OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN · Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN . CURSO ACADÉMICO...

OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN CURSO ACADÉMICO 2014-2015 COLEGIO LUISA DE MARILLAC

6º de Educación Primaria

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MATEMÁTICAS.- ............................................................................................................................ 0

OBJETIVOS. .................................................................................................................................... 0

CONTENIDOS. ................................................................................................................................ 0

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ......................................................................................................... 1

LENGUA CASTELLANA.- ................................................................................................................. 3

OBJETIVOS. .................................................................................................................................... 3

CONTENIDOS. ................................................................................................................................ 3


CONOCIMIENTO DEL MEDIO.-....................................................................................................... 5

OBJETIVOS. .................................................................................................................................... 5

CONTENIDOS. ................................................................................................................................ 6


LENGUA EXTRANJERA.- ................................................................................................................. 8

OBJETIVOS. .................................................................................................................................... 8

CONTENIDOS.- ............................................................................................................................... 8


EDUCACIÓN FÍSICA.- ...................................................................................................................... 9

OBJETIVOS. .................................................................................................................................... 9

CONTENIDOS. .............................................................................................................................. 10

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ....................................................................................................... 10

LLINGÜA ASTURIANA.- ................................................................................................................ 11

OBJETIVOS. .................................................................................................................................. 11

CONTENIDOS. .............................................................................................................................. 11


MÚSICA.- ..................................................................................................................................... 13

OBJETIVOS. .................................................................................................................................. 13

CONTENIDOS.- ............................................................................................................................. 13


PLÁSTICA.- ................................................................................................................................... 15

OBJETIVOS. .................................................................................................................................. 15

CONTENIDOS. .............................................................................................................................. 16

CRITERIOS DE EVALUACION. ..................................................................................................... 16

RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.- .................................................................................................. 17

OBJETIVOS. .................................................................................................................................. 17

CONTENIDOS. .............................................................................................................................. 18


EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA.- ................................................................................... 19

OBJETIVOS. ............................................................................................................................... 19

CONTENIDOS. ........................................................................................................................... 20

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. ................................................................................................. 20

MATEMÁTICAS.-

OBJETIVOS. • Leer, escribir, descomponer y comparar números de hasta nueve cifras. • Leer y escribir números romanos. • Multiplicar por números de dos o más cifras. • Realizar operaciones combinadas con y sin paréntesis. • Resolver problemas con las operaciones básicas. • Realizar divisiones de hasta tres cifras. • Leer, escribir y calcular potencias y raíz cuadrada • Utilizar, representar y comparar números enteros • Reconocer y obtener múltiplos y divisores de un número (m.c.m. y

m.c.d.) • Leer, escribir, interpretar y representar fracciones. Operaciones básicas

y problemas. • Leer y escribir números decimales y ponerlos en forma de fracción.

operaciones básicas y problemas. • Calcular porcentajes de un número y resolver problemas. • Trazar y medir ángulos con el transportador. • Identificar distintos tipos de ángulos. • Reconocer las unidades de medida de ángulos. Operar con las

unidades... • Reconocer gráficamente y calcular numéricamente ángulos

complementarios y suplementarios. • Clasificar polígonos y reconocer circunferencia, círculo y sus elementos. • Reconocer y trazar simetrías. • Identificar el metro, el litro y el kilogramo como unidades principales de

longitud, capacidad y masa. Múltiplos y submúltiplos. Problemas. • Calcular las áreas de figuras geométricas sencillas y de figuras

compuestas. • Identificar los poliedros. • Calcular volúmenes. • Reconocer todas las monedas y billetes. Resolver problemas. • Conocer y aplicar las equivalencias entre horas, minutos y segundos.

Resolver problemas con unidades de tiempo. • Calcular la probabilidad de un suceso y expresarlo en forma de fracción. • Calcular la media aritmética

CONTENIDOS. • Lectura, escritura y descomposición de números de hasta nueve cifras. • Lectura y escritura de números romanos. Multiplicación de números por

dos o más cifras. • Resolución de operaciones combinadas. problemas. • Cálculo de divisiones con el divisor de hasta tres cifras.

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• Lectura, escritura y cálculo de potencias y raíces. • Representación, comparación e identificación de números enteros. • Múltiplos y divisores de un número. • Cálculo del m.c.m. y del m.c.d. • Reconocimiento y cálculo de la medida de ángulos complementarios y

suplementarios. • Lectura, escritura, interpretación y representación de fracciones.

Resolución de operaciones y problemas sencillos. • Lectura y escritura de números decimales. Resolución de operaciones y

problemas. • Cálculo de porcentajes y resolución de problemas. • Medida y trazado de ángulos. • Identificación de los distintos tipos de ángulos. Clasificación de

polígonos. Reconocimiento de circunferencia y círculo y sus elementos. • Reconocimiento trazado y obtención de simetrías. • Reconocimiento del metro, el litro y el kilogramo. Sus múltiplos y

submúltiplos. Resolución de problemas. • Cálculo de áreas. • Cálculo de volúmenes. • Lectura y escritura de horas. Aplicación de las equivalencias entre horas

minutos y segundos. • Resolución de problemas en los que aparezcan medidas de tiempo y

dinero. • Cálculo de probabilidades de distintos sucesos y expresión mediante

fracciones. • Cálculo de media aritmética.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Lee, escribe, descompone y compara números de hasta nueve cifras. • Lee y escribe números romanos. • Multiplica por números de dos o más cifras. • Realiza operaciones combinadas con y sin paréntesis. • Resuelve problemas con dos o más operaciones. • Realiza divisiones de hasta tres cifras. • Lee, escribe y calcula potencias y raíces. • Identifica, representa y compara números enteros... • Reconoce cuando un número es múltiplo o divisor de otro. • Calcula el m.c.m. y el m.c.d. de varios números. • Lee, escribe, interpreta y representa fracciones Realiza operaciones

básicas y problemas sencillos. • Lee y escribe números decimales y los escribe en forma de fracción.

