OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL...

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OBJETIVOS Y OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓNORGANIZACIÓN

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I. ORGANIZACIÓN YI. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓNPARTICIPACIÓN

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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OBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la OBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la dirección estén basadas en una recíproca colaboración que facilite la dirección estén basadas en una recíproca colaboración que facilite la

labor docente, fomente la innovación educativa y mejore la convivencia.labor docente, fomente la innovación educativa y mejore la convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Fomentar la participación de todo el Fomentar la participación de todo el profesorado y la toma en profesorado y la toma en consideración de sus opiniones, que consideración de sus opiniones, que propicie el debate interno y facilite a la propicie el debate interno y facilite a la dirección llevar a cabo los acuerdos dirección llevar a cabo los acuerdos alcanzados.alcanzados.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Creación de un buzón de sugerencias en la sala Creación de un buzón de sugerencias en la sala de profesores.de profesores.

Publicación del horario de los miembros de la Publicación del horario de los miembros de la junta directiva en la sala de profesores. junta directiva en la sala de profesores.

Distribución adecuada y racional de Distribución adecuada y racional de responsabilidades creando diferentes responsabilidades creando diferentes comisiones y grupos de trabajo en el Claustro y comisiones y grupos de trabajo en el Claustro y la CCP: biblioteca, Proyecto Educativo, la CCP: biblioteca, Proyecto Educativo, Reglamento de Organización, Plan de Fomento Reglamento de Organización, Plan de Fomento de la Lectura y Escritura, Actividades de la Lectura y Escritura, Actividades Extraescolares, Mediación escolar, etc.Extraescolares, Mediación escolar, etc.

Facilitar la coordinación entre los diferentes Facilitar la coordinación entre los diferentes responsables de las mismas y entre estos y la responsables de las mismas y entre estos y la dirección.dirección.

Mantener informado al profesorado sobre los Mantener informado al profesorado sobre los asuntos relevantes para la marcha del Centro asuntos relevantes para la marcha del Centro tratados en el Consejo Escolar, la Comisión de tratados en el Consejo Escolar, la Comisión de Convivencia, la CCP, etc., publicando las actas Convivencia, la CCP, etc., publicando las actas y resoluciones en la Sala de Profesores y a y resoluciones en la Sala de Profesores y a través de comunicaciones en los casilleros .través de comunicaciones en los casilleros .

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OBJETIVOOBJETIVO: : Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la dirección estén basadas en Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la dirección estén basadas en una recíproca colaboración que facilite la labor docente, fomente la innovación educativa y una recíproca colaboración que facilite la labor docente, fomente la innovación educativa y

mejore la convivencia.mejore la convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Agilizar el funcionamiento de la CCP y Agilizar el funcionamiento de la CCP y el Claustro.el Claustro.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Entrega de documentación de los temas que Entrega de documentación de los temas que vayan a ser tratados a los jefes de vayan a ser tratados a los jefes de departamento con antelación para que puedan departamento con antelación para que puedan ser discutidos previamente en los ser discutidos previamente en los departamentos.departamentos.

Elaboración de un calendario de reuniones de Elaboración de un calendario de reuniones de la CCP a principio de curso, que se celebrarán a la CCP a principio de curso, que se celebrarán a sexta hora durante un periodo lectivo.sexta hora durante un periodo lectivo.

Preparación de los claustros a través de la CCP Preparación de los claustros a través de la CCP para agilizar sus reuniones.para agilizar sus reuniones.

Celebración de los claustros que se prevean Celebración de los claustros que se prevean más breves a séptima hora, variando el día y más breves a séptima hora, variando el día y dejando un margen horario para que los dejando un margen horario para que los profesores de la sección de Guadalix puedan profesores de la sección de Guadalix puedan acudir.acudir.

Celebrar los claustros que tengan un orden del Celebrar los claustros que tengan un orden del día más denso por la tarde, variando el día día más denso por la tarde, variando el día (martes, miércoles o jueves) con una duración (martes, miércoles o jueves) con una duración nunca superior a dos horas (de 16 a 18 horas) y nunca superior a dos horas (de 16 a 18 horas) y estableciendo un funcionamiento interno que estableciendo un funcionamiento interno que respete el orden de palabra, permita escuchar y respete el orden de palabra, permita escuchar y ser escuchados y facilite el entendimiento de ser escuchados y facilite el entendimiento de todos.todos.

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OBJETIVOOBJETIVO: Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la dirección estén basadas en : Conseguir que las relaciones entre el profesorado y la dirección estén basadas en una recíproca colaboración que facilite la labor docente, fomente la innovación educativa y una recíproca colaboración que facilite la labor docente, fomente la innovación educativa y

mejore la convivencia.mejore la convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

3. Facilitar el funcionamiento de los 3. Facilitar el funcionamiento de los departamentos didácticos.departamentos didácticos.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Elaborar una guía de departamentos con: Elaborar una guía de departamentos con:

– Normas para la elaboración de las Normas para la elaboración de las

programaciones.programaciones.

– Calendario de evaluaciones y Calendario de evaluaciones y

pruebas extraordinarias.pruebas extraordinarias.

– Modelo para las adaptaciones Modelo para las adaptaciones

curriculares.curriculares.

– Normas para la compra de material.Normas para la compra de material.

– Normas para realizar actividades Normas para realizar actividades

extraescolares.extraescolares.

– Funciones y organización delFunciones y organización del

departamento de Orientacióndepartamento de Orientación..

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OBJETIVOOBJETIVO: : Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro. aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro.

Se trataría de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios más adecuados Se trataría de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios más adecuados para conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.para conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Agilizar el funcionamiento del Consejo Agilizar el funcionamiento del Consejo Escolar.Escolar.

ORGANIZACIÓN YORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Entrega de documentación de los temas que Entrega de documentación de los temas que

vayan a ser tratados con antelación.vayan a ser tratados con antelación.

Reuniones del Consejo Escolar a continuación de Reuniones del Consejo Escolar a continuación de

los Claustros.los Claustros.

Potenciar el trabajo de las comisiones Potenciar el trabajo de las comisiones

organizando sus reuniones de forma que sirvan organizando sus reuniones de forma que sirvan

para agilizar el trabajo y conseguir una mayor para agilizar el trabajo y conseguir una mayor

implicación de todos en la marcha del centro: implicación de todos en la marcha del centro:

comisión económica, comisión de convivencia y comisión económica, comisión de convivencia y

comisión de actividades complementarias y comisión de actividades complementarias y

extraescolares.extraescolares.

Creación de una sección en el Consejo Escolar Creación de una sección en el Consejo Escolar

para la sección de Guadalíx.para la sección de Guadalíx.

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OBJETIVOOBJETIVO: Organizar y poner en funcionamiento la Sección de Guadalix.: Organizar y poner en funcionamiento la Sección de Guadalix.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

Atender todos los aspectos Atender todos los aspectos institucionales y organizativos de la institucionales y organizativos de la sección de Guadalix.sección de Guadalix.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Creación de una sección en el Consejo Escolar.Creación de una sección en el Consejo Escolar.

Elaboración de horarios con jornada completa Elaboración de horarios con jornada completa

en el Instituto y la Secciónen el Instituto y la Sección..

Posibilidad de agrupamiento de horas lectivas Posibilidad de agrupamiento de horas lectivas

en un mismo día.en un mismo día.

Reducción de horas complementarias a los Reducción de horas complementarias a los

profesores que compartan. profesores que compartan.

Coordinación de los profesores con horario Coordinación de los profesores con horario

completo en la Sección con los Departamentos completo en la Sección con los Departamentos

Didácticos a través del Jefe de Departamento.Didácticos a través del Jefe de Departamento.

Creación de un Jefe de Estudios adjunto y Creación de un Jefe de Estudios adjunto y

adjudicación de horas de colaboración con adjudicación de horas de colaboración con

jefatura de estudios a un profesor.jefatura de estudios a un profesor.

Coordinación de la Junta Directiva con horas de Coordinación de la Junta Directiva con horas de

atención a la Sección.atención a la Sección.

Aprovechamiento de las posibilidades Aprovechamiento de las posibilidades

organizativas que ofrece la Sección al tener organizativas que ofrece la Sección al tener

alumnos que no utilizan transporte escolar.alumnos que no utilizan transporte escolar.

