Anuari Escolar 2009/2010. Número 5.

Publicitat

Passatemps

Catalunya

Terres del’Ebre

la Ciutat

el Barri

el Centre

Escola Cinta Curto • Tortosa

2

entre

SumariEl Centre .................................................

El Barri .....................................................

La Ciutat .................................................

Terres de l’Ebre ...................................

Catalunya ................................................

Publicitat ................................................

Passatemps............................................

22-23

24-25

26-27

2-13

16-17

18

19-21

A juny de 2010 finalitza el projecte d’inno-vació “Entre amics”, que hem realitzat al llargdels tres darrers cursos, i cal fer balanç.Quins objectius preteníem?- Prendre consciència i explicitar des dequins valors de centre volem educar.- Facilitar el treball autònom de tot l’alum-nat, des del punt de vista de la cooperaciógrupal i entre iguals, fugint de lacompetitivitat a l’hora d’aprendre.- Potenciar al màxim l’organització socialde les activitats d’aprenentatge.- Aprendre a analitzar els conflictes i a tro-bar solucions per afrontar-los sense violèn-cia, descobrint la seua perspectiva positiva.- Aprendre a ser assertius, és a dir ni pas-sius ni agressius.- Fer sentir l’alumnat protagonista i respon-sable de la convivència.- Implicar les famílies en l’educació.- Emprar la mediació com estratègia per a laresolució de conflictes.- Promoure un bon clima escolar on totspoguéssem ser i conviure.Què hem aconseguit?El projecte contemplava com a criteris i in-dicadors d’avaluació, entre d’altres, la par-ticipació de les famílies en la vida delcentre i aquest recull de fotografies de laV Festa La Primavera: Terres de l’Ebre, creiemn’és una evidència. Amb coresponsabilitat,participació, implicació... ens apropem al’escola que volem, d’acord amb el Projec-te Educatiu de Centre:

Projecte de Convivència i mediació escolar“Aspirem a ser una escola pública on l’edu-cació i la convivència es desenvolupen enun marc de qualitat i de respecte:• a l’evolució de l’infant• a les seues capacitats i potencialitats•als valors d’una societat democràtica: solida-ritat, respecte a l’altra persona, protecció delmenor, actitud de diàleg, llibertat, responsabi-litat, treball, ...• als principis d’igualtat de drets i deures• a l’entorn físic i social”

3

amics

Aspectes desenvolupats:

•Competència social•Processos d’aula•Treball cooperatiu•Acció tutorial•Coordinació•Participació•Relació amb l’entorn•Formació•Sisena hora

Mostra de treballs

fets en família

4

entre

El passat dijous 29 d’abril vavenir una violinista a les au-les d’educació infantil i ensva fer un concert de violí.

La viol inista, que es diuImma Esteve, va obrir la sevamaleta i vam veure que elviolí estava tapat amb unatela negra. Imma el va agafaramb molt de compte i ens elva ensenyar.

Després ens va explicar mol-tes coses sobre aquest instru-ment:

- De quina fusta està fet elviolí? És de fusta d’avet (elmateix arbre que guarnim perNadal).

- El violí té 4 cordes i es potfer sonar amb es dits i ambl’arquet.

- L’arquet té pèl de cavall,concretament de la crinera.

-Vam observar la resina .Imma ens va explicar que elspèls de l’arquet cal fregar-losbé per la resina perquè s’en-ganxin a les cordes del violíi aquest soni bé.

- Vam veure l’ànima del vio-lí, que és una fusteta que hiha a dins i que fa que el sosigui molt bonic.

Per posar les partitures la vi-olinista va fer servir el faris-tol.

Concert de violí a Educació Infantil

5

amics

Escoltàvem en silenci i està-vem tranquils.

Vam cantar, acompanyats pelviolí, “Caragol treu banya” i“Plou i fa sol”.

Vam escoltar que bé sona elviolí. Estàvem molt atentsquan Imma tocava.