Realiza operaciones básicas y problemas. • Calcula porcentajes de un número y resuelve problemas. • Traza y mide ángulos con el transportador. • Identifica distintos tipos de ángulos. • Reconoce ángulos complementarios y suplementarios. Calcula sus

medidas.

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• Clasifica polígonos y reconoce circunferencia y círculo y sus elementos. • Identifica el metro, el litro y el kilogramo como unidades principales de

longitud, capacidad y masa. • Reconoce múltiplos y submúltiplos y resuelve problemas. • Conoce y aplica las equivalencias entre horas minutos y segundos y

resuelve problemas con estas unidades de tiempo. • Calcula la probabilidad de un suceso y lo expresa en forma de fracción. • Calcula la media aritmética y resuelve problemas.

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LENGUA CASTELLANA.-

OBJETIVOS. • Leer fluidamente y comprender textos narrativos. • Ampliar vocabulario básico. • Escribir correctamente palabras con sonidos K, ,G suave ,J ,R fuerte, h

intercalada, palabras con ,ll, y ,h, z y, y d a final de palabra, • Planificar y realizar escritos: la carta personal, diario, diálogos, la noticia,

siglas, abreviatura, siglas, eufemismos, etc. • Conocer conceptos de: sinonimia, antonimia, monosemia, polisemia,

homonimia, palabras simples y compuestas, campos léxico y semántico. • Conocer y analizar los distintos tipos de sustantivos, adjetivos, artículos,

demostrativos, posesivos, numerales, y pronombres personales. • Reconocer la sílaba tónica. • Aprender y aplicar principios de acentuación. • Reconocer palabras con diptongos e hiatos. • Reconocer textos en prosa y en verso. • Repasar concepto de verbo y conjugación tiempo y modo clases de

verbos. • Formar y utilizar aumentativos y diminutivos. • Aprender primera, segunda y tercera conjugación. • Aplicar las reglas ortográficas que regulan la escritura de la coma, punto

y coma, puntos suspensivos, los dos puntos, y otros signos ortográficos. • Reconocer algunos recursos literarios. • Hacer un glosario. • Análisis métrico.

CONTENIDOS. • Sonidos k, z, g suave, j, r fuerte, h intercalada, palabras con cc, la ll la y,

la z y d a final de palabra, y, b, v, h, j, x . • Sinonimia, antonimia, monosemia, polisemia, palabras simples y

compuestas, campo léxico y campo semántico, homonimia, paronimia siglas, abreviaturas.

• Redacción de una carta personal, un diálogo, diario, noticia. • Interés por la correcta presentación de los trabajos. • Respeto por la norma ortográfica. • El sustantivo, el adjetivo ,el artículo , el pronombre personal ,los

demostrativos, posesivos, numerales ,indefinidos • El verbo. Conjugación, raíz y desinencia, número, persona, tiempo y,

modo. • Medida de versos. • Los aumentativos y diminutivos. • Los recursos literarios. La comparación y la metáfora.

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• Selección y organización de datos para un glosario.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Lee fluidamente y distintos tipos narrativos • Amplia el vocabulario básico. • Escribe correctamente palabras que contienen k, z, g suave, j, r fuerte, h

intercalada, ll, y, z y d a final de palabra. • Conoce los conceptos de: sinonimia antonimia, monosemia, polisemia,

palabras simples y compuestas, campo léxico y campo semántico. • Comprende y analiza una noticia, una carta personal, un diario, un

diálogo, etc. • Reconoce y analiza los distintos tipos de sustantivos, adjetivos, artículos

y pronombres personales. • Reconoce la sílaba tónica. • Aplica los principios de acentuación. • Reconoce palabras con diptongos e hiatos y aplica las reglas de

ortografía relativas al uso de la tilde en cada caso. • Reconoce textos en verso y textos en prosa. • Aplica las reglas ortográficas relativas al uso de signos que cierran

oraciones, la coma, el punto y coma puntos suspensivos y dos puntos. • Repasa el concepto de verbo y conjugación, tiempo y modo. • Analiza el número y persona de los verbos. • Aprende primera, segunda y tercera conjugación. • Reconoce algunos recursos literarios. • Hace un glosario.

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CONOCIMIENTO DEL MEDIO.-

OBJETIVOS. • Mostrar un conocimiento práctico de la utilización humana de los recursos

naturales de la Tierra. • Conocer los paisajes característicos de los diferentes territorios españoles,

distinguir los elementos fundamentales. • Poseer una visión del funcionamiento del cuerpo humano, en cuanto a

células, tejidos, órganos, aparatos, sistemas: su localización, forma, estructura, funciones, cuidados, etc.