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OBJETIVOOBJETIVO: : Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro, aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro,

estableciendo entre todos las finalidades a alcanzar, los medios más adecuados para estableciendo entre todos las finalidades a alcanzar, los medios más adecuados para conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Elaboración de un Proyecto Educativo cuya Elaboración de un Proyecto Educativo cuya meta sea conseguir una educación de meta sea conseguir una educación de calidad en el sentido más amplio de la calidad en el sentido más amplio de la palabra. Incluirá:palabra. Incluirá:

a) a) Señas de identidad del centroSeñas de identidad del centro: alta competencia : alta competencia académica, multiculturalidad, igualdad de académica, multiculturalidad, igualdad de género, respeto a las minorías, igualdad de género, respeto a las minorías, igualdad de oportunidades y respeto al medio ambiente.oportunidades y respeto al medio ambiente.

b) b) Grandes finalidadesGrandes finalidades a alcanzar: a alcanzar: Una enseñanza de calidad que atienda a las Una enseñanza de calidad que atienda a las

nuevas tecnologías y los avances culturales nuevas tecnologías y los avances culturales y científicos y permita a nuestros alumnos y científicos y permita a nuestros alumnos formarse como ciudadanos y lograr una formarse como ciudadanos y lograr una competencia académica válida para su competencia académica válida para su inserción en el mundo laboral o bien para la inserción en el mundo laboral o bien para la continuación de sus estudios.continuación de sus estudios.

Una convivencia basada en el respeto a los Una convivencia basada en el respeto a los valores democráticos y la diversidad cultural. valores democráticos y la diversidad cultural.

c) c) Medios para conseguirlasMedios para conseguirlas Una organización interna del centro basada Una organización interna del centro basada

en la participación y el respeto recogida en en la participación y el respeto recogida en un reglamento de organización interna.un reglamento de organización interna.

La formación permanente del profesorado, la La formación permanente del profesorado, la dotación de medios necesarios y dotación de medios necesarios y actualizados, el fomento del aprendizaje actualizados, el fomento del aprendizaje cooperativo.cooperativo.

d) d) Revisión y evaluación del ProyectoRevisión y evaluación del Proyecto por parte por parte de profesores, alumnos y padres mediante la de profesores, alumnos y padres mediante la recogida de información por medio de ncuestas, recogida de información por medio de ncuestas, análisis de los resultados académicos y del análisis de los resultados académicos y del grado de implicación y participación de los grado de implicación y participación de los distintos colectivos. distintos colectivos.

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

PROFESORADOPROFESORADO Presentación de un anteproyecto, elaborado por Presentación de un anteproyecto, elaborado por

el equipo directivo, a la CCP y al Claustro.el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Formación de una comisión con miembros del Formación de una comisión con miembros del

Claustro y de la CCP.Claustro y de la CCP. Presentación de enmiendas y elaboración de un Presentación de enmiendas y elaboración de un

proyecto.proyecto.

PADRES PADRES Presentación del proyecto al AMPA y a los Presentación del proyecto al AMPA y a los

representantes de los padres en el Consejo representantes de los padres en el Consejo Escolar.Escolar.

ALUMNOSALUMNOS Presentación del proyecto a la Junta de Presentación del proyecto a la Junta de

Delegados, incluidos los representantes de los Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. alumnos en el Consejo Escolar.

Constitución de una comisión para su debate.Constitución de una comisión para su debate.

APROBACIÓNAPROBACIÓN Presentación y debate en el Claustro de las Presentación y debate en el Claustro de las

diferentes enmiendas.diferentes enmiendas.

Debate y aprobación en el Consejo Escolar del Debate y aprobación en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo.Proyecto Educativo.

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OBJETIVOOBJETIVO: : Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para Facilitar la participación de todos los miembros de la comunidad educativa para aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro. aumentar su sentido de pertenencia y la corresponsabilidad en el funcionamiento del Centro.

Se trataría de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios más adecuados Se trataría de establecer entre todos los finalidades a alcanzar, los medios más adecuados para conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.para conseguirlas y la evaluación de los objetivos previstos y su grado de consecución.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2. Elaboración un Reglamento de Org. y 2. Elaboración un Reglamento de Org. y Funcionamiento a partir de la revisión Funcionamiento a partir de la revisión del actual Reglamento de Régimen del actual Reglamento de Régimen Interior que garantice la seguridad, la Interior que garantice la seguridad, la libertad, integridad y dignidad de todos:libertad, integridad y dignidad de todos:

– Ha de intentar lograr no solo la Ha de intentar lograr no solo la prevención de conductas no prevención de conductas no adecuadas sino la reparación de adecuadas sino la reparación de daños y la conciliación de las daños y la conciliación de las partes.partes.

– Debe procurar la valoración y el Debe procurar la valoración y el fomento de los comportamientos y fomento de los comportamientos y actitudes positivas del alumnado.actitudes positivas del alumnado.

– Debe tener en cuenta la regulación Debe tener en cuenta la regulación pacífica de los conflictos según el pacífica de los conflictos según el proyecto de mediación escolar. proyecto de mediación escolar.

– Su cumplimiento debe afectar a Su cumplimiento debe afectar a todos: alumnos, padres, profesores todos: alumnos, padres, profesores y personal no docente.y personal no docente.

– Debe establecer pautas de Debe establecer pautas de funcionamiento y organización funcionamiento y organización claras.claras.

– Debe asegurarse la difusión y Debe asegurarse la difusión y conocimiento de sus líneas conocimiento de sus líneas generales. generales.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

PROFESORADOPROFESORADO Presentación de un anteproyecto, elaborado por Presentación de un anteproyecto, elaborado por

el equipo directivo, a la CCP y al Claustro.el equipo directivo, a la CCP y al Claustro. Formación de una comisión con miembros del Formación de una comisión con miembros del

Claustro y de la CCP.Claustro y de la CCP. Presentación de enmiendas y elaboración de un Presentación de enmiendas y elaboración de un

proyecto.proyecto.

PADRESPADRES Presentación del proyecto al AMPA y a los Presentación del proyecto al AMPA y a los

representantes de los padres en el Consejo representantes de los padres en el Consejo Escolar.Escolar.

ALUMNOSALUMNOS Presentación del proyecto a la Junta de Presentación del proyecto a la Junta de

Delegados, incluidos los representantes de los Delegados, incluidos los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar. alumnos en el Consejo Escolar.

Constitución de una comisión para su debate.Constitución de una comisión para su debate.

APROBACIÓNAPROBACIÓN Presentación y debate en el Claustro de las Presentación y debate en el Claustro de las

diferentes enmiendas.diferentes enmiendas.

Debate y aprobación en el Consejo Escolar del Debate y aprobación en el Consejo Escolar del Proyecto Educativo.Proyecto Educativo.

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OBJETIVOOBJETIVO: Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno.: Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Asegurar la difusión del PEC y del Asegurar la difusión del PEC y del

Reglamento de Organización y Reglamento de Organización y

Funcionamiento y el compromiso con el Funcionamiento y el compromiso con el

mismo de padres y alumnado.mismo de padres y alumnado.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Publicación de un extracto en la página web del Publicación de un extracto en la página web del

Centro y en la revista, Centro y en la revista,

Al comienzo del curso se entregará una copia del Al comienzo del curso se entregará una copia del

ROF y del PEC a los tutores para que los trabajen ROF y del PEC a los tutores para que los trabajen

con sus alumnos. con sus alumnos.

Elaboración de un tríptico informativo con las Elaboración de un tríptico informativo con las

líneas esenciales que se hará llegar a los padres a líneas esenciales que se hará llegar a los padres a

través de distintos medios: sobres de matrícula, través de distintos medios: sobres de matrícula,

colegios de la zona, ayuntamientos, asociaciones colegios de la zona, ayuntamientos, asociaciones

de padres, etc.de padres, etc.

Apertura del centro por la tarde, fuera del horario Apertura del centro por la tarde, fuera del horario

lectivo y con personal no perteneciente al centro, lectivo y con personal no perteneciente al centro,

destinado a actividades culturales, de formación, destinado a actividades culturales, de formación,

talleres, deportivas, etc.talleres, deportivas, etc.

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OBJETIVOOBJETIVO: Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno: Potenciar la presencia e implicación del centro en su entorno

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Fomentar las relaciones con los Fomentar las relaciones con los

ayuntamientos, AMPAS y ayuntamientos, AMPAS y

organizaciones públicas y privadas.organizaciones públicas y privadas.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Solicitar la colaboración de ayuntamientos, Solicitar la colaboración de ayuntamientos, AMPAS y organizaciones publicas y privadas AMPAS y organizaciones publicas y privadas para la realización de actividades para la realización de actividades complementarias y extraescolares. Para ello se complementarias y extraescolares. Para ello se mantendrá una entrevista a principios de Curso mantendrá una entrevista a principios de Curso y se les entregará un extracto con la y se les entregará un extracto con la programación de actividades extraescolares.programación de actividades extraescolares.

