Arquitectura y Urbanismo

ISSN: 0258-591X

revista_au@arquitectura.cujae.edu.cu

Instituto Superior Politécnico José

Antonio Echeverría

Cuba

Cazanave Masias, Joiselén; Bancroff Hernández, Rubén A.

DISEÑO ACCESIBLE DE ESPACIOS DE INTERCAMBIO PARA ADULTOS MAYORES

Arquitectura y Urbanismo, vol. XXVIII, núm. 2, 2007, pp. 24-33

Instituto Superior Politécnico José Antonio Echeverría

Ciudad de La Habana, Cuba

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=376839852003

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DISEÑOACCESIBLEDE ESPACIOSDE INTER-CAMBIO PARAADULTOSMAYORES

Este artículo presenta reflexiones basadas en un análisis científico conenfoque transdisciplinario que conducen a nuevas pautas de diseño para el

logro de la accesibilidad en los espacios de intercambio social dondeparticipan adultos mayores. El envejecimiento de la población como

fenómeno sociodemográfico de la sociedad contemporánea tiene incidenciasen el diseño de los espacios arquitectónicos. Sus elementos de mayor

relevancia radican en la construcción y desarrollo de un sistema queconsidera, no solo la incidencia de diferentes áreas disciplinarias del

conocimiento, sino también elementos cambiantes de la realidad. Los análisisque se presentan forman parte de la investigación de uno de los autores

para su tesis doctoral. La misma tiene como objetivo definir pautas de diseñopara el logro de la accesibilidad en los espacios de intercambio social donde

participan adultos mayores.Palabras clave: diseño; espacios arquitectónicos; accesibilidad; adulto mayor;

envejecimiento; transdisciplinareidad.

Aging of the contemporary society influenced the developments of all thescientifical and profesional disciplines. Designers and architects must think

around this item. The spaces should be change according to this problematic.This paper analysis the items to be consider on design to allow elderly people

using the collective spaces with the same opportunities than others. Theresearch focuses on a transdisciplinary approach. It constructs a system that

includes not only the different knowledge from the related disciplines, butalso the reality of the society. The paper shows the outcomes of the doctoral

thesis of one of the author. This doctoral thesis focused the problematic onaccessibility on interior spaces. The main goal is to obtain new integral

patterns for the design of spaces.Key words: design; architectural spaces; accessibility; elderly people; aging;

transdisciplinarity.

JOISELEN CAZANAVE MACÍASArquitecta. Asistente, Facultad deArquitectura de La Habana, InstitutoSuperior Politécnico José AntonioEcheverría, CUJAE, Ciudad de La Habana,Cuba. Actualmente trabaja en lainvestigación para la defensa del gradocientífico de Doctor en Ciencias Técnicas,en la temática de la accesibilidad, eladulto mayor y el diseño de los espaciosarquitectónicos. Miembro del ComitéTécnico # 24 del MICONS y presidentadel Subcomité de Accesibilidad de dichoComité.E-mail: joiselen@arquitectura.cujae.edu.cu

RUBÉN ANDRÉS BANCROFFTHERNÁNDEZArquitecto. Doctor en Ciencias Técnicas.Profesor Titular, Consultante de laFacultad de Arquitectura de La Habana,CUJAE, Ciudad de La Habana, Cuba.Investiga en temas de arquitectura yurbanismo y la sustentabilidad, así comolas nuevas metodologías para lainvestigación científica. Miembro delTribunal de Grado Científico deArquitectura y Urbanismo. Coordinadordel Programa de Doctorado en Cienciasdel Medio Ambiente de la UniversidadNacional de Ingeniería de Nicaragua.Profesor Invitado en universidadeseuropeas.Email:bancroft@arquitectura.cujae.edu.cu

Joiselén CazanaveRubén A. Bancrofft

CON CRITERIO Arquitectura y Urbanismo, Vol. XXVIII, No. 2/2007 ACCESIBILIDAD EN ARQUITECTURA

Recibido: julio 2007 Aprobado: septiembre 2007

Personas de la tercera edad coviviendo en su entorno más inmediato.

El presente artículo presenta los resultados iniciales deun trabajo de investigación para el Doctorado en CienciasTécnicas “Consideraciones para un diseño accesible de losespacios de intercambio social en los que participan adultosmayores en la Habana Vieja”. Los nuevos enfoques detransdisciplinaridad que se aplican en la investigación esuno de los aspectos fundamentales que se discuten y queconducen a los análisis que se presentan.