• Analizar los cambios de todo tipo que las comunicaciones y los transportes han provocado en las actividades personales, económicas y sociales.

• Conocer los órganos de gobierno de las distintas instancias administrativas públicas, así como si comprenden la importancia de la calidad de la gestión de los servicios públicos para la vida de las personas, poniendo ejemplos concretos.

• Realizar e interpretar representaciones gráficas del espacio. la interpretación de detalles; y la capacidad para dar una explicación global de la finalidad y posibilidades de uso de las representaciones del espacio con las que se trabaja.

• Obtener información proporcionada por la representación espacial (Internet, fotografía aérea, plano, mapa...), a partir de la interpretación de detalles; y la capacidad para dar una explicación global de la finalidad y posibilidades de uso de las representaciones del espacio con las que se trabaja.

• Explicar a los demás, oralmente y por escrito, las observaciones e interpretaciones del trabajo con planos y mapas.

• Comprobar restos, usos, costumbres, actividades, herramientas, con indicadores de formas de vida características de determinadas épocas históricas concretas.

• Conocer las relaciones que se dan entre algunos hechos y su aparición en el tiempo.

• Delimitar las etapas históricas de la humanidad como el resultado de una convención historiográfica.

• Explicar de forma sencilla algunos aspectos de su evolución y, en todo caso, en el razonamiento que podría llevar a dicha adscripción.

• Realizar experiencias sencillas y pequeñas investigaciones sobre diferentes fenómenos físicos y químicos de la materia: problemas, hipótesis, material necesario, montaje, conclusiones, comunicación de resultados, mostrando competencia en cada una de ellas y en la vertebración de las partes, así como en el conocimiento de las leyes básicas que rigen estos fenómenos.

• Planificar y realizar proyectos de construcción de algún objeto o aparato. • Conocer diferentes fuentes energéticas y seleccionar una de ellas por su

idoneidad para el funcionamiento de un aparato.

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• Conocer los distintos operadores (rueda, freno, interruptor, biela, engranaje, muelle, polea, etc.).

• Mostrar una actitud cooperativa e igualitaria en el trabajo en equipo, apreciando el cuidado por la seguridad propia y la de los demás.

• Recabar, seleccionar y organizar información concreta y relevante, analizarla, sacar conclusiones, comunicar su experiencia, reflexionar acerca del proceso seguido y comunicarlo oralmente y por escrito.

• Consultar y utilizar documentos escritos, imágenes, gráficos y tablas estadísticas.

• Buscar información en Internet para realizar los trabajos • Se atenderá especialmente a la presentación ordenada, clara y limpia, en

soporte papel y digital

CONTENIDOS. • Representaciones (planos, fotografías aéreas, croquis y otros medios

tecnológicos), el universo, el sistema solar, elementos climatológicos, rocas y minerales, el agua, representaciones cartográficas, los seres humanos y los paisajes del territorio español.

• Las plantas, identificación de animales y plantas, observación y registro de resultados, la célula, otras formas de vida:

• El cuerpo humano, la nutrición, la reproducción, la relación, primeros auxilios, estilos de vida saludables.

• Funcionamiento de la sociedad, población en España y en la Unión Europea.

• Datación y periodización, técnicas, factores explicativos, sociedades de épocas históricas.

• Materiales por sus propiedades, medida de la masa y el volumen de un cuerpo, densidad. la flotabilidad, predicción de cambios, energías renovables y no renovables.

• Propiedades de los materiales y su uso, aplicaciones de los objetos y las máquinas, construcción de estructuras sencillas, circuitos eléctricos sencillos, el informe, influencia del desarrollo tecnológico.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Concreta ejemplos en los que el comportamiento humano influya de manera

positiva o negativa sobre el medioambiente. • Caracteriza los principales paisajes españoles y analizar algunos agentes

físicos y humanos que los conforman. • Identifica y localiza los principales órganos implicados en la realización de

las funciones vitales del cuerpo humano, estableciendo algunas relaciones fundamentales entre ellos y determinados hábitos de salud.

• Analiza algunos cambios que las comunicaciones y la introducción de nuevas actividades económicas relacionadas con la producción de bienes y servicios.

• Conoce los principales órganos de gobierno y las funciones del Municipio, de las Comunidades Autónomas, del Estado Español y de la Unión Europea,

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• Realizar, interpretar y utilizar planos y mapas teniendo en cuenta los signos convencionales y la escala gráfica.

• Identifica rasgos significativos de los modos de vida de la sociedad española en algunas épocas pasadas, prehistoria, clásica, medieval, de los descubrimientos, del desarrollo industrial y siglo XX, y situar hechos relevantes utilizando líneas del tiempo.

• Planifica y realiza sencillas investigaciones para estudiar el comportamiento de los cuerpos ante la luz, la electricidad, el magnetismo, el calor o el sonido y saber comunicar los resultados.

• Planifica la construcción de objetos y aparatos con una finalidad previa, utilizando fuentes energéticas, operadores y materiales apropiados, y realizarla, con la habilidad manual necesaria, combinando el trabajo individual y en equipo.