Imma s’ho va passar molt bétocant el violí. Estava conten-ta.

Gràcies Imma, quin concertmés bonic!

Alumnes Pàrvuls 3 anys

6

entre

Els alumnes de 1r decicle superior durant elsegon trimestre delcurs han treballat elcos humà.

Ha estat un treball deprojecte interdiscipli-nari en el qual elsalumnes s’han fetpreguntes, han sigutconscients del quesaben i del que nosaben, han cercat ma-neres de relacionar-se, han pres decisi-ons argumentant lesseues idees, han gau-dit del treball ben fet,han mirat de com-prendre el que fan iel que pensen els al-tres...

El tema central delprojecte va ser pro-posat per les mestresi amb aquest treballes pretenia:

- Assolir una visió in-tegrada dels aparellsi sistemes que possi-biliten la realitzacióde les funcions delcos humà.

- Fer una valoració positivadels hàbits d’higiene i delsestils de vida saludables.

- Identificar els canvis quecomporta el creixement enel desenvolupament físic,personal i relacional.

- Portar a terme una valora-ció critica dels comporta-ments individuals que afec-ten la salut dels altres i la prò-pia. Riscos del consum de ta-bac i alcohol.

Cada grup va aprofundir so-bre un aparell o sistema del

El cos

cos humà, però la to-talitat dels grups ha-via de preparar:

- Un mural dibuixantles parts més impor-tants de l’aparell, re-tolant-les en quatreidiomes: català, cas-tellà, anglès i francès,cadascun d’un color.

- Informació sobre lesparts i el funciona-ment de l’aparell ob-jecte del seu treball.

- Consells per tenir curai prevenir malalties.

- Fitxes de treballper a comprovar si laresta de companyshavia entès la seuaexplicació.

Els textos informatiuspreparats van sercorregits de maneracol·lectiva, utilitzantels mitjans que te-nim a classe (el canói la pissarra digital),i un cop finalitzat eltreball de cada grupvan preparar la cor-

responent exposició per a laresta de companys i compa-nyes i per a les mestres.

Va ser molt interessant gra-var les exposicions perquèdesprés es van poder veure ivan ser conscients de com hohavien fet i d’altra banda vanriure en veure’s a la pantalla.

7

amics

Alumnes 1r Cicle Superior

8

entre

El segon trimestre d’aquestcurs la classe de 4t vam triarper treballar a Projectes Elsdinosaures. Ho vam escollirdesprés de presentar diferentspropostes i votar les quemés ens van agradar, fins queva sortir escollit aquest tema.

Durant el trimestre, hem anatinvestigant fets i caracterís-tiques d’aquests animals ex-tingits, que ens provocaventanta curiositat.

Hem vist recreacions en ví-deos, imatges, els hem dibui-xat, els hem estudiat per mit-jà d’una webquest i els ordi-nadors i hem fet un powerpointamb els que ens agradavenmés.

A més a més de treballar encatalà i castellà, hem après lapronúncia del nom d’algunsdinosaures en anglès, aixícom del període quan vanviure; també vam fer uns mots

Els dinosaures

9

amics

encreuats amb els noms enanglès.

Vam fer de paleontòlegsunint les parts d’un esqueletfòssil de dinosaure i dibui-xant-ne les que faltaven.

Vam triar un logo per usar-loa totes les fitxes que vam anarfent.

Per resumir tot el que vamtreballar durant el projecte,vam fer un mapa conceptualamb les idees més impor-tants.

Per acabar el projecte, vamvisitar el Cosmocaixa aBarcelona i allà vam poderobservar a mida real algunsossos de dinosaure, els qualsens van impressionar molt.

Per saber-ne més podeu visi-tar el nostre bloc:http://anoueta-b.blogspot.com

Alumnes 2n Cicle Mitjà

10

entre

Aquest segon trimestre hem tre-ballat el Projecte de l’Espai.

