8/2/2019 Nuevo Reglamento (GACETA) para la Evaluacin de los Proyectos

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MINISTERIO DEL PODER POPULARPARALA EDUCACION UNIVERSITARIAREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACI6N UNIVERSlTARIADESPACHO DE LA MINISTRA

RESOLUCI6N Nil 2 l : J C ! . 2 . CARACAS, lH ltf 2012ANOS 20111 Y 15211

De conformidad can 1 0 previsto en los artlculos 62 y 77.19 delDecreto N 6.217. can Rango. Valor y Fuerza de Ley Organica de laAdrninistracion Publ ica; articulo 15.1 del Decreto N " 6.732, sobreOrganizaci6n y Funcionamiento de la Administraci6n Pub1icaNacional; ertlculos 6 y 7 de la Resoluci6n N 2.963. de fecha 13 demayo de 2008. mediante la cuai se regulan los ProgramasNacionales de Formaci6n en Educacl6n Unlversltarla ..

POR CUANTOEI Plan Nacional de Desarrollo Econ6mico y Social de la Nacl6nformula como Ifnea estrat~gica la suprema' felicidad social, ydentro de ella. se identifica como una estrategia fundamentalsuperar la pobreza y atender integralmente a la poblaci6n ensituaci6n de extrema pobreza y maxima exclusi6n social. slendo lapoblaci6n con discapacidad un grupo social vulnerable ehist6ricamente desatendido y cuya atenci6n Integral se establececomo una estrategia y polftica prioritaria de inclusl6n social,

POR CUANTOLa Constituci6n de la Republica Bolivariana de Venezuela asegurael derecho a la educaci6n integral de calidad, en Igualdad decondiciones y oportunidades, sin mas Hmitaclones que lasderivadas de las aptitudes. vocacl6n y asplraclones. proteglendoespecial mente a las personas con necesidades especiales paraquienes acoorara medidas positivas a su favor.

POR CUANTOLa Educaci6n. es funci6n indeclinable y de maximo interes delEstado como derecho humane y deber social fundamentalorientada al desarrollo del potencial creativo de cada ser humano yel pleno ejercicio de su personalidad sin discriminaci6n alguna.

POR CUANTOLa EducaCi6n Especial es una modalidad que garantiza la atenci6neducativa integral de nines. nlfias, los y las adolescentes, adultos yadultas con necesidades educativas especlales.

POR CUANTOEs insoslayable la irnportancla de promover y garantizar laformaci6n de talento humane de la docencia con reconocidamoralldad y comprobada idoneidad academlca con el prop6site dedesarrollar y fortalecer el acceso, permanencia, prcsecucton yculminaci6n de estudios de todos los nillos. nlnas, J6venes. adultosy adultas con necesidades educativas especiales.

POR CUANTOLa modalidad de la Educaci6n Especial exige en la actualldad quelas insti tuciones de educaci6n unlversitarte, los 6rganos y entes delEstado y las organizaciones sociales artlculen y unifiquen esfuerzospara una formaci6n universltaria de alto nivel, que perrnlta,pnncipalmente. tanto el desarrollo de investigaciones te6ricas yaplicadas en las areas de la educaci6n especial. asf como. laformaci6n integral del docente con vatores de solidaridad.ccncienc.a social. humanismo. tolerancia y respeto.

RESUELVEArticulo 1.Se crea el Programa Nacional de Formaclon enEducacion Especial, como el proceso mediante el cual se ejecutael proyecto educativo que conduce a certlficaciones profeslonales,y a otorgar tftuios de Tecnica Superior Universltaria 0 TecnlcoSuperior Universitario en Educaci6n Especial. y Licenciada 0Licenciado en Educaci6n Especial.Artfculo 2. Los objetivos del Programa Nacionai de Formaci6n enEducaci6n Especial. son los siguientes:

1. Constituir una red de conocimlento y aprendizaje para lageneraci6n, transformaci6n y apropiaci6n social delconocimiento del diagn6stico histocitol6gico. al servicio de laNaci6n.

2. Promover activamente la articulaci6n y cooperaclon solidariaentre las instituciones de educaci6n universitaria conprogramas en et area.3. Vincular la educaci6n universitaria con los 6rganos y entesdel Estado y organizaciones sociales, en fund6n de lapertinencia de la formaci6n y la creaci6n intelectual en etarea.4. Fomentar la movilidad estudiantii y profesoral a nivelnacional5. Producir. dlstrlbulr y realizar el uso compartido de recursoseducativos.6. Formar talento humano en las cornplejas dimensionespedag6gicas de la atenci6n integral de personas con