• Presentar un informe, utilizando soporte papel y digital, sobre problemas o situaciones sencillas, recogiendo información de diferentes fuentes (directas, libros, Internet), siguiendo un plan de trabajo y expresando conclusiones.

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LENGUA EXTRANJERA.-

OBJETIVOS. • Extraer información y comprender mensajes y textos orales y escritos. • Ser capaz de comprender y hacerse comprender globalmente mediante

mensajes orales emitidos cara a cara, en el contexto de clase y en situaciones habituales de comunicación.

• Expresar oralmente y por escrito, ideas, sentimientos y experiencias con pronunciación, entonación y ritmo adecuados.

• Producir mensajes orales utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos, en situaciones habituales de la vida cotidiana, para conseguir que la comunicación sea fluida y satisfactoria, mostrando respeto e interés por comprender y hacerse comprender

• Escribir mensajes sencillos, breves y de utilidad para la vida cotidiana y expresarse por escrito de forma coherente

• Leer comprensivamente frases y textos sencillos, identificando su sentido global y sus elementos más significativos.

• Comparar los aspectos de la cultura y de la sociedad de los países donde se utiliza el inglés como lengua oficial (escuela, horarios, comidas, medios de transporte, fiestas tradicionales, etc.) con los propios.

• Utilizar mensajes básicos aprendidos (fórmulas de cortesía, felicitaciones, saludos y otras expresiones), adecuados a cada situación de comunicación.

• Comprender y utilizar las convenciones lingüísticas y no lingüísticas empleadas por los hablantes de la lengua inglesa en situaciones habituales (saludos, despedidas, presentaciones, felicitaciones, etc.) con el fin de hacer más fácil y fluida la comunicación.

• Reconocer y reproducir los sonidos, ritmo y entonación característicos del inglés, y las pautas de ritmo, entonación y palabras dentro de un contexto.

CONTENIDOS.- • Bloque 1. Escuchar, hablar y conversar. • Bloque 2. Leer y escribir • Bloque 3. Conocimiento de la lengua a través del uso.

Conocimientos lingüísticos: - Pronunciación cuidada, ritmo, entonación y acentuación adecuados en la

interacción y expresión oral, y en la recitación o lectura en voz alta. - Verbo to be y sus usos. Pasado del verbo to be - Presente habitual, continuo, futuro de intención, imperativo y pasado. - Adjetivos posesivos, demostrativos y numerales - Pronombres interrogativos y Acusativos - Artículo Indeterminado y determinado y casos de omisión de este - Sustantivos contables e incontables - Estructuras gramaticales. There is y there are, there was y there were.

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- Preposiciones de lugar y de tiempo. - Caso posesivo. - Verbo Can y sus reglas - Adverbios de frecuencia y su colocación - El número. Singular y plural - Vocabulario relacionado con las unidades - La hora y el tiempo atmosférico. - Conocimiento y respeto hacia el mundo exterior. - Reflexión sobre el aprendizaje.

• Bloque 4. Aspectos socio-culturales y consciencia intercultural. - Valoración de la lengua extranjera o de otras lenguas como medio para

comunicarse y relacionarse con compañeros y compañeras de otros países.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Mantener conversaciones cotidianas y familiares sobre temas conocidos en

situaciones de comunicación predecibles, respetando las normas básicas del intercambio, como escuchar y mirar a quien habla.

• Captar el sentido global e identificar informaciones específicas en textos orales variados emitidos en diferentes situaciones de comunicación.

• Leer y localizar información explícita y realizar inferencias directas en comprender textos diversos sobre temas de interés...

• Elaborar textos escritos atendiendo al destinatario, al tipo de texto y a la finalidad, tanto en soporte papel como digital.

• Usar formas y estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo aspectos de ritmo, acentuación y entonación en diferentes contextos comunicativos de forma significativa.

• Usar estrategias para aprender a aprender, como hacer preguntas pertinentes para obtener información, pedir aclaraciones, utilizar diccionarios bilingües y monolingües, acompañar la comunicación con gestos, información en diferentes soportes, utilizar las tecnologías de la información, e identificar algunos aspectos que le ayudan a aprender mejor.

• Valorar la lengua extranjera como instrumento de comunicación con otras personas, como herramienta de aprendizaje y mostrar curiosidad e interés hacia las personas que hablan la lengua extranjera.

• Identificar algunos rasgos, costumbres y tradiciones de países donde se habla la lengua extranjera.

EDUCACIÓN FÍSICA.-

OBJETIVOS. • Realizar distintos tipos de actividades propias de carrera utilizando

adecuadamente los aparatos locomotor y respiratorio.

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• Ser capaz de realizar distintos tipos de saltos, lanzamientos, recepciones y botes.

• Conocer diferentes aspectos básicos de los deportes más conocidos. • Conocer diferentes ejercicios para realizar un calentamiento. • Aceptar y ser aceptado por los demás componentes del grupo, sin tener en

cuenta sus limitaciones o posibilidades. • Adquirir hábitos de higiene y cuidado corporal en relación con la actividad

física.

