O Blog como ferramenta na Orientación Educativa

8/15/2019 O Blog como ferramenta na Orientacin Educativa

1/18

O Blog como ferramenta na Orientacin Educativa

Daniel Veiga MartnezDepartamento de Orientacin

I.E.S. Garca Barbn Vern -Ourense-

1.- Introduccin.

En primeiro lugar, quero agradecer presidente e o equipo directivo daAsociacin Profesional de Orientacin Educativa de Galicia (APOEGAL) aoportunidade que me facilitan para dar a coecer unha parte a mis recente- daexperiencia educativa que chamamos Orientarse con internet.

En segundo lugar, sinalar que a aportacin que se vai realizar reflicte unhamaneira especfica de uso das novas tecnoloxas de internet en xeral e, en particular,do Blog ( O Blog de Orientacin como Gua de Informacin Aacadmica eProfesional)-. Entendemos que as moitas potencialidades pedagxicas dos Blogs comoferramentas multiusos- son unha promesa que hai que potenciar e investigar no centroeducativo.

En terceiro e ltimo lugar, anotar que o ttulo do traballo: O Blog comoferramenta na Orientacin Educativa da conta s dunha parte da nosa aportacin no IEncontro de Orientadores de Galicia. A outra parte da nosa ponencia trata, entre outrosaspectos, sobre as posibilidades de informarnos de maneira automtica (usando asindicacin de contidos rss-) e as novas aplicacins educativas da web 2.0.

2.- Weblog, Blog ou Bitcora: unha ferramenta multiuso.

Un blog (weblog ou bitcora) nunha sntese persoal-, unha modalidade de pxina web sinxela-, sen coste econmico, que potencia a participacin e ainteractividade e que posibilita a sindicacin de contidos (rss).

A maiora das definicins fan fincap en considerar os blogs como unhamodalidade de paxina web de autora preferentemente individual, na que os artigosaparecen ordenados pola data de publicacin e que se actualiza de maneira frecuente.

Na Galipedia [http://gl.wikipedia.org/wiki/Blog] e na Wikipedia[http://es.wikipedia.org/wiki/Blog] podemos ler outras definicins e algunhascaractersticas fundamentais dos blogs.

1


2/18

No mbito educativo, as vantaxes xerais do uso dos blogs son variadas:

- Un sistema sinxelo, rpido e sen coste para publicar eninternet.

- A posibilidade que ten o visitante de participacin einteractividade.

- O uso da s ind icac in de cont idos ( rss ) dout ros b logs.

- Un sistema de almacenamento e organizacin dainformacin.

Polo que se refire s aportacins pedagxicas do uso educativo do blog,podemos destacar:

- Posibilita e potencia a alfabetizacin dixital do alumnado.

- Aporta unha dose de motivacin engadida para as aprendizaxes delectura e escritura. Permite a formacin audiovisual.

- O alumno/a o protagonista do seu blog e a publicacin inmediatareforza a sensacin de xito. Axuda na creacin de redes virtuais deaula (nas ligazns do blog poden incorporar os blogs doscompaeiros/as).

- Iniciamos alumno/a nas aprendizaxes especficas para organizar,compartir comunicarse- e traballar coa informacin.

- O blog reflicte as actividades de aprendizaxe realizadas (cadernovirtual).

En definitiva, o blog pode ser un espacio de aprendizaxe (VEIGA, 2006) queresponda s necesidades educativas dos nosos/as alumnos/as. O blog unha ferramentamultiuso que nos permite variadas aplicacins pedagxicas.

www.aulablog.com/planeta

3.- Planificar, crear e manter un Blog con BLOGIA: aportacins prcticas.

2


3/18

www.blogia.com

Existen numerosas pxinas en internet que nos permiten crear un blog, pero noIES Garca Barbn, ata o de agora, temos apostado polo sistema de publicacin deBLOGIA.

Unha das caractersticas do servizo sen coste que nos facilita BLOGIA a sasimplicidade. O proceso de alta do noso blog e o de comezar a publicar podemosresolvelo en poucos minutos. Polo tanto, as dificultades tecnolxicas non van sermotivo verdadeiro para rexeitar a creacin do noso blog.

