Nuevo Prisma Ampliado Fichas

8/21/2019 Nuevo Prisma Ampliado Fichas

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nuevo !"#$%& & 1 EL ALFABETO. DELETREAMOS Actividad 1.1.

libro del PROFESOR

FICHA

1 DELETREANDO Y ESCRIBIENDO PALABRAS

EQUIPO 1

EQUIPO 2

ABETO

NIÑO

CASA

PERA

ELEFANTE

RATÓN

GATO

TETERA

ITALIA

VENTANA

KARAOKE

EXACTO

MANO

ZAPATO

BARCO

OSO

DEDO

QUIOSCO

FRANCIA

SILLA

HELADO

UNO

JIRAFA

WÁTER

LIBRO

YOGUR

NUBE

CLASE



nuevo !"#$%& & 1 UNA VUELTA AL MUNDO Actividad 3.1.

libro del PROFESOR

PRÁCTICA DEL VERBO SER

FICHA

2

1. Localiza en la sopa de letras las formasconjugadas del presente del verbo ser ycolócalas en los espacios en blanco.

1. Yo ............................................................. 2. Tú .............................................................

3. Él/ella/usted ............................................

4. Nosotros/as .............................................

5. Vosotros/as .............................................

6. Ellos/ellas/ustedes ..................................

2. Completa las siguientes frases con la forma adecuada del presente del verbo ser .

1. Ana ........................ de Madrid.

2. Marta y Juan ........................ amigos. Los dos ........................ de Sevilla.

3. Mira, él ........................ Adrián, mi compañero de clase.

4. Tú ........................ de Barcelona, ¿no?

5. Nosotras ........................ inglesas.

6. Vosotros ........................ italianos, ¿no?

7. Yo ........................ italiano, de Nápoles, pero ella ........................ griega, de Atenas.

8. Y ustedes, ¿de dónde ........................?

3. Ordena las siguientes frases y escribe la forma adecuada del verbo ser . 1. venezolana/ser/María ...........................................................................................................................................

2. Japón/ellos/ser/de ..................................................................................................................................................

3. Tú/de/ser/yo/ y/Málaga .........................................................................................................................................

4. alemán/y/ser/ Celine/ Dirk/francesa/ ser ............................................................................................................

5. ser/India/vosotros/de ............................................................................................................................................

6. ser/españoles/ellas/ellos/y/ italianas/ser ............................................................................................................

4. Lee las siguientes frases y corrige la forma del verbo ser .

1. Miriam y Vicente somos de Argentina..................................................................................................................................................................................

2. Tú sois de Perú, ¿verdad?.................................................................................................................................................................................

3. Ellos son belgas y yo eres italiana..................................................................................................................................................................................

4. Vosotros sois españoles y ellas sois alemanas..................................................................................................................................................................................

5. Ustedes sois de Italia, ¿no?.................................................................................................................................................................................

6. No, nosotros son de Francia. Ellos son de Italia..................................................................................................................................................................................

A NE

L A G X A DO X T

SK Q

L A OQOR T S

A

UIS

DM A U JCGOR

ISO

NISIRIUI

M

UQ Y

COIL L E T S T

NCP

L E

A EPR

A ÑR

WEE

M T CRREF OU

ERR

OSOMOSI

ML

GR

A

SCOMOUL SI

OEP

HL L

A JÑIOV

RPD

OM A RM X NBE

MEN

EL R

A NE

A OB

A U T

X A DMUSUS T

T ER

OPIB

A GI

MI



nuevo !"#$%& & 1 ¿QUÉ HACES NORMALMENTE? Actividad 3.2.

libro del PROFESOR

EL PRESENTE DE INDICATIVO REGULAR

FICHA

6

Primera conjugación

Verbos en –

Segunda conjugación

Verbos en –er

Tercera conjugación

Verbos en –ir

Yo – – –

Tú –as – –

Él/ella/usted –

–

–e

Nosotros/as –

–emos –

Vosotros/as – – –

Ellos/ellas/ustedes –an – –en

1. Completa el cuadro de las terminaciones verbales.

Verbos en –ar Verbos en –er Verbos en –ir

Yo

Tú

Él/ella/usted

Nosotros/as

Vosotros/as

Ellos/ellas/ustedes

2. Escribe la conjugación de un verbo regular en –ar , –er e –ir , respectivamente.

3. Escribe el presente de indicativo de los siguientes infinitivos en la persona que se indica. Paracomprobar el resultado, busca las formas en esta sopa de letras.