CONTENIDOS. • Interiorizar el esquema corporal: el cuerpo y las articulaciones. • Experimentación mediante juegos y ejercicios de habilidades físicas básicas

y deportes. • Práctica y realización de juegos y deportes que pongan de manifiesto

distintas estrategias. • Confianza en nuestras posibilidades en movimientos propios o en otros que

impliquen a compañeros. • Participación e interés por diferentes juegos y deportes. • Cuidado del cuerpo mediante normas de higiene.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Realización de ejercicios previos y de calentamiento global y de distintas

partes del cuerpo. • Participar del juego y las actividades deportivas con conocimiento de las

normas y mostrando una actitud de aceptación hacia los demás. • Mostrar interés por cumplir las normas referentes al cuidado del cuerpo con

relación a la higiene y a la conciencia del riesgo en la actividad física.

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LLINGÜA ASTURIANA.-

OBJETIVOS. • Leer textos de vocabulario adecuado con fluidez y con la entonación

adecuada a su sentido. • Saber exponer un tema, contar una noticia, pedir información o defender

una opinión utilizando vocabulario adecuado a su edad. • Que reconozca la idea central de un escrito. • Comprender textos adecuados a su edad. • Que redacte distintos tipos de textos utilizando estrategias como la

planificación, la redacción, la revisión... • Que sea capaz de escribir con precisión, claridad, orden y limpieza. • Elaborar textos escritos utilizando adecuadamente los nexos y los signos de

puntuación: el punto, la coma, interrogación, exclamación…utilizando correctamente el tiempo verbal.

• Utilizar un vocabulario adecuado a su edad. • Que realice análisis morfológicos y sintácticos en oraciones simples. • 1Que aplique sus conocimientos gramaticales como instrumento de mejora

de sus propios mensajes. • Que utilice correctamente las reglas de acentuación. • Que utilice correctamente las reglas ortográficas propias del ciclo. • Que utilice correctamente los signos de puntuación. • Que se exprese correctamente empleando el vocabulario adecuado en las

diferentes formas de comunicación. • Que conozca y utilice de forma correcta los sinónimos y antónimos. • Que diferencie la raíz y los morfemas en diferentes palabras.

CONTENIDOS. • Sinonimia, antonimia, monosemia, polisemia, palabras simples y

compuestas, campo léxico y campo semántico, hominimia, paronimia siglas. • Redacción de una carta personal, un dialogo, diario, noticia. • Interés por la correcta presentación de los trabajos. • Respeto por la norma ortográfica. • El sustantivo, el adjetivo, el artículo, el pronombre personal, los

demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos… • El verbo: Conjugación, raíz y desinencia, numero, persona, tiempo y modo. • Medida de versos. • Los aumentativos y los diminutivos. • Los recursos literarios: la comparación y la metáfora.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Lee fluidamente y distintos tipos narrativos en lengua asturiana. • Amplia el vocabulario básico. • Diferencia correctamente palabras escritas en asturiano y en castellano. • Sinonimia, antonimia, monosemia y polisemia, palabras simples y palabras

compuestas, campo léxico y campo semántico. • Comprende y analiza una noticia, una carta personal, un diario, un dialogo,

etc… • Reconoce y analiza los distintos tipos de sustantivos, adjetivos, artículos y

pronombres personales. • Reconoce la silaba tónica. • Repasa el concepto de verbo y conjugación, tiempo y modo. • Es capaz de diferenciar un tiempo verbal en legua asturiana con un tiempo

verbal en lengua castellana. • Reconoce textos en verso y textos en prosa. • Aplica las reglas ortográficas relativas al uso de los signos que cierran

oraciones, la coma, el punto y coma, puntos suspensivos y dos puntos. • Analiza el número y persona de los verbos. • Reconoce algunos recursos literarios.

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MÚSICA.-

OBJETIVOS. • Adquirir técnicas específicas de los diferentes lenguajes artísticos para

utilizarlos con fines expresivos y comunicativos. • Aplicar los conocimientos musicales en situaciones de la realidad del arte y

la cultura para comprenderlos mejor y formar un gusto propio. • Mantener una actitud de búsqueda personal y colectiva, articulando la

percepción, la imaginación, la indagación y la sensibilidad, y reflexionando a la hora de realizar y disfrutar de diferentes producciones artísticas.

• Conocer algunas de las posibilidades de los medios audiovisuales y las tecnologías de la información y la comunicación en los que intervienen la imagen y el sonido, utilizarlos como recursos para la observación, la búsqueda de información y la elaboración de producciones propias, ya sea de forma autónoma o en combinación con otros medios y materiales.

• Desarrollar una relación de auto confianza con la producción artística personal, respetando las creaciones propias y las de los otros, y sabiendo recibir y expresar críticas y opiniones.

• Realizar producciones artísticas de forma cooperativa, asumiendo distintas funciones y colaborando en la resolución de los problemas que se presenten para conseguir un producto final satisfactorio.