A primeira tarefa que podemos realizar unha vez creado o noso blog- a deconfigurar a nosa conta como usuarios/as avanzados, (Blogia Plus) para aproveitar asvantaxes asociadas (no Obradoiro explicaremos con detalle e de maneira prctica asdistintas caractersticas xerais de BLOGIA). Complementariamente, vamos a instalarun contador de visitas WEBSTATS4U.COM- no noso blog e darnos de alta no

buscador GOOGLE e na pxina de AULABLOG. Para rematar, podemos cambiar a

apariencia deseo- do noso blog.

Outro dos aspectos fundamentais previa planificacin xeral do noso blog- acreacin de TEMAS. Os Temas son os princiapis organizadores da informacin quevamos engadir no blog. En consecuencia, preciso planificar, con criterios pedagxicos,as finalidades e funcins que vai procurar desempear o noso blog.

De maneira habitual, a nosa tarefa vai ser a de publicar artigos (ESCRIBIR NOVO) con ligazns e/ou imaxes. Na mia experiencia formativa con profesores

(http://seminario321.bitacoras.com) de Programas de Garanta Social(http://vicentesanchez.blogia.com, http://formaciongalicia.blogia.com), Educacin de

3


4/18

Adultos (http://epablog.blogia.com), Ciclos Formativos de Grao Medio e Superior eBacharelato (http://ensinargalego.blogia.com), (http://frantematicas.blogia.com) e(http://mnica.blogia.com) podo confirmar que nos lles resulta complicado a realizacindas tarefas anteditas. Unha razn mis para utilizar os blogs nos centros educativos.

Polo que se refire alumnado, podemos dicir que, en xeral, non lle resultacomplicado familiarizarse co mundo dos blogs. En todo caso, apuntar que sera convinteque o uso dos blogs tivera un espacio curricular -nalgunhas asignaturas ou mdulosformativos- e non se identificara de maneira exclusiva coas tarefas de informacinacadmica e profesional.

Unha mostra dos blogs dos alumnos/as do IES Garca Barbn

Ciclos de Grao Medio http://ferre.blogia.comhttp://abelalvarez.blogia.com

http://anaps.blogia.comhttp://casimiroynoteveo.blogia.comhttp://padron.blogia.comhttp://portela.blogia.comhttp://queizas.blogia.comhttp://sandramushobeti.blogia.comhttp://vences.blogia.comhttp://vane7.blogia.comhttp://susy.blogia.comhttp://mandin.blogia.com

Ciclo Superior http://patriciaiglesias.blogia.comhttp://oscararias.blogia.comhttp://crisline.blogia.comhttp://rake.blogia.com

Bacharelatos http://gemma.blogia.comhttp://ceneguicha.blogia.comhttp://kathy.blogia.comhttp://residentgirl.blogia.comhttp://selne.blogia.com

Programas de Garanta Social http://rubenvences.blogia.comhttp://pyty9151.blogia.com

3.1. Sistemas de creacin de blogs en galego

4


5/18

Cando comezamos o noso blog de Orientacin (febreiro de 2005) non tiamoscoecemento da existencia de sistemas de creacin de blogs en galego.

O ano 2006 unha data especialmente destacada para poder comezar a falar deBLOGS en galego. Por unha banda, ten lugar en Santiago organizado polo Consello daCultura Galega- o I Encontro de Blogs de Galicia e Portugal(www.consellodacultura.org/enblog) e, por outra banda, dispomos xa de dous sistemasde creacin de blogs en galego (www.blogoteca.com) e (www.blogaliza.org).

www.blogoteca.com

www.blogaliza.org

4.- Informarse de maneira automtica: a sindicacin de contidos (rss).

5


6/18

www.bloglines.com

Un dos servizos mis interesantes e revolucionarios da chamada Web 2.0. ,sen dbida, BLOGLINES, a posibilidade de informarnos de maneira automtica.

Os blogs son ferramentas multiuso que incorporan a posibilidade de sindicacin(RSS) suscricin- dos seus contidos, pero necesitamos unha aplicacin que nos

permita ler os contidos de distintos blogs, polo que temos que rexistrarnos e saber usarBLOGLINES.

O primeiro paso crear unha conta cos datos que se sinalan e rexistrarnos.

Unha vez rexistrados, temos que visitar a nosa conta de correo electrnico para

validar a mensaxe que nos chegara de BLOGLINES. Rematada a tarefa, estamos listospara traballar coa aplicacin.

6


7/18

O procedemento bsico consiste en identificar o canal RSS do blog unenderezo de internet para copiar- e, posteriormente, engadir a url da pxina no lugarcorrespondente -pegar- (Blog or feed URL) e premer en Suscribirse. (Mis informacinno Obradorio correspondente e en http://aprender.blogia.com).