1. Yo, trabajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Ustedes, escribir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Tú, leer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Ella, llegar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Usted, abrir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Nosotros, beber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Vosotras, pasar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8. Usted, entrar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9. Ellos, comprender . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

10. Él, recibir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Elige el verbo adecuado para cada frase y conjúgalo en presente de indicativo. Hay tres verbos de más.

1. Mario y Malena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en Madrid.

2. Almudena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un café y una tostada.

3. Rubén . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en un hospital.

4. Tú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el autobús por las mañanas para ir al trabajo.

5. Por la noche (yo) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . correos a mis amigos. 6. Usted . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a trabajar a las ocho de la mañana.

R O P I C O M P R E N D E N

B A R T Q U A E V T X P R I

A B E B E M O S I R U M A T

F R C H I L L E G A J L R O

N E I N Y A P F E B V O D S

I D B R R O S U P A V T E I

W F E T U T B L G J I O P Á

R L N A S D F E A O I Ñ S SI E S C R I B E N F U P E A

A F O R I U L S I O L D A P

llamarse desayunar

escribir trabajar

comprender entrar

beber tomar

vivir



nuevo !"#$%& & 1 ¡HOLA, OLA, KAIXO! Actividad 4.2.

libro del PROFESOR

FICHA

7 MAPA DE HISPANOAMÉRICA

México

Guatemala Salvador

Costa Rica Panamá

Nicaragua

Honduras

Cuba

Rep. Dominicana

Puerto Rico

Venezuela

Colombia

Ecuador

Perú

Bolivia

Argentina

Paraguay

Uruguay Chile



nuevo !"#$%& & 1 EN MI CALLE HAY DE TODO Actividad 3.1.

libro del PROFESOR

FICHA

9 EN MI CALLE HAY...

Tarjeta A

Tarjeta B

– En mi calle hay…

– En mi calle hay…



nuevo !"#$%& & 1 ¡BIENVENIDOS A LA REPÚBLICA DE MI CASA! Actividad 3.1.

libro del PROFESOR

LA HABITACIÓN DE NICOLÁS

FICHA

11



nuevo !"#$%& & 1 EN FAMILIA Actividad 2.2.

libro del PROFESOR

LA FAMILIA FICHA

13

1. Elige la definición correcta. Hay una frase de más. ¿A qué palabra de la familia se refiere?

a. El hijo de mi madre. d. El padre de mi madre.

b. La hermana de mi madre. e. El hijo de mi hermano. c. La mujer de mi hermano. f. La hija de mi tío.

1. cuñada ...............................................................................................................................................................

2. sobrino ..............................................................................................................................................................

3. hermano ............................................................................................................................................................

4. abuelo ................................................................................................................................................................

5. tía .......................................................................................................................................................................

6. .............................................................................................................................................................................

2. Observa el árbol genealógico de esta familia, lee las pistas y completa los nombres quefaltan.

Familia Flores Garrido

........................ y ..........(1)..........

........................ y ...........(2)..........

........................ y ........................

........................ y ...........(3).......... ..........(4)..........

..........(5)..........

Juan

Victoria

Marcos Andrea

Pedro

Pistas:

Juan y María tienen tres hijos, Victoria, Pedro y Laura. Los hijos de Aníbal se llaman Marcos y An-drea. Matilde es prima de Marcos y Andrea. Marcos y Andrea tienen dos tías, Amalia y Laura.



nuevo !"#$%& & 1 LLEGAN LAS VACACIONES! Actividad inicio de epígrafe.

libro del PROFESOR

ACTIVIDADES EN VACACIONESFICHA

18

1. Relaciona cada actividad con la imagen que le corresponde.

Practicar submarinismo

Conocer a mucha gente

Salir de noche

Estar en contacto

con la naturaleza

Ir a conciertos

Ver un parque natural

Pasear por las calles

Ir a la playa

Visitar museos

1

2

3

4

5

6

7

8

9

a.

b.

c.

d.

e.

f.

g.

h.

i.



nuevo !"#$%& & 1 ¿A QUÉ HORA NOS VAMOS? Actividad 4.1.

libro del PROFESOR

HORARIOS DE BOGOTÁ (1/3)FICHA

20

GRUPO A

Museo Botero Horario: De lunes a sábado de 9:00 a 17:00.

