O S E C H A M O S D E M E N O...
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PLANNING DEL 8 AL 12 DE JUNIO Queridas familias, aquí estamos de nuevo. ¿Qué tal ha ido la semana? Esperamos que bien. ¡Vamos, que ya queda muy poquito para que acabe el cole y lleguen las vacaciones de verano! Es muy importante que recordéis que os podéis poner en contacto con nosotras a través del correo. Estamos encantadas de ver cómo trabajan los niños y poder observar los progresos que están adquiriendo. También podéis consultar cualquier duda que tengáis respecto a este proceso de enseñanza - aprendizaje. Es la única manera que tenemos de estar en contacto con vosotros. Como ya sabéis, la semana pasada ha sido la última de Gardenia. Hoy lunes se reincorpora Cristina. Por ello, pedimos a la clase del botón naranja que, a partir de ahora, las tareas, actividades o dudas se las enviéis a Cristina; su correo electrónico es el siguiente: [email protected] ¡ OS ECHAMOS DE MENOS! 1
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PLANNING DEL 8 AL 12 DE JUNIO
Queridas familias,
aquí estamos de nuevo. ¿Qué tal ha ido la semana? Esperamos que bien. ¡Vamos, que ya
queda muy poquito para que acabe el cole y lleguen las vacaciones de verano!
Es muy importante que recordéis que os podéis poner en contacto con nosotras a través del
correo. Estamos encantadas de ver cómo trabajan los niños y poder observar los progresos
que están adquiriendo. También podéis consultar cualquier duda que tengáis respecto a
este proceso de enseñanza - aprendizaje. Es la única manera que tenemos de estar
en contacto con vosotros.
Como ya sabéis, la semana pasada ha sido la última de Gardenia. Hoy lunes se reincorpora
Cristina. Por ello, pedimos a la clase del botón naranja que, a partir de ahora, las tareas,
actividades o dudas se las enviéis a Cristina; su correo electrónico es el siguiente:
¡OS ECHAMOS DE MENOS!
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ASAMBLEA Todos los días lectivos vamos a hacer una pequeña asamblea al comenzar el día con el
objetivo de no perder algunos hábitos o rutinas escolares y seguir trabajando algunos
contenidos; como si estuviéramos en el cole.
− En primer lugar, nos damos los buenos días -podemos utilizar la canción
https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0 - y elegimos al encargado del día (cada
día uno).
− A continuación, “pasamos lista” (decimos quiénes estamos en casa y quiénes no están en
ese momento): escribimos los nombres de cada uno (el adulto) y los palmeamos (dividiendo
el nombre en sílabas con palmadas), contamos el número de sílabas y decimos si es un
nombre laaaaargo o cortito. Cuando terminamos, contamos cuántos estamos en ese
momento en casa y escribimos el número. Contamos también cuántas personas no están y
escribimos el número (si no falta nadie: faltan 0 personas).
− Día de la semana: repasamos los días de la semana -podemos usar la canción
https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY - y decimos qué día es, el lugar que
ocupa y lo que pasa ese día (ej: “hoy es lunes, el primer día de la semana. ¿Sabes qué
pasa los lunes? Normalmente, los lunes llevamos a clase el babi limpito…”)
− Calendario y fecha: tachamos en el calendario el día anterior (“porque ya ha pasado”) y
redondeamos el día de hoy. Nos fijamos en la fecha (ej: “hoy es lunes 8 de junio de 2020”) y
la escribimos (el adulto). Si hemos cambiado de mes lo hablamos (ej: “¿ves?, ya no
estamos en mayo, vamos a decir adiós a mayo. Ahora estamos en junio, bienvenido, junio.”)
− Tiempo atmosférico: miramos por la ventana y decimos el tiempo que hace. Podemos
utilizar una poesía para introducirlo: “ventanita de la casa, ¿qué tiempo hace hoy? Dime si el
sol salió o la nube lo tapó”.
− Estación del año: hablamos de la estación en la que estamos y de lo que pasa en esa
estación (características, ropa…)
− Finalmente, el encargado escribe su nombre y se dibuja.
● Nombre: si el encargado es el niño, primero el adulto lo escribe correctamente, luego
“lo parte” (lo divide en letras) y contamos las letras. Debajo, el niño lo escribe
copiando letra a letra. Por último, el niño lo escribe libremente, sin que le corrijamos.