Para exemplificar o proceso de identificacin do canal RSS e posteriorsuscricin, podemos visitar algunha das pxinas que se recomendan no apartado: Sobreblogs no ensino.

6.- A Web educativa 2.0

O concepto de Web 2.0 que se facilita no traballo sobre A Web Educativa 2.0(TORRE, A, 2006) fai nfase na sustitucin do termo de web de lectura, polo de web de

lectura-escritura. A web 2.0 posibilita que dispoamos de moitas ferramentas sinxelaspara poder publicar en internet. Un dos exemplos mis populares da web 2.0 son osblogs, weblogs ou bitcoras (-blogs de profesores/as, -blogs de aula, de asignatura oudepartamento, -blogs de alumnos/as, -blogs informativos, etc). Complementariamente,as distintas novidades tecnolxicas (comentaremos algunha coa que temos traballado)

presentan unha mesma estratexia no tratamento automtico da informacin: o RSS.

Aplicacins que nos poderan interesar no noso traballo orientador.

1.- www.blogia.com CREAR BLOGS

2.- www.bloglines.com SINDICACIN DE CONTIDOSInformarse de maneira automtica

3.- www.gmail.com CORREO ELECTRNICOAlta capacidade de almacenamento e

servizos engadidos

7


8/18

4.- WWW.AJAXWRITE.COM PROCESADOR ON LINE

5.- WWW.THUMBSTACKS.COM PRESENTACINS ON LINE

6.- www.writely.com O PROCESADOR ON LINE

Unha proposta moi completa

7.- http://metaatem.net/words LETRAS FLICKR

8.- www.irows.com/xo/welcome.do FOLLA DE CLCULO - GRFICAS

9.- http://nces.ed.gov/nceskids/graphing REALIZAR GRFICAS

10.- http://flickr.com GALERA DE FOTOSAs tas fotos en internet

11.- http://woomp.com FOTOS EN FLASH

12.- www.gogofrog.com FOTOS EN TRES DIMENSINS

13.- WWW.BLIBS.COM/ANIMATION-FACTORY

ENGADIR ANIMACIN

Sinxela e interesante aplicacin para aanimacin de fotos

14.- WWW.PIXOH.COM TRATAMENTO ON LINE DEFOTOS

15.- www.blinklist.comwww.blinklist.com/iesgbwww.blinklist.com/dveiga

AS MIAS WEBSAs mias webs favoritas organizadas

16.- http://apcala.comhttp://apcala.com/ocigborienta/files/-

1/935/oci0506.pdf

OS MEUS DOCUMENTOSO meu disco duro virtual

17.- www.interrogantes.com ENQUISAS SINXELAS

18.- http://express.perseus.com CREA ENQUISAS E RESULTADOS

19.- http://convert.neevia.com CONVERSOR A PDF

20.- http://www.putfwd.com DISCO DURO VIRTUAL de altacapacidade

8


9/18

7.- Orientarse con internet no IES Garca Barbn: orientando entre Blogs.

Orientarse con internet unha actividade formativa promovida poloDepartamento de Orientacin do I.E.S. Garca Barbn de Vern Ourense- que, a

partir do ano 2000 e ata o de agora, pretende dotar alumnado con distintas destrezas

relacionadas co uso informado de internet e, de maneira mis especfica, favorecer o seuproceso de orientacin acadmica e profesional

As aplicacins informticas que consideramos bsicas e que a maiora doalumnado do centro debe coecer e saber usar son: correo electrnico en Yahoo e/ou enGmail, blog en BLOGIA e para informarse Bloglines.

9


10/18

Complementariamente, sobre todo naqueles grupos nos que dispomos de mistempo, podemos coecer e saber usar un disco duro virtual (Apcala), un procesador online (Ajaxwrite), traballar con imaxen (Blibs) e gardar de maneira ordenada as nosaswebs mis interesantes (Blinklist).

A actividade formativa que se recolle no apartado Programa formativo para oalumnado enumera as distintas tarefas que se propoen para o curso 2005/2006.

ORIENTARSE CON INTERNETCURSO 2005/2006

Programa formativo para o alumnado (outubro 2005)

1.- Dotarse dunha conta de correo electrnico sen coste e saber

utilizala (mandar correo, ler correo, mandar correo con documentosengadidos, etc).