Domingos de 10:00 a 17:00.

Cerrado los martes.

La colección de arte donada por el artista colombiano Fernando Botero está catalogada como la más im-portante del país, con más de 120 obras realizadas con las técnicas de dibujo, acuarela, óleo y escultura.Se pueden ver también obras de Picasso, Dalí, Renoir y Monet, entre otros.

Parque Metropolitano Simón Bolívar Horario: De domingo a domingo de 6:00 a 18:00.

El parque se bautizó con el nombre de Simón Bolívar para conmemorar el segundo centenario de su naci-miento. Tiene un lago con botes de remo, un gran parque infantil, unidades de comida, baños públicos e ins-talaciones deportivas y de ocio donde se realizan competiciones, conciertos y diversas actividades culturales.

Parque Metropolitano Simón Bolívar.

Zona Rosa Acceso permanente.

Es un exclusivo espacio de interacción social, encuentro yrumba, que ofrece un gran número de posibilidades: centroscomerciales, agradables cafés, restaurantes y discotecas.

Teatro Nacional La Castellana Horario de funciones: De miércoles a viernes a las 20:30.

Sábados a las 18:00 y 20:00.

Domingos a las 14:30.

Bogotá es una ciudad con muchos teatros y el teatro nacio-nal La Castellana es uno de los más reconocidos por el nú-mero, variedad y calidad de sus representaciones.

Zona Rosa.

Teatro Nacional



nuevo !"#$%& & 1 ¿A QUÉ HORA NOS VAMOS? Actividad 4.1.

libro del PROFESOR

FICHA

20 HORARIOS DE BOGOTÁ (2/3)

GRUPO B

Restaurante El Criollo Horario: De lunes a domingo de 12:00 a 16:00 y de 19:00 a 23:00.

Es un sitio fantástico para saborear la gastronomía colombiana. Se pueden comer y cenar platos típicosde Colombia, con una buena relación calidad y precio.

Vistas de Bogotá.

Planetario de Bogotá Proyecciones: De martes a viernes de 9:00 a 11:00 y de 14:30 a 16:30.

Sábados, domingos y festivos de 11:00 a 14:30.

Lunes, cerrado.

El planetario de Bogotá tiene una gran cúpula y un sistema de proyección que reproduce por medioseléctricos, ópticos y electromecánicos los fenómenos celestes. La cúpula es la más grande de AméricaLatina y cuenta con 482 sillas.

Museo Nacional Horario: Martes de 10:00 a 20:00.

De miércoles a sábados de 10:00 a 18:00.

Domingos de 10:00 a 16:00.

Los lunes no hay servicios.

Fundado en el año 1823 conserva y expone los va-lores culturales de Colombia.

Su colección, de más de 20 000 objetos de arte, reúne

desde las muestras más antiguas hasta obras y obje-tos del siglo actual.

Plaza de Bolívar Acceso permanente.

Con un jardín de estilo inglés y la estatua del Li-bertador Simón Bolívar, en esta plaza confluyentodas las épocas y las tendencias arquitectónicasde Bogotá desde el periodo de la Colonia hasta laactualidad.

Plaza Simón Bolívar por cortesía de Jorge Láscar (flick r.com).

Arte preco lombino.



e > ie o > ue e > i u > ue

querer poder pedir jugar

Yo quiero puedo pido

Tú quieres juegas

Él/ella/usted puede pide juega

Nosotros/as queremos pedimos jugamos

Vosotros/as queréis podéis pedís jugáis

Ellos/ellas/ustedes pueden juegan

nuevo !"#$%& & 1 UN DÍA CON JORDI LABANDA Actividad 3.1.

libro del PROFESOR

EL PRESENTE DE INDICATIVO IRREGULAR FICHA

21Cambios vocálicos

1. Con tu compañero, completa el cuadro.

Otras irregularidades


Verbos totalmente irregulares


Otros verbos:

– e > ie: comenzar,

empezar, entender, perder, pensar,

despertarse.

