Worksheet 1: Single ism

1. Above each underlined word indicate whether it is ،جرر،، ر ف ع، ، ر ف ع،

2. For each word, complete the table below (all the underlined words are singular and meanings will be

provided):

ر ف ع، ر ف ع، جرر،Meaning Type

اهلل، ار، اهلل،

Singular/،هلل فرر ع رر ع، هلل فرر ع، هلل ف

Worksheet 2: Single ism

Complete the table below as follows:

1. Identify whether each shaded word is ،هلل فرر ع (single) or ،هلل ثر ىن (dual)

2. If the word is ،هلل فرر ع (single) then write out the ،ر ف ع، ،جرر ، ، version ر ف ع

3. If the word is ،هلل ثر ىن (dual) then leave blank the ،ر ف ع، ،جرر ، ، columns ر ف ع

هلل ثر ىن،| هلل فرر ع، ر ف ع، ر ف ع، جرر،Word

1 ر ف هلل ر هلل،

هلل، هلل ف هلل ثر ف2

طهلل فيرا ا 3

ر يثف 4 خر

ر فهلل ر هلل، 5

هلل، هلل ر ر ف6

هلل، ر هلليف ر ف7

8 ر ثف ع،

ا 9 صرالهلل

4. Write out both dual forms for the following words:

لهلل ا ر ث ف هلل، ر ف ر ر ر، ثر ف ع، صرا هلل ع، طرا هلل ع، ر ف ع، رلر ع، هللسف

1 2 3

4 5

6 7 8 9

Worksheet 3: Dual endings

، هلل فرر ع، dual هلل ثر ىن، single

هلل فرر ع، Meaning ر ف ع، ر ف ع، جرر، ر ف ع، ر ف ع، جرر، هلل رااع، A book هلل رااع، هلل راا، هلل رااب، اهلل، هلل راار، ف هلل، هلل راار، ف هلل، هلل راار،

A light ،ثهلل ف ع

The heart ،ثرلف هلل، ر ف

The girl ،هلل ف هلل، ر ف

A lesson ،ر ف ع

A mosque ،رسف هلل ع

A pen ،ثرلر ع

The desk ،ر ف ر ف ر هلل

The teacher ،ر ف هلل رل هلل

A student ،طرا هلل ع

Worksheet 4: Dual endings – Add the ،را ع for each word

هلل، ر ف رلر هلل، طرا هلل ع، ر ف ع، هلل را ثر ف

هلل، ،جرر، or ر ف ع، ر ف رااهلل، ثرلر ب، طرا هلل ثر ف

ثهلل ف ر اهلل، ثرلر ع،

طرا هلل ب،

ر ف هلل ف هلل، رسف هلل طرا هلل رااهلل،

هلل، ر ف هلل ف ثر ف ر ف رااهلل،

هلل، ر هلل ف ر ف ر ف هلل رااهلل،

اهلل، ر ف رلف هلل، ر هلل ف ر ، ر هلل

ر هلل ف ، ر ف رلف رااهلل، ر هلل ف ع، ر ف رلف ر هلل، ر هلليىنااهلل، هلل، ر هلليثىن ف

ر هلل ف ب، ر ف هلل رل هلل، لهلل رااهلل، ر ف هلل رل رااهلل، ر هلليا هللسف ر هلل ،

لهلل ب، ر ف هلل رل ر، هللسف

Worksheet 5: Sound Male Plural endings table

، رااهللع، dual هلل ثر ىن، Sound masculine plural رف ع، هلل ر ىنرع

هلل فرر ع، Meaning ر ف ع، ر ف ع، جرر، ر ف ع، ر ف ع، جرر،ر، لهلل هلل ف ر، هللسف لهلل هلل ف لهلل هلل فار، هللسف هلل، هللسف لهلل ر ف هلل، هللسف لهلل ر ف لهلل رااهلل، هللسف هللسف

A submitter ،لهلل ع هللسف A believer ،هلل ف هلل ع A patient

(person) ،صرا هللرع A grateful

(person) ،را هللرع A

remembering (person)