LA VEJEZ EN LA SOCIEDAD CONTEMPORÁNEA

Uno de los retos más importantes que enfrenta Cuba paralos próximos años es el envejecimiento de su población,fenómeno que se expresa en un cambio acelerado en laestructura piramidal por edades. Los adultos mayoresmanifiestan nuevos y heterogéneos intereses de participaciónen la vida de la comunidad y del país. Esto repercute en lasociedad desde puntos de vista económicos, tecnológicos,sociales, institucionales, entre otros.1 Las políticas del estadocubano en el orden social, cultural, médico y de atenciónprimaria, han favorecido el bienestar y la integración socialde este grupo etáreo,2 a pesar de las carencias legislativasque lo amparan.

Los cambios sociales, psicológicos y biológicos inevitablese irreversibles que se producen en el ser humano, resultantesde un proceso normal de envejecimiento, traen consigolimitaciones funcionales en la llamada tercera edad (Montorioe Izal, 1999). Esto significa que, el adulto mayor espotencialmente una persona con discapacidad3 que enfrentanuevos problemas de interacción con su entorno, el cualpuede limitarlo o facilitarle su desenvolvimiento en este. Parala atención al adulto mayor se ha reconocido que un acentoimportante debe ser puesto en lograr el aumento deexpectativa de vida activa, libre de discapacidades4 y conuna mayor calidad de vida. Adicionalmente, la tendencia enel mundo contemporáneo, y fundamentalmente en paísesdesarrollados, es promover la presencia y participación deladulto mayor en la vida social comunitaria de conjunto conotros grupos poblacionales.

Ha sido demostrado en estudios científicos desdediferentes disciplinas que estos espacios físicos, endependencia de su concepción y diseño, pueden convertirseen un factor de riesgo a la seguridad y la salud de losmayores,5 al generar una demanda adicional a sus posiblesdeficiencias funcionales. Para evitar dicho riesgo se necesitaque el medio físico y en particular los espacios cumplan conrequisitos de accesibilidad.6 De tal modo la contribución dela actividad de diseño adquiere una particular relevancia parala calidad de vida de una sociedad envejecida.

ACIERTOS Y DESACIERTOS HACIA LA ACCESIBILIDAD:NORMAS TÉCNICAS Y OTRAS RESPUESTAS

DESDE EL DISEÑO

Para generar espacios accesibles tanto a adultos mayorescomo otras personas con discapacidad, los profesionalesque conciben y transforman el medio ambiente construidocubano tienen como referencia principal las consideraciones

que se ofrecen en la Norma Cubana 391 vigente desde el2004. De su análisis se desprenden dos problemáticas encuanto a contenido y enfoque se refiere. Por un lado se dasolución principalmente a las demandas de personas condiscapacidades de tipo físicomotoras –restringido a usuariosen sillas de rueda y con énfasis en aspectos dimensionales_

1 Entre otras, las repercusiones en esferas tales como las culturales y las legalestambién son relevantes.

2 Etario es un término referido a los grupos de edades, concerniente a una edaddeterminada. En este caso se refiere a la tercera edad.

3 La clasificación internacional de Funcionamiento Discapacidad y Salud (CIF)define como personas con discapacidad “… todas aquellas con deficiencias,limitaciones en la actividad o restricciones en la participación, ya sea de formapermanente o temporal…”, por lo que considera no solo aquellas con deficienciasfísicas, sensoriales o mentales –usuarios de sillas de rueda, personas con muletas,con deficiencia visual y(o) auditiva, con enfermedades mentales– sino ademásotras que carguen algún peso, empujen un cochecito, una embarazada, unanciano, un accidentado, entre otros.

4 Discapacidad es un concepto genérico redefinido por la Organización Mundial dela Salud en el año 2001, en la clasificación internacional de Funcionamiento,Discapacidad y Salud (CIF) como “el conjunto de relaciones complejas entre lacondición de salud y los factores personales del ser humano, y los factoresexternos, es decir los factores ambientales que lo rodean. Se consideran factoresambientales al contacto con otras personas, las estructuras sociales, los servicios,leyes y regulaciones, así como las propiedades físicas y materiales del ambiente”.

5 Díaz et al (1999), en un estudio a adultos mayores institucionalizados en el año1996 encontró que el 78 % de las caídas de los ancianos respondieron aaccidentes y problemas ambientales que pueden asociarse a problemas demantenimiento y diseño de esos espacios físicos.