necesidades educativas especlales, asociadas 0 no adiscapacidades, que les permita actuar en contextosformativos convencionaies y no convencionales. desde unaperspect ive sustentable, para part lcipar y coadyuvar con laatencion interdisciplinaria de los diferentes sectores locales,regionales' y naclonales. en concordancia con loslineamientos jurfdicos, normativos y polfticos del Estado Queorienten ra Educaci6n Especial..7. Desarrollar proyectos que viabilicen transfcrmaclones a nlvelcomunitario. regional y naclonal, relacionades con lapromoci6n de derechos y deberes de nines, nii'ias, j6venes,adultos y adultas con dlscapacldad, a traves de acciones intra.e interinstitucionales que propicien condiciones id6neas parasu lnteqracion social en las comunidades. en concordanciacon las politicas educativas emanadas del Ministerio delPoder Popular para la Educaci6n Universitaria.8. Contribuir activamente al forjamiento de una educaci6nemancipadora. al servicio de la liberaci6n de los poderescreadores del pueblo venezolano y de la construcci6n de unasociedad de iguales, que supere todas las fonnas dediscriminaci6n. explotaci6n y dominaci6n.9. Vincular la formaci6n de los y las participantes con las I{neasestratecicas del Plan Nacional de Desarrollo Econ6mico ySocial de fa Naci6n, con las polfticas publicas de la Educaci6ny. en especial. con la construcci6n de un modelo socio-productive en materia de Educaci6n Especial.10. Fomentar el debate educativo nacional y contribuir a laparticipaci6n del pueblo venezolano en la definici6n de lastransformaciones ecucacvas.11. Impul,sar la solidaridad internacional con los pueblos del Sury la unldad latinoamericana '/ car ibefia,

Articulo 3.Son caracterfsticas generales del Programa Nacionalde Formaci6n en Educaci6n Especial , las siguientes:1. La formaci6n humanista. social y dialectica, sustentada en laintegraci6n de contenidos y experiencias pedag6gicasdurante todos los trayectos fonnativos con las ninas, ninos,j6venes. adultos y adultas que tienen necesidades educativasespecia les.2. EI abordaje de la complejidad de los problemas en contextos. reales con la participaci6n de actores diversos.3. La consideraci6n de la multidimensionalidad de enfoquespara abcrdar la Educaci6n Especial, en aras de cesarronerinvestigaciones e innovaciones que promuevan latransformaci6n universitaria y la soluci6n de los problemas enlos diversos procesos inherentes a ra atenci6n educat ivaintegral de ninos. ninas. los y las adolescentes, aouitcs yadultas con necesidades educatlvas especiales.

4. La conformaci6n de los ambientes educativos como espacioscomunicacionales ablertos. caracterizados por la libreexpreston yel debate de las ideas. el respeto y la vaJoraci6nde 1 0 1 diversldad. y la multiplicidad de fuentes de informaci6n.

5. Las modalidades curricuiares flexibles. adaptadas a lasdlst intas necesi,dades educat ivas, a los recursos cisponibles,a las caracteristicas de cada municipio y al empJeo dernetocos de ensenanza Que activen los modos de actuaciondel futuro talento humano en el area de la Educaci6nEspecial.6. La _participaci6n activa y comprometida de los y Lase~tudlan.tes en. los procesos de creaci6n intelectual yvl~culacl6n SOCial, en el marco del analisis. discusi6n ybusqueda de soluciones a los problemas del entorno. enconsideraci6n de sus dimensiones eticas, morales. politicas.cultura,Jes, sociales, econ6micas, tecnicas y cientfficas.garant lZando la independencia cognoscit iva y fomentando lacreatividad.

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7. La definici6n de sistemas de evaluaci6n que promuevan el~prendizaje. la reflexi6n y el mejoramiento continuo.tomando en cuenta los distintos actores y aspectos delquehacer educativo y valorando su impacto social en cuantoa la atenci6n y formaci6n Integral de las personas condiscapacidad.8. La art iculacf6n de los estudios conducentes a certi ficaciones.tftulos y grados. facilitando las condiciones para el ingreso.egreso y reincorporaci6n de los cursantes.9. La promoci6n. eJ reconocimiento y la acreditaci6n deexcertencias formativas en distintos arnbltos de la Educaci6nEspecial.

ArtIculo 4.Son caracterfsticas especlficas del Programa Nacionalde Formacl6n en Educaci6n Especial. las siguientes:1. Los estudios conducentes al tftulo de Tecnlca SuperiorUniversitaria 0 Tecnico Superior Universitario en Educaci6nEspecial estaran diseilados para tener una duraci6n de des(2) aries. y ciento diez (110) unidades credlto.2. Los estudios conducentes a los tftulos de Licenciada 0Li,cenciado en Educaci6n. menci6n Educaci6n Especial.estaran diseilados para tener una duraci6n de cuatro (4)aries.3. La unidad credito se basara en. el trabajo del estudiante.incluyendo el estudio acompafiado por el Profesor 0Profesora. el estudio individual 0 en equipo. las practlcas, loslaboratorios. eJ desarrollo de proyectos y la eJaboraci6n deinformes. Los planes de estudio y programas de las unidadescurriculares estimaran un maximo de cuarenta y cuatro (44)haras de trabajo del estudiante par semana.4. Las unidades curriculares del Programa Nacional deFormaci6n en Educaci6n Especial incluyen:

a. Proyectas, definidos como unidades curriculares deintegraci6n de saberes. y contraste entre teorfa y practlca,que impHcan la realizaei6n de actividades de diagn6stico.prestaci6n de servicio a producci6n de bienes. vinculados alas necesidades de las locatidades.b. Seminarios de formaci6n crftica, dirigidos al estudio enprofundidad de problemas vinculados a la profesi6n.eonsiderando las dimensiones etlcas, polltlcas, soclales.culturales. econ6micas y arnbientales Involucradas.c. Curses, talieres y seminarios, dirlgidos a completar laformaclon profesional y ciudadana.d. Aetividades acredltables,participante en contextospraductivos a institucionales,

realizadas per el 0 lacomunitarlos. eoucetlvcs,

Articulo 5. En el desarrollo pedag6gico del Programa Nacional deFormaci6n en Educaci6n Especial. los componentes ternatlcosdeberan vincularse con el marco [urtdlco que rige las relaclones deempleo publico en la adrnlnlstracion publica; con el control delPoder Popular en la gesti6n publica; y con las Empresas deProduccion Social como estrategia fundamental para transformarel capitalismo rentfstico venezolano en una economfa social.popular. comunitaria y productiva.Articulo 6.Se conforrnara una red interinstitucional que agruparaa lOSy las representantes de los Ministerios del Poder Popular, delos 6rganos y entes publlcos vinculados con el area de taEducacion Especial, de las institucianes de educaci6n universitariaavtorizacas para gestionar el programa y expertos en el area. conla participaciOn de las y 10 5 estudiantes.La coordinacion de ta red estara a cargo del Ministerio del PoderPopular para la Educaci6n Universitaria.Los y las representantes de la red interinstitucional se reun l ransemestralmente. previa coordinaci6n y autorizaci6n por parte della Direccion General de Cumculo y Programas Nacionales deFormaci6n. aoscrita 31 Despacho del Viceministro de DesarrolloAcadernlco del Ministerio del Poder Popular para la Educaci6nUniversitanaArticulo 7. EI Cornite Interinstitucional del Programa de Formaci6nen Educaci6n Especial sera el 6rgano asesor del Ministerio delPoder Popular para ta Educaci6n Universitaria en la materia. el cualestara encargado de la coordinaci6n entre las dlstlntasinstituciones responsables de la gesti6n del programa. asl como.de la promocion de la red interinstituclonal. EI ComiteInterinstitucional del Programa de Formaci6n estara integrado por:

L La Coordinadora 0 el Coordlnador. deslgnada 0 designado porla Mlnlstra 0 Ministro del Poder Popular para la Educaci6nUniversitaria.

1. La ~ecretaria Ejecutiva 0 el Secretario Ejecut ivo. designada 0desiqnado por ta Ministra 0 el Mlnistro del Poder Popular parala Educaci6n Universitaria.2 . La Secretaria Ejecutiva 0 el Secretarlo Ejecut lvo. designada 0designado par la Ministra 0 el Ministro del Poder Popular parala Educaci6n Universitaria.3. Una 0 un representante del Ministerio del Poder Popular parala Educaci6n, designada 0 designado por la Mlnistra 0Ministro del ramo,4. Cinco (5) profesoras 0 profesores de las lnstituciones deeducaci6n universitaria responsables de ra gesti6n delprograma. designados por la Minlstra 0 Ministro del PoderPopular para la Educaci6n unlversnarta,

EI qu6rum minimo de funcianamiento del Comite Interinstitucionalsera de cinco (5) integrantes. siendo necesaria t a a s ts te n ci e de laCoordinadora 0 el Ccordlnador y la Secretar!a Ejecutiva 0 elSecretario Ejecutivo.Art'cuio 8. Son funciones del Comite InterinstituCional delPrograma Nacional de Forrnacion en Educaci6n Especial. lassiguientes:

1. Articular y promaver e) traba]o cooperativo y solidario entrelas y los integrantes de la red interinstitucional del ProgramaNacional de Formaci6n. y can otros 6rganas y entes delEstado, y organizaciones soclales,2. Convocar y coordinar las reuniones de la redinteri nstituciona I.3. Realizar el seguimiento del Programa Nacional de Formaci6nconjuntamente can las comunidades de las instituclones deeducaci6n universitaria involucradas para garantizar laadecuaclon y mejoramiento continuo de su disefio yejecuci6n.4. Proponer mecanismos para el mejoramiento continuo delPrograma. incluyendo programas defcrmaclcn de profesores,desarrollo y dotaci6n de recursos educat ivos. fortalecimientode centros de informaci6n y documentacl6n, intercambtoecadern tcc. movilidad estudlantll y profesoral. vlnculacl6ncon empresas. comunidades. y 6rganos y entes del Estado.5. Realizar informes peri6dicos y brindar Informaci6npermanente at Oespacho de la Vlcemlnistra 0 delViceministro de Desarrollo Academlco. sabre eldesenvolvimlento del Programa

Articulo 9.El Comite Interlnstltuclonal conformara, previaautorizaci6n de Ia Direcci6n General de Currlculo y ProgramasNacionales de Farmacl6n, del Mlnlsterlo del Poder Popular para laEducaci6n Unlversitaria. los eculpos de trabaJo necesar los quegaranticen el desenvolvlmlento academtco del Programa Naclonalde Formaci6n en Educaci6n Especial,Articulo 10. La Viceministra 0 Ei Viceministro de DesarrolloAcacern!co cueca encargado de la ejecuci6n de la presenteResoluci6n, as! como. de resolver las dudas y controversias quescore su eiecuoon puedan presentarse.