– o > ue: encontrar,

volver, dormir,

costar, recordar,

acostarse.

– e > i: servir, vestirse.

venir tener decir oír

Yo vengo tengo oigo

Tú vienes dices o yes

Él/ella/usted viene tiene dice o ye

Nosotros/as venimos decimos oímos

Vosotros/as venís tenéis decís oís

Ellos/ellas/ustedes o yen

Verbos con irregularidad en la primera persona

2. En parejas, relacionad la primera persona con el infinitivo.

Verbos con más de una irregularidad


estar

Yo estoy

Tú estás

Él/ella/usted está

Nosotros/as estamos

Vosotros/as estáis

Ellos/ellas/ustedes están

Otros verbos como conocer :

producir produ zco;

reducir redu zco;

conducir condu zco...

Otros verbos con esta irregularidad:

los que terminan en -uir como huir.

Otros verbos con esta irregularidad:

los que terminan en -uir como huir.

Algunos verbos cambian por cuestiones ortográficas:

coger cojo, coges...

seguir sigo, sigues...

1. conozco

2. traduzco

3. sé

4. hago

5. salgo

6. pongo

7. doy

a. dar

b. hacer

c. traducir

d. salir

e. conocer

f. saber

g. poner

i > y entre dos vocales

construir destruir

Yo constru yo

Tú constru yes

Él/ella/usted constru ye

Nosotros/as construimos

Vosotros/as construís

Ellos/ellas/ustedes constru yen

ir ser

Yo voy soy

Tú eres

Él/ella/usted va

Nosotros/as vamos

Vosotros/as sois

Ellos/ellas/ustedes son



nuevo !"#$%& & 1 ¿SOMOS LO QUE COMEMOS? Actividad 3.

libro del PROFESOR

LÉXICO DE LOS ALIMENTOSFICHA

23

zumo de fruta galletasverduras sal yogur cerveza

pescado hamburguesa patatas fritas refresco

leche café arroz tostadas (pan)

tomatesbollos pasta queso

pollo dulces vino embutidos

té lechugacarne fruta



nuevo !"#$%& & 1 ¿SOMOS LO QUE COMEMOS? Actividad f inal de epígrafe.

libro del PROFESOR

Y TÚ, ¿QUÉ COMES? (1/2)FICHA

24

1. Realiza una encuesta a seis compañeros de clase sobre sus hábitos alimentarios. Primero,piensa las preguntas y, después, encuesta a tus compañeros.

compañero/a: Antes de las 7h Entre las 7 y las 9h Después de las 9h Otro: ............................................Hora: En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar: Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con:

...................................................................................................................................................................Habitualmente desayuna: D e s a y u n o

Antes de las 15h Entre las 15 y las 16h Después de las 16h Otro: ............................................Hora: En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar: Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con:

...................................................................................................................................................................Habitualmente merienda: M e r i e n d a


...................................................................................................................................................................Habitualmente come: C o m i d a

Antes de las 18h Entre las 18 y las 20h Después de las 20h Otro: ............................................Hora:

En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar: Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con:

...................................................................................................................................................................Habitualmente cena: C e n a

compañero/a:







Antes de las 18h Entre las 18 y las 20h Después de las 20h Otro: ............................................Hora: En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar:

Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con: ...................................................................................................................................................................Habitualmente cena: C e n a

compañero/a:






...................................................................................................................................................................Habitualmente come: C o

m i d a





nuevo !"#$%& & 1 ¿SOMOS LO QUE COMEMOS? Actividad f inal de epígrafe.

libro del PROFESOR

FICHA

24 Y TÚ, ¿QUÉ COMES? (2/2)

2. Compartid los datos de la encuesta y comentadlos. ¿Tenéis hábitos similares? ¿Qué datosos han llamado la atención?

3. Entre todos vamos a hacer un cartel sobre los hábitos alimentarios de la clase. Sacad

conclusiones de los datos que habéis obtenido, escribidlas e ilustradlas con imágenesrepresentativas. ¿Tenemos buenos o malos hábitos? ¿Cómo podemos mejorarlos?