6 Como definición de accesibilidad se adopta la expresada en la norma cubana deAccesibilidad al Medio Físico NC: 391/2004, que corresponde con la definicióndiscutida y aprobada por la Organización Mundial de la Salud y las normasinternacionales ISO. Esta expresa que es: “la cualidad del medio físico cuyascondiciones facilitan acceso, desplazamiento y utilización del mismo demanera autónoma por todas las personas o grupo de personas conindependencia de sus capacidades motoras, sensoriales o mentales;garantizando salud, bienestar y seguridad durante el curso de las tareas querealiza en dicho medio físico.”

Los comedores comunitarios se convierten en espacios de reunión social de losabuelos.

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en detrimento de otras necesidades. Por otro, lacompartimentación por partes funcionales y detallesconstructivos de las recomendaciones que se ofrecen, nogarantiza que al cumplirlas se ev iten solucionesdiscriminatorias y exclusivas de usuarios con algunadiscapacidad. Por tanto, el uso solamente de lasregulaciones, no es la vía para lograr un diseño que respondaa las necesidades diversas de usuarios heterogéneos. Sehace evidente la necesidad de otras salidas o herramientascomplementarias en que se apoyen los profesionales deldiseño para el logro de un medio físico accesible.

Existen otras investigaciones y propuestas realizadas,cuyo alcance va más allá de las respuestas que ofrecen lasnormativas. Muchas de ellas han hecho énfasis en lasescalas urbana y del diseño industrial y gráfico. La visiónintegradora de estas ha sido encaminada a partir del desarrollodel concepto de diseño universal o diseño para todos,7

inclusivo por naturaleza propia.

En cuanto al espacio arquitectónico, ya sea de uso públicoo privado, las soluciones siguen considerando por lo generalla automatización y el uso de las nuevas tecnologías pararesponder a las necesidades de personas con diferentesdiscapacidades. A pesar de lo completas que resultan alresolver incluso situaciones extremas, son soluciones ensu mayoría de altos costos no aplicables en todos loscontextos, ni para dar respuestas generalizadas en unapoblación. Así mismo la mayor parte de los resultados hanestado relacionados con los espacios para la vivienda o elalojamiento, con muy aisladas investigaciones y respuestaspara los edificios de uso público.

Los enfoques tradicionales aportados por estudios en otrospaíses al respecto, han sido orientados fundamentalmentehacia la satisfacción de las necesidades de las personascon limitaciones visuales. Los resultados alcanzados en estalínea, y que hacen énfasis en el uso del color, las texturas, ylos materiales ser un punto de partida interesante queconduzca a nuevas herramientas, complementarias de lanormativa cubana existente. Una debilidad de estasinvestigaciones radica quizá en que han sido dirigidas agrupos con discapacidades específicas. Es por ello que lasrespuestas de diseño con frecuencia entran en contradiccióncon las necesidades de otros grupos, y como consecuenciapuede crearles nuevos problemas .

En las soluciones ofrecidas por dichos estudios la atenciónfundamental ha sido puesta en propiciar el desplazamiento.Cuestiones relacionadas con el uso han sido vistasprincipalmente en función de objetos y productos específicos.Las áreas de uso para la realización de acciones por elhombre, el confort ambiental dado por condiciones térmicas,de iluminación o sonoras, entre otros, han sido raramenteconsiderados. La mayor parte de los resultados danrespuestas para el diseño de las partes –superficies, muebles,equipos, accesorios, señalizaciones– y son negligentes conel todo, en este caso el espacio en su totalidad vistointegralmente.

EL ESPACIO

Se ha dado muy poca fuerza al espacio como enteorientador que facilite la movilidad y utilización autónomas,seguras, equitativas para todos los usuarios cualesquierasean sus capacidades y habilidades. El espacio como unidadfuncional influye en la vida y el comportamiento del hombrecomo ser social. Establece un escenario vital comunicador,determinado por la correlación entre la función, la estructuray la forma. Para su análisis integral es necesario tener encuenta sus elementos esenciales definidos tanto porcuestiones objetivas como subjetivas. López (1982) analizólos aportes teóricos acerca del modo en que cadacomponente del espacio incide en la percepción humana deeste y lo determina. Pueden diferenciarse tres grupos:elementos definidores del espacio; los conformadores delespacio, que completan la imagen que se ha captado delmismo, y que por tanto no pueden ser eliminados, aunque sisustituidos por otros de la misma naturaleza; y aquellos

Algunas abuelas imparten clases de corte y costura en los patios de algunosmuseos de La Habana Vieja.