● Dibujo: cuando el niño es el encargado, se dibuja poco a poco pero si faltan
elementos en su dibujo se lo vamos haciendo ver a través de preguntas. De esta
manera, poco a poco irá completando su dibujo y habrá de dibujar todas las partes
de la cabeza (ojos, nariz, boca, orejas, pelo) y también el tronco (puede ser un
rectángulo o un triángulo), los brazos -y las manos y sus 5 dedos- y las piernas -y los
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pies y sus 5 dedos-. Asimismo, iremos nombrando los distintos elementos del cuerpo
que vamos dibujando y hablaremos de cabeza, tronco y extremidades al tiempo que
lo señalamos.
ÁREA DE MOTRICIDAD FINA - Tendemos y emparejamos calcetines
Podemos aprovechar el momento de la colada para llevar a cabo esta actividad.
En primer lugar, le ponemos al niño en una bandeja o cesta varios pares de sus calcetines
mezclados (cuantos más mejor, lo ideal son 6). Posteriormente, el niño coge los calcetines
de uno en uno y los tiende con pinzas en el tendedero. Tiene que hacerlo él solito, que es
muuuuuuuuuuuy mayor.
Después, el niño coge cada calcetín y lo vuelve a colocar en la bandeja o cesta. A
continuación, es el momento de emparejar los calcetines: el niño toma un calcetín, busca su
pareja, coloca los 2 calcetines de la pareja juntos y los separa del resto de calcetines.
Cuando ya están formadas las parejas, hace una bola con cada pareja de calcetines para
después meterlas en el cajón; es conveniente que primero le mostréis cómo se hace esa
bola y después dejarle que lo intente él solo.
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ÁREA DE LECTOESCRITURA - Piedras mágicas
¡¡¡Chicos y chicas!!! YA CONOCEMOS LAS 5 VOCALES, ¡¡¡QUÉ BIEEEEEN!!! Ahora
tenemos que recordarlas para que no se nos olvide ninguna.
Para esta actividad necesitamos piedras grandes, un pincel y agua mágica… Si cogemos
piedras de la calle tenemos que lavarlas muy bien antes de utilizarlas y después esperar a
que se sequen.
Colocamos las piedras por la mesa o el suelo, el niño escoge una piedra y, con el pincel
previamente impregnado en agua, escribe las letras que hemos trabajado.
Recordad que también podéis escribir los números o formas geométricas trabajadas.
Finalmente, dejamos al niño que disfrute con el juego haciendo trazos libremente.
Por otro lado, si tenéis patio exterior, podéis seguir la misma dinámica de la actividad
haciendo dibujos o escribiendo en el suelo.
ÁREA DE GRAFOMOTRICIDAD Esta semana vamos a hacer algo que hace mucho tiempo que no hacemos: ¡¡¡VAMOS A
USAR PUNZONES!!!
Sabemos que en casa no tenéis, así que en su defecto vamos a utilizar un lapicero con
punta.
Vamos a picar muy despacito por el borde de las formas para conseguir sacarlas sin
romperlas. Para ello, hemos de picar muy juntito, muy juntito… pero sin rasgar el papel. No
vale arrancarlo, ya sabéis que eso es hacer trampas jejeje. (Recordad poner debajo del
papel algo que pueda hacer la función de alfombrilla para no picar la mesa ni romper el
trabajo; puede ser un cartón o un trapo o un trozo de goma eva…)
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Aprovechando que estamos en primavera y que ya se va acercando el veranito y el
calorcito, os facilitamos algunas imágenes que podéis copiar fácilmente (podéis hacer algo
similar, no hace falta que sean exactas). No piquéis todos los dibujos de las imágenes; de
una podéis picar el sol, de otra las flores… uno o dos dibujos.
ÁREA DE LÓGICO MATEMÁTICA Vamos a aprender una forma geométrica nueva: el TRIÁNGULO. Y lo vamos a hacer a
través de una canción que nos va a hacer movernos un poco:
https://www.youtube.com/watch?v=x_h_SLJKMDg
El triángulo tiene 3 rayitas que se juntan dando lugar a nuestro fantástico TRIÁNGULO.
Después de escuchar la canción y ver cómo se hacen los triángulos
vamos a crear los nuestros. Podemos hacerlos:
● con plastilina: hacemos 3 churritos y juntamos los extremos.
● con 3 pinturas.
● en nuestra bandeja de sal….
Una vez que sabemos hacerlo y que lo tenemos totalmente
reconocido e identificado vamos a buscar por casa o a nuestro
alrededor cosas que tienen forma de triángulo....
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CUENTOS
Cuando contamos un cuento es muy importante e interesante que nos pongamos en
situación y le demos al cuento una gran importancia y un ambiente tranquilo como merece.
Al terminar, le vamos a preguntar: ¿quiénes aparecen en el cuento?, ¿dónde tiene lugar la
acción?, ¿qué pasa en el cuento?, ¿qué les sucede a los personajes?, ¿cómo creemos que
se sienten?