REPUBLICA BOLIVARIANA DE )fENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPUILAR PARA LAEDUCACION UNIVERSI11ARIADE'SPACHO DE LA MINISTRARESOLUCION N!! .2593 CARACAS, 1 n ENE o n

ANOS 2012 Y IS2!!De conformidad con 10p revisto en los artlculos 62 v . 77.15 Y77.19del Decreto N" 6.217 con Rango. Valor y ~uerza de Ley orqantcade la Administraci6n Publica; en concordanola can el artfculo 15 delDecreto N" 6.732 sabre ta Organizacion y Funcionamiento de laAdministraci6n Publica Nacional.

POR CUANTOEI supremo compromiso y la mayor eficacia polttica y calidadrevotuctonaria en la construccion del Socialisrno, la refundaci6n de

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la Republica Bolivariana de Venezuela, basado en pnncipioshum~nistas, se sustenta en condiciones i morales y eticas quepersiguen el desarrollo de la patria y del colecnvo, 'PORCUANTO

EI desarrollo del pafs requiere de una educaci6n universltaria canjusticia y compromiso social. fundamental para emprenderacciones que conduzcan hacia la concreclon de una universidadorientada hacia 10 nacional, 10 estad~, 1 0 municipal y 10comunitario valorando la culture. las necesidades, lasorobtemat lcas. acervos, exigencias y potendal idades de desarrol loen cada contexte,PORCUANTO

EI Gobierno Ballvariano, a traves del Minis~eriO del Poder Popularpara la Educaci6n Universitaria, en el marco de los Principiosrectores que orientan la norma Suprema de nuestro Ordenamientojurfdlco venezolano vlgente, en plena correspondencla con elEstado Democratico y Social de Derecho y de justicla, estableceque la evaluaci6n, en el marco de la Misi1n Sucre y Misi6n AlmaMater, se concibe como un proceso i multidimensional devaloraci6n, de lO S cornponentes y prac t l cas educativas, con elobjetivo de fomentar la reflexi6n crftica, la accton transforrnadora yla corresponsabi lidad de todos los actores,

POR CUANTOLa evaluaci6n en los Programas Nacionalfs, de Formaci6n en elmarco de la Misi6n Sucre y la Misi6n AlmFi Mater, comprende lapart icipaci6n de docentes, estudiantes, personal adrnlnlstrat ivo ydirectivo, comunidades, asf como la valorati6n de los procesos dediserio curricular, las practlcas educativas, los aprendizajes yexperiencias, la interacci6n entre Ips participantes, ladisponibiHdad y uso de materiales de formaci6n e instalacioneseducatlvas, la articulaci6n entre las f~nCiones de creaci6nintelectual, formaci6n integral y vinculaci6rl social con los espaclosterritoriales, los impactos sobre la comunidad inmediata y lacorrespondencia con las necesidades sodioproductivas de cadaregi6n, .

RESUELVEESTABLECER LOS LlNEAMIENTOS DE EVALUACION DELDESEMPENO ESTUDIANTIL EN .LOS PROGRAMASNACIONALES DE FORMACI6N EN EL MARCO DE LA MISIONSUCRE Y MISION ALMA MATER.

CAPITULO IDISPOSICIONES GENE~LE5ObJetoArticulo 1: El presente instrumento tien~ por objeto regular laevaluaci6n del desempeilo estudiantil d, las cursantes y loscursantes en los Programas Nacionales de Formaci6n creados yautorizados por el Ministerio del Poder Popular para la Educaci6nUniversitaria en el marco de la Misi6n Sucre y Misi6n Alma Mater.Los programas que se administren con otros pafses se regiran poruna evaluaci6n particular definida para su gesti6n.

~mblto de Aplicat:l6nArticulo 2: EI presente instrurnento , se aplicara en lasinstituciones universitartas que gestionan P/ugramas Nacionales deFormaci6n, autoruaocs par el Ministerio dEli Poder Popular para laEduca(16n universltarla en el marco de liII Misi6n Sucre y Misi6n.Alma Mater.De l O l l Naturaifeza de la Evaluac/6nArtfculo 3: La evaluaci6n del desempeilo estuorantu, centro de losProgramas Nacionales de Formaci6n en I marco de la Misi6nSucre y Misi6n Alma Mater, se concibe como un proceso formativede valoraci6n de los aprendizajes logrados por los estudiantes a 10largo de su experiencia formativa. Esto incluye la verificaci6n deconocimientos, habitidades, destrezas y saberes, la inserci6n de losestudiantes en los diferentes espacios territpriales atendiendo a lasnecesidades socioproductivas, sociattecnol6gicas, soclo-comunitarias.

I CaracterlstlcasArticulo 4: La evaluaci6n del desernpeno estudiantil en losProgramas Nacionales de Formaci6n, tiene las siguientes(ara ctenstica s:1. Partlclpatlva: constituye un proce~o democratico dondetodos los participantes, de manera 'sistematica, flexible yperrnanente, son protagonistas y tienfn diferentes grados depoder de decisi6n' en la experiencia e~ucativa.