Patio de la Casa de la Obra Pía: encuentro multigeneracional para aprender a tejer.

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Tabla 1. Estructura de actores

complementarios, los cuales no influyen en la determinaciónespacial. Estos tres tipos de elementos son percibidos demanera diferente por cada individuo en función de suexperiencia, sus capacidades y sus habilidades para percibirel espacio, orientarse en él y moverse. Lo anterior implicaque al llevarse a cabo un análisis de accesibilidad, no solose deban considerar los requerimientos de movilidad sinotambién los asociados a la orientación del usuario.

ENFOQUE TRANSDISCIPLINARIO: RAZONES

E IMPLICACIONES

En coincidencia con los enfoques hasta ahora definidos,el presente trabajo asumió un acercamiento holístico para elestudio del espacio, sobrepasando el común análisisfuncionalista y formal para enfatizar en el carácter socio-cultural del hecho espacial. Esto plantea un problemacomplejo que no puede abordarse solo desde la integraciónde áreas disciplinarias que tradicionalmente tratan estasproblemáticas,8 sino que introduce elementos cambiantesde la vida cotidiana. La metodología adoptada sigue unenfoque transdisciplinario,9 con el cual se pone énfasis en la

comprensión de la realidad, como fenómeno complejo eintegral en el espacio y el tiempo.

Una componente importante que se introduce con esteenfoque es la participación en los análisis o, la consideraciónde las opiniones y puntos de vista, de un grupo de actoresque, desde diferentes ángulos, tienen relación con laproblemática. El concepto de actores ha sido introducido enrecientes investigaciones científicas para la concepción y eldesarrollo de problemas de alta complejidad. Se involucraronrepresentantes de entidades decisoras que influyen o dictanlas políticas alrededor del envejecimiento o del adulto mayoren específico. Fueron incluidos también especialistas quetienen que ver con ellos desde diferentes áreas –gerontólogos,médicos, sociólogos, psicólogos, trabajadores sociales,arquitectos y diseñadores, promotores culturales,educadores– y otros con experiencia en la investigación y elestudio de la temática en general o de estos individuos comoser social en particular. La tabla 1 muestra la estructura deactores que participaron en los análisis de la experienciaque se presenta.

7 El concepto de Diseño Universal se ha utilizado generalmente en el área del diseñoindustrial. Fue promovido a partir de reconocer que las soluciones para eliminarbarreras físicas podrían ser comunes en los productos y de uso normal para otros sindiscapacidad, por tanto menos caras, más atractivas y comercializables. Se definióen la década de los 90, por el Centro para el Diseño de Universal de la Escuela deDiseño del Estado de Carolina del Norte en los Estados Unidos, como: “el diseño deproductos y ambientes para ser utilizado por todas las personas, la mayor cantidad deellas, sin la necesidad de adaptación o de un diseño especializado.” Se utilizan comotérminos equivalentes los de Diseño Inclusivo y Diseño para Todos. Este últimoexpresa que “el mayor número de seres humanos puedan desenvolverse libementey con autonomía en un entorno cada vez más amigable, solidario y respetuoso conla sostenibilidad de los recursos naturales.”

8 Las problemáticas del envejecimiento poblacional, y la accesibilidad al mediofísico son abordadas en la actualidad desde disciplinas tales como la Gerontologíay la Geriatría, la Sociología, la Psicología, el Diseño, entre otras.

9 El punto de partida fueron los estudios realizados por Vester y Scholz en laintegración cualitativa y cuantitativa de distintas áreas del conocimiento a partirde métodos biocibernéticos que exigen un enfoque transdisciplinario. Otrosautores además de ellos han profundizado en ello. Garrafa (2005) exponeclaramente las diferencias entre este concepto y los de multi e interdisciplinaridady explica que “la transdisciplinaridad, como el prefijo ́ trans´ indica, se refiere aaquello que está al mismo tiempo entre las disciplinas, a través de las disciplinasy más allá de cualquier disciplina (Nicolescu, 2000). Su objetivo es la comprensiónde la realidad, para la cual uno de los imperativos es la unidad del conocimiento…”.(Scholz et al , 2006) añade que esta puede ser útil para desarrollar determinadostipos de problemas complejos socialmente relevantes en los cuales se incursionaen la integración del conocimiento científico y la sociedad. Estas afirmacioneshan sido la base para el enfoque transdisciplinario de esta investigación.

