ПЕРЕДМОВА

Освітньо-професійна програма є нормативним документом, який регламентує

нормативні, компетентностні, кваліфікаційні, організаційні, навчальні та методичні

вимоги у підготовці бакалаврів у галузі знань 10 Природничі науки спеціальності

106 «Географія». Освітньо-професійна програма заснована на компетентністному

підході підготовки фахівця у галузі знань 10 Природничі науки спеціальності 106

«Географія».

Освітньо-професійна програма розроблена робочою групою кафедри географії та

методики її навчання ТНПУ імені В. Гнатюка у складі:

1. Сивий Мирослав Якович – д.г.н., професор, завідувач кафедри географії та

методики їїнавчання;

2. Варакута Ольга Михайлівна – к.п.н., доцент кафедри географії та методики її

навчання;

3. Питуляк Мирослава Романівна – к.г.н., доцент кафедри географії та методики її

навчання.

4. Дем’янчук Петро Михайлович - к.г.н., доцент кафедри географії та методики її

навчання;

Програма погоджена з вченою радою географічного факультету, схвалена

науково-методичною радою та затверджена Вченою радою Тернопільського

національного педагогічного університету імені В. Гнатюка. Ця освітньо-професійна

програма не може бути повністю або частково відтворена, тиражована та

розповсюджена без дозволу ТНПУ імені Володимира Гнатюка.

1. Профіль освітньої програми зі спеціальності №106 «Географія»

1- Загальна інформація

Повна назва вищого

навчального закладу

та структурного

підрозділу

Тернопільський національний педагогічний університет

імені Володимира Гнатюка, кафедра географії та

методики її навчання

Ступінь вищої освіти

та назва кваліфікації

мовою оригіналу

Бакалавр. Бакалавр географії. Фахівець з відповідної

спеціалізації

Офіційна назва

освітньої програми

Освітньо-професійна програма «Географія»

Тип диплому та обсяг

освітньої програми

Одиничний. Для ОС «бакалавр» - 240 кредитів ЄКТС.

Термін навчання 4 роки

Наявність акредитації -

Цикл/рівень НРК України – 6 рівень, EQ-EHEA – перший цикл, EQF

LLL – 6 рівень

Передумови Вступ на базі атестату про повну загальну середню

освіту, ОКР «Молодший спеціаліст»

Мова (и) викладання українська

Термін дії освітньої

програми

2022 р.

Інтернет-адреса

постійного

розміщення опису

освітньої програми

-

2- Мета освітньої програми

Забезпечити підготовку бакалаврів - кваліфікованих фахівців, здатних

професійно розв’язувати складні спеціалізовані завдання і практичні проблеми у

галузі Природничі науки (за спеціальністю 106 Географія), застосовуючи теорії,

методики, технології, методи базисних і конвергентних наук географії, постійне

самонавчання, дослідження, впровадження інновацій та формуючи загальні та

фахові необхідні для комунікації, співпраці, поширення інформації тощо.

3 – Характеристика освітньої програми

Предметна область

(галузь знань,

спеціальність,

спеціалізація (за

наявності))

Галузь знань - 10 Природничі науки; спеціальність - 106

Географія;

Орієнтація освітньої

програми

Освітньо-професійна

Основний фокус Формування та розвиток професійної компетентності

освітньої програми

та спеціалізації

для здійснення дослідницької та інноваційної діяльності

у галузі географічної підготовки з урахуванням

сучасних вимог науки, світового медіапростору,

світових рекомендацій з географічної освіти.

Особливості

програми

Освітня програма містить навчальну й виробничу

(відповідно до спеціалізації) практику; має широкий

спектр нормативних навчальних дисциплін циклу

професійної і практичної підготовки за спеціалізаціями:

«Охорона природи і збалансоване

природокористування», «Основи управління

територіями та регіональним розвитком», «Політична

географія та країнознавчі студії», має значну варіативну

групу вибіркових навчальних дисциплін циклу

гуманітарної та соціально-економічної підготовки та

циклу професійної та практичної підготовки.