CONTENIDOS.- • Términos de tempo. • Familias instrumentales. • Música, cine y publicidad. • Características del sonido. • La voz como instrumento. • El rock. • La danza. • La escala de Do Mayor. • El Pentagrama y la colocación de las notas. • La Flauta y su Digitación. • Autores y Obras. • NORMAS DE LA CLASE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Reconocer, visual y auditivamente, las notas de la escala de Do. • Mostrar interés y curiosidad por el conocimiento de obras y autores. • Interpretar con expresividad y coordinación los movimientos de una danza. • Reconocer e identificar la familia de instrumentos electrónicos. • Identificar visual y auditivamente instrumentos musicales en una audición. • Interpretar una melodía con la flauta. Digitación completa. • Identificar y localizar las notas en el pentagrama.

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• Aprender y cantar diferentes canciones, comprendiendo y memorizando el texto de la canción.

• Esforzarse por una afinación correcta en las canciones aprendidas. • Cumplir las normas de la clase:

- Coordinación, participación y respeto en las actividades grupales. - Interés por la creatividad y la improvisación. - Interés por realizar una escucha activa. - Respeto por la escucha de audiciones musicales en una atmósfera de

silencio. - Buen uso del material de trabajo. - Gusto por el canto colectivo. - Atención y silencio para escuchar. - Interés por una escritura ordenada y pulcra. - Esfuerzo por seguir las indicaciones del maestro/a con atención.

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PLÁSTICA.-

OBJETIVOS. • Desarrollar la lectura visual siguiendo procesos sistemáticos de

observación. • Analizar los elementos del lenguaje plástico y visual (líneas, texturas,

formas, colores…), y utilizar dichos aprendizajes para realizar producciones cada vez más ricas y personales.

• Analizar los elementos que forman parte del concepto de organización de la composición plástica (orden, medida, agrupamiento…).

• Comprender mensajes visuales emitidos a través de diversos soportes gráficos.

• Establecer relaciones entre los elementos plásticos básicos y utilizar dichas relaciones con fines expresivos.

• Explorar posibilidades de creación a partir del conocimiento técnicas y materiales bidimensionales y tridimensionales.

• Desarrollar la actitud crítica con respecto a los elementos visuales, dramáticos y sonoros que se reciben del entorno.

• Explorar y poner en práctica técnicas plásticas cada vez más complejas aplicando de forma creativa los materiales y procesos que intervienen en cada una de ellas.

• Realizar representaciones de situaciones y personajes cotidianos e imaginarios integrando progresivamente aprendizajes propios de los tres ámbitos de la Educación artística.

• Analizar las manifestaciones artísticas y sus elementos más significativos en el entorno para conseguir progresivamente una percepción sensible de la realidad.

• Crear una imagen positiva de sí mismo y aceptar las propias posibilidades y limitaciones y desarrollar las actitudes de respeto hacia las producciones de sus compañeros y hacia el patrimonio cultural del entorno.

• Adquirir confianza en las elaboraciones artísticas propias, disfrutar con las manifestaciones culturales del entorno y apreciar su contribución al goce y al bienestar personal.

• Aceptar y respetar los diferentes puntos de vista de los integrantes del grupo y desarrollar actitudes de no discriminación hacia los demás.

• Buscar información y documentos en diferentes soportes, integrarlas en las propias producciones y aplicarlas en el mejor conocimiento de las producciones de los demás.

• Disfrutar con la ejecución de la obra y plantear estrategias personales de mejora.

• Analizar la presencia e importancia de las manifestaciones artísticas en las tecnologías de la información y la comunicación.

• Valorar las manifestaciones culturales propias y de otros lugares, y manifestar actitudes de respeto e interés hacia ellas.

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CONTENIDOS. - Observación plástica.

• Exploración de las características, elementos, técnicas y materiales que las obras artísticas ofrecen y sugieren para la recreación de las mismas y creación de obras nuevas.

• Documentación, registro y valoración de formas artísticas y artesanales. • Valoración del papel relevante de la imagen en el vivir cotidiano, analizando

la representación que se hace de mujeres y hombres. • Análisis y valoración de la intención comunicativa de las imágenes en los

medios y tecnologías de la información y comunicación. Valoración crítica de contenidos o estereotipos sexistas, xenófobos o violentos.

• Análisis de las formas de representación de volúmenes en el plano según el punto de vista o la situación en el espacio.

• Comparación entre las formas que la representación del espacio adopta en diferentes áreas o ámbitos. - Expresión y creación plástica.

• Experimentación de formas abiertas y cerradas y de líneas según su forma, dirección y situación espacial.

• Aplicación de colores complementarios, opuestos y tonalidades de forma intencionada.

• Exploración de los cambios que experimentan los volúmenes y espacios por la incidencia de la luz...

• Disposición a la originalidad, espontaneidad, plasmación de ideas, sentimientos y vivencias de forma personal y autónoma en la creación de una obra artística, evitando la plasmación de contenidos violentos, sexistas, racistas o xenófobos.

• Valoración de la limpieza y el orden como requisito necesario para conseguir un buen acabado en las composiciones plásticas.

• Constancia y exigencia progresiva en el proceso de realización aplicando estrategias creativas en la composición, asumiendo responsabilidades en el trabajo cooperativo, estableciendo momentos de revisión, respetando las aportaciones de los demás y resolviendo las discrepancias con argumentos.

• Actitud de constancia y de progresiva exigencia en la realización de producciones musicales, asumiendo responsabilidades y respetando las aportaciones de los demás.