Vam crear el Bloc del Projecteon, entre altres coses, fèiem cer-ques als enllaços que penjavenles mestres.

A partir del material que vamportar a classe, vam buscar in-formació, vam fer resums i tam-bé exposicions orals de tot allòque havíem descobert.

Per primera vegada vam treballaramb una webquest.Interessantíssim!

L’espai

Al finalitzar el projecte vam feruna sortida a Barcelona, alCosmocaixa. També van venirels companys i companyes de 4t.Vam poder observar l’Univers alPlanetari i va ser molt emocio-nant.Hi havien moltes altres exposi-cions que també vam visitar,com per exemple: El bosc inun-dat, Abracadabra, La bella histò-ria del Cosmos...

11

amics

Alumnes 1r Cicle Mitjà

12

entre

La Llengua catalana és la llengua vehiculari d’aprenentatge del centre. És la que s’uti-litza en tots els àmbits de la vida escolar,dins i fora de les aules, a nivell administra-tiu i en les actuacions de projecció externa.En el desenvolupament de les activitatsescolars el paper de la llengua oral és fo-namental, cal aprendre a parlar, escoltar, ex-posar i dialogar per aprendre. En qualsevolmoment de la jornada escolar som mestresde llengua i hem de vetllar pel seu ús cor-recte, tant a nivell oral com escrit. El mes-tre o la mestra ha de ser conscient del seupaper com a transmissor de model d’ús dela llengua per a l’alumnat, perquè aquestn’ha de tenir un referent clar i sòlid.El nostre centre dins del seu Projecte Edu-catiu vol potenciar una educació per a la

El projecte lingüístic (PLC) és una part integrant del Projecte Educatiu (PEC) que reflectix l’estatusde les llengües presents al centre. Vol garantir un tractament de les llengües que done resposta a larealitat personal i a la situació sociolingüística de l’alumnat, vetllant per l’ús del català com a llenguade relació en tots els àmbits i com a vehicle d’ensenyament-aprenentatge.

Projecte lingüístic

http://agora.xtec.cat/se-baixebre/intranet/

cohesió social, basada en la llengua catala-na com a instrument de comunicació en uncontext multilingüe i en els elements quegaranteixin la igualtat d’oportunitats i el dreta la diferència de tot l’alumnat. És conscientde la importància de les llengües per al des-envolupament de les persones i per a lesrelacions entre elles, i per això introduixl’aprenentatge de la 1a. llengua estrangera,anglès, des 2n. de Parvulari i el de la 2a.llengua estrangera, francès, a partir de CicleSuperior d’Educació Primària. Conèixer vàri-es llengües estrangeres ajudarà l’alumnat aesdevenir usuaris i aprenents capaços de co-municar-se i accedir al coneixement en unentorn plurilingüe i multicultural.

13

amics

Activitat de biblioteca realitzada per l’alum-nat de Cicle Inicial.

OBJECTIUSDesenvolupament del gust per la lectura•Saber intercanviar opinions sobre lectures ialtres activitats generades a partir d’un llibre.Coneixement dels llibres i de les biblioteques•Identificar les parts d’un llibre.CONTINGUTSDesenvolupament del gust per la lectura•Manifestació d’opinions al voltant de lli-bres mirats, llegits o escoltats.Coneixement dels llibres i de les biblioteques•El llibre: coberta, portada, contraportada,llom, capítol.

DESENVOLUPAMENT DE L’ACTIVITATL’alumnat de Cicle Inicial escull el conteque més li agrada; després de llegir-lo, fauna petita explicació als companys i, a par-tir d’aquí, es va confegint un mural al pas-sadís amb les fotocòpies de les cobertes,el títol del llibre, el nom del lector o de lalectora i la recomanació.