4- Придатність випускників до працевлаштування та подальшого навчання

Придатність

випускників до

працевлаштування

2442.1 Науковий співробітник (географія)

2442.2 Географ

2442.2 Географ (політична географія)

2442.2 Географ (фізична географія)

2442.2 Географ-економіст

2442.2 Фахівець з міського та районного планування

2442.2 Фахівець з розміщення продуктивних сил та

регіональної економіки

2442.2 Фахівець з управління природокористуванням

Подальше навчання Можливість навчання за програми: 7 рівня НРК, 2 циклу

FQ-EHEA та 7 рівня EQF-LLL

5 – Викладання та оцінювання

Викладання та

навчання

Проблемно-орієнтоване навчання, студентсько-

орієнтоване навчання, навчання в системі MOODLE,

самонавчання, навчання через польові і виробничі

практики, навчання з використанням проектних

технологій, кейс-технологій, хмарних технологій,

геймифікації тощо.

Оцінювання За рівнями: самоконтроль, контроль на рівні викладача,

контроль на рівні завідувача кафедри, контроль на рівні

деканату, контроль на рівні ректорату, державний

контроль.

за терміном проведення: оперативний (вхідний,

поточний, проміжний, підсумковий) та відтермінований;

форми контролю: усне та письмове опитування,

тестовий, презентація наукової роботи, захист звітів з

практик, виконання курсових робіт, заліки, екзамени,

захист курсової роботи.

6 – Програмні компетентності

Інтегральна

компетентність

Здатність розв’язувати складні спеціалізовані завдання і

практичні проблеми у галузі «Географія», що

передбачає застосування теорій, методик та методів

базових і конвергентних наук географії, постійне

самонавчання, здійснення досліджень, впровадження

інновацій і характеризується комплексністю та

невизначеністю умов і вимог.

Загальні

компетентності (ЗК)

ЗК 1. Здатність володіти сучасними інформаційними

технологіями. вчитися і оволодівати сучасними

знаннями, використовуючи Інтернет-ресурси,

комп'ютерні програми, соціальні мережі, власні

Інтернет-проекти.

ЗК 2. Здатність до роботи у сфері інформаційно-

комунікаційних технологій, володіти системами

дистанційного навчання.

ЗК 3. Здатність до пошуку, оброблення та аналізу

інформації з різних вербальних джерел.

ЗК 4. Здатність застосовувати базові знання основ

філософії, психології, педагогіки, що сприяють розвитку

загальної культури й соціалізації особистості,

схильності до етичних цінностей, знання вітчизняної

історії, економіки й права.

ЗК 5. Здатність розуміти й встановлювати причинно-

наслідкові, функціональні, просторові, логічні зв'язки

розвитку природи і суспільства .

ЗК 6. Здатність до вирішення соціально-економічних

і політичних проблем з урахуванням загальнолюдських

цінностей, норм поведінки і моралі в державних,

виробничих, міжособистих та суспільних відносинах.

ЗК 7. Здатність до абстрактного мислення, аналізу та

синтезу, генерування нових ідей (креативність),

адаптації та дії в новій ситуації.

ЗК 8. Здатність мотивувати людей та рухатися до

спільної мети, працювати в міжнародному контексті.

ЗК 9. Здатність розробляти та управляти проектами,

проводити дослідження на відповідному рівні.

ЗК 10. Здатність до організації власної діяльності як

складової колективної діяльності, працювати автономно,

діяти соціально відповідально та свідомо, приймати

обґрунтовані рішення.

ЗК 11. Здатність працювати в команді, Оцінювати та

забезпечувати якість виконуваних робіт.

ЗК 12. Здатність застосовувати набуті знання в

практичних ситуаціях.

ЗК 13. Здатність грамотно спілкуватися державною

мовою як усно, так і письмово.

ЗК 14. Здатність використовувати знання іноземної

мови в професійній діяльності.

Фахові

компетентності

спеціальності (ФК)

ФК 1. Здатність демонструвати знання про структуру

географічних наук, предмет, об’єкт дослідження, місце і

зв’язки в системі наук, етапи історії розвитку, значення

для суспільства.

ФК 2. Здатність до розуміння будови Всесвіту,

пізнання історії розвитку Землі загалом та земної кори

зокрема, тривалого і складного шляху пізнання

людством навколишньої природи і свого місця в ній,

сучасної наукової картини світу.

ФК 3. Здатність аналізувати взаємодію природних

компонентів у географічній оболонці, географічних

поясах, природних комплексах материків та океанів.

ФК 4. Здатність здійснювати аналіз й оцінку

палеоландшафтів України і світу, їх походження та

головні етапи розвитку, стану природних та природно-

антропогенних ландшафтів, вирішувати прикладні

задачі з екологічної оцінки ландшафтів, обчислювати

коефіцієнти антропогенного навантаження на

ландшафти.