CRITERIOS DE EVALUACION. • Buscar, seleccionar y organizar informaciones sobre manifestaciones

artísticas del patrimonio cultural propio y de otras culturas, de acontecimientos, creadores y profesionales relacionados con las artes plásticas y la música.

• Formular opiniones acerca de las manifestaciones artísticas a las que se accede demostrando el conocimiento que se tiene de las mismas y una inclinación personal para satisfacer el disfrute y llenar el tiempo de ocio.

• Reconocer músicas del medio social y cultural propio y de otras épocas y culturas.

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• Ajustar la propia acción a la de los otros miembros del grupo en la interpretación de piezas musicales a dos o más partes y de danzas.

• Registrar la música interpretada y creada utilizando distintos tipos de grafías.

• Realizar representaciones plásticas de forma cooperativa que impliquen organización espacial, uso de materiales diversos y aplicación de diferentes técnicas.

• Reconocer obras artísticas significativas y elementos del patrimonio artístico y cultural asturiano

• Contribuir al logro de un clima de trabajo adecuado con actitudes de respeto, tolerancia y cooperación.

• Utilizar de manera adecuada distintas tecnologías de la información y la comunicación para la creación de producciones plásticas y musicales sencillas.

RELIGIÓN Y MORAL CATÓLICA.-

OBJETIVOS. • Reconocer las grandes preguntas que se formula el ser humano y que no

tienen respuesta en la ciencia ni en la cultura, sino que remiten a lo trascendente.

• Conocer el relato bíblico de la creación y descubrir el mensaje que, bajo formas literarias simbólicas, contiene.

• Descubrir la Biblia, diferenciar entre Antiguo y Nuevo Testamento y aprender a buscar citas.

• Reconocer, ordenar y comprender los grandes acontecimientos de la historia de la salvación: pecado, Promesa, Alianza, esperanza mesiánica y Redención en Jesucristo.

• Conocer los principales episodios de la vida de Jesús: nacimiento, infancia, vida oculta, predicación, pasión, muerte y resurrección.

• Argumentar el carácter divino y humano de Jesús a partir de palabras y hechos de su vida.

• Identificar los doce apóstoles, comprender su misión y recordar el nombre de algunos de ellos.

• Conocer y comprender las enseñanzas de Jesús: principales parábolas, Bienaventuranzas, mandamiento del amor, presencia de Jesús en los pobres...

• Descubrir el valor de la oración y diferenciar sus clases. • Conocer el relato de la venida del Espíritu Santo y la vida de las primeras

comunidades cristianas. • Reconocer la Iglesia como comunidad de fe, esperanza y amor, temporal y

espiritual, que continúa la misión salvadora de Jesús. • Nombrar los siete sacramentos y comprender la gracia especial de cada

uno de ellos. • Identificar la organización jerárquica y pastoral de la Iglesia: Iglesia local,

diocesana, universal.

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• Reconocer el papel de la Iglesia en la defensa de la dignidad humana. • Reconocer la vida eterna como estado de felicidad completa en la visión de

Dios para quienes han sido fieles a las enseñanzas de Jesús. • Identificar a la Virgen María como Madre de Dios y Madre de todo el

género humano, ejemplo de todas las virtudes. • Conocer las tres religiones monoteístas (sus fundadores, libros sagrados y

lugares de oración) y desarrollar actitudes positivas hacia ellas. • Valorar las aportaciones de las grandes religiones.

CONTENIDOS. • El concepto de Dios y de hombre. Origen y destino del hombre. Las

mediaciones. • Manifestaciones de la estructura del fenómeno religioso en la antigüedad

(Mesopotamia, Egipto, Grecia y Roma). • Las respuestas a las grandes preguntas del ser humano en el judaísmo, el

cristianismo y el Islam. El sentido y alcance de la fe y las buenas obras. • El ser humano, el sentido de su vida y su salvación en el hinduismo y el

budismo. • La dignidad del ser humano creado por Dios Padre. Los derechos humanos. • Relatos del Nuevo Testamento en que los testigos acreditan que Jesucristo

es Hijo de Dios y verdadero hombre. • Jesucristo, Salvador y Redentor del pecado y de la muerte. • Jesucristo, plenitud del hombre. • La presencia de la Virgen María en el Evangelio y en los Hechos de los

Apóstoles. • El hombre nuevo y la ley del Espíritu. El amor de Dios y el amor al prójimo. • El ser humano es responsable de sus actos. El valor de la conciencia, la

verdad, la libertad y la voluntad. • Los sacramentos para el crecimiento y propagación del Pueblo de Dios:

Orden sacerdotal y Matrimonio • Jesús llama y envía a sus discípulos por todo el mundo para continuar su

obra de salvación. La venida y presencia del Espíritu Santo. La expansión de la Iglesia.

• La Iglesia, nuevo Pueblo de Dios. Manifestaciones de la estructura jerárquica de la Iglesia. El Papa, los Obispos, los Sacerdotes, la Vida Consagrada. La Iglesia Universal y la Iglesia diocesana.

• La Iglesia en el mundo actual. Significado y sentido de las notas de la Iglesia. Mapa de las grandes religiones en el mundo de hoy.

• Respeto a las convicciones religiosas como condición mínima para la convivencia.