2. Critlca: promueve el analisis colectiwo de los procesos deaprendizaje a fin de orientar y reOrientar el proceso deformaci6n, con el objeto de contribuir con la transformaci6nde la real idad educativa y su entomo ..

3. Consensuada: atiende a criterios y procedimientosprevia mente acordados pOTlos grupo$ de estuclo, conformesa las intenciones curriculares de la a~vidad a evaluar.4. Integral: considera tanto los procesds alcanzados como loslogros formativos, crea y adopta ~tegias, tecnicas einstrumentos que permitan evidenciar avances y logros enlos diferentes ambientes y espacios de aprendizaje.5. Flexible: se adapta y contextualiza a las situaciones,condiciones y caracter lst icas del proceso formativo.

, PrinciplesArtrculo 5: La evaluaclen del desemPtltio estudiantil en losProgramas Nacionales de Formad6n, se a).Jstara a los siguientesprincipios:1. Corresponsabllldad: entendida COInO 113responsabilidadcompartida por todos los actores en 113valoraci6n de los

procesos educativos.2. Justlcla: se asume como la bUsqufda y creaci6n de losprocesos necesarios para garantizar una evaluaci6n quepermita erradicar la exclusi6n en toda~ sus manifestaC;iones.3. Transparencla: se entiende como la claridad de loscriterics. procesos y resultados can Q.e se lleva ra n a cabo laevaluaci6n y el derecho al acceso oportuno a la informaci6n.4. Integralldad: considera al set humano en sumultidimensionalidad, reconociendo [s u cultura, ambiente,sentido de pertenencia. interaccion~. limitaciones. formasde participaci6n para la creaci6n y tra~sformaci6n. Aslmismo,valora las dimensi6n articuladas d~1 ser, conocer, hacer,convivir y emprender de la profes.ionalidad.5. Transformadora: permite orientar r_.~rientar el procesode formaci6n, asf camo reallzar las rl!fti"caciones necesariaspara mejorar el desempeno instit$cianal e impulsar elcaracter l iberador de la educaci6n.

Tipos de Evaluac:16nArtIculo 6: La evaluaci6n del desemp~no estudiantil en lasProgramas Nacianales de Formaci6n, se a.. stara a los siguientestipos:1. Inlclal: permite evidenciar los conociinientos y experienciasprevias de las y los educandos, can e A prop6sito de adaptarlos procesos de ensei'ianza a las nec~ades educativas.2. De desalTOllo 0 procesal: permlte 'construir reflexiones yautorrefiexiones sobre los procesos de aprendizaje, los logroseducat ivos alcanzados y por alcaiozar, y acciones demejaramiento de la formaci6n,3. De clerre: esta dirigida a evidenclarde manera integral loslogros educativos alcanzados por las y los estudiantes en losdiferentes componentes del nesarrono Curricular, para laasignaci6n de calificaciones y cualificaciones de conformidada la escala estableclda. ademaiS de determinar yretroalimentar las condiciones.

Formas y Nlve/es de Partic:lpacl6nde la Evaluacl6nArtIculo 7: L a formas de participaci6n de la evaluaci6n en losProgramas Nacionales de Formaci6n son:1. Autoevaluacl6n: es un proceso que' Ie permite al estudiantereconocer en 5 1 mismo, sus potencialidades, l imitaciones yemprender acciones necesanas p

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11: Los instrumentos de evaluaci6n son los recursostilizados ~ara obtener informaci6n y asl poder valorar el procesoe formaci6n. .CAPiTULO IIDE LA PLANIFICACI6N DE LA EVAlUACI6N

Del Plan de Evaluaci6nrticulo 12: En los Programas Nacionales de Formaci6n. cadaomponente del Desarrollo Curricular contara con un Plan devaluaci6n. EI Plan de Evaluaci6n se defin:e como el instrumentoue permite organizar las diferentes acetones para 1 0 1 vatoracron des aprendizajes logrados par los estudiantes.13: Todo Plan de Evaluaci6n debe contemplar, como

1. Elementos directrices incluyendo indicadores de logros,obietivcs, contenicos y otros criterios que orientes el pracesoformativo.2. Estrategias a desarrollar rnciuyencc actividades, tecntcas einstrumentos para la evaluaci6n de cada elementa directriz.3. Ponderaci6n asiqnada a cada actividad para evaluar losresultados consideranda los tipos de evaluaci6n y forma departicipaci6n. .4. tndicara el tipo de evaluaci6n.5 . C ronoqr ama y duraci6n Indicando la fecha y el lapso deejecuci6n de la evaluaci6n.