Por exemplo,en www.yahoo.es

2.- Realizar unha conta de correo electrnico previa invitacin- enGMAIL.

www.gmail.com

3.- Coecer recursos para buscar informacin en internet. Buscadores,metabuscadores e programas especficos.

http://apcala.com/danielv/files/-1/202/RBI.doc

4.- Recursos en internet para a informacin acadmica e profesional.Itinerarios acadmicos e profesionais.

4.1. Blogs realizados polo Departamento de Orientacin:

www.orientacion.blogia.com www.ocinoiesgb.bitacoras.com

www.aprender.blogia.com

www.seminario321.bitacoras.com

5.- Buscar emprego coa axuda de internet.

http://apcala.com/danielv/files/-1/285/ocifp.htm

10


11/18

6.- Crear e administrar un blog persoal.

www.blogia.com

7.- Suscribirse a bloglines e usar, entre outros, o seu servizo de novas.

www.bloglines.com

8.- Suscribirse a apcala e saber utilizar as sas prestacins misinteresantes.

http://apcala.com

9.- Adquirir destrezas relacionadas co manexo da informacin(Conversor de textos a pdf, descomprimir arquivos, instalarprogramas, etc).

http://www.noticiasdot.com/publicaciones/2005/0405/2904/noticias/noticias_290405-17.htm

http://www.masternewmedia.org/es/2005/04/13/crear_archivos_pdf_de_acrobat.htm

Programas libres e freeware:

http://www.uprm.edu/ideal/freeware-pre/

http://revista.consumer.es/web/es/20050501/internet/69697.php

11


12/18

5.- O Blog do Departamento de Orientacin como Gua de Informacin Acadmicae Profesional.

http://orientacion.blogia.com

O noso traballo de planificacin, creacin e mantemento dun BLOG pxinaweb sinxela- foi realizado nun servizo sen coste que pode visitarse nesta url:[www.blogia.com]

Blogia facilita soporte sen coste- para a publicacin do blog e proporciona,entre outras caractersticas, [http://www.blogia.com/portada/caracteristicas-de-

blogia.php] a posibilidade de clasificacin de artigos por temas, un buscador interno,plantillas para o deseo do blog, ligazns, copia de seguridade, sindicacin de contidos(rss), etc.

O blog weblog ou bitcora- de Orientacin conta cunha estructura de

navegacin moi sinxela e pode visualizarse mediante conexin a internet.

12


13/18

http://orientacion.blogia.com/temas/guia-didactica.php

5.1.- Pasos na elaboracin do recurso.

O Departamento de Orientacin do I.E.S. Garca Barbn, a partir da saconstitucin no curso 1999/2000, ten apostado polo uso de internet como ferramenta tilde informacin, formacin e comunicacin.

A nosa experiencia educativa inicial Orientarse con internet[http://www.educared.net/congresoII/doc/talleres/educared.htm] plantexaba unachegamento s cuestins bsicas sobre internet (aprender a buscar informacin, terunha conta de correo electrnico e saber utilizala, usar recursos didcticos, etc) e unhaseleccin de pxinas web de potencial utilidade no mbito da informacin acadmica e

profesional do contexto galego.

Posteriormente, elaboramos un cd-rom que chamamos Orientarse Recursosde informacin acadmica e profesional- (VEIGA e MARTNEZ, 2003) e seguimos

13


14/18

traballando na elaboracin dunha gua virtual de orientacin profesional para oalumnado de Educacin Secundaria (VEIGA, 2003b).

Nos dous ltimos cursos, facilitamos ao alumnado distintas guas de navegacin

especficas. Nunha primeira fase, unha seleccin de recursos de informacin acadmicae profesional para o alumnado de Bacharelato (VEIGA, 2004) e, nunha segunda fase,unha proposta na mesma lia para os adolescentes de Formacin Profesional (VEIGA,2005).

A creacin dun blog que pode definirse como unha pxina web de autora preferentemente individual, na que os artigos aparecen ordenados pola data depublicacin e que se actualiza frecuentemente- non unha tarefa complexa nen requirede coecementos informticos elevados. Cremos que unha aposta pola publicacin eninternet moi sinxela, con grandes posibilidades de interactividade e sen coste.