compañero/a:







Antes de las 18h Entre las 18 y las 20h Después de las 20h Otro: ............................................Hora: En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar:

Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con: ...................................................................................................................................................................Habitualmente cena:

C e n a

compañero/a:









compañero/a:



Antes de las 15h Entre las 15 y las 16h Después de las 16h Otro: ............................................Hora:

En casa En un bar/restaurante En el trabajo Otro: ............................................Lugar: Solo Mi familia Mis compañeros Otro: ............................................Con: ...................................................................................................................................................................Habitualmente merienda: M

e r i e n d a







nuevo !"#$%& & 1 HOY TENGO MAL CUERPO Actividad 1.

libro del PROFESOR

LÉXICO DEL CUERPO HUMANO (1/2)FICHA

25

ALUMNO A

[1] cabeza

[3] nariz

[6]

[8] brazo

[10]

[11] dedo

[12]

[13]

[2]

[4] oreja

[5] boca

[7]

[9] tripa

[14]



FICHA

25 LÉXICO DEL CUERPO HUMANO (2/2)


libro del PROFESORlibro del PROFESOR

ALUMNO B

[1]

[3]

[6] pecho

[8]

[10] mano

[11]

[12] rodilla

[13] pierna

[2] ojo

[4]

[5]

[7] espalda

[9]

[14] pie




libro del PROFESOR

FICHA

26 ¿QUÉ TENGO, DOCTOR?

1. Ordena las letras de las siguientes palabras relacionadas con el cuerpo humano.

1. onma: .....................................

2. rnaiz: ......................................

3. bcoa: .......................................

4. chepo: .....................................

5. patri: .......................................

6. llidaro: ...................................

7. ddeo: .......................................

8. zrboa: .....................................

9. padlase: ..................................

2. Asigna las siguientes palabras y expresiones a la columna que les corresponda.

los ojos | gripe | la espalda | el pie derecho | los oídos | la rodilla | la tripa | tos | resfriado | enfermo | dolor de tripa | dolor de garganta | fiebre | las piernas | la cabeza

Me duele

la tripa

TengoMe duelen Estoy

3. Este es un diálogo entre un doctor y un paciente. Relaciona las columnas para completar-lo y escríbelo de manera ordenada, conjugando los verbos adecuadamente.

1. Buenos días, señor López.

2. Dígame, ¿qué le ocurre?

3. Voy a ponerle el termómetro para ver si(tener) fiebre. ¿(Doler, a usted) la cabeza?

4. ¿(Tomar) medicamentos habitualmente?

5. Bueno... (Tener) un poco de fiebre y la gar-ganta inflamada. Creo que (tener) gripe.

6. Sí, (Tener) que tomar un antibiótico cadaocho horas y un jarabe para la tos.

a. ¿(Tener) que tomar algún medicamento?

b. Buenos días, doctor.

c. Muchas gracias, doctor.

d. (Tomar) una aspirina algunas veces.

e. (Estar) un poco resfriado y (tener) tos.

f. Sí, y también (tener) dolor de garganta.

Doctor: ...............................................................................................................................................................

Paciente: ............................................................................................................................................................

Doctor: ...............................................................................................................................................................

Paciente: ............................................................................................................................................................

Doctor: ............................................................................................................................................................... Paciente: ............................................................................................................................................................

Doctor: ...............................................................................................................................................................

Paciente: ............................................................................................................................................................

Doctor: ...............................................................................................................................................................

Paciente: ............................................................................................................................................................

Doctor: ...............................................................................................................................................................

Paciente: ............................................................................................................................................................

4. Tomando como modelo el diálogo anterior, imagina que vas al médico porque no estás

bien. Explícale los síntomas. Él te dará un remedio. Trabaja con tu compañero.

Buenos días, señor López.



1. Aceitunas 10. Calamares

4. Paella

a. Arroz con carne,pescado, marisco

o legumbres y unaespecia amarillallamada azafrán.

g. Se cortan en dados y se fríen en aceite.Se acompañan de

una salsa de tomatepicante.