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Otro componente para enfrentar metodológicamente laproblemática es la concepción de caso de estudio. Elestudio de casos es una estrategia de investigación cadavez más extendida en diferentes áreas del conocimiento yprobada en la mayoría de las investigaciones que tienen quever con asuntos sociales. Muchos estudios científico-profesionales de la arquitectura en Cuba han recurridohistóricamente de una manera empírica al estudio de casospara resolver o validar en contextos y situaciones complejasteorías o hipótesis relacionadas con una problemática dada.

En el estudio que se presenta se adopta el enfoque decaso único. La necesidad de conjugación de lasparticularidades de la temática, dando relevancia en lasrelaciones entre ellas más allá de las propias disciplinasincidentes, así como la importancia de que el fenómeno deinvestigación no sea separado de su contexto (Scholz et al,2006), condujeron al enfoque de caso de estudio único. Elmismo, construido teóricamente para este particular, es unsistema empírico que genera en sí mismo una metodologíade investigación que se nutre de otros casos, y que puedeser ajustada y aplicada en otros territorios, contextos osituaciones.

El trabajo del Panel de Actores insertos en el caso es elcomponente fundamental que evidencia el enfoquetransdisciplinario. Ellos son los que definen según susexperiencias y puntos de vista aquellos elementos relevantespara el caso que deben tenerse en cuenta en el proceso deanálisis.

En particular, se ha tomado la Habana Vieja comolaboratorio de trabajo para profundizar en las realidades delobjeto de estudio de esta investigación en razón de sudesarrollo sociocultural orientado hacia los adultos mayores,y embebido en un dinámico proceso de transformación física.

COMPONENTES Y ESTRUCTURACIÓN DEL CASO

El trabajo del Panel de Actores giró en torno al espaciocomo objeto de estudio. Es por ello que se definieronpreviamente aquellos elementos de este susceptibles deser modificados durante el proceso de diseño, que afectanla orientación y el desplazamiento por los individuos, y laconsecuente utilización del mismo. De esta manera, elPanel identificó en primer lugar como variable relevantelos elementos componentes del espacio , tantoaquellos circundantes como internos, los que puedendiv idi rse en definidores, conformadores ycomplementarios. En segundo lugar se identificó laorganización funcional de dicho espacio que consideralos recorridos, los puntos notables y las zonas. Y entercer y cuarto lugares el grado de cierre del espacioy las conexiones de este con otros, dos variablesestrechamente vinculadas pero con diferencias en laimportancia de lo objetivo y lo subjetivo respectivamente.

Considerando la integración de conocimientosprocedentes de la transdisciplinareidad el estudio delCaso estuvo dirigido a potenciar con nuevas herramientasla actividad de diseño, particularmente en la escala

arquitectónica. Es por el lo que el Caso resul tóestructucturado en subsistemas o unidades de análisis,en las cuales se definieron las variables propias queresultaron relevantes.

La primera unidad es el adulto mayor. La segunda serefiere a la actividad de intercambio social. La tercerase adentra en la problemática de la accesibilidad dedichos espacios físicos, específicamente de la movilidad,orientación y posibilidad de utilización que estos propician.Estas tres unidades son independientes y reflejan elmundo material y su dimensión social. Las dos restantesson unidades dependientes de las primeras, y son losfactores y variables de diseño, y los instrumentosmetodológicos para el análisis cualitativo ycuantitativo. El comportamiento de estas últimas UAestá condicionado y da respuesta a las demandas quede las tres primeras se generan. Los instrumentosmetodológicos aplicados permitieron desde la ópticatransdisciplinaria, insertar en el modelo del Caso lascomplejas problemáticas de la sociedad.

Las relaciones que se establecen entre las unidades yvariables, así como con el contexto o aspectos externosy no específicos del sistema o caso, son los elementosmás importantes a tener en cuenta en el análisis delmismo. El uso de modelos tridimensionales para larepresentación de relaciones componentes de un sistemaha sido una práctica común en estudios científicos dondeintervienen diferentes áreas del conocimiento. Con su usoes posible comprender con mayor facilidad las conexionesque se establecen entre las partes y con ello favorecerque las respuestas al Caso sean también más claras yprecisas. En el gráf ico 1 se muestra el arreglotridimensional de este Caso en el que se aprecia laintensidad relativa de las relaciones identificadas entrelas diferentes UA.

Personas de la tercera edad reunidas en las Casas de los Abuelos.