14: En la primera semana d~ haberse iniciado lasacaeerntces del Trayecto correspcndiente. el profesor.n cada Unidad Curricular. esta en la obligaci6n de presentar yiscutir la propuesta del Plan de Evaluaci6" con los estudiantes. elual. una vez aprobado par los involucrados. sera objeto debligatorio cumpHmiento. EI Plan de Evaluaci6n. con el debidoespaldo de las firmas del docente y de los estudiantes. serantregado en 10 1 tercera semana de actividades a c a d e m l c a s en 10 1nidad academlco-adminlstrattva correspondiente. En el Plan devaluaci6n se pueden producir ajustes. por la caracterfsticas deexibilidad. estas deben justificarse y comunicarse par escrito a 10 1nstancia correspondiente con el aval del docente y lostudiantes. Las ponderaciones de las dist intas activ idades estaranstablecida entre un mlnimo de cinco par ciento (5%) y un maximoe veinticinco por ciento (25%). En ningun caso se podra alterarseponderaci6n de las dist intas act ividades def inidas.CAPiTULO IIIDE LA APROBACI6N DE LOS COMPONENTES DELDESARROLLO CURRICULAR

Crlterios para la Eva/uacl6n del Proyecto15: Los crttertos para la evaluaci6n del desarrollo deloyecto son los siguientes:

1. Pertinencia v vinculaci6n integral e integradora con lascomunidades y las necesidades socioproductivas. soclo-comunitarias y socto- tecnotoqlcas con vision territorial.2. Participaci6n activa en el desarrollo de las fases proyectos..3. Cumplir con los requisites mfnirnos tormetes de unaInvestlqacion.EvaljJadores del Proyectorticulo 16: De conformidad can las caracteristicas de 1 0 1valuac. i6n establecidas en el articulo 4 del presente instrumento.s participantes del proceso de evaluaci6n seran:1. La a el estudlante representante del proyecro.2. Un representante del Consejo Cornunal. organizaci6ncomunal 0 social e instituci6n publica a privada en et area delproyecto.3. Un representante institucional u organizacional del area delproyecto. '

4. La 0 el cocente-esesor responsable dej proyecto.CAPiTULO IVE LA CALlFlCACI6N DEL DESEMPENO ESTUDIANTll EN LOSPROGRAMAS NACIONALES DE FORMACI6N

De la Callflcacl6nrticulo 17: La calificaci6n se expresara :en una escala del unoOIlveinte (20). La nota minima aprobatoria para las unidadesrriculares es doce (12) y para el proyecto dleclseis (16). Lacata de cal ificaci6n sera la siguiente:Nlvel de logro en la Callflcacl6nun/dad curricuter

96%100% .2091%95% 19I 86% - 90% 18

81% - 85% 1776%- 80% 1671% - 75% 1566% 70% 1461%65% 1356% 60% 12

51% - 55% ---- I1146% - 50% 1041%4'5% 0936%40% 0831%35% 0726%30% ,0621%25% 0516%20% 0411%15% 03 ,6% 10% 021% - 5% 01 I

Condlciones,de Aprobac/6n de laUn/dad CurricularArtfculo 18: Se ccnstdera aprobada la unidad curricular. cuandoel estudiante haya cumplldo al menos. las siguientes condiciones:

1. Haber obtenido ra calif icaci6n mfnima de dace (12) puntos.2. Haber asistido como rnfnimo a un setenta y cinco par cienta(75%) de las horas presenciales de 1 0 1 unidad curricular.Condiciones de AprQbacl6n del ProyectoArtlculb 19: Se considera aprobado el proyecto. cuando elestudiante haya cumpl ido las siguientes condiciones:1. Haber obtenido 10 1 calificaci6n minima de dieciseis (16)puntos OIlconctulr el trayecto.2 . Presentar ante los evaluadores del pr9yecto un informe oral yescrito de 10 1 sistematizaci6n del desarrollo del mismo.

ArtIculo 20: La evaluaci6n del proyecto y demas componentes delDesarrollo Curricular sera continua, acumulativa y pennanentedurante el trayecto de formaci6n.Condiciones Ide Aprobaci6n de la'Practlca Profesional

ArtIculo 21: Se considera aprobada la practica profesional.cuando el estudiante haya cumplido las sig4ientes condiciones:1. Haber obtenido ta calificaci6n mInima ):Ie doce (12) puntos en1 0 1 practica profesionaL .

2 . Haber asistido como mfnimo a un o c h e n t a por ciento ( 8 0 % )de las horas presenciales de 1 0 1 practice profesional.Recuperacl6n de una A~vldad de EvaluacldnArticulo 22: La recuperaci6n de una actividad de evaluaci6n enuna unidad curricular se real izara cua ndo: .1. EI estudiante que haya realizado la a(:tividad Y no obtuvo 10 1calificaci6n mInima de aprobaci6n. es decir, doce (12) puntos.

2 . Et sesenta por ciento ( 6 0 % ) de 10 1 poblclci6n estudiantil de unasecci6n de 1 0 1 unidad curricular no haya aprobado 1 0 1evaluaci6n. La recuperaci6n de la actividad se realizara unasola vez.Artfculo 23: Los estudiantes que hayan obtenido la calificaci6nmInima de doce (12) puntos, perc quieran imejorar su cal if lcaci6n.podran realizar 1 0 1 actividad de evaluaci6n ~n una sola oportunidaden el lapso establecido segun acuerdo con el docente. y se Iecolocara 1 0 1 cali ficaci6n obtenida en el la.ArtIculo 24: los estudiantes que no cumptan con la condid6nestablecida en el ArtIculo 22 Numeral 1 del presente instrumentopar ?3usa de enfermedad, deben presentar justificativo e informemedico avalado par las instituciones de salud correspondiente anteel docente de la unidad curricular con el f i n de evaluar su caso yconsidere 10 1 recuperaci6n 0 no de ta evalua~i6n.