ر هللرع، A pious

(person) ،صرا هللث ع A truthful

(person) ،صرا هلل ع A humble

(person) ،خرا هلل ع An obedient

(person) ،را هلل ع One who

protects ،را هلل ع

Worksheet 6: Sound Male Plural endings mixed

ح ح ل ح ال ح ح ل ح ال

ر، هلـل ف لهلل ب، هلل فرر ع، جرر، صرا هللث هللسفهلل، ـر ف ا هللث ع، ،جرر، or ر ف ع، صرا هللث ، ر ر، رف ع، هلل ر ىنرع لهلل هلل ف هللسف

هلل، هلل ثر ىن، ،جرر، or ر ف ع، صرا هلل ع، لهلل ر ف هللسف

صرا هلل ثهلل فار، هلل ف هلل ثهلل فار،

صرا هلل رااهلل، هلل ف هلل رااهلل،

صرا هللرر اهلل، صرا هلل ع، ر، صرا هللرهلل ف ر، خرا هلل هلل ف صرا هللرر ف هلل، خرا هلل هلل فار، را هللرهلل فار، خرا هلل ع، ا هلل هلل فار، را هللر رر، ا هلل هلل ف را هللرهلل ف ر، ر

Worksheet 8: Identifying Verbs, doer and detail in English

Nahw: Conditions (Haalaat)

1. Double-underline the verbs, 2. Circle the doer 3. Single underline the detail - formulate a question for each detail .e.g:

a. Who/what was the action done to? b. How was the action done? c. When was the action done? d. Where was the action done? e. Why was the action done?

1. The students studied the lesson easily (answers: what did they study? how did they study?)

2. Fatima helped Aaishah yesterday

3. The student helped the girl.

4. The boy ate the apple.

5. The two students helped the teachers with the projector

6. I did not do my homework due to laziness.

7. She knows the scales very well.

8. I love homework.

9. My friends ate lunch this afternoon

10. The path of the believer calls to Paradise

11. Sakeenah wrote on the board quickly

12. I need the help of my friend due to my absence.

Create 3 of your own sentences containing a verb, doer and detail:

1. ______________________________________________________

2. ______________________________________________________

3. ______________________________________________________

Worksheet 9: Doer and detail: Arabic to English

Each of the following sentences contains a verb, a doer and detail (done upon/object).

1. Above the nouns, indicate whether the noun is raf, nasb or jarr using symbols R N J

2. Next to the symbol, indicate whether doer or detail would be applicable

3. Translate the sentence

The teacher helped the student________ ،لىنا هلل ر ، ، ف هلل ر هلل 1 ر ررر

، لىنا هلل هلل، __________________________________ ، ف هلل ر ر 2 ر ررر

هلل، __________________________________ ، لىنا هلل ثر ف ، ف هلل ر رااهلل 3 ر ررر

هلل، __________________________________ ، ف هلل ر هلل فار، لىنا هلل ثر ف 4 ر ررر

ر، __________________________________ ، ف هلل ر هلل فار، لىنا هلل هلل ف 5 ر ررر

، لىنا هلل ر، __________________________________ ، ف هلل ر هلل 6 ف هلل، ر ررر

، ف هلل ر را __________________________________ ، لىنا هلل ر،اهلل، ر ررر 7

، ف هلل ر هلل فار، لىنا هلل ر، __________________________________ 8 ر ررر

، ف هلل ر هلل، __________________________________ ، لىنا هلل هلل، ف ر، ر ررر 9

ر، __________________________________ ، لىنا هلل هلل ف ، ف هلل ر هلل 10 ر ررر

R: Doer N: Detail

Worksheet 10: Doer and detail: Arabic to English

How would you say the underlined words in Arabic? Think of the job each word is playing to figure out its function in a sentence. - Circle the word and check whether the word is singular, dual or plural - Check the function of the word in sentence (Doer, detail (done upon/object) - Remember add ال if the word is definite (i.e. has “the”) and no ال if the word is indefinite

A muslim/submitter م س ل ل

a. The Muslim heard. ________________

b. I saw a Muslim. ________________

c. The two muslims helped the girl. ________________

d. Zainab helped the Muslims. ________________

e. The Muslims helped Zainab. ________________

Student ح ال ل

a. The two students studied. ________________

b. I met two students. ________________

c. He recognised the students. ________________

d. The students passed. ________________

e. I taught the student ________________

Teacher م ح ل ل

a. Two teachers arrived. ________________

b. They followed a teacher. ________________

c. A teacher taught Ahmad. ________________

d. The two teachers advised Ahmad ________________

e. Ahmad called the teachers ________________

Create 3 sentences of your own in the format above each containing “believer” in single,

dual and plural. Then write out how the word “believer” ،هلل ف هلل ع ، would appear in Arabic