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EL ADULTO MAYOR

Es importante recordar que todas las personas productodel envejecimiento natural transitan por una serie de cambiosbiológicos y psicológicos y sociales que deben ser tomadosen cuenta. Se modifican y en general disminuyen capacidadesy habilidades físicas, perceptuales, del aprendizaje, de lamemoria, entre otros. Para los mayores ocurren ademáscambios sociales a todos los niveles: desde la familia, el ámbitolaboral, la comunidad y la sociedad en general. Las redessociales establecidas se debilitan, en muchas ocasionestienden a su desaparición total y quedan en los recuerdos. Elproceso de la jubilación trae consigo una contundente variaciónde sus actividades cotidianas, y aumenta notablemente eltiempo libre. Los roles del mayor varían en todos los escenariosen los que participa, lo cual incide necesariamente en su modode intercambiar y relacionarse. Todo lo anterior influencia laactitud psicológica del anciano, quien enfrenta una nueva etapaen su vida para la que no siempre está preparado.

Estos cambios conducen a una nueva manera de usar elmedio que le rodea. Este, en cambio, debe, para este grupo,dar respuesta no solo a las nuevas demandas –dados loscambios físicos y sensoriales– sino que en si mismo puedemotivar el uso continuado de los espacios, fundamentalmenteaquellos de uso colectivo que les puedan ser ajenos. Es porello que las variables seleccionadas quedaron agrupadas entres categorías de procesos orgánicos del ser humano. Enprimer lugar quedaron definidas las variables que abarcan elproceso físico motor: la movilidad, el alcance y elequilibrio del individuo. En segundo lugar el procesocognitivo del ser humano, que considera a un tiempo ellenguaje, la memoria y el aprendizaje, y la percepcióndel ser humano como proceso de gran valor considerado en

las investigaciones sobre el espacio y para el diseño desdeprincipios del siglo XX. El tercer grupo de variables que sedefinió tomó en cuenta los procesos afectivos, considerandoentre ellas los sentimientos, las emociones y el bienestarpsicológico.

LAS ACTIVIDADES DE INTERCAMBIO SOCIAL

Entre los aspectos a considera para lograr calidad de vidaen el ser humano se encuentran dos importantes cuestiones:la prevención y la promoción de salud. Para la primera senecesita detectar los factores de riesgo y en el caso de la

Unidades de análisis que estructuran el caso de estudio

ACTIVIDADES INTERCAMBIO

SOCIAL

FACTORES Y VARIABLES DE

DISEÑO

ACCESIBILIDAD

ADULTO MAYOR

INSTRUMENTAL METODOLÓGICO

CUALI Y CUANTITATIVO

ESPACIO FÍSICO

Representación tridimensional del sistemao caso de estudio.

La Accesibilidad

El Adulto Mayor

Actividades de Intercambio Social

Los Factores y Variables de DiseñoLos Instrumentos Metodológicos

Espacio Arquitectónico

Inciden en el manejo

Modifican

.

La Accesibilidad

El Adulto Mayor

Actividades de Intercambio Social

Los Factores y Variables de DiseñoLos Instrumentos Metodológicos

Espacio Arquitectónico

Inciden en el manejo

Modifican

La Accesibilidad

El Adulto Mayor

Actividades de Intercambio Social

Los Factores y Variables de DiseñoLos Instrumentos Metodológicos

Espacio Arquitectónico

Inciden en el manejo

Modifican

La Accesibilidad

El Adulto Mayor

Actividades de Intercambio Social

Espacio Arquitectónico

Inciden en el manejo

Modifican

.

El caso de estudio es un sistema que está estructurado por cinco subsistemas o unidades de análisis que influencian directamente el manejo del ESPACIO como objeto de estudio en el contexto de La Habana Vieja.

La realidad cambiante para este caso está representada por estas tres unidades independientes que modifican el manejo de las dependientes

Unidades dependientes que constituyen el campo de estudio específico

Los Factores Var iables de Diseño

Los Instrumentos Metodológicos

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segunda implantar comportamientos de vida saludables. Enambos casos son definitorios los estilos de vida que sedesarrollan. Estos dependen de factores individuales,sociales y del medio. En las unidades de análisis que sepresentan en las siguientes líneas quedaron registradasprecisamente las variables a considerar para dar respuestaa estos dos últimos aspectos.