Solicitar la colaboración de los ayuntamientos Solicitar la colaboración de los ayuntamientos para continuar con la publicación de la revista para continuar con la publicación de la revista del Centro.del Centro.

Solicitar la creación en Soto del Real, Miraflores Solicitar la creación en Soto del Real, Miraflores y Manzanares de la comisión de escolarización.y Manzanares de la comisión de escolarización.

Solicitar la colaboración del Ayuntamiento de Solicitar la colaboración del Ayuntamiento de Soto del Real para las labores de Soto del Real para las labores de ajardinamiento, conservación del Centro.ajardinamiento, conservación del Centro.

Solicitar la cesión del Centro Cultural de Soto Solicitar la cesión del Centro Cultural de Soto para la celebración de actos del Centro: entrega para la celebración de actos del Centro: entrega de diplomas a los alumnos de 4º de la ESO y de diplomas a los alumnos de 4º de la ESO y Bachillerato, conciertos, etc.Bachillerato, conciertos, etc.

Solicitar la colaboración del Centro de Solicitar la colaboración del Centro de Profesores para ofrecer al AMPA la puesta en Profesores para ofrecer al AMPA la puesta en marcha de una escuela de padres.marcha de una escuela de padres.

Page 12: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

II. CALIDAD DE ENSEÑANZAII. CALIDAD DE ENSEÑANZA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

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OBJETIVO:OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Valoración de las actitudes positivas Valoración de las actitudes positivas del alumnado y penalización de las del alumnado y penalización de las negativas.negativas.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Establecimiento en el Reglamento de Establecimiento en el Reglamento de Organización y Funcionamiento de forma clara Organización y Funcionamiento de forma clara y concisa de las conductas contrarias a la y concisa de las conductas contrarias a la convivencia en el Centro y las medidas y convivencia en el Centro y las medidas y sanciones correspondientes en cada caso. sanciones correspondientes en cada caso.

Inclusión en el ROF de actuaciones y medidas Inclusión en el ROF de actuaciones y medidas concretas que supongan el reconocimiento de concretas que supongan el reconocimiento de la colaboración de los alumnos en la buena la colaboración de los alumnos en la buena marcha del Centro y la suspensión o anulación marcha del Centro y la suspensión o anulación de la sanción derivada de una conducta de la sanción derivada de una conducta contraria a las normas de convivencia en el contraria a las normas de convivencia en el Centro.Centro.

Elaboración de un cuadro resumen claro y Elaboración de un cuadro resumen claro y conciso de las medidas anteriores y difusión conciso de las medidas anteriores y difusión del mismo entre todos los miembros de la del mismo entre todos los miembros de la comunidad educativa, especialmente entre el comunidad educativa, especialmente entre el alumnado.alumnado.

Page 14: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO:OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Detección de las características y los Detección de las características y los posibles problemas de aprendizaje y/o posibles problemas de aprendizaje y/o conducta de nuestros alumnos.conducta de nuestros alumnos.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Realización y entrega a los tutores, con la Realización y entrega a los tutores, con la

colaboración del Departamento de Orientación, colaboración del Departamento de Orientación,

de una ficha resumen con los datos de una ficha resumen con los datos

académicos y personales más relevantes del académicos y personales más relevantes del

alumnado que se incorpora al Centro por alumnado que se incorpora al Centro por

primera vez y de los alumnosprimera vez y de los alumnos de cursos de cursos

anteriores.anteriores.

Creación de una base de datos: elaboración de Creación de una base de datos: elaboración de

una ficha que cada tutor rellenaría al finalizar el una ficha que cada tutor rellenaría al finalizar el

curso con datos relevantes de sus alumnos.curso con datos relevantes de sus alumnos.

Entrega a los tutores de los cursos siguientes Entrega a los tutores de los cursos siguientes

de esta información.de esta información.

Realización de una encuesta al alumnado en las Realización de una encuesta al alumnado en las

tutorías para detectar las actividades tutorías para detectar las actividades

complementarias que pudieran interesarles y complementarias que pudieran interesarles y

estudio y análisis de su posible organización.estudio y análisis de su posible organización.

Page 15: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO:OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

3.3. Orientación de forma clara y concisa Orientación de forma clara y concisa

del profesorado de cómo pueden del profesorado de cómo pueden

alcanzar los alumnos los objetivos alcanzar los alumnos los objetivos

previstos, teniendo en cuenta sus previstos, teniendo en cuenta sus

capacidades y exigiéndoles las capacidades y exigiéndoles las

responsabilidades necesarias para responsabilidades necesarias para

ello.ello.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Difusión y explicación por parte de cada Difusión y explicación por parte de cada profesor de los criterios de evaluación y profesor de los criterios de evaluación y calificación establecidos por el Departamento calificación establecidos por el Departamento para ese curso, de forma que el alumnado sepa para ese curso, de forma que el alumnado sepa qué se le va a pedir y cómo se le va a valorar.qué se le va a pedir y cómo se le va a valorar.

Entrega al tutor de un dossier con los criterios Entrega al tutor de un dossier con los criterios de cada Departamento para agilizar su labor de de cada Departamento para agilizar su labor de tutoría y facilitar la comunicación con los tutoría y facilitar la comunicación con los padres.padres.

Elaboración en cada clase con la colaboración Elaboración en cada clase con la colaboración del tutor y el delegado de un calendario de del tutor y el delegado de un calendario de actividades y pruebas fijadas por cada profesor actividades y pruebas fijadas por cada profesor y colocación del mismo en el aula.y colocación del mismo en el aula.

Difusión y control del uso de la agenda escolar Difusión y control del uso de la agenda escolar como método para que los alumnos se como método para que los alumnos se organicen el trabajo.organicen el trabajo.

Anotación en la agenda de cuantas incidencias Anotación en la agenda de cuantas incidencias se consideren que deben ser conocidas por los se consideren que deben ser conocidas por los padres. padres.

Revisión periódica de la agenda y anotación en Revisión periódica de la agenda y anotación en la misma de las incidencias académicasla misma de las incidencias académicas

Seguimiento y revisión periódica de la agenda Seguimiento y revisión periódica de la agenda por parte de profesores y tutores.por parte de profesores y tutores.

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OBJETIVO:OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

4.4. Realización de adaptaciones Realización de adaptaciones curriculares que se adecuen a las curriculares que se adecuen a las necesidades de los alumnos que necesidades de los alumnos que presenten un profundo desfase presenten un profundo desfase curricular y/o dificultades de curricular y/o dificultades de aprendizaje.aprendizaje.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Establecer, con la colaboración del Establecer, con la colaboración del Departamento de Orientación y a través de la Departamento de Orientación y a través de la CCP, criterios comunes para decidir en qué CCP, criterios comunes para decidir en qué casos se realizarán adaptaciones curriculares casos se realizarán adaptaciones curriculares significativas y no significativas.significativas y no significativas.

Detección del alumnado que precisa estas Detección del alumnado que precisa estas medidas a principios de curso de forma que en medidas a principios de curso de forma que en la evaluación inicial los profesores del grupo la evaluación inicial los profesores del grupo conozcan esta información.conozcan esta información.

Realización de un modelo de adaptación Realización de un modelo de adaptación curricular para incluirlo en la Guía de curricular para incluirlo en la Guía de Departamento.Departamento.

Creación de un archivo en el ordenador de cada Creación de un archivo en el ordenador de cada Departamento, conectado en red con Jefatura Departamento, conectado en red con Jefatura de Estudios, con los documentos de las de Estudios, con los documentos de las adaptaciones realizadas a cada alumno que adaptaciones realizadas a cada alumno que incluya un breve informe del profesor al incluya un breve informe del profesor al finalizar el curso con el nivel curricular finalizar el curso con el nivel curricular alcanzado. alcanzado.

Recopilación de material complementario a Recopilación de material complementario a través de lastravés de las editoriales para estos alumnos.editoriales para estos alumnos.

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OBJETIVO:OBJETIVO: Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado Conseguir el desarrollo personal y cognitivo del alumnado

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

5.5. Organizar las medidas de atención a la Organizar las medidas de atención a la diversidad educativa: Diversificación, diversidad educativa: Diversificación, Aula de Enlace, Programas de Aula de Enlace, Programas de Compensatoria, etc.Compensatoria, etc.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Revisar, con la colaboración del Departamento Revisar, con la colaboración del Departamento de Orientación, el programa de Diversificación de Orientación, el programa de Diversificación curricular estableciendo, a través de la CCP, las curricular estableciendo, a través de la CCP, las condiciones de acceso, el currículo y los condiciones de acceso, el currículo y los criterios de titulación y dándolos publicidad criterios de titulación y dándolos publicidad entre los alumnos.entre los alumnos.