A planificacin dun blog que pretende servir como Gua de InformacinAcadmica e Profesional unha tarefa en construccin permanente. Consideramos quea elaboracin dun blog require dun traballo previo de documentacin e dunha boadisposicin para a aprendizaxe diaria un blog unha ferramenta de formacin-.Aprendizaxe e formacin que ten unha estreita relacin coa posibilidade demodificacin da informacin cambios nos contidos, actualizacins, engadidos, etc-dunha maneira moi sinxela; o que fai dos blogs, unha ferramenta moi eficaz einteresante, entre outras, [http://www.xtec.net/~ivilater/blogs/Weblog+Educacio.html]

para as tarefas de informacin acadmica e profesional.

Na Circular 20/2005 das Direccins Xerais de Ordenacin e InnovacinEducativa e de Formacin Profesional e Ensinanzas Especiais polas que se ditaninstruccins para unificar as actuacins e establecer as accins prioritarias dos servizosde orientacin educativa e profesional 2005/2006, a lia de actuacin prioritaria nmerocatro sinala,

o fomento da utilizacin das tecnoloxas da informacin e da comunicacin,

intensificando o aproveitamento das posibilidades que proporcionan as novastecnoloxas no campo da orientacin e o asesoramento.

O Blog de Orientacin foi deseado, nun primeiro momento, para atender snecesidades de informacin acadmica e profesional do alumnado do centro. As

primeiras aportacins que elaboramos e publicamos -das titulacins universitarias e deformacin profesional- son as que o alumnado solicitou maioritariamente.

Nun segundo momento, fomos engadindo outros temas no Blog (Orientarse,

Itinerarios, Novidades, etc) que ofreceran materiais con claves e pautas para a toma de

14


15/18

decisins (ver o tema Orientarse) e as distintas posibilidades profesionais que teen osadolescentes para a sa formacin permanente (ver tema de Itinerarios).

O mantemento dun blog e a creacin de contidos de maneira habitual- non pode

realizarse sen unha eficaz planificacin. Por elo, a nosa experiencia na elaboracin dedistintos recursos para a informacin acadmica e profesional do alumnado deEducacin Secundaria (guas informativas, cd-rom, propostas para o Bacharelato,Formacin Profesional, etc) , xunto con outras aportacins, a base sobre a que seartella a creacin do Blog de Orientacin.

En relacin coas outras aportacins que serviron de base para a elaboracin doBlog de Orientacin, temos que sinalar que se utilizaron, entre outras, as seguntesestratexias:

-Unha parte da informacin e documentos especficos proceden do uso habitualde buscadores, metabuscadores e programas especficos.

-Recibimos diariamente as principais novidades previamente seleccionadas-que nos achega o servizo de alertas de Google novas-.

-Temos a posibilidade de ler a informacin actualizada de mltiples pxinas webdo noso interese coa utilizacin do servizo de sindicacin de contidos (RSS) [consultaro noso blog para aprender sobre RSS http://ocinoiesgb.bitacoras.com - ] e o lector denovas de Bloglines.

-Consultamos habitualmente as versins dixitais dos principais xornais e revistasespecializadas.

-Recibimos distintas publicacins de interese no mbito da informacinacadmica e profesional (libros, revistas, anuarios, etc) que nos sirven de base para a

preparacin dunha parte dos contidos do noso Blog de Orientacin.

5.2.- Descricin dos medios utilizados.

Utilizamos distintos recursos de internet que detallamos a continuacin:

-Un sistema de administracin de contidos (CMS) sen coste enwww.blogia.com

-Un lector de novas previa sindicacin das webs de interese-www.bloglines.com

-Un servizo de correo electrnico para o almacenamento de informacin

sen problemas de cantidade- en www.gmail.com

15


16/18

-Unha web, entre outras posibilidades, de aloxamento de arquivos quelogo podemos enlazar no noso blog en http://apcala.com

-As distintas pxinas e servizos de informacin da Xunta de Galicia, dasUniversidades Galegas, xornais galegos e outros portais educativos de

Galicia.

-A nosa suscricin aos distintos monogrficos e publicacinsrelacionadas coa informacin educativa e a orientacin acadmica e

profesional, entre outros:

(www.educaweb.com)

(www.profes.net ) (www.quadernsdigitals.net)

(www.universia.es) (http://cent.uji.es/octeto/node/1860) (www.educared.net)

6.- BIBLIOGRAFA.-BISQUERRA, R.(1999) Elementos y actividades para la informacin acadmica y

profesional En SOBRADO,L. (Ed.) Orientacin e intervencin sociolaboral.Barcelona: Estel. Pp. 131-181.