Para esta investigación se decidió estudiar las actividadesque se realizan de manera voluntaria por el adulto mayor eincentivan su vida social activa, por ser ellas las de mayorrelevancia en la promoción de salud para el adulto mayor. Elanálisis alcanza aquellos espacios de uso colectivo que, apartir de los programas funcionales que acogen, contribuyena reestablecer vínculos sociales o mantener y fortalecer losanteriores. Para los propósitos del presente trabajo se hanestudiado las actividades que se desarrollan en el escenariocomunitario, el de las asociaciones y los que se fomentan apartir de los intereses recreativos, culturales, productivos yeducacionales para el adulto mayor.

LA ACCESIBILIDAD

El concepto de accesibilidad al medio físico que se manejaen la actualidad implica no solo el poder llegar y acceder,sino también poder utilizar, tanto los elementos propios uobjetos de los que se ha provisto el medio como sus áreasde uso. El concepto deja explícita la necesidad de que estasacciones sean realizadas con autonomía, seguridad, equidad,salud y bienestar.

Es así que resultaron relevantes en esta unidad de análisislas acciones que garantizan al cumplirse un medio físicoaccesible. En su conjunto ellas implican un desenvolvimientodel sujeto, tanto físico como perceptual, para moverse,reconocer y ejecutar la actividad. Las variables identificadasfueron: la llegada al espacio, la entrada al espacio, elreconocimiento del espacio y sus particularidades, asícomo de la activ idad acogida por el espacio, eldesplazamiento según sea necesario, la ejecución de laactividad para la que ha sido previsto el espacio, lautilización de los elementos , el descanso,10 y la salidadel lugar. Al garantizar la realización de estas acciones debepreverse se hagan con autonomía, seguridad, equidad, saludy bienestar por los usuarios.

LOS FACTORES Y VARIABLES DE DISEÑO

Cada uno de los elementos que participan en la experienciadiaria del ser humano son susceptibles a ser diseñados. Enello intervienen una serie de factores objetivos y subjetivos,reflejo de la interacción que se establece entre la naturalezay la sociedad y que es manifestada en el medio físicoconstruido. En esta investigación se han considerado tresgrupos que reflejan el sistema naturaleza-ser humano-sociedad. Los factores, naturales en un primer grupo,expresan lo relacionado con el medio natural. Lossocioculturales se refieren por un lado a los aspectosconcretos de las características del medio construido, esdecir, lo material o tangible; mientras por otro manifiestan lointangible, es decir, los valores establecidos por la sociedad

Salones de la Casa de la Obra Pía dedicados a impartir clases de tejido, bordados.

Iglesia del Espíritu Santo.

Los accesos a las iglesias tienen obstáculos que dificultan la entrada y salida delos abuelos.

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a partir de sus tradiciones históricas y culturales, costumbresy paradigmas. Entre ellos se incluyen los factorestopológicos-funcionales, tecnológicos-materiales, estético-formales, socioeconómicos, ideológicos-culturales ehistóricos. Por último los factores psicoperceptualesexpresan la interpretación del hombre de las relaciones quese establecen entre el medio construido y el natural a travésde sus sistemas perceptuales y de conjunto con el resto delos procesos cognitivos. Son ellos los que lo identifican comoser social.

Los análisis cualitativos realizados en el grupo de actoresy a partir del estudio documental, apoyado y completado porel análisis cuantitativo matricial, determinaron las variablesrelevantes para esta unidad de análisis. Las mismasrepresentan aquellos atributos posibles de modificar, tantoen cada uno de los elementos como en el espacio vistocomo un todo único. Todas ellas mantienen una relaciónindisoluble, estableciendo relaciones entre sí y entre losdiferentes elementos. En su conjunto expresancaracterísticas topológicas, morfológicas, formales y físico-

Tabla 2 Variables relevantes del Caso resultantes del desglose del subsistema Adulto Mayor.

10 Aunque esta podría estar incluida en ejecutar la actividad no todas ellasnecesitan un descanso, pero para los adultos mayores en específico este esconveniente cualquiera que sea la actividad que se realice. Es por ello quepara este caso esta variable ha sido incluida.

ambientales. Resultaron del análisis las siguientes variables:la geometría, el dimensionamiento, las proporciones,el color, las texturas, la forma, los materiales, la luz, elsonido y el ambiente térmico.

El desglose de cada una de las unidades de análisis arrojaun total de cincuenta y dos variables, las cuales deberán sersometidas a un estudio matricial del que resultarán aquellasrelevantes para el sistema, a fin de obtener los llamadosfactores de impacto del Caso. La tabla 2 resume las variablesseleccionadas por cada unidad de análisis, aportando unavisión general de las características de las partes de estecaso o sistema.