Solicitar a la DAT que se cubran las vacantes de Solicitar a la DAT que se cubran las vacantes de profesores de ámbitos adscritos al Dpto. de profesores de ámbitos adscritos al Dpto. de Orientación.Orientación.

Organizar y poner en funcionamiento el Aula de Organizar y poner en funcionamiento el Aula de Enlace de forma que se obtenga el máximo Enlace de forma que se obtenga el máximo rendimiento posible.rendimiento posible.

Elaboración por parte del Dpto. de Orientación Elaboración por parte del Dpto. de Orientación de una relación de los alumnos que el curso de una relación de los alumnos que el curso anterior recibían clases de apoyo y de los anterior recibían clases de apoyo y de los alumnos nuevos que las precisen según el alumnos nuevos que las precisen según el informe de los colegios. informe de los colegios.

Coordinar a los profesores de compensatoria y Coordinar a los profesores de compensatoria y de psicología terapéutica con los profesores del de psicología terapéutica con los profesores del grupo a cuyos alumnos impartan clase, grupo a cuyos alumnos impartan clase, estableciendo un horario provisional, que se estableciendo un horario provisional, que se confirmará en la evaluación inicial, y una ficha confirmará en la evaluación inicial, y una ficha informativa con las características del informativa con las características del alumnado y las actividades que se plantean alumnado y las actividades que se plantean realizar en principio.realizar en principio.

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OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Impulsar y potenciar la labor del tutor.Impulsar y potenciar la labor del tutor.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Elaborar una guía del tutor con las normas de Elaborar una guía del tutor con las normas de funcionamiento, las funciones del departamento funcionamiento, las funciones del departamento de Orientación y una serie de documentos que de Orientación y una serie de documentos que faciliten el desempeño de su tarea.faciliten el desempeño de su tarea.

Establecer un coordinador de nivel que asistirá Establecer un coordinador de nivel que asistirá a las reuniones de tutores y que, en a las reuniones de tutores y que, en colaboración con jefatura de estudios, se colaboración con jefatura de estudios, se encargará de: informes de disciplina y faltas de encargará de: informes de disciplina y faltas de asistencia y coordinación de actividades asistencia y coordinación de actividades extraescolares.extraescolares.

– Las incidencias que ponga cada profesor las Las incidencias que ponga cada profesor las recogerá, firmadas por el padre, ese mismo recogerá, firmadas por el padre, ese mismo profesor. Entregará al tutor una copia y el original a profesor. Entregará al tutor una copia y el original a jefatura de estudios. El tutor comunicará la jefatura de estudios. El tutor comunicará la acumulación de incidencias a jefatura de estudios acumulación de incidencias a jefatura de estudios que será quien ponga la amonestación y la envíe que será quien ponga la amonestación y la envíe por correo certificado a la familia. Las incidencias por correo certificado a la familia. Las incidencias se archivarán en jefatura de estudios y con las se archivarán en jefatura de estudios y con las amonestaciones el tutor de nivel realizará un amonestaciones el tutor de nivel realizará un cuadrante del que entregará copia al tutor del cuadrante del que entregará copia al tutor del alumno.alumno.

Asistencia del tutor a las comisiones de Asistencia del tutor a las comisiones de convivencia de los alumnos de su grupo, con convivencia de los alumnos de su grupo, con voz pero sin voto.voz pero sin voto.

Agilizar el control de faltas de asistencia: las Agilizar el control de faltas de asistencia: las hojas de faltas se entregarán cada 15 días. En hojas de faltas se entregarán cada 15 días. En jefatura de estudios se realizará un informe que jefatura de estudios se realizará un informe que se enviará por correo a las familias. El tutor de se enviará por correo a las familias. El tutor de nivel coordinará la imposición de sanciones por nivel coordinará la imposición de sanciones por faltas de asistencia.faltas de asistencia.

Elaboración del Plan de Acción Tutorial en Elaboración del Plan de Acción Tutorial en colaboración con los tutores.colaboración con los tutores.

Page 19: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Realizar un programa de fomento de Realizar un programa de fomento de la lectura que incluya un programa la lectura que incluya un programa interdisciplinar de lecturas, la interdisciplinar de lecturas, la organización y fomento de la organización y fomento de la biblioteca y un programa de biblioteca y un programa de animación a la lectura.animación a la lectura.

2.1. Programa interdisciplinar de lecturas. 2.1. Programa interdisciplinar de lecturas.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Fomentar la lectura y racionalizar el Fomentar la lectura y racionalizar el número de lecturas obligatorias por número de lecturas obligatorias por curso.curso.

Establecer a través de la CCP un mínimo Establecer a través de la CCP un mínimo de tres lecturas obligatorias para cada de tres lecturas obligatorias para cada curso de la ESO, una por evaluación, que curso de la ESO, una por evaluación, que traten temas que puedan ser abordados traten temas que puedan ser abordados por diferentes materias, de forma que por diferentes materias, de forma que todas ellas puedan ser trabajadas en todas ellas puedan ser trabajadas en clase, además de por el Departamento de clase, además de por el Departamento de Lengua, por otros departamentos. El Lengua, por otros departamentos. El objetivo es que al menos cada objetivo es que al menos cada Departamento, salvo el de Lengua, Departamento, salvo el de Lengua, cuente con una lectura obligatoria cada cuente con una lectura obligatoria cada curso.curso.

Dotar a la biblioteca de un número Dotar a la biblioteca de un número importante de ejemplares de estas obras.importante de ejemplares de estas obras.

Page 20: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Potenciación de la Biblioteca2.2. Potenciación de la Biblioteca

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Realizar una visita guiada de los tutores con Realizar una visita guiada de los tutores con sus grupos, en especial de los cursos sus grupos, en especial de los cursos inferiores, en la que se les explicará su inferiores, en la que se les explicará su funcionamiento y organización.funcionamiento y organización.

Nombrar un encargado de Biblioteca con una Nombrar un encargado de Biblioteca con una reducción horaria equivalente a un tutor y con reducción horaria equivalente a un tutor y con dedicación a la biblioteca en todas sus dedicación a la biblioteca en todas sus guardias, que coordine el trabajo de los guardias, que coordine el trabajo de los profesores durante la guardia de biblioteca.profesores durante la guardia de biblioteca.

Elaborar unas normas de funcionamiento de la Elaborar unas normas de funcionamiento de la biblioteca y difundirlas a través de las tutorías.biblioteca y difundirlas a través de las tutorías.

Informatización de los fondos y préstamos.Informatización de los fondos y préstamos. Destinar una parte del presupuesto para la Destinar una parte del presupuesto para la

dotación de la biblioteca.dotación de la biblioteca. Crear una comisión, a través del Claustro y la Crear una comisión, a través del Claustro y la

CCP, coordinada por el encargado de CCP, coordinada por el encargado de biblioteca, que establezca los criterios para la biblioteca, que establezca los criterios para la distribución del presupuesto para la compra de distribución del presupuesto para la compra de libros.libros.

Ofrecer a los alumnos la posibilidad de acudir Ofrecer a los alumnos la posibilidad de acudir a la biblioteca cuando falte un profesor, pero a la biblioteca cuando falte un profesor, pero siempre en los primeros minutos de la clase y siempre en los primeros minutos de la clase y acompañados por un profesor de guardia.acompañados por un profesor de guardia.

Impartir determinadas clases o bien la hora de Impartir determinadas clases o bien la hora de tutoría en la biblioteca si el profesor lo tutoría en la biblioteca si el profesor lo considera oportuno.considera oportuno.

Page 21: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanzaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.3. Programa de animación a la lectura2.3. Programa de animación a la lectura

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Se propondrán actividades diversas con motivo Se propondrán actividades diversas con motivo de las jornadas culturales, día del libro, etc, de las jornadas culturales, día del libro, etc, para difundir la lectura, como, por ejemplo, la para difundir la lectura, como, por ejemplo, la exposición de pequeños fragmentos de obras exposición de pequeños fragmentos de obras por parte de grupos de alumnos en por parte de grupos de alumnos en colaboración con sus tutores o profesores, colaboración con sus tutores o profesores, utilizar la página web del centro reservando un utilizar la página web del centro reservando un espacio para que el alumnado pueda espacio para que el alumnado pueda recomendar libros de lectura a sus compañeros recomendar libros de lectura a sus compañeros y compañeras, como tablón de anuncios de y compañeras, como tablón de anuncios de actividades culturales en la zona, etc.actividades culturales en la zona, etc.