• Compromiso y solidaridad con el mundo de hoy: manifestaciones en la Iglesia y en otras religiones.

• Las fiestas del pueblo de Dios. Su valor comunitario y rememorativo. El encuentro con Dios a través de las fiestas.

• Manifestaciones de la presencia de Dios en la cultura cristiana. Valoración de las expresiones artísticas de las religiones presentes en el entorno.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Reconoce las grandes preguntas que se formula el ser humano y que no

tienen respuesta en la ciencia ni en la cultura, sino que remiten a lo trascendente.

• Conoce el relato bíblico de la creación y descubrir el mensaje que, bajo formas literarias simbólicas, contiene.

• Descubre la Biblia, diferenciar entre Antiguo y Nuevo Testamento y aprender a buscar citas.

• Reconoce, ordenar y comprender los grandes acontecimientos de la historia de la salvación: pecado, Promesa, Alianza, esperanza mesiánica y Redención en Jesucristo.

• Conoce los principales episodios de la vida de Jesús: nacimiento, infancia, vida oculta, predicación, pasión, muerte y resurrección.

• Argumenta el carácter divino y humano de Jesús a partir de palabras y hechos de su vida.

• Identifica los doce apóstoles, comprender su misión y recordar el nombre de algunos de ellos.

• Conoce y comprender las enseñanzas de Jesús: principales parábolas, Bienaventuranzas,

• mandamiento del amor, presencia de Jesús en los pobres... • Descubre el valor de la oración y diferenciar sus clases. • Conoce el relato de la venida del Espíritu Santo y la vida de las primeras

comunidades cristianas. • Reconoce la Iglesia como comunidad de fe, esperanza y amor, temporal y

espiritual, que continúa la misión salvadora de Jesús. • Nombra los siete sacramentos y comprender la gracia especial de cada uno

de ellos. • Identifica la organización jerárquica y pastoral de la Iglesia: Iglesia local,

diocesana, universal. • Reconoce el papel de la Iglesia en la defensa de la dignidad humana. • Reconoce la vida eterna como estado de felicidad completa en la visión de

Dios para quienes han sido fieles a las enseñanzas de Jesús.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA.-

OBJETIVOS. • Capacitar al alumno para que pueda actuar libremente en las relaciones

sociales con actitud generosa y constructiva. • Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia y aprender a obrar

de acuerdo con ellas. • Conocer, asumir y valorar los principales derechos y obligaciones que se

derivan de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, de la Convención sobre los Derechos del Niño y de la Constitución Española.

• Mostrar respeto por las costumbres y modos de vida de personas y poblaciones distintas a la propia, que sean conformes con la Constitución Española y las Declaraciones Internacionales de protección de los Derechos Humanos, reconociendo sus valores enriquecedores para la convivencia.

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• Conocer el funcionamiento de las sociedades democráticas y valorar el papel de las administraciones en la garantía de los derechos y libertades fundamentales, así como de los servicios públicos básicos y la obligación de los ciudadanos de contribuir a su mantenimiento y cumplir sus obligaciones cívicas.

• Identificar y rechazar situaciones de injusticia y de discriminación, mostrar sensibilidad por las necesidades de las personas y grupos más desfavorecidos y desarrollar comportamientos solidarios y contrarios a la violencia.

• Conocer y respetar las normas básicas que regulan la circulación, especialmente aquellas que tienen que ver con la seguridad.

• Tomar conciencia con la situación del medio ambiente y desarrollar actitudes de responsabilidad en el cuidado del entorno próximo.

• Describir la organización, la forma de elección y las principales funciones de algunos órganos de gobierno del Municipio, de las Comunidades Autónomas, del Estado y de la Unión Europea.

• Educar en salud integral.

CONTENIDOS. BLOQUE I

• El individuo y las relaciones interpersonales y sociales. BLOQUE II

• La vida en comunidad BLOQUE III

• Vivir en sociedad

CRITERIOS DE EVALUACIÓN. • Mostrar respeto por las diferencias y por las características personales

propias y de los demás, valorar las consecuencias de las propias acciones y responsabilizarse de las mismas.

• Argumentar y defender las opiniones personales, escuchar y valorar críticamente las opiniones de los demás, mostrando una actitud de respeto.

• Aceptar y practicar las normas de convivencia .Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo para favorecer los acuerdos, asumiendo tanto las obligaciones como las responsabilidades.

• Conocer la Constitución Española y la Declaración Universal de los Derechos Humanos así como los principales derechos y obligaciones cívicas que de ellos se desprenden.

• Reconocer y rechazar situaciones de discriminación, marginación e injusticias, e identificar los factores sociales, económicos, de origen, de género o de cualquier otro tipo que las provoquen.

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• Conocer el papel que cumplen los servicios públicos en la vida de los ciudadanos y reconocer la obligación de éstos de contribuir a su mantenimiento a través de los impuestos.

• Mostrar actitudes cívicas en aspectos relativos a la seguridad vial, a la protección civil, a la defensa y a la seguridad integral de los ciudadanos.

• Reconocer actitudes que contribuyan a la adquisición de hábitos de vida saludables relacionados principalmente con la alimentación, la actividad física y deportiva.

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OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN · Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN . CURSO ACADÉMICO...

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