Plan ESPf/al de Recuperaci6nArticulo 25: EI Plan Especial de Rec~peraci6n tiene comoobjetivo. proporcionar nuevas oportunldades para que 10 1estudiante 0 el estudiante alcance las metas establecidas en Iaunidad curricular correspondiente. Cada instituci6n universitariadebe planificar y elecutar el plan al concnnrlet trayecto.Artfculo 26: Para que el estudiante teng~ derechc a inscribir unmaximo de tres (3) unidades curriculare~ no aprobadas en eltrayecto en el Plan Especial de Recuperctci6n deben existir lassiguientes condiciones en cada una de las u~idades curricula res:1. Haber obtenido la calificaci6n mInima e sets (6) puntos.2. Haber asistido como minimo a un set nta y cinco par ciento(75%) 'de las horas, presenciales de 1 0 1 . nidad curricular.ArtIculo 27: Los estudiantes que no curnptan con las condicionesestablecidas en el Articulo 26 del presentejlnstrumento par causade enfennedad. deben presentar justificativo e informe medicoavalado por las instituciones de salud correspondiente ante lasautoridades de 10 1 instituci6n universitaria cpn el fin de evaluar sucase y consideren la inscripci6n 0 no ae 1 0 1 estudiante 0 eIestudiante en el Plan Especial de Recuperacl6n.Articulo 28: EI plan especial de recuperaci6n no aplica para eIproyecto.

Nul(dad de fa E_Iuad6nArticulo 29: Cuando en alguna actividad de eVilluaci6n deldesempeno, la 0 ef estudiante 0 un grupo ~e estudiantes incurranen faltas que comprometan 10 1 validez Iy originalidad de los

8/2/2019 Nuevo Reglamento (GACETA) para la Evaluacin de los Proyectos

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I~"''''Uv:., C1 UU\.t:I'~1: IIU ..... 'Uucr l .. , .. t:v3'u ~IUI1 d Jo:. Implll:iJCOS yelabora~ el acta correspondiente. EI a do 0 los afectados por'la medida recibiran el mlnimo puntaje de I escala, sin menoscabode las de~as sanciones a que haya lugar. Ell docente enviara copladel acta a las instancias acadernicas administrativascorrespondientes . . , ' s p o s k l o n e s FinalesArticulo 30: A partir l1e la PublicaciOn de lta presente ResoluciOnen la Gaceta Oficial de la Republica Bo~ar\ana de Venezuela,quedara sin eJecta la ResoluciOn N 549, d Jecha 09 de agosto de2010, publicada en la Gaceta Oficial de la publica Bolivariana deV enezue la W 39.483, de la misma teeha.Articulo 31: Corresponde al Despacho ~e la Viceministra 0 elViceministro de Desarrollo Aca~mico del. Ministerio del PaderPopular para la Educaci6n Universitaria. tanto la aplicaci6n delpresente instrumento, como la atendpn de problemas 0dificultades que resulten de 50 aplicaci6n.

.rq~ Y I publrquese.~~~r:u.~C6RqOVAMinistra~op~lar p ; ; r . ; i a Educaci6n Universitaria

MINISTERIO DEL PODER POPULARPARA LA SALUDREPUBLICA BOLIV ARIANA DE VEi'aZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA SALUD1 0 E N E . ~ 0 1 2E DE 2012201~y 152"

RESOLUci6Nn ejercicio de las atribuciones que me confiere el Decreto NOde techa 24 de Mayo de 2010, publicadolen Ia Gaceta Oficiale la Republica Bolivariana de Venezuela NO= .434 de fecha 28e mayo de 2010, modificado mediante Aviso Oficial de fecha 09e junio de 2010,publicado en la Gaceta . J de Ia Republicaolivariana de Venezuela N 39.442 de Ia~' misma fecha, deco n los numerates 2 y 19 del artl 77 del Decretaon Rango, Valor y Fuerza de Ley Organica Ia Administraci6nblica, en cancordancm co n 1 0 prevista en el ,utlcu1o 5 numeral 2artlculos 17, 18 Y 19 ultimo aparte de Ia Le~ del Estatuto de launci6n Publica; articulo 48 del Reg!a~ Organioo de estenisterio; artlcuios 161 de Ia Ley Orgfllnica de Ia Administraci6ninanciers del Sector P4blico; 51 Y 52 del R~ NO1 de Iaey Oryanica de Ia Administraci6n Financiera, del Sector Publicoabre el Sistema Presupuestario. articulos 6, 7 y 23 de Ia Leyontra Ia Corrupci6n. este Despacho Minister ial~

RESUELVE1. Designar ala ciudadana SCARLET pAYANA ROMERO

ERMUDEZ, titular de Ia ceduJa de identidad N " Y- 14.881,449,ocupar eI cargo de libre nombramlY remoci6n comoIRECTORA EHCARGADA DE LA C NlCA POPULAR