Visita de autores o ilustradores cuyos libros se Visita de autores o ilustradores cuyos libros se estén leyendo en el centro o bien sean de estén leyendo en el centro o bien sean de interés didáctico, con los que los alumnos interés didáctico, con los que los alumnos puedan establecer un coloquio.puedan establecer un coloquio.

Realización de actividades de cuentacuentos.Realización de actividades de cuentacuentos. Elaboración de paneles, trípticos… con la Elaboración de paneles, trípticos… con la

colaboración del departamento de plástica colaboración del departamento de plástica relacionando la literatura u otras disciplinas relacionando la literatura u otras disciplinas con películas de actualidad, o bien difundiendo con películas de actualidad, o bien difundiendo determinadas lecturas que puedan resultar determinadas lecturas que puedan resultar atrayentes por su temática.atrayentes por su temática.

Impulsar la creación de un grupo de teatro en el Impulsar la creación de un grupo de teatro en el centro que pueda realizar representaciones centro que pueda realizar representaciones ante sus compañeros.ante sus compañeros.

Fomentar la visita de los alumnos a Fomentar la visita de los alumnos a representaciones teatrales que en los cursos representaciones teatrales que en los cursos superiores se hará preferentemente fuera del superiores se hará preferentemente fuera del horario lectivo. Para ello el centro gestionará la horario lectivo. Para ello el centro gestionará la adquisición de entradas y el transporte si fuera adquisición de entradas y el transporte si fuera necesario.necesario.

Page 22: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

3.3. Realización de un plan de fomento de la Realización de un plan de fomento de la escrituraescritura

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Elaboración en la CCP y discusión y Elaboración en la CCP y discusión y aprobación posterior en el Claustro de los aprobación posterior en el Claustro de los criterios tanto gráficos (presentación) y criterios tanto gráficos (presentación) y ortográficos, como de estilo para mejorar la ortográficos, como de estilo para mejorar la expresión escrita que vayan más allá de una expresión escrita que vayan más allá de una penalización y que impliquen la búsqueda en penalización y que impliquen la búsqueda en el diccionario, la realización de oraciones en el diccionario, la realización de oraciones en las que se emplee correctamente la palabra las que se emplee correctamente la palabra objeto del ejercicio, etc. objeto del ejercicio, etc.

Continuar con el concurso literario que se Continuar con el concurso literario que se viene realizando en el centro y ampliarlo viene realizando en el centro y ampliarlo convocando un concurso entre los institutos convocando un concurso entre los institutos de la zona que alcance mayor difusión y de la zona que alcance mayor difusión y suponga un mayor aliciente para nuestros suponga un mayor aliciente para nuestros alumnos.alumnos.

Page 23: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

4.4. Desarrollar un plan de optatividad.Desarrollar un plan de optatividad.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Elección bajo el asesoramiento del tutor Elección bajo el asesoramiento del tutor

y con información detallada de cada y con información detallada de cada

departamento.departamento.

Agrupación de asignaturas troncales y Agrupación de asignaturas troncales y

de optativas en 4º de la ESO.de optativas en 4º de la ESO.

Agrupación de optativas en 2º de Agrupación de optativas en 2º de

Bachillerato por modalidades, Bachillerato por modalidades,

orientando su elección en función de los orientando su elección en función de los

estudios universitarios o profesionales.estudios universitarios o profesionales.

Realización en la tercera evaluación de Realización en la tercera evaluación de

3º, 4º y 1º de Bachillerato de una elección 3º, 4º y 1º de Bachillerato de una elección

provisional de materias para facilitar la provisional de materias para facilitar la

organización del curso siguiente.organización del curso siguiente.

Page 24: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

5.5. Potenciar el uso de las nuevas Potenciar el uso de las nuevas tecnologías, tanto de los medios tecnologías, tanto de los medios informáticos como de los informáticos como de los audiovisuales.audiovisuales.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Medios informáticosMedios informáticos

Fomentar a través de la CCP y del coordinador Fomentar a través de la CCP y del coordinador de nuevas tecnologías (TIC) que todas las de nuevas tecnologías (TIC) que todas las áreas incluyan el uso de estos medios, de áreas incluyan el uso de estos medios, de forma habitual, en sus procesos de enseñanza-forma habitual, en sus procesos de enseñanza-aprendizaje. aprendizaje.

Distribuir a través de la CCP el horario de Distribuir a través de la CCP el horario de ocupación fija de las aulas de informática y ocupación fija de las aulas de informática y realizar un cuadrante para que los profesores realizar un cuadrante para que los profesores puedan reservar aula.puedan reservar aula.

Realizar programas de formación del Realizar programas de formación del profesorado en el manejo de los medios profesorado en el manejo de los medios informáticosinformáticos

Mejorar el acceso a Internet contratando una Mejorar el acceso a Internet contratando una nueva línea ADSL nueva línea ADSL

Dotar de equipos a aquellas aulas específicas Dotar de equipos a aquellas aulas específicas cuyo uso pueda ser un recuso importante en cuyo uso pueda ser un recuso importante en sus enseñanzas.sus enseñanzas.

Medios audiovisualesMedios audiovisuales

Equipar el aula de audiovisuales con un equipo Equipar el aula de audiovisuales con un equipo de proyección permanente conectado a de proyección permanente conectado a megafonía y a medios de reproducción.megafonía y a medios de reproducción.

Equipar las aulas de desdoble de idiomas con Equipar las aulas de desdoble de idiomas con equipos de proyección y equipo de sonidoequipos de proyección y equipo de sonido

Page 25: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

6.6. Mejorar las condiciones de trabajo de Mejorar las condiciones de trabajo de los profesores.los profesores.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Reorganizar la sala de profesores dotándola de Reorganizar la sala de profesores dotándola de casilleros individuales que faciliten el trabajo y casilleros individuales que faciliten el trabajo y reordenar los tablones de anuncios.reordenar los tablones de anuncios.

Optimizar la red informática interna del centro Optimizar la red informática interna del centro para facilitar el acceso a la información: para facilitar el acceso a la información: alumnos con necesidades educativas alumnos con necesidades educativas especiales, alumnos de compensatoria, especiales, alumnos de compensatoria, materiales didácticos, convocatorias, normativa materiales didácticos, convocatorias, normativa legal, etc.legal, etc.

Confeccionar una guía del profesor con las Confeccionar una guía del profesor con las normas de funcionamiento internas del centro: normas de funcionamiento internas del centro: disciplina, control de asistencia, organización disciplina, control de asistencia, organización de las guardias, recreos, etc. de las guardias, recreos, etc.

Informatizar la consulta de las faltas de Informatizar la consulta de las faltas de asistencia de los alumnos desde los equipos de asistencia de los alumnos desde los equipos de la sala de profesores y departamentos.la sala de profesores y departamentos.

Solicitar la implantación el próximo curso del Solicitar la implantación el próximo curso del sistema de control de faltas incluido en el SICE.sistema de control de faltas incluido en el SICE.

Habilitar un despacho para la atención a Habilitar un despacho para la atención a padres.padres.

Habilitar un despacho para el coordinador de Habilitar un despacho para el coordinador de mediación.mediación.

Ampliar el departamento de Orientación.Ampliar el departamento de Orientación. Publicar los horarios en la sala de profesores.Publicar los horarios en la sala de profesores. Distribuir las tutorías por departamentos.Distribuir las tutorías por departamentos. Establecer como mínimo tres profesores de Establecer como mínimo tres profesores de

guardia de aula en cada hora.guardia de aula en cada hora. Establecer tres profesores en las guardias de Establecer tres profesores en las guardias de

recreo, manteniendo la equivalencia entre la recreo, manteniendo la equivalencia entre la guardia de recreo y la guardia de aula.guardia de recreo y la guardia de aula.

Ofrecer la elección de forma voluntaria de la Ofrecer la elección de forma voluntaria de la guardia de la S.A.I. guardia de la S.A.I.

Page 26: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

7.7. Incentivar la formación continua del Incentivar la formación continua del profesorado.profesorado.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Difundir por medio del representante del Difundir por medio del representante del

Claustro en el Centro de Profesores, a Claustro en el Centro de Profesores, a

través de la CCP y los tablones de través de la CCP y los tablones de

anuncios de la sala de profesores, las anuncios de la sala de profesores, las

actividades y seminarios previstos.actividades y seminarios previstos.