6. Morcilla

c. Pan tostadountado con pastade carne o hígado(especialmente de

cerdo).

i. Molusco. Tieneocho patas. Se

come aliñado con

pimentón picante.

8. Tostas depaté

e. Pan tostado quelleva encima salsade tomate natural y

jamón serrano.

k. Molusco. Se cocinade diferentes modos,pero en los bares es

frecuente encontrarloen rodajas y frito.

2. Patatas fritas 11. Pulpo

5. Tortilla

b. Pescado pequeño,que se come crudo

marinado con vinagre,

ajo y perejil.

h. Se cortan las patatasen láminas y se fríen.

Se mezclan con huevobatido y se fríe todojunto en la sartén.

7. Chorizo

d. Fruto del olivo, decolor verde o negrodel que se extrae

aceite.

j. Embutido de carnepicada y adobada conpimentón, que le da el

color rojo.

9. Tostas dejamón y tomate

f. Se cortan enláminas y se fríen conaceite hasta quedar

doradas.

l. Embutido hecho consangre de cerdo y

mezclado con cebolla y especias. Es de color

oscuro.

3. Boquerones

en vinagre

12. Patatas

bravas

A. J.

G.

D.

B. K.

H.

E.

C. L.

I.

F.

nuevo !"#$%& & 1 ¿QUÉ VAIS A TOMAR? Actividad 2.1.

libro del PROFESOR

TAPAS, RACIONES, PINCHOS Y TOSTASFICHA

28



nuevo !"#$%& & 1 ¿QUEDAMOS? Actividad 3.

libro del PROFESOR

¿QUÉ HACEMOS?FICHA

30

Musical

El Rey León: el musical que conmueve al mundoLlega El Rey León al teatro Lope de Vega de Madrid, con una sorprendente ycolorida puesta en escena. Un espectáculo que no deja a nadie indiferente,sencillamente, no hay nada igual.

Funciones:

Lunes- 20:30h

Miércoles- 20:30h

Jueves- 20:30h

Viernes- 18:00h y 22:00h

Sábado- 18:00h y 22:00h

Domingo- 19:00h

N ue vas e n t radas

a la ve n ta

Cine

La piel que habitoLa última película de Pedro Almodóvar llega a los cines este fin de sema-na. Interpretada por Antonio Banderas, Elena Anaya y Marisa Paredes, estedrama psicológico se estrena en España después de ganar el Premio de la

Juventud en Cannes y estar nominada a la Palma de Oro.

En cines Princesa. Sesiones:

De lunes a domingo:

16:00h, 18:10h, 20:20h y 22:30h.

ConciertoAmaral: Hacia lo salvajeEste viernes, 28 de octubre, Amaral presenta su último disco Hacia lo salvaje

en la sala Anfiteatro de Cádiz. Va a ser un concierto eléctrico y con la bandaal completo, donde escucharás todas las canciones nuevas y las más famo-sas de los discos anteriores.

En sala Anfiteatro, viernes, 28 de octubre.

Apertura de puertas: 22:15h.

Concierto: 22:45h.



nuevo !"#$%& & 1 APRENDER APRENDIENDO Actividad 2.3.

libro del PROFESOR

¿QUÉ ESTOY HACIENDO?FICHA

311. Observa las siguientes imágenes y responde: ¿qué están haciendo? Utiliza los verbos del

recuadro.

2. Distribuiros en dos grupos: (A) y (B). Vamos ajugar a Dígalo con mímica; por turnos va asalir un representante de cada equipo al fren-te para representar con mímica un lugar yuna actividad que sugiera el grupo contrario.Cada equipo debe adivinar la información enel menor tiempo posible. El profesor os va acronometrar; ganarán los más rápidos.

Ejemplo: Estoy en la biblioteca, leyendo un libro.

X mirar X dormir X escuchar X leer X hablar X escribir

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1 2 3

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 5 6



nuevo !"#$%& & 1 ¡NI HABLAR! Actividad 2.

libro del PROFESOR

DÍAS PARA NO OLVIDAR NUNCA (1/2)FICHA

32

Día Internacional de la Lengua Materna

Día de celebración:21 de febrero.

Al igual que las especies naturalesen vía de extinción, los idiomasestán desapareciendo y necesitannuestra dedicación e interés paramantenerlos vivos.