RAIIOYEN, adscrito al Ministerio del P Popular para Ia2. Se autoriza a la ciudadana !pARLET DAYANA

OMERO BERMUDEZ, antes identificada. !Il su ~IRECTORA ENCARGADA DE LA CI,JNICARAMOYEH, para actuar como Cuentadante. ! i.f ..!l

3, La ciudadana SCARLET D~YANA ROMERO'RMUDEZ, antes identificada, debert l p r e s t f cauci60 suficiente

ara el ejercicio de sus funciones ante Ia a~ intema de Iaespectiva unidad administradora, de c o O f o rm id a c : l con 10stablecido en el articulo 161 de Ia L e f Organica ~e Iadministraci6n Financiera del Sector Publico, ~n concordancia co nl articulo 52 de su Reglamento N" 1 Isabre eI Sistema

rtieulo 4. La ciudadana SCARLET D" YANA ROMEROERMUDEZ antes identificada, debera PrEtSBntar dedaraci6nrada de patrimonio y anexar copia simp~ del ~p~ntemitido por Ia Contralorla General de~ RepublICa, Ysteriormente consignarlo par ante J a . de Recursosmanos del Ministerio del Poder Popular para, SaltJd.

ArtIculo 5. Se deroga cualquier Resoluci6n que calida can lapresenteArticulo 6. La presente Resoluci6n entrara en fJigencia a p ar tir desu publicaci6n en Ia Gaceta Oficial de la Repu,'blica Bolivariana deVenezue la .

REPUBLICA BOLIV ARIANA DE VEraZUELA

MlNISTERlO DEL PODER POPULAR p~ LA SALUDNUMERO!) 8 " 2 DE 2012

2010 Y 152"DE 1 0 E N E . 2 0 1 2

RESOLUCI6NEn ejercicio de las atribuciones que me con~re el Decreto N7.436 de facha 24 de Mayo de 2010. publicado n la Gaceta Oficialde Ia Republica BoIivariana de Venezuela N 9.434 de fecha 28de mayo de 2010. modificado mediante Aviso~ficial de tacha 09de junio de 2010,publicado en Ia Gaceta Ofi al .de Ia RepublicaBolivariana .de Venezuela N 39.442 de Ia r rusma teena, deconformidad con lo s numerales 2 y 19 del artl~1o 77 del Decretocon Rango, Valof y Fuerza de Ley Organica d~ la AdrninistracionPublica, en ooncordancia con 1 0 previsto en el ~rticulo 5 numeral 2y artIcuios 17, 18 Y 19 Ultimo &parte de Ia Le ~ del Estatuto de IaFunci6n Publ ica; art lcu10 < I S del Reglamentol Organico de esteMinisterio; artlcuJos 161 de Ia Ley Organica d, I a AdrninistracionFinanCiera del Sector Publico; 51 y 52 del ReQlamento t o r ' 1 de laley Organa de Ia Administraci6n Financiera I~el Sector Publicosobre el Sistema Presupuestar io, y los artlculOS! 6, 7 y 23 de Ia Leycontra Ia Corrupci6n. este Despacho Ministerial.:

RESUELVEArticulo 1. Designar a Ia ciudadana LEONIQIA DEL CARMENDIAZ URRJETA, titular de Ia cedula de iden~d N" V-15.336.B74.para ocupar el cargo de f ibre nombramientoi y rem0ci6n comoOirectora Encargada del Hospital Matemo Infantil del Este "Dr. JoelValencia Parparcen", Municipio Sucre, Estado Miranda, adscrito alMinisterio del Poder Popular para fa Sarud.Articulo 2. Se autoriza a J a ciudadana LEONIDIA DEL CjiOIAZ URRIET A. antea identificada, en su cafacter de Oi ~Encargada del Hospital Materno Infantil del Es. "Dr. Joel V. ,,'"Parparcen", Municipio Sucre, Estado Miranda; para actuaCuentadante. ..Articulo 3. La ciudadana LEONIDIA DEI!. CARMEN DIAZURRIETA, antes ident i f icada, debert t prestar] cauci6n su1icientepara el ejercic io de sus funciones ante la au4itoria interna de larespectiva unidad administradora, de C;O~formidad con 1 0establecido en el articulo 161 de la Le Organics de laAdministraci6n Financiera del Sedor Publico, e concordancia conel articulo 52 de su Reglamento N" 1 )sobre el SistemaPresupuestario.Articulo 4. La c iudadana LEONIDIA DE~ CARMEN OIAZURRJETA, antes identificada, ~ni presentaieclaracl6n juradade patrimonio y anexar copia Simple del camp nte emitido por laContralorla General de Ia RepUblica. y posteri rmente consignarlopo r ante Ia Oficina de Recursos Humanos del t.4inister io del PoderPopular para Ia Salud.Articulo 5. Se deroga cualquier Resolucion que colida co n fapresenteArticulo 6. La presente ResoIuci6n entrara e~ ,vigencia a partir desu publicaciOn en Ia Gaceta Oficial de la RepUplica Bolivariana deVenezuela.