Detectar las necesidades de formación del Detectar las necesidades de formación del

profesorado y estructurar, en colaboración profesorado y estructurar, en colaboración

con el Centro de Profesores y las con el Centro de Profesores y las

entidades dedicadas a la formación el entidades dedicadas a la formación el

proceso que mejor se adecue a estas proceso que mejor se adecue a estas

necesidades: seminario, grupo de trabajo necesidades: seminario, grupo de trabajo

o curso en el centro.o curso en el centro.

Page 27: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativaOBJETIVO: Potenciar la calidad de la enseñanza y la innovación educativa

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

8.8. Desarrollo de actividades Desarrollo de actividades complementarias.complementarias.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Participación en intercambios con institutos de Participación en intercambios con institutos de otros países de la Unión Europea.otros países de la Unión Europea.

Participación en proyectos institucionales: Participación en proyectos institucionales: GLOBE, Red de Escuelas Asociadas de la GLOBE, Red de Escuelas Asociadas de la Unesco.Unesco.

Participación en programas y concursos Participación en programas y concursos científico-tecnológicos, culturales, etc.científico-tecnológicos, culturales, etc.

Visitas a museos, exposiciones, representaciones Visitas a museos, exposiciones, representaciones teatrales, etc.teatrales, etc.

Participación en actividades deportivas: Participación en actividades deportivas: competiciones internas, intercentros, programa competiciones internas, intercentros, programa de campeonatos escolares, etc.de campeonatos escolares, etc.

Page 28: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

III. CONVIVENCIAIII. CONVIVENCIA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

Page 29: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y : Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas

de convivencia.de convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Establecer un programa de mejora de la Establecer un programa de mejora de la convivenciaconvivencia basado en dos grandes basado en dos grandes líneas de actuación: programas de líneas de actuación: programas de prevención y estrategias de prevención y estrategias de intervención. intervención.

1.1. Programas de prevención. 1.1. Programas de prevención.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

El programa de mejora de la convivencia El programa de mejora de la convivencia se elaborará por el equipo directivo en se elaborará por el equipo directivo en colaboración con el coordinador de colaboración con el coordinador de mediación y el Departamento de mediación y el Departamento de Orientación. Orientación.

Se desarrollará a partir de tres ideas:Se desarrollará a partir de tres ideas:– la violencia y la intolerancia son la violencia y la intolerancia son

conductas que se aprenden conductas que se aprenden – el alumno construye su motivación el alumno construye su motivación

escolar a partir de sus experiencias, escolar a partir de sus experiencias, éxitos académicos y vínculos éxitos académicos y vínculos emocionales en el Centro emocionales en el Centro

– la mejora de los comportamientos la mejora de los comportamientos entre jóvenes pasa por la mejora de entre jóvenes pasa por la mejora de las relaciones entre el centro y la las relaciones entre el centro y la familia y el clima escolar. familia y el clima escolar.

El programa de prevenciónEl programa de prevención tendrá en tendrá en cuenta cuatro ámbitos: individual cuenta cuatro ámbitos: individual (alumnado), relacional (aula), (alumnado), relacional (aula), comunitario (instituto) y social (familias comunitario (instituto) y social (familias y entorno).y entorno).

Page 30: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

Los programas de prevención se desarrollarán en cuatro ámbitos:Los programas de prevención se desarrollarán en cuatro ámbitos:

Ámbito individual (alumnado)Ámbito individual (alumnado)

Identificar al alumnado que por los informes de Identificar al alumnado que por los informes de los colegios, su trayectoria en el Centro o su los colegios, su trayectoria en el Centro o su historial familiar pueden ser víctimas o historial familiar pueden ser víctimas o responsables de actos violentos.responsables de actos violentos.

Para ello el Departamento de Orientación, en el Para ello el Departamento de Orientación, en el caso de los nuevos alumnos incorporados al caso de los nuevos alumnos incorporados al Centro, y el equipo directivo y los tutores, con Centro, y el equipo directivo y los tutores, con el resto de los alumnos, elaborará una ficha el resto de los alumnos, elaborará una ficha con el historial académico y el historial con el historial académico y el historial personal (actitud, conflictividad, problemática personal (actitud, conflictividad, problemática familiar y actuaciones realizadas). familiar y actuaciones realizadas).

Las medidas serán de tres tipos: Las medidas serán de tres tipos: – desarrollo de habilidades emocionales y desarrollo de habilidades emocionales y

de competencia social: tutorías, de competencia social: tutorías, Departamento de Orientación, actividades Departamento de Orientación, actividades sobre autoestima y desarrollo de la sobre autoestima y desarrollo de la personalidad de los Centro de Salud.personalidad de los Centro de Salud.

– orientación individual: tutorías y orientación individual: tutorías y Departamento de Orientación.Departamento de Orientación.

– programas de refuerzo académico: junta programas de refuerzo académico: junta de profesores y jefatura de estudios.de profesores y jefatura de estudios.

Ámbito relacional (aula)Ámbito relacional (aula)

Agrupación de los alumnos teniendo en cuenta Agrupación de los alumnos teniendo en cuenta las orientaciones de las juntas de evaluación las orientaciones de las juntas de evaluación

Programas de acción tutorial que procuren la Programas de acción tutorial que procuren la integración y convivencia pacífica de los integración y convivencia pacífica de los alumnos y su sentido de grupo.alumnos y su sentido de grupo.

Realizar una actividad extraescolar de tutoría, Realizar una actividad extraescolar de tutoría, preferentemente a comienzo de curso.preferentemente a comienzo de curso.

Propiciar la integración de los alumnos Propiciar la integración de los alumnos procedentes de otros países o con tradiciones procedentes de otros países o con tradiciones culturales diferentes por medio de actividades culturales diferentes por medio de actividades diversas.diversas.

Resolución pacífica de conflictos y programas Resolución pacífica de conflictos y programas de mediaciónde mediación

Programas de aprendizaje cooperativo y Programas de aprendizaje cooperativo y técnicas de trabajo en equipo en el aula.técnicas de trabajo en equipo en el aula.

Programas de orientación académica.Programas de orientación académica.

Page 31: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

Los programas de prevención se desarrollarán en cuatro ámbitos:Los programas de prevención se desarrollarán en cuatro ámbitos:

Ámbito comunitario (instituto)Ámbito comunitario (instituto)

Participación de los alumnos en la Participación de los alumnos en la marcha del centro a través del delegado, marcha del centro a través del delegado, la Junta de Delegados, el Consejo la Junta de Delegados, el Consejo Escolar y la Asociación de Alumnos.Escolar y la Asociación de Alumnos.

Responsabilización de los alumnos en la Responsabilización de los alumnos en la organización de actividades y en el organización de actividades y en el mantenimiento y conservación de los mantenimiento y conservación de los espacios del centro.espacios del centro.

Actividades extraescolares y Actividades extraescolares y complementarias.complementarias.

Jornadas culturales.Jornadas culturales. Jornadas de Acogida.Jornadas de Acogida. Programa de mediación escolar.Programa de mediación escolar. Participación en proyectos de educación Participación en proyectos de educación

para la paz y la tolerancia, escuelas sin para la paz y la tolerancia, escuelas sin racismo, etc.racismo, etc.

Mejora del clima escolar y de las Mejora del clima escolar y de las prácticas educativas.prácticas educativas.

Actividades culturales y deportivas en Actividades culturales y deportivas en los recreos.los recreos.

Ámbito social (familias y entorno)Ámbito social (familias y entorno)

Implicación de las familias en la marcha Implicación de las familias en la marcha del centro.del centro.

Reuniones entre el profesorado y las Reuniones entre el profesorado y las familias.familias.

Colaboración con los ayuntamientos y Colaboración con los ayuntamientos y otras entidades en la organización de otras entidades en la organización de actividades culturales y deportivas fuera actividades culturales y deportivas fuera del horario lectivo.del horario lectivo.

Aumento de la implicación del centro en Aumento de la implicación del centro en su entorno.su entorno.

Creación de comisiones de Creación de comisiones de escolarización en los ayuntamientos de escolarización en los ayuntamientos de Soto del Real, Manzanares y Miraflores.Soto del Real, Manzanares y Miraflores.

Colaboración con los servicios sociales.Colaboración con los servicios sociales.