ФК 5. Здатність застосовувати основні методологічні

та методичні підходи до вивчення конкретних

географічних об’єктів, явищ чи процесів, проведення

цілісних фізико-географічних, соціально-економічних

досліджень, з’ясування екологічних проблем,

встановлення загальних закономірностей взаємодії

людини та довкілля, впливу чинників зовнішнього

середовища на функціонування людського організму,

збереження та покращення здоров’я населення.

ФК 6. Здатність застосовувати знання і вміння з

основ вищої математики, інформатики, геофізики,

геохімії для цілісного засвоєння змісту географічної

освіти.

ФК 7. Здатність оцінити вплив клімату, рельєфу на

стійкість інженерних споруд та господарську діяльність

людини в цілому.

ФК 8. Здатність розуміти загальні закономірності

кліматологічних та гідрологічних процесів на Землі,

оцінити їх роль, місце та значення у географічній

оболонці та життєдіяльності соціуму.

ФК 9. Здатність володіти теоретичними аспектами

щодо розробки та удосконалення способів створення

топографічних картографічних творів, планів і

профілів, оцінити їх значення у вирішенні наукових та

практичних задач.

ФК 10. Здатність розкривати особливості та шляхи

розвитку певних природних та соціально-економічних

систем.

ФК 11. Здатність розуміти загальні основи суспільної

географії, закони і закономірності геопросторової

організації суспільства, головні теорії і концепції,

систему методів дослідження.

ФК 12. Здатність встановлювати закономірності

розміщення, руху, структури, територіальної організації

населення, суспільного виробництва, просторових

процесів та форм організації життя людей у світі, його

регіонах та країнах.

ФК 13. Здатність осмислити нормативно-правові,

організаційні та професійні аспекти безпеки

життєдіяльності та спосіб їх застосування при

виникненні надзвичайних ситуацій.

ФК 14. Здатність оцінити здоров’я населення та

функціонування і розвиток сфери охорони здоров’я.

ФК 15. Здатність до визначення основних джерел

історико-географічного дослідження у засвоєнні знань

про історію розвитку географії в Україні, її

періодизацію, встановлення внеску окремих персоналій

у її вивчення, до оцінки історичних і сучасних процесів і

проблем у житті країни

ФК 16. Здатність аналізувати концепції, парадигми,

теорії географії для характеристики географічних явищ і

процесів в межах України та світу.

ФК 17. Здатність оцінювати роль і місце України у

сучасному світі, аналізувати і пояснювати особливості

геопросторової організації природи, населення і

господарства України.

ФК 18. Здатність застосувати в практичній діяльності

теоретичні моделі економічного розвитку регіонів,

базові знання з геоурбаністики, розробляти проекти

міського розвитку.

ФК 19. Здатність давати оцінку географічним

процесам та явищам для подальшого прогнозування

особливостей співпраці країн на глобальному та

регіональному рівнях.

ФК 20. Здатність синтезувати знання теоретичних

основ краєзнавства для оцінки природних умов,

розвитку економіки, населення та соціальної сфери

рідного краю.

ФК 21. Здатність аналізувати та оцінювати

нормативно-законодавчу базу, теоретичні основи

рекреаційної географії, рекреаційно-ресурсний

потенціал для функціонування туризму в Україні та

окремих її регіонах, застосовувати необхідні технології

туристичної діяльності для розробки й проведення

туристично-географічних маршрутів, зльотів, вечорів,

визначати пріоритетні напрями розвитку туризму в

Україні.

ФК 22. Здатність розуміти теоретичні та методологічні

основи менеджменту й маркетингу, застосовувати

системи поглядів і спеціальних знань галузі організації

та управління підприємством в умовах ринкової

економіки.

ФК 23. Здатність аналізувати особливості формування

та функціонування світового господарства, його

структуру, природно-ресурсний потенціал, світові

господарські зв’язки.

ФК 24. Здатність засвоїти систему знань щодо

просторової організації політичного життя суспільства,

територіальне співвідношення політичних сил на різних

ієрархічних рівнях.

ФК 25. Здатність розуміти теоретичні, методичні та

історичні проблеми розвитку суспільної географії та її

структурних підрозділів, сучасні проблеми

територіальної організації суспільства і регіональних

соціальних структур, оцінювати тенденції світового

суспільного розвитку.

ФК 26. Здатність усвідомлювати сутність

взаємозв’язків між природним середовищем та

людиною, розуміти та пояснювати стратегію сталого

розвитку людства.