Día Internacional del Agua

Día de celebración:22 de marzo.

Para concienciar de la importanciade mantener este recurso natural,se realizan actividades relaciona-das con la conservación y el desa-rrollo de los recursos hídricos.

Día Internacional del Libro

Día de celebración:23 de abril.

Es una iniciativa para fomentar lalectura, la industria y la protecciónde la propiedad intelectual por me-dio de los derechos de autor. Día Mundial Sin Tabaco

Día de celebración:31 de mayo.

Iniciativa de la Organización Mun-dial de la Salud para concienciar alas personas del daño que produceel tabaco a la salud y al medioam-biente.

Día Mundial del Medioambiente

Día de celebración:5 de junio.

Día promovido por las NacionesUnidas para concienciar de la ne-cesidad de mejorar el medioam-biente. Día Mundial de la Alimentación

Día de celebración:16 de octubre.Iniciativa para concienciar sobre elproblema de la alimentación mun-dial y fortalecer la solidaridad enla lucha contra el hambre, la des-nutrición y la pobreza.

Día Internacional de la Paz

Día de celebración:21 de septiembre.

Día dedicado a fortalecer los idea-les de paz en todos los pueblos ynaciones.



nuevo !"#$%& & 1 ¡NI HABLAR! Actividad 2.

libro del PROFESOR

FICHA

32 DÍAS PARA NO OLVIDAR NUNCA (2/2)

Día Mundial de los Profesores

Día de celebración:5 de octubre.

Celebra la función que educadores,formadores, profesores y maestros

realizan en la sociedad.

Día Internacional de la Alfabetización

Día de celebración:8 de septiembre.

Iniciativa para dar a conocer la si-tuación en la que todavía uno decada cinco adultos en el mundo nosabe leer ni escribir, y dos terciosde ellos son mujeres. Además, hayalrededor de 67 millones de niñosen el mundo que no están escola-rizados.

Día Internacional para la Tolerancia

Día de celebración:16 de noviembre.

Iniciativa para fomentar el bienes-

tar, la libertad y el progreso de losseres humanos en todas partes.

Día Internacional del Niño oDía Universal de la Infancia

Día de celebración:20 de noviembre.

Iniciativa de concienciación de lasnecesidades básicas de los niñosde todo el mundo.

Día Internacional de lasPersonas con Discapacidad

Día de celebración:

3 de diciembre.Día para sensibilizar a la opiniónpública sobre los problemas a losque se enfrentan las personas quesufren diferentes tipos de disca-pacidad.

Día de los Derechos Humanos

Día de celebración:10 de diciembre.

Iniciativa para promover y prote-ger los derechos básicos de digni-dad que toda persona debe tener,además de la libertad, justicia ypaz en el mundo.

Día Mundial de los Animales

Día de celebración:4 de octubre, menos en

Argentina que es el 29 de abril.Iniciativa para concienciar a lagente de la importancia de cuidary proteger a los animales.



nuevo !"#$%& & 1 RECORRE SUDAMÉRICA Actividad 1.3.

libro del PROFESOR

PRÁCTICA DEL IMPERATIVO (1/2)FICHA

33

1. pon ..........

2. tened .......

3. salga ........

4. cierre.......

5. suba .........

6. vayan ......

7. haz ...........

8. venid .......

a. ir

b. venir

c. poner

d. hacer

e. tener

f. salir

g. subir

h. cerrar

1. Relaciona las formas del imperativo con su infinitivo correspondiente.

3. Cambia las formas del imperativo de tú a usted .

1. Lee las instrucciones. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Empieza a leer el libro desde la página 10. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Vete despacio. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Crea un blog de viajes. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. Viaja con poca ropa. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6. Haz amigos durante el viaje... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7. Come ligero. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Completa las frases con la forma correcta del imperativo de los siguientes verbos.

viajar comprar poner escribir ir hacer llegar coger

1. (tú) con buena letra.

2. (ustedes) por México. Es un país maravilloso.

3. (vosotros) los billetes por la página web.

4. (tú) a casa y las llaves.

5. (vosotros) una ruta del viaje.

6. (tú) pronto para coger sitio donde sentarte.