Page 32: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una : Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el orden y seguridad de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el orden y seguridad

fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificación con el centro, fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas de convivencia.y la aceptación de las responsabilidades y de las normas de convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.2. Estrategias de intervención para 1.2. Estrategias de intervención para mejorar por un lado el clima escolar y mejorar por un lado el clima escolar y por otro las prácticas educativas.por otro las prácticas educativas.

a) Mejora del clima escolar:a) Mejora del clima escolar:

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Elaborar un Reglamento de Elaborar un Reglamento de Organización y Funcionamiento Organización y Funcionamiento concebido como una propuesta de concebido como una propuesta de convivencia, elaborado por todos los convivencia, elaborado por todos los miembros de la comunidad educativa, miembros de la comunidad educativa, que recoja los principios que rigen y que recoja los principios que rigen y regulan la vida interna del centro.regulan la vida interna del centro.

Realizar una Jornada de Acogida el Realizar una Jornada de Acogida el primer día de curso, coordinada por primer día de curso, coordinada por el tutor, en la que se expliquen las el tutor, en la que se expliquen las normas de funcionamiento y las normas de funcionamiento y las características del centro.características del centro.

Elaborar un plan de actividades Elaborar un plan de actividades extraescolares y complementarias extraescolares y complementarias que favorezcan un buen clima que favorezcan un buen clima relacional y educativo y mejoren el relacional y educativo y mejoren el sentimiento de pertenencia al grupo. sentimiento de pertenencia al grupo.

Page 33: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y : Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas

de convivencia.de convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.2. Estrategias de intervención para 1.2. Estrategias de intervención para

mejorar por un lado el clima mejorar por un lado el clima

escolar y por otro las prácticas escolar y por otro las prácticas

educativas.educativas.

b) Mejora de las prácticas educativasb) Mejora de las prácticas educativas

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

La potenciación de técnicas de aprendizaje La potenciación de técnicas de aprendizaje

cooperativo que fomenten el trabajo en cooperativo que fomenten el trabajo en

equipo.equipo.

Uso sistemático de refuerzos sociales y Uso sistemático de refuerzos sociales y

académicos.académicos.

El impulso de la motivación del El impulso de la motivación del

profesorado por medio de un modelo de profesorado por medio de un modelo de

gestión del centro democrático en el que gestión del centro democrático en el que

pueda sentirse implicado y respaldado. pueda sentirse implicado y respaldado.

El énfasis en las posibilidades del El énfasis en las posibilidades del

alumnado para obtener buenos resultados alumnado para obtener buenos resultados

y tener un comportamiento adecuado para y tener un comportamiento adecuado para

que sirva de motivación y estímulo.que sirva de motivación y estímulo.

Page 34: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y : Desarrollar un clima escolar que refleje la personalidad del Centro y constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el constituya una de sus señas de identidad, basado en la cooperación entre todos y el orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la orden y seguridad fundados en la solidaridad y la responsabilidad, que favorezcan la identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas identificación con el centro, y la aceptación de las responsabilidades y de las normas

de convivencia.de convivencia.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.2. Estrategias de intervención para mejorar 1.2. Estrategias de intervención para mejorar por un lado el clima escolar y por otro por un lado el clima escolar y por otro las prácticas educativas.las prácticas educativas.

c) Implantación del Programa de c) Implantación del Programa de mediación escolar.mediación escolar.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y

FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Implantación de la figura de un Coordinador de Implantación de la figura de un Coordinador de Mediación con la reducción equivalente a una Mediación con la reducción equivalente a una tutoría de nivel y dedicación de sus horas de tutoría de nivel y dedicación de sus horas de guardia a este programa.guardia a este programa.

Constitución de equipos de mediadores formados Constitución de equipos de mediadores formados por padres, alumnos y profesores.por padres, alumnos y profesores.

Establecimiento de horarios para la mediación.Establecimiento de horarios para la mediación. Coordinación con jefatura de estudios y Comisión Coordinación con jefatura de estudios y Comisión

de Convivencia.de Convivencia. Inclusión del proyecto en el PEC, Reglamento deInclusión del proyecto en el PEC, Reglamento de

Organización y PGA.Organización y PGA.

Page 35: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos en la organización : Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos en la organización y funcionamiento del centro.y funcionamiento del centro.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Impulsar la figura del delegado y de la Impulsar la figura del delegado y de la Junta de DelegadosJunta de Delegados

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

La elección del delegado se realizará en La elección del delegado se realizará en candidatura conjunta de dos miembros, candidatura conjunta de dos miembros, delegado y subdelegado, que constituirán un delegado y subdelegado, que constituirán un equipo coordinado. El tutor les entregará un equipo coordinado. El tutor les entregará un cuaderno de delegado con un esquema del cuaderno de delegado con un esquema del sistema educativo y sus funciones como sistema educativo y sus funciones como representantes de sus compañeros, plantillas representantes de sus compañeros, plantillas para colocar las fechas de los exámenes y para colocar las fechas de los exámenes y entrega de trabajos, preparación de las juntas entrega de trabajos, preparación de las juntas de evaluación, desperfectos que se produzcan de evaluación, desperfectos que se produzcan en el aula, acta de la asamblea de clase, etc. en el aula, acta de la asamblea de clase, etc.

La Junta de Delegados,La Junta de Delegados, constituida por los constituida por los delegados de los grupos y los representantes delegados de los grupos y los representantes de los alumnos en el Consejo Escolar, se de los alumnos en el Consejo Escolar, se reunirá al menos una vez al mes con el Director reunirá al menos una vez al mes con el Director y Jefatura de Estudios para ser informada de la y Jefatura de Estudios para ser informada de la marcha del centro, de los problemas que vayan marcha del centro, de los problemas que vayan surgiendo, las medidas que se adopten para surgiendo, las medidas que se adopten para solucionarlos, así como para presentar solucionarlos, así como para presentar propuestas para el Reglamento de Organización propuestas para el Reglamento de Organización y Funcionamiento y el Proyecto Educativo, la y Funcionamiento y el Proyecto Educativo, la marcha general del Centro, la organización de marcha general del Centro, la organización de las jornadas culturales y actividades las jornadas culturales y actividades extraescolares en general, etc. De los temas extraescolares en general, etc. De los temas tratados en estas reuniones los delegados, en tratados en estas reuniones los delegados, en colaboración con su tutor, informarán después colaboración con su tutor, informarán después a sus grupos.a sus grupos.

Page 36: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos en la organización : Aumentar la corresponsabilidad y la participación de los alumnos en la organización y funcionamiento del centro.y funcionamiento del centro.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2. Impulsar la participación y la 2. Impulsar la participación y la organización del alumnado.organización del alumnado.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Realización de asambleas de clase en las Realización de asambleas de clase en las tutorías cuyos acuerdos el delegado tutorías cuyos acuerdos el delegado registrará en el cuaderno de delegado . registrará en el cuaderno de delegado .

Atención por parte del equipo directivo Atención por parte del equipo directivo de las peticiones procedentes tanto de la de las peticiones procedentes tanto de la Junta de Delegados como de las Junta de Delegados como de las asambleas de clase, y compromiso de asambleas de clase, y compromiso de contestar cada una de ellas.contestar cada una de ellas.

Creación de una Asociación de Alumnos Creación de una Asociación de Alumnos ayudándoles a conocer las ventajas que ayudándoles a conocer las ventajas que ello supone y los pasos que exige la ello supone y los pasos que exige la normativa, normativa,

Creación de una comisión formada por Creación de una comisión formada por profesorado y alumnado para gestionar profesorado y alumnado para gestionar un espacio donde se puedan exponer un espacio donde se puedan exponer recomendaciones sobre lectura, música, recomendaciones sobre lectura, música, cine, distintas actividades, etc., que cine, distintas actividades, etc., que potencien un ocio positivo entre nuestro potencien un ocio positivo entre nuestro alumnado.alumnado.

Page 37: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Conseguir que la multiculturalidad sea una de las señas de identidad del centro: Conseguir que la multiculturalidad sea una de las señas de identidad del centro..

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Incluir en el Plan de Atención a la Incluir en el Plan de Atención a la Diversidad y en la programación de Diversidad y en la programación de actividades extraescolares actividades actividades extraescolares actividades diversas que propicien el conocimiento diversas que propicien el conocimiento de las diferentes culturas y el respeto de de las diferentes culturas y el respeto de las mismas. las mismas.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Poner en funcionamiento el aula de enlace.Poner en funcionamiento el aula de enlace. Solicitar la incorporación al proyecto Solicitar la incorporación al proyecto

europeo europeo Escuelas sin RacismoEscuelas sin Racismo.. Colaborar con la ONG Asamblea de Colaborar con la ONG Asamblea de

Cooperación por la Paz (ACPP) para Cooperación por la Paz (ACPP) para desarrollar actividades que fomenten la desarrollar actividades que fomenten la tolerancia y la educación para la paz.tolerancia y la educación para la paz.