U A Espacios Físicos Adultos Mayores Actividades de Intercambio Social Accesibilidad DiseñoElem circundantes Movilidad Encuentros informales La llegada DimensionamientoElementos internos Alcances Juegos La entrada MaterialesOrganización funcional Equilibrio Ejercicios físicos Reconocimiento GeometríaConexiones Lenguaje Paseos y caminatas Desplazamiento PosiciónGrado de cierre Memoria Tejer, bordar coser Utilización Forma

Aprendizaje Pintar y acts. manuales Ejecución ColorPercepción visual Oficios Descanso TexturaPercepción auditiva Museos La salida ProporcionesPerc. gusto-olfativa Cines, teatros LuzPercepcion háptica ConciertosPerc. propioceptica Centros culturalesEmoción Centros recreativosSentimientos Centros deportivosBienestar psicológico

Elementos propios del individuo que caracterizan la relación del ADULTO MAYOR con el espacio

PROCESO FÍSICO MOTOR PROCESO COGNITIVO PROCESOS AFECTIVOS

Movilidad Lenguaje Sentimientos

Alcance Memoria Emociones

Equilibrio Aprendizaje Bienestar psicológico

Percepción

Visual, auditiva, gusto-olfativa,

háptica y propioceptiva

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CONCLUSIONES

Ante el fenómeno del envejecimiento poblacional al quese enfrenta Cuba es necesario contribuir al aumento de lacalidad de vida del adulto mayor en las diferentes esferasde la vida y desde distintas disciplinas. El papel del diseñoen este empeño es precisamente el de concebir un mediofísico cuyos componentes permitan el desplazamiento yutilización autónoma, equitativa, segura y saludable de losadultos mayores, es decir, un medio que sea accesible.

Las herramientas para el diseño con que cuentan losprofesionales del ramo en Cuba, al enfrentar la problemáticade la accesibilidad son insuficientes, fundamentalmente porlo limitado que resultan en el análisis de la cuestión espacial.Las regulaciones y normativas existentes apoyan esteempeño, pero no pueden ser la única herramienta parasolucionarlo.Otras incursiones desde la actividad de diseñoen todas sus escalas, han demostrado la posibilidad decontribuir a la accesibilidad del medio físico, al menos paraalgunos de los grupos vulnerables.

La focalización del hecho espacial permite concentrarseen lo que se ha conocido como la razón de ser de laarquitectura. Pero el manejo del espacio no siempre ha sidoenfrentado así por los profesionales responsables deconcebirlos y diseñarlos. Es necesaria una visión en sistemaque permita identificar la interrelación e influencia mutua desus partes a fin de obtener resultados integrales querespondan de manera coherente a las necesidadesheterogéneas de un individuo diverso.

El enfoque transdisciplinario en esta investigación fue degran importancia para incorporar el impacto de una realidadsociodemográfica a los componentes del diseño. Así puedeeste, sin abandonar ni minimizar sus aciertos y líneasdisciplinarias nutrirse de una visión más integral que impactapositivamente soluciones a la accesibilidad. En este tipode investigaciones con una fuerte componente social, latransdisciplinariedad conduce a nuevos enfoques. Losresultados no solo tendrán su influencia en el diseño, sinoademás en otras áreas disciplinarias.

La identificación de un Caso de Estudio Único permiteotorgar relevancia al análisis del espacio en un contextodeterminado. Su manejo, considerando la incidencia de losconocimientos disciplinarios en su interacción con losaspectos no disciplinarios aportados por la sociedad,permiten considerar el Caso como un sistema. Los enfoquesmetodológicos logrados de esta manera pueden seraplicados en nuevas situaciones.

El análisis del Caso como sistema empírico ayuda aentender las interrelaciones entre las partes y por tantoaquellos factores relevantes que deberán ser tomados encuenta en la concepción y transformación de los espacioshacia una situación de accesibilidad. Cada una de lasunidades que forman parte del Caso desglosado en variablespropias de ese sistema aportan características de este, ypor tanto lo describen. Su grado de relevancia estará enfunción de las interconexiones e interdependencias que entreellas se establezcan lo cual sienta las bases para unordenamiento que conducirá al control del desarrollo delsistema. Se identificaron cinco unidades de análisis ycincuenta y dos variables que caracterizan el Caso, lascuales ilustran la complejidad de las relaciones que están

presentes en la accesibilidad de los adultos mayores aespacios de intercambio social. En una etapa posterior deestablecimiento de las relaciones entre ellas será posibleobtener los llamados factores de impacto del Caso.

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