ФК 27. Здатність проводити польові географо-

краєзнавчі дослідження, використовувати універсальні

аналітичні методи та прийоми обробки фактичних

даних.

7 – Програмні результати навчання

ПРН ПРН 1. Знає та розуміє основні концепції, парадигми,

теорії та загальну структуру географічної науки,

предмет і об’єкт її дослідження, місце та зв’язки в

системі наук, етапи історії розвитку.

ПРН 2. Знає та розуміє зміст основ філософії,

правознавства, психології, педагогіки, що сприяє

розвитку загальної культури й соціалізації особистості, в

обсязі, необхідному для встановлення причинно-

наслідкових зв’язків, здатність використовувати їх у

професійній і соціальній діяльності.

ПРН 3. Знає та розуміє сутність основних понять,

положень, закономірностей функціонування економіки

та її розвитку, особливі відмінні риси національної і

регіональної економіки залежно від економічного

потенціалу території.

ПРН 4. Знає та розуміє сучасні відомості про будову,

розміри та склад нашої Галактики і місце Сонячної

системи в ній; загальні географічні закономірності

будови, динаміки, розвитку та функціонування

географічної оболонки Землі та її складових –

літосфери, атмосфери, гідросфери, біосфери.

ПРН 5. Знає та розуміє сутність сучасного рельєфу, як

складової природного середовища, його морфогенез,

історію розвитку, методи досліджень, загальні

закономірності кліматологічних та гідрологічних

процесів на Землі, таксономічних одиниць рослинного і

тваринного світу.

ПРН 6. Знає закономірності взаємодії елементів

природних екологічних систем та соціоекосистем різних

рівнів в процесі використання природних ресурсів.

ПРН 7. Знає та розуміє сутність інструментарію

математичного апарату, загальні основи геофізики,

геохімії, інформатики, ГІС.

ПРН 8. Знає та розуміє сутність картографування,

властивості земної поверхні у геометричному

відношенні із використанням картографічних проекцій,

значення географічних карт.

ПРН 9. Знає природні компоненти ландшафтної сфери

Землі, природні та антропогенні комплекси, наукові

основи оптимізації взаємовідносин людини і природи,

принципи і методи дослідження.

ПРН 10. Знає та розуміє фізико-географічні

особливості материків і океанів та їхніх регіонів.

ПРН 11. Знає природні умови і природні ресурси

України, регіональні ландшафтні структури,

геоекологічні проблеми, конструктивно-географічні

засади регіонального природокористування.

ПРН 12. Знає та описує суспільно-географічне

положення України та її регіонів, природно-ресурсний

потенціал, населення, розвиток і розміщення провідних

галузей і міжгалузевих комплексів, суспільно-

географічні райони, зовнішні зв’язки України, сучасні

проблеми і перспективи розвитку.

ПРН 13. Знає методи наукового дослідження та

технології їх застосування.

ПРН 14. Знає та розуміє теоретичні основи

краєзнавства для оцінки природних умов, розвитку

економіки, населення та соціальної сфери рідного краю.

ПРН 15. Знає та розуміє значення рекреаційно-

ресурсної інформації для характеристики основних

видів рекреаційно-туристичних ресурсів і рекреаційних

районів.

ПРН 16. Знає та розуміє особливості формування та

функціонування світового господарства, його структуру,

природно-ресурсний потенціал, основи технології

виробництва, світові господарські зв’язки.

ПРН 17. Знає територіальне співвідношення політичних

сил на різних ієрархічних рівнях, зміст головних

політологічних доктрин, вміє пояснити вплив

політології на розвиток політичної географії. Вміє

оцінити можливості власного впливу як громадянина на

зміну політичної системи України.

ПРН 18. Знає та розуміє методи і прийоми

палеогеографічних досліджень і реконструкції

палеоландшафтів, походження і стадії розвитку

ландшафтів і природних зон в минулому і тепер.

ПРН 19. Знає та розуміє значення соціальної географії в

розвитку соціальних процесів та суспільства, їх

особливості в регіонах України та світу; нормативно-

правові, організаційні та професійні аспекти безпеки

життєдіяльності та способи їх застосування при

виникненні надзвичайних ситуацій.

ПРН 20. Вміє застосовувати фахові та фундаментальні

знання з української мови у професійній діяльності.

ПРН 21. Вміє застосовувати психологічний

інструментарій, проводячи соціально-психологічні

дослідження, використовуючи