Realizar actividades que propicien el Realizar actividades que propicien el conocimiento de las variantes culturales que conocimiento de las variantes culturales que conviven en el centro.conviven en el centro.

Realizar y exponer trabajos desde diferentes Realizar y exponer trabajos desde diferentes áreas que muestren las diversas áreas que muestren las diversas procedencias del alumnado del centro. procedencias del alumnado del centro.

Implicar a las familias en la organización de Implicar a las familias en la organización de las actividades.las actividades.

Animar al alumnado inmigrante para que Animar al alumnado inmigrante para que cuente en la revista del centro sus vivencias cuente en la revista del centro sus vivencias y recuerdos del país de origen.y recuerdos del país de origen.

Animar al alumnado inmigrante a la Animar al alumnado inmigrante a la organización de talleres sobre su cultura: organización de talleres sobre su cultura: idiomas, danzas, música, juegos idiomas, danzas, música, juegos tradicionales, paisaje, etc.tradicionales, paisaje, etc.

Page 38: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Aumentar la corresponsabilidad y la participación de las familias en la organización y : Aumentar la corresponsabilidad y la participación de las familias en la organización y funcionamiento del centro.funcionamiento del centro.

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Potenciar y facilitar la comunicación Potenciar y facilitar la comunicación entre las familias y el centro.entre las familias y el centro.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

A principios de curso se hará llegar a las A principios de curso se hará llegar a las familias por medio de sus hijos un dossier cuyo familias por medio de sus hijos un dossier cuyo acuse de recibo debidamente firmado se acuse de recibo debidamente firmado se entregará a los tutores. En este dossier entregará a los tutores. En este dossier figurarán datos relevantes del centro como figurarán datos relevantes del centro como dirección, teléfonos de contacto, horarios de dirección, teléfonos de contacto, horarios de atención a padres de la junta directiva y el tutor, atención a padres de la junta directiva y el tutor, normas de convivencia, sistema de control de normas de convivencia, sistema de control de faltas y su forma de justificación, calendario de faltas y su forma de justificación, calendario de evaluaciones, días festivos, etc.evaluaciones, días festivos, etc.

A comienzos de curso, después de la A comienzos de curso, después de la evaluación inicial, la dirección del centro y los evaluación inicial, la dirección del centro y los tutores realizarán una reunión conjunta con las tutores realizarán una reunión conjunta con las familias para informar de la marcha general del familias para informar de la marcha general del curso y del grupo en el que se inscriben sus curso y del grupo en el que se inscriben sus hijos en particular.hijos en particular.

En la segunda evaluación la Junta Directiva En la segunda evaluación la Junta Directiva mantendrá una reunión con las familias para mantendrá una reunión con las familias para informar de la marcha del curso que se informar de la marcha del curso que se completará con una jornada de puertas completará con una jornada de puertas abiertas. abiertas.

Durante el curso el tutor podrá, si lo considera Durante el curso el tutor podrá, si lo considera oportuno y en colaboración con jefatura de oportuno y en colaboración con jefatura de estudios, convocar a familias cuyos hijos estudios, convocar a familias cuyos hijos presentes problemas o características presentes problemas o características similares. similares.

Las reuniones con los padres se realizarán en Las reuniones con los padres se realizarán en la hora fijada en el horario del tutor y con cita la hora fijada en el horario del tutor y con cita previa, de forma que el tutor pueda recoger previa, de forma que el tutor pueda recoger información de los profesores del grupo con información de los profesores del grupo con antelación. Para facilitar esta tarea se elaborará antelación. Para facilitar esta tarea se elaborará una plantilla en Jefatura de Estudios.una plantilla en Jefatura de Estudios.

Page 39: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

IV. GESTIÓN ECONÓMICA Y IV. GESTIÓN ECONÓMICA Y ADMINISTRATIVAADMINISTRATIVA

LÍNEAS DE

ACTUACIÓN

ORGANIZACIÓN DEL

CENTRO

OBJETIVOS

Page 40: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Impulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor eficacia y : Impulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor eficacia y rentabilidad posiblerentabilidad posible

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

1.1. Administración racional y democrática Administración racional y democrática de los recursos que permita llegar a un de los recursos que permita llegar a un acuerdo sobre la política de gastos.acuerdo sobre la política de gastos.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Presentación en la CCP y el Claustro de Presentación en la CCP y el Claustro de una estimación de los gastos de una estimación de los gastos de funcionamiento del Centro, las funcionamiento del Centro, las dotaciones especiales que nos llegan y dotaciones especiales que nos llegan y el presupuesto que podemos dedicar el presupuesto que podemos dedicar para la adquisición de material.para la adquisición de material.

Destinar entre el 0,5 y el 1% del Destinar entre el 0,5 y el 1% del presupuesto para la dotación de la presupuesto para la dotación de la biblioteca.biblioteca.

Destinar una cantidad concreta para la Destinar una cantidad concreta para la creación de una bolsa que permita creación de una bolsa que permita atender, según los criterios fijados por la atender, según los criterios fijados por la CCP, las necesidades de los CCP, las necesidades de los departamentos que no puedan ser departamentos que no puedan ser cubiertas con su presupuesto anual.cubiertas con su presupuesto anual.

Acordar en la CCP un sistema de cálculo Acordar en la CCP un sistema de cálculo de los presupuestos para los de los presupuestos para los departamentos. Para ello, el equipo departamentos. Para ello, el equipo directivo presentará una propuesta directivo presentará una propuesta concreta para su debate.concreta para su debate.

Page 41: OBJETIVOS Y ORGANIZACIÓN. I. ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN LÍNEAS DE ACTUACIÓN ORGANIZACIÓN DEL CENTRO OBJETIVOS.

OBJETIVOOBJETIVO: Impulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor eficacia y : Impulsar un modelo de gestión transparente para conseguir la mayor eficacia y rentabilidad posiblerentabilidad posible

LÍNEAS DE ACTUACIÓNLÍNEAS DE ACTUACIÓN

2.2. Acondicionamiento y conservación de Acondicionamiento y conservación de las instalaciones.las instalaciones.

ORGANIZACIÓN Y ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTOFUNCIONAMIENTO

Al comienzo del curso cada grupo elaborará Al comienzo del curso cada grupo elaborará con su tutor/a un parte con los desperfectos con su tutor/a un parte con los desperfectos que haya en las aulas. Una copia se entregará que haya en las aulas. Una copia se entregará en Jefatura de Estudios y otra permanecerá en en Jefatura de Estudios y otra permanecerá en poder del tutor. Dichos desperfectos serán poder del tutor. Dichos desperfectos serán reparados a la mayor brevedad.reparados a la mayor brevedad.

Los desperfectos que se produzcan a partir de Los desperfectos que se produzcan a partir de entonces que no sean como resultado del uso entonces que no sean como resultado del uso racional de las instalaciones, serán racional de las instalaciones, serán responsabilidad bien de quien los hubiere responsabilidad bien de quien los hubiere causado o bien del grupo en su conjunto, que causado o bien del grupo en su conjunto, que deberá repararlos o abonar el coste de su deberá repararlos o abonar el coste de su reparación.reparación.

Al mismo tiempo los alumnos deben Al mismo tiempo los alumnos deben concienciarse de que la limpieza y concienciarse de que la limpieza y conservación es asunto que compete a todos y conservación es asunto que compete a todos y para ello, además de plantear el tema en las para ello, además de plantear el tema en las Juntas de Delegados y las tutorías, Juntas de Delegados y las tutorías, realizaremos campañas de limpieza y realizaremos campañas de limpieza y aumentaremos el número y el tamaño de las aumentaremos el número y el tamaño de las papeleras existentes en los pasillos y el exterior papeleras existentes en los pasillos y el exterior del Centro.del Centro.

Ajardinamiento del centro: se realizará un Ajardinamiento del centro: se realizará un proyecto por parte de un jardinero con la proyecto por parte de un jardinero con la colaboración del Departamento de Biología y colaboración del Departamento de Biología y campañas de plantación en las jornadas campañas de plantación en las jornadas culturales en las que cada alumno colocará su culturales en las que cada alumno colocará su nombre junto al árbol o arbusto que haya nombre junto al árbol o arbusto que haya colocado. colocado.

Instalación del sistema de riego automático.Instalación del sistema de riego automático. Solicitud de colaboración a los ayuntamientos, Solicitud de colaboración a los ayuntamientos,

en especial el de Soto del Real, municipio en el en especial el de Soto del Real, municipio en el que se inscribe nuestro instituto. que se inscribe nuestro instituto.