OCTAVO.departamento de Ingles.scieNCE. Primer Periodo 2013

7/29/2019 OCTAVO.departamento de Ingles.scieNCE. Primer Periodo 2013

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Primer Periodo 2013 Boston International School Yair Herrera F Science: Eighth Grade 1

BOSTON INTERNATIONAL SCHOOLPLANEADOR DEL PRIMER PERIODO 2013

ASIGNATURA: Science

Profesor: Yair Herrera F Curso: Octavo Duracin del periodo:, 2013

INDICADORES EJES TEM TICOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

1. Relacionar e ident ificar los

componentesdel"Mtodocientfico"

parajustificarlosresultadosdeunproyecto cientf ico.

1.1. Los estudiantes presentarn

todas las consultas, actividadesy

tareasconsignadasensucuaderno

enelmomentosolicitado.

Leertodosobre"Science

processskills"yentender

comofuncionaelmtodocientfico.

-Elaboracindeunalistade

vocabularioespecificoque

incluyedefinicineningles,

sinnimosyantnimos.

-Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno(

contodaslasactividadesdiseadasparaeste

indicador)

*Participacinenclase

(juegodepreguntasy

respuestas)

PROYECTO:Aplicarel

mtodocientficopara

establecercuandosellega

aunmayorritmocardiaco.

*Entregarreportecompleto

delainformacin

encontrada.

*Usarlasnormas

ICONTECparapresentarel

trabajo.

*Elreportedebeser

escritoypresentadoa

MANOporunodelos

integrantesdelgrupo.

*Losestudiantesestnen

laobligacindeestar

preparadospararesponder

cualquierpreguntequeel

docentepreparesobreel

proyecto.

*Lasmedicionesdeben

serhechasantes,durante

ydespusdelaactividad

fsicarealizadaenlas

instalacionesdelcolegio.

FECHADEENTREGA:

15deFebrero,2013

Grupo:1a5Personas

Metacognicin

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelas

respuestascorrectase

incorrectas.

-Consultadeconceptos.

-Identificacindepalabras

claves

-Bsquedadeideas

principales

-comprensindeltexto.

-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntas

decomprensin.

Procesodepensamiento:

Generalizacin(ver,

describiryescribir)y

Sntesis

-Contentessentials

forscience.level

CbyMcGrawHill

Paginaweb:

http://www.sciencekids

.co.nz/gamesactivities/

keephealthy.html

http://www.breakingne

wsenglish.com/health.

html

FAVORCOPIAREL

LINKENSU

BUSCADOR

PREDILECTO.


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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

2.Compararydiferenciartodo

sobre"animallanguage"para

comprendercomose

comunicanlosanimales.

2.1.Losestudiantes

presentarntodaslasconsultas,

actividadesytareas

consignadasensucuaderno


a.Leertodosobre"El

lenguajeanimal"y

entendercomolaciencia

haorganizadolacreacion

deDios.

b.Elaboracindeuna

listadevocabulario

especificoqueincluye

definicineningles,

sinnimosyantnimos.

c.Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

d.Clasificaranimalesy

elementosdesuentorno.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno

(contodaslas

actividadesdiseadas

paraesteindicador)


(juegodepreguntasy

respuestas)

+PROYECTO:

*Encontrarlossonidos

querealizan10

animales.

*Traerporlomenos

tresvideosdelos

animalesmencionadosen

tulistaensuambiente

natural.

*Hacerunaexposicin

explicandoelsistemade

comunicacindedicho

animal.

*Presentarevidencias

desuinteraccincon

sereshumanos(videos,

fotosoreportes

cientficos,etc.)

*Escribirunreportea

manousandolas

normasicontecvigentes

FECHADEENTREGA:

8demarzo,2013

Grupo:5Personas

Aprendizajecolaborativo

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.



claves

-Bsquedadeideas

principales


-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

Procesodepensamiento:Compararyclasificar

-Readingexplorers2.

byNationalgeographic

Paginaweb:

http://video.nationalgeogr

aphic.com/video/animals/

mammals-

animals/elephants/elepha

nt_african_vocalization/

http://www.sciencekids.c

o.nz/gamesactivities.html

http://www.breakingnews

english.com/health.html

FAVORCOPIAREL

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INDICADORESEJES TEM TICOS ACTIVIDADES

ACTIVIDADES EVALUATIVAS RECURSOS

3.Descubrireilustrarla

clasificacindelosanimales

parajustificarlasdiferenciasy

similitudesdelosseres

humanos.

3.1.Losestudiantes

presentarntodaslasconsultas,

actividadesytareas

consignadasensucuaderno


a.Leertodosobre"how

animalsareclassified"y

entendercomolas

maravillasdelacreacion

deDiosycomoestan

diferenciadas.

b.Elaboracindeuna

listadevocabulario

especificoqueincluye

definicineningles,

sinnimosyantnimos.

c.Interpretacindevideos

basadosenlatemtica.

*Examenescrito.

*Revisindecuaderno(

contodaslasactividades

diseadasparaeste

indicador)


(juegodepreguntasy

respuestas)

*FAVORTOMARELQUIZ

QUEAPARECEENLOS

RECURSOS(RESOURCES)

PROYECTO:Huellas

digitales.Consisteentomar

lashuellasdigitalesdeun

compaeroyanalizarcomo

estnsondiferentesyas

entenderqueparaDios

cadaunodenosotroses

nico.

*Entregarreportecompleto

delainformacin

encontrada.

*Usarlasnormas

ICONTECparapresentarel

trabajo.

*Elreportedebeser

escritoypresentadoa

MANOporunodelos

integrantesdelgrupo.

*Losestudiantesestnen

laobligacindeestar

preparadospararesponder

cualquierpreguntequeeldocentepreparesobreel

proyecto.

FECHADEENTREGA:

22demarzo,2013

Grupo:5Personas

Pensamientocritico

Aspectosavalorar:

-Trabajoenequipo

-Anlisisdelasrespuestas

correctaseincorrectas.



claves

-Bsquedadeideas

principales


-Encontrarsinnimosy

antnimos

-Respuestasapreguntasde

comprensin.

Procesodepensamiento:Definireidentificar

-Contentessentials

forscience.levelC

byMcGrawHill

Paginaweb:

http://onin.com/fp/fphistor

y.html

http://www.sciencekids.c

o.nz/gamesactivities.html

http://www.mcwdn.org/An

imals/AnimalClassQuiz.ht

ml

http://www.breakingnews

english.com/health.html

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