Todo esto es muy importante para asegurarnos de que los niños han entendido el cuento.
Cuando terminamos podemos hacer un dibujo (libre o guiado) sobre el cuento. Puede ser
dibujo, collage o incluso podemos inventarnos una canción.
Para estos días os proponemos los siguientes cuentos:
- El libro sin dibujos:
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/rebeca_gomlop_educa_jcyl_es/Ef
yQ5zoRI4FPnCae0W_VVAMBzOtDPIKwOijZK0dcrg8YMw?e=Ta3jrg
- Las princesas también se tiran pedos: https://youtu.be/_de0QejpReQ
ÁREA DE LENGUAJES Y MOTRICIDAD BUCOFACIAL Como ya os hemos comentado en alguna otra ocasión, para tener una buena vocalización
al hablar es necesario que la musculatura y los órganos de la boca estén fuertes y flexibles.
Para trabajarlo, esta semana os proponemos la realización de praxias a través del siguiente
vídeo: https://youtu.be/zRRjmVimRPw
YOGA/RELAJACIÓN/MOVIMIENTO Esta semana os proponemos algo diferente para este apartado. ¿Qué os parece hacer un
poco de pilates para ponernos en forma?
Pues aquí tenemos a un chico muy majo que nos va a enseñar algunos ejercicios para que
estemos a tope: https://www.youtube.com/watch?v=CSiB-NNBQ8I
ÁREA DE MÚSICA - Aprender la canción Mi familia, de Miliki:
https://www.youtube.com/watch?v=J6BDbY3WOww
- Jugar a adivinar estos otros instrumentos:
https://www.youtube.com/watch?v=cN44YHKIZZA
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ÁREA DE INGLÉS Esta semana os dejamos los siguientes recursos para trabajar inglés:
- Canción “Hokey Pokey” para bailar mientras repasamos acciones:
https://youtu.be/5ogs1lUwjak
- Historia “Milo goes to the Beach”: https://www.youtube.com/watch?v=UTF2E-eQZOc
- Canción “Family” sobre los miembros de la familia: https://youtu.be/qGDesk2t1Oo
- Y canción “How many fingers?” para trabajar los números: https://youtu.be/xNw1SSz18Gg
Os recordamos nuestros correos por si queréis enviarnos algo o poneros en contactos con
nosotras:
Correo de Raquel: [email protected]
Correo de Estefanía: [email protected]
BANCO DE CANCIONES Y RIMAS CON MOVIMIENTO
Buenos días: https://www.youtube.com/watch?v=xkSob4DrQm0
Los días de la semana: https://www.youtube.com/watch?v=v7mm8MC1MgY
Las vocales: https://www.youtube.com/watch?v=J3m5WNefmwQ
Los números: https://www.youtube.com/watch?v=b5Eov-zOmAo
Los meses del año: https://www.youtube.com/watch?v=dFlDg6L0PI4
Un niño hay aquí: https://www.youtube.com/watch?v=HQpi5VFaj1w
La libélula lila: https://www.youtube.com/watch?v=LCpT6ZyohZw
El enanito rompompom:
https://www.youtube.com/watch?v=bpKHkr8VnTM&list=PLaeLH5BioCrb1jC9AVqU2sWPv_5
vtzCOa&index=1
La gallinita: https://www.youtube.com/watch?v=WJX6ANktb5g
El chaparrón: https://www.youtube.com/watch?v=M01npgsOHAw
Lavarse las manos: https://www.youtube.com/watch?v=Q3w2tLAKltE
El pollito:
https://www.youtube.com/watch?v=UJjE3biof6g&list=PLaeLH5BioCrb1jC9AVqU2sWPv_5vtz
COa&index=3&t=0s
La historia de Pic y Puc:
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https://www.youtube.com/watch?v=DPA-7BQgAR8&list=PLaeLH5BioCrb1jC9AVqU2sWPv_
5vtzCOa&index=6
Yo tengo una casita:
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/rebeca_gomlop_educa_jcyl_es/EexZInOs
g65Ol2b5dKXigKkBPdyLIIT2T4ojdqfS91zNMA?e=lhh5be
Era una calabaza redonda:
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/rebeca_gomlop_educa_jcyl_es/EV7b_Uy
rb9lMv1v0AL0WQt4BwnTKzjF3tX8tXzwGehFf6Q?e=UAXBFh
Yo tengo una carita:
https://educajcyl-my.sharepoint.com/:v:/g/personal/rebeca_gomlop_educa_jcyl_es/EZyFgRQ
AJfhGj9CaSpUFVY4BTvjaMDaE_32t3KQCyTxMag?e=f3Us0y
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