-CABERO, J.(2003) Las nuevas tecnologas aplicadas a los procesos de orientacin

educativa. En: http://tecnologia.us.es/bibliovir/pdf/TICsorientacioneducativa.pdf(25/03/2004)

-LUCAS, S. e CARBONERO, M.A.(2002) Construyendo la decisin vocacional.Valladolid: Universidad de Valladolid.

-MARTOS, A. (2002) Internet para estudiar. Madrid: Prentice Hall.

-PANTOJA, A. (2004) La intervencin psicopedaggica en la sociedad de lainformacin. Educar y orientar con nuevas tecnologas. Madrid: EOS.

16


17/18

-TORRE, A. (2006) Web Educativa 2.0. En Edutec. Revista Electrnica de TecnologaEducativa, N 20 (Xaneiro 2006). En:http://edutec.rediris.es/Revelec2/revelec20/anibal20.htm (12/01/2006)

-VEIGA, D. e MARTNEZ, F. (2003) Recursos de informacin acadmica y

profesional del alumnado: el cd-rom [Orientarse]III Congreso Internacional Virtual de Educacin (CIVE 2003) (En cd-rom)Unha parte do traballo pode consultarse en:http://apcala.com/ocigborienta/files/-1/934/cive 2003.htm

-VEIGA, D. (2003a) Orientacin profesional y nuevas tecnologas: una experienciatrianual. Congreso Internacional Virtual Educa 2003.www.virtualeduca.org/2003/es/actas/11/11_19.pdf

-VEIGA, D. (2003b) Orientarse con internet en la educacin secundaria: webs deinformacin acadmica y profesional.

Congreso Iberoamericano de Comunicacin y Educacin. Luces en el laberintoaudiovisual. www.ateiamerica.com/doc/orientarse.pdf

-VEIGA, D. (2004) Orientacin acadmica y profesional del alumnado de Bachilleratomediante el uso de internetIV Congreso Internacional Virtual de Educacin (CIVE 2004) (En cd-rom)http://apcala.com/ocigborienta/files/-1/932/cive2004.pdf

-VEIGA, D. (2005) Recursos de informacin acadmica y profesional para elalumnado de los ciclos formativos mediante el uso de internetV Congreso Internacional Virtual de Educacin (CIVE 2005) (En cd-rom)http://apcala.com/ocigborienta/files/-1/933/cive2005.pdf

-VEIGA, D. (2006) Los blogs como espacios de aprendizaje: proyectos delDepartamento de OrientacinVI Congreso Internacional Virtual de Educacin (CIVE 2006) (En cd-rom)http://apcala.com/danielv/files/-1/1547/cive.pdf7.- Sobre blogs no ensino (para aprender e utilizar os blogs na educacin).

http://www.uprm.edu/ideal/blogs-suagm.swfPresentacin moi til e interesante sobre weblogs: implicacins dos weblogs para oensino. Mario Nuez Molina

http://www.unav.es/digilab/taller/Taller de Blogs.

http://aula21.net/aulablog21/Tecnoloxa dixital na aula

Moitos recursos interesantes

Visita obrigada

http://www.auladeletras.net/blog/?p=9Artigos sobre weblogs e educacin

17


18/18

http://www.vidadigital.net/blog/Tecnoloxas da aprendizaxeMoitos recursos de utilidade

Visita obrigada

http://www.adelat.org/wiki/index.phpBlogs, edublogs, rss, etc.

http://www.aulatic.comEnsino e tecnoloxas da

informacin e a comunicacin.

http://iesmariademolina.org/blogEducacin e novas tecnoloxas.

http://www.aulablog.comProxecto colaborativo sobre o uso

das tecnoloxas na aula.Unha manchea de recursos.

Hai que visitar aulablog.

http://www.bitacoras.org/bit.php?id=116_0_1_0_CArtigo moi interesante sobre weblogs e educacin.

Hai que consultalo.

http://todoblogs.blogspot.comCreacin e manexo de blogs.

http://utilidades.bitacoras.comUtilidades e recursos para blogs.

Non deixes de visitalo.

http://www.santiagoapostol.net/revista05/blogs.htmlArtigo sobre Blogs e ensino

18

O Blog como ferramenta na Orientación Educativa

Documents

Transcript of O Blog como ferramenta na Orientación Educativa