha quedado reducida a un nivel artesanal, contando solamente con un

ingenio, una fábrica de queso que exporta al interior de la república y la producción de un

delicioso dulce de naranja que se envuelve en hoja de maíz (joloche).

Jalapa se comunica con carretera con Villahermosa, Macuspana, Tacotalpa, Teapa,

Pichucalco y Tapijulapa. En el poblado de Cacaos, Cuna de Francisco F. Santamaría, se

conserva un cañón que recuerda la derrota que los antiguos pobladores infligieron a lospiratas, en una de las incursiones tierra adentro.

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REPORTAJ ES DE TABASCO: J alapa, tierra de criadores de ovinos

A l ic ia A l ma n z a Vá z q u e z

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2

1 Médico veterinario zootecnista, J osé Ulises Medina Reynes hoy preside la Asociación GanaderaLocal Especializada en Ovinos en Jalapa, Tabasco. Trabaja la raza Black Belly y Pelibuey.

La preocupación de su rancho han sido los animalesen pie de cria y ha aumentado el número de hembras,todo a través de la selección. Tiene ya 32 años en eltrópico tabasqueño y pretende poco a poco irmejorando su ganado.

Hace 32 años criaba todo tipo de animales y losovinos no eran más que un complemento de laganadería. Se tenían borregos para las fiestas. Pero,(...) dijo J osé Ulises: “creyendo en las razas ytomando como base el Pelibuey o Tabasco, fuimosadquiriendo sementales Black Belly”

Al preguntar como fue aumentando la calidad y cantidad de su ganado, el médico veterinariocomentó que, en su momento, adquirieron borregos porque les parecieron animales hermosos condatos reproductivos buenos, que se podían adaptar al trópico húmedo. Luego, como producto delcruzamiento llegaron a tener en base animales Pelibuey y después un hato más seleccionado; conel tiempo, tuvieron un poquito más de cuidado y empezaron a separar animales por lote demachos y los lotes de recría y comenzaron a seleccionar hembras.

En una ocasión se le preguntó a Ulises en relación a sus planes para el futuro.- ¿Cuál es tu aspiración máxima en la cría de ganado?- Compartir todo lo que sé con mis colegas para que todos logremos mejores crías Pelibuey.

101. En el texto LA REGIÓN DE LA SIERRA, ¿cuál párrafo presenta información respecto a lasactividades que realizan las personas que viven en J alapa?


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102. ¿Cuál es la forma correcta para hacer una cita bibliográfica del texto REPORTAJES DE TABASCO;Jalapa, tierra de criadores de ovinos, que apareció en La Revista del Borrego?

A) La Revista del Borrego es una publicación mensual. En el boletín 6, en agosto de 2010 presentael artículo Jalapa, tierra de criadores. En la Sección Criadores.

B) ALMANZA VÁZQUEZ, A. Jalapa, tierra de criadores de ovinos. “Revista del Borrego”, Boletín n. 6,

Sección: Criadores (ago, 2010).C) Revista del Borrego. Reportajes de Tabasco: Jalapa, tierra de criadores. Escrito por Alicia

Almanza Vázquez. Boletín 6. Agosto de 2010.

D) Alicia Almanza Vázquez es directora de la Revista del Borrego. Esta revista tiene 10 añoscumpliendo su labor periodística con el compromiso de apoyar a los ganaderos.

103. ¿Cuál de las siguientes partes del reportaje es una cita textual?

A) Médico veterinario zootecnista, José Ulises Medina Reynes hoy preside la Asociación GanaderaLocal Especializada en Ovinos en Jalapa, Tabasco.

B) El médico veterinario comentó que, en su momento, adquirieron borregos porque les parecieronanimales hermosos.

C) Hace 32 años criaba todo tipo de animales y los ovinos no eran más que un complemento de laganadería.

D) “creyendo en las razas y tomando como base el Pelibuey o Tabasco, fuimos adquiriendosementales Black Belly”.

104. ¿Cuál párrafo del texto “Reportajes de Tabasco”, presenta en forma de recurso indirecto lo que dijoel entrevistado?

105. Es el párrafo del texto “Reportajes de Tabasco”, que presenta un fragmento de entrevista demanera directa.

A) 2 B) 4 C) 3 D) 1

A) 3 B) 4 C) 5 D) 2

a q u í t e r m i n a

LA PRUEBA

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6o. PRIMARIA


HOJ A EN BLANCO PARA QUE REALICES LAS ANOTACIONES QUE NECESITES.

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