1. ____________________ ________________

2. ____________________ ________________

3. ____________________ ________________

Worksheet 11: Male and female, single and dual table

، هلل فرر ع، dual هلل ثر ىن، single

هلل فرر ع، Meaning ر ف ع، ر ف ع، جرر، ر ف ع، ر ف ع، جرر،هلل، لهلل ر ثر ف هلل، هللسف لهلل ر ثر ف لهلل ر رااهلل، هللسف لهلل ر ب، هللسف لهلل ر ، هللسف لهلل ر ع، هللسف هللسف

A (f) submitter ،لهلل ر ع هللسف

A (m) submitter ،لهلل ع هللسف

A (f) worshipper ،را هلل ر ع

A (m) worshipper ،را هلل ع

A (f) disbeliever ،ا هللرر ع ر

A (m) disbeliever ،ا هللرع ر

A clear proof ،ثريث ر ع

A garden ،جر ىن ع

A verse/a sign ،ر ع

A tree ،ر ررر ع

Worksheet 12: Masculine and Feminine words mixed

ح ح ل ح ال ح ح ل ح ال

را هلل ر ع، ، هلل فرر ع،(f) ر ف ع، جر ىن ب، جر ىن ،

را هلل ر رااهلل، هلل، صرا هللرر اهلل، جر ىن ثر ف جر ىن رااهلل،

صرا هللرهلل ف ر، هلل، ا هللرر ثر ف لهلل ب، ر هللسفا هللرر رااهلل، لهلل رااهلل، ر هللسف

ا هللرهلل ف ر، لهلل ر رااهلل، ر هللسف ر ع،

هلل، لهلل ر ثر ف هللسف ثر رااهلل،

هلل ف هلل ثهلل فار، هلل، را ثر ف

هلل ف هلل ر رااهلل، هلل، ر ررر ب، لهلل ر ف هللسف

Worksheet 13: Haalaat table – masculine and feminine

Table 1: Masculine nouns (single, dual & plural) with halaat

(Masculine nouns) ر ف ع، ر ف ع، جرر،

لهلل ب، لهلل ا هللسف لهلل ع، هللسف هلل فرر ع، هللسفSingle

هلل، لهلل ر ف هلل، هللسف لهلل ر ف لهلل رااهلل، هللسف هلل ثر ىن، هللسفDual

ر، لهلل هلل ف ر، هللسف لهلل هلل ف لهلل هلل فار، هللسف ، رااهللع، هللسف رف ع، هلل ر ىنرعSound male (people) plural

Table 2: Feminine nouns (single, dual & plural) with halaat

(Feminine nouns) ر ف ع، ر ف ع، جرر،

لهلل لهلل ب، هللسف لهلل ر، ، هللسف هلل فرر ع، ع، هللسفSingle

لهلل ر، لهلل ر، ف هلل، ر، هللسف لهلل ر، ف هلل، ر، هللسف هلل ثر ىن، اهلل، ر، هللسفDual

لهلل ر، لهلل ر، ب، هللسف لهلل ر، ب، هللسف ، رااهللع، ع، هللسف رف ع، هلل ر ىن عSound female plural

Table 1: Broken plurals with halaat

Broken Plurals ر ف ع، ر ف ع، جرر،

ا ، هللجرا ب، هللجرا ع،-، رجهلللع، هللجرا ع، هللجر

ر ف ر ب، ر ف ر ع،-، ر ر ع، ر ف ر ع، ر ف ر، هللجهلل ف ع، هللجهلل ف هللجهلل ف ب، رع هللجهلل ف ع،-، رجف هلل ر ع،-، هلل ىن ع، هلل ر ع، هلل ثر ا هلل ر ب،، ثهلللهلل فاع، ثهلللهلل ف ا ثهلللهلل فاب، ثهلللهلل فاع،-، ثرلف ع

Worksheet 14: Blank haalaat table – masculine and feminine

Complete the following tables from memory (including headings)

صرا هلل ع،

ـر ع، صرا هللث

ر لىنا هللرهلل،

ر لىنا هللرر هلل،