Moltes famílies han utilitzat el servei depréstec de la Biblioteca Escolar per facili-tar als seus xiquets i xiquetes el contacteamb aquestes primeres lectures, fent possi-ble que cadascun d’ells i d’elles vagin re-menant i triant entre la diversitat de contesi llibres que podem oferir.

El racó del lector

Educació per la pau

Activitats pla comunit

Relació amb l’entorn

Acom

Decoraciódel centre

per a i ambtat escolar

Col.laboració

iadament

Participació Trobades de Corals

16

entre

hi ha serveis sanitaris

tenim instal.lacions esportives

tenim cossos de seguretat

hi ha centres educatius

tenim vistes privilegiades

Ens agrada viure al barri perquè...

hi ha llocs de treball

17

amics

i ens agradaria més si...

a la plaça Francesc Macià hi

haguessen ombres

funcionés la piscinadescoberta a l’estiuels carrers estiguessen

més nets i polits

els cotxes noaparquessen damunt

les voreres

tothom tingués cura delsexcrements dels seus animals

Alumnes 2n Cicle Inicial

18

entre

El Departament d’Educació, enel seu Pla per a la Llengua ila Cohesió Social, planteja eldesenvolupament dels Planseducatius d’entorn com ins-truments per donar una res-posta integrada a les neces-sitats educatives de la nostrasocietat, coordinant idinamitzant l’acció educativaen els diferents àmbits de lavida dels infants i joves apartir de diverses iniciativeslocals.

Pla Educatiu d’Entorn Tortosa 2009-2010

ACTIVITATS ARTÍSTIQUESDansa , manualitats, dibuix.

BIBLIOTECA OBERTA ALPÚBLIC

ACTIVITATS ESPORTIVESHandbol, escacs.

TALLER D’ESTUDI ASSISTIT

TALLER PER A LESFAMÍLIES

ACTUACIONS A LA NOSTRAESCOLA:

...

19

amics

El passat 10 de març, les xi-quetes i els xiquets de P-5van participar en la XXVlMostra de Teatre Escolar, al’Auditori Felip Pedrell deTortosa, amb l’obra: Rebel·lióa la cuina, d’Antoni Miralpeix.L’obra representada eren ro-dolins divertits relacionatsamb la cuina.

La música en directe, tocadaamb el piano de cua de l’Au-ditori, era el fil conductor del’obra.

Anaven vestits molt elegantsamb davantals blancs deco-rats amb estris de cuina, pin-tats per l’alumnat de 1r CicleInicial.

L’escenografia comptava ambla projecció, al fons de l’es-cenari, d’un powerpoint de di-buixos fets per l’alumnat de2n Cicle Inicial, a partir del’argument de l’obra.

Era tot un repte, però ens vamposar a treballar tots i totesen equip amb molta il·lusió.

L’experiència ha estat positi-va, tant per a l’alumnat comper a les mestres implicadesen aquest projecte i ens sen-tim molt satisfetes del resul-tat d’aquest treball.

Mostra deTeatre EscolarBaix Ebre

Alumnes Pàrvuls 5 anys

20

entre

Juntament amb els companys i companyesde P3 hem anat a Ca Manxol, a Rasquera.

Ens havíem preparat i sabíem on anàvem,per quins pobles passaríem, quins tallersfaríem...

Taller de pa artesà

... però no sabíem que plouria; amb tot, ensho hem passat molt bé i hem après moltescoses. Us expliquem com hem fet pa.

Alumnes Pàrvuls 4 anys

21

amics

22

entre

Coneguem El PalauProjecte interdisciplinari realitzat al llarg del 1r trimestred’aquest curs. Sorgeix arran de les notícies que, sobre el Pa-lau de la Música, apareixen constantment als mitjans de co-municació.Inclou una sortida de treball a Barcelona, realitzada a les aca-balles, per tal d’afavorir la transferència del coneixement enun context real i no conegut, l’adquisició de la consciència deles pròpies capacitats i limitacions i la motivació, la confiançaen un mateix i en els altres i el gust d’aprendre.