7. (vosotros) la radio para escuchar las noticias.

2. Identifica la persona de las formas del imperativo anteriores.

Ejemplo:

1. Pon: (tú)

2. Tened

3. Salga:

4. Cierre:

5. Suba:

6. Vayan:

7. Haz:

8. Venid:



EL PRETÉRITO PERFECTO DE INDICATIVO

nuevo !"#$%& & 1 ¿QUÉ HAS HECHO HOY? Actividad 3.2.

libro del PROFESOR

FICHA

35

1. Completa las frases conjugando el infinitivo en pretérito perfecto.

Hoy (levantarse, yo) me he levantado a las seis.

1. Esta mañana (desayunar, yo) solo.

2. Este verano (ir, nosotros) a la playa de vacaciones.

3. Esta noche Ana (cenar) en un restaurante.

4. Luis hoy (llegar) tarde.

5. Esta tarde (hacer, ellos) los deberes.

6. Hace un rato me (llamar) mi prima por teléfono.

7. Este mes los niños (faltar) dos días a clase.

8. Julián hoy (romper) un vaso sin querer.

9. Esta noche no (ver, nosotros) la televisión.

10. Hace una hora (venir) Luis a verme.

2. Formula las preguntas según el modelo.

Poner la mesa/tú. ¿Has puesto la mesa?

1. Hacer los ejercicios/vosotros

2. Comer/usted

3. Escribir los correos/ella

4. Comprar el periódico/tú

5. Escuchar las noticias/Él

6. Estar en Granada/vosotros 7. Ver la película/Usted

8. Leer el libro/él

9. Ir al zoo/ustedes

10. Llamar al médico/tú

3. Responde a las preguntas.

¿A qué hora has llegado a clase? He llegado a las 9 horas.

1. ¿Has hecho los deberes?

2. ¿Qué has hecho en clase hoy?

3. ¿Qué te ha gustado más?

4. ¿Qué te ha parecido más interesante?

5. ¿Qué te ha resultado más fácil?

6. ¿Y más difícil?

7. ¿Qué te ha corregido tu profesor/a?

8. ¿Cómo te has sentido?

9. ¿Qué has hecho después de clase?

10. ¿Cómo has vuelto a casa?



PRÁCTICA DEL PRETÉRITO INDEFINIDOFICHA

39

1. Lee con atención los siguientes pares de frases y di en cuál de ellas se utiliza el presentede indicativo y en cuál el pretérito indefinido.

1. a. Juan y yo vivimos en la misma ciudad pero nos vemos muy poco. . . . . . . . .

b. Vivimos en la misma ciudad cinco años. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. a. Trabajamos hasta muy tarde pero, al salir, te llamamos. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Trabajamos hasta muy tarde, por eso no te llamé. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. a. Viajamos a México D.F. ¡Qué ciudad tan interesante y qué gente

tan amable! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

b. Viajamos a México D.F. Si tenemos tiempo, vamos también a otras

ciudades del país. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. a. Mi hermana y yo visitamos a nuestra abuela y nos regaló un libro. . . . . . .

b. Mi hermana y yo visitamos a nuestra abuela siempre que podemos.

Es mayor y nos preocupa su salud. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5. a. Paseamos por el parque para relajarnos cuando hace buen tiempo. . . . . . .

b. Paseamos durante más de cinco horas y entramos en todas las tiendas.

¡Fue agotador! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Transforma las siguientes frases en pasado con el pretérito indefinido, introduciendo, ade-más, un marcador temporal adecuado.

1. Lucía está de vacaciones en Marruecos.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2. Los niños pasan bastantes horas en el colegio.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Los señores se dan la mano.

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4. Tienes fiebre.

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5. ¡Hace mucho calor!

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6. Visita a sus padres todos los días.

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3. Completa las frases con la forma adecuada del pretérito indefinido de los verbos del recuadro.

1. Ayer (yo) dos novelas de terror. ¡Me encantan!

2. de tiendas y llegamos tardísimo a casa.

3. en casa de Lucía. Son muy amigos.

4. (ellos) en un restaurante vegetariano cerca del trabajo.

5. Ayer conocí a tu jefe muy simpático conmigo

ser

estar

ir comer

comprar

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