Competencias

Interacción con el profesor y compañero/as

sobre el tema a partir de las fotos de la portada.

Verbos y vocabulario relacionados con los

desastres naturales..Uso de formulas para

expresar de forma oral y escrita

acontecimientos pasados y acontecimientos que

ocurren en un momento del pasado. Participación

en debates conversaciones con los

compañeros/as para describir acontecimientos.

Comprensión de los cambios que la actividad

humana produce sobre el medio ambiente.

Muestra de autonomía, eficacia, responsabilidad

y reflexión al seleccionar y hacer uso de la

información y sus fuentes. Actitud solidaria ante

el cumplimiento de las obligaciones cívicas como

la ayuda humanitaria ante una catástrofe

natural. Uso de estrategias y recursos para

aprender y ser consciente de las propias

capacidades completando la hoja de

autoevaluación

Objetivos -Escuchar de manera comprensiva un texto

relacionado con el medioambiente.

-Expresar un acontecimiento en el pasado.

-Describir ilustraciones.

-Leer de forma comprensiva y autónoma

artículos sobre diferentes acontecimientos, un

texto sobre los desastres naturales y otros

relacionados con los efectos de la acción

humana en su entorno.

-Definir que es un desastre natural

-Identificar y explicar cómo se forman los

desastres naturales.

-Ddiferenciar entre “natural hazards” y

“natural disasters”

-Escribir un párrafo relacionado con “Rachel

Carson”.

-Contrastar los diferentes tiempos verbales

utilizados

-Apreder el vocabulario relacionado con el tema.

Contenidos -Predicción del tema de la unidad mediante el título de

la misma, el apoyo visual y los conocimientos previos.

-Debate del tema de la unidad a partir de un

cuestionario.

-Escucha y comprensión de información general y

específica emitida por el profesor/a relativos a

situaciones de comunicación y a los temas incluidos en

esta unidad.

-Deducción del significado de ilustraciones, palabras y

expresiones a través del contexto.

-Participación espontánea en los debates producidos

por una situación respetando el turno de palabra.

-Uso de las estrategias de comunicación

-Uso de distintas fuentes para obtener información con

el fin de realizar actividades individuales o en grupo.

- Interés por la presentación cuidada de los textos

escritos, en soporte papel y digital.

-Tiempos verbales: Presente, Pasado, Futuro,

integrados en los textos.

-Voz Pasiva . Verbo Can.

-Relación del Vocabulario con su significado.

-Conocimiento de acontecimientos significativos en la

Historia tales como “El Gran Incendio de Londres”, El

“Smog” en Londres. El Oil Spill in the Gulf of Mexico or

the Earthquake -Tsunami in Japan.

Criterios de evaluación

Comprender la información general y específica

contenida en la unidad .Redactar de forma guiada

textos y opiniones sobre los desastres naturales,

cómo podemos ayudar al medioambiente y sobre la

incidencia de los libros y vida de Rachel Carson en el

tema medioambiental .Participar en debates,

conversaciones y simulaciones breves relativas a

acontecimientos ocurridos en el pasado y que

ocurren en un momento dado en el pasado.

Participar en la descripción de ilustraciones y en la

exposición oral sobre los desastres naturales y su

repercusión en la vida humana y el medioambiente