Davant la casa Milàla façana vam dibuixar.

La Pedrera és irregularla seva forma recorda el mar.

Uns xinesos unes fotos ens van fermentre dibuixàvem al carrer.

Al Passeig de Gràcia cantonada Aragóvam veure la casa Amatller i la casa Batlló.

De la casa Amatller,Puig i Cadafalch l’arquitecte va ser.

A la casa Lleó i Moreravam fer fotos des de la vorera.

23

amics

La sortida a Barcelona va sergenial, tot i que el trajecteen autocar es va fer una micallarg. Teníem ganes d’arribar!

Quan vam entrar a Barcelona,vam passar per la Diagonal ivam arribar al Passeig de Grà-cia, on vam veure molts edi-ficis modernistes fets de pe-dra i ferro forjat, amb aque-lles formes tan divertides.Durant el recorregut a peuvam anar fent un dossier idibuixos, fotos dels detallsde les façanes. Aquestes co-ses són inoblidables: les fa-çanes, la naturalesa, que eracom si hagués de sortir de lesparets. Tots nosaltres ens vamquedar bocabadats i dèiem:”Si amb el que hem vist jaens hem sorprès, amb el Pa-lau ens quedarem de pedra”.A les dotze vam arribar al Pa-lau de la Música. Era tal comens l’imaginàvem: gran, ambmolts colors, ben il·luminat...A la sala Lluís Millet hi haviauna cúpula que tenia forma desol. Des de la platea podiesveure uns pegassos de pedraque ens van dir donaven sort

al Palau. Dalt de l’escenari hihavia les muses de la músi-ca; cada una tocava un ins-trument i n’hi havia que es-tàvem cantant.D’altra banda ens vam ense-nyar com funcionava l’orgue.Aquest orgue té una històriamolt curiosa: quan es va es-patllar van apadrinar els tubsper a reparar-lo i... té 3772tubs! Ens van explicar quel’orgue té un munt de regis-tres (pot fer sons de diferentsinstruments) i cinc teclats(quatre de mans i un de peus).Les notes agudes sonen moltbaixetes i les greus molt for-tes. Un nen va tindre la sortde tocar-lo. Què afortunat!En pujar a l’autocar una com-panya va dir en veu alta: ”Sortque he anat a Barcelona, per-què si no m’hauria perdut totel que vist. Tot m’ha semblantimpressionant!”.Tots estem d’acord en unacosa: “Aquest viatge ens haagradat moltíssim, ha estatuna visita inoblidable. Us re-comanem anar al Palau i usassegurem que si hi aneu,mai no ho oblidareu.

Alumnes 2n Cicle Superior

Sortida a Barcelona

24

entre

Cinc cursos han passat i novament ens diri-gim a vosaltres. Cinc anys de sacrificis, es-forços i molta feina, però també de moltail·lusió i ganes per millorar la nostra esco-la.

Moltes coses s’han anat aconseguint ambla col·laboració de famílies, alumnes, pro-fessors i personal no docent del centre, ésa dir, de tots els qui formem la comunitateducativa de l’ESCOLA CINTA CURTO.

Aprofitem per donar les gràcies a TOTHOM,perquè amb el vostre suport hem pogutaconseguir subvencions del Programa Tuajudes de Caixa Tarragona els dos darrersanys i així tirar endavant l’ampliació de re-cursos tecnològics al centre.

Any rera any, hem anat superant diferentsreptes:- el naixement d’una escola, la qual cosa hasuposat una adaptació a l’espai i als qui laformen. El paper de l’AMPA ha estat de re-colzar totes aquelles persones que vetllenper l’educació i formació dels nostres fills ifilles,- el canvi d’horari escolar. Hem ofert aco-llida matinal per respondre a les necessi-tats de les famílies i activitats al migdia perafavorir un millor ús del temps dels infants.Aquest proper curs tenim un nou repte coma famílies: adaptar-nos al nou calendari es-colar.

Al fer balanç d’aquests cinc anys, volemdonar el merescut reconeixement a un grupde persones que, amb la seva empenta, tre-ball i il·lusió, han contribuït a la realitatactual de l’escola, la Junta fundadora del’AMPA, un referent per a la Junta actual que,amb el mateix esperit busca aconseguir lamillora continua.

Encoratgem totes les mares, pares o tutorsa formar part de l’Associació i de la sevaJunta, per poder participar activament en

Programa: Tu Ajudes 2010.Caixa Tarragona

Projecte presentat: EINES AUDIOVISUALS AL’ESCOLA

Descripció:

Adquisició d’un projector i pantalla elèctrica pertal de poder emprar suport audiovisual en lesactivitats que requereixen un espai gran (festi-vals, xerrades, exposicions, teatre...), orga-nitzades per a complementar l’educació delsinfants i/o mostrar a la comunitat escolar eltreball fet, i que es realitzen a l’aula amb méscapacitat de l’escola, l’ús habitual de la qual ésel de gimnàs.

Els 21.396 vots rebuts comporten una apor-tació de 1734’36 euros.Els projectes es fan realitat quan s’implicauna comunitat. FELICITATS!

els projectes i funcionament de l’escola id’aquesta manera poder gaudir i apropar-seuna mica més a tot el què envolta l’educa-ció dels nostres fills i filles.

US DESITGEM UN BON ESTIU, BONES VA-CANCES I... FINS SETEMBRE!

La Junta de l’AMPA

Junts ho fem possible

25

amicsEl nostre hortet

Alumnes Pàrvuls 5 anys

26

entre

Tots els divendres anem a la sala de psicomotricitat a fer jocs. Amb això passem una bonaestona i al mateix temps reforcem continguts matemàtics com el càlcul o la memòria visuali aprenem a respectar el torn de joc, a seguir les normes, a saber guanyar i perdre, ...

Jocs matemàtics

EL TAULER DEL 12

Número de jugadors: 2Necessitem— 12 fitxes per a cada jugador— un tauler— 2 daus

Regles del joc1. Hem de tirar els dos daus.2. Posem les fitxes damunt dels núme-

ros que han sortit o fem la suma ifiquem sol una fitxa al resultat.

3. Guanya el jugador que omple pri-mer tot el tauler.

XINOS

Número de jugadors: 2Necessitem:— 3 pedretes per a cada jugador

Regles del joc1. Ens amaguem les pedretes a l’es-

quena.2. Traiem la mà tancada amb el nú-

mero de pedretes que vulguéssem.3. Guanya el qui endevina el número

que sumen les pedretes que tenim ales mans.

27

amics

TRES EN RATLLA

Número de jugadors: 2Necessitem:— 3 fitxes per cada jugador— tauler del tres en ratlla

Regles del joc:1. Un jugador posa una fitxa al mig del

tauler.2. L´altre jugador ha de posar una fitxa

on vulgue.3. Cada vegada un jugador mou una fit-

xa.4. Guanya qui tingue les 3 fitxes en lí-

nia.

MEMORI DEL 10

Número del jugadors: 2Necessitem:— 2 jocs de cartes de l’1 al 10, dediferents colors.

Regles del joc1. Posem les cartes cap per avall.2. Aixequem una carta de cada color.3. Si sumen 10, fas parella.4. Ara toca el torn a l’altre jugador.5. Qui té més parelles guanya.

Alumnes 1r Cicle Inicial

28

entre

Edita: Escola Cinta Curto • Disseny i maquetació: Ojaldre58 • D.L.: T- 1013-2006 • Imprimeix: Doble Columna S.L.

Consell Comarcaldel Baix EbreÀrea d’Ensenyament

Col.labora

Parvulari conrea l’hort

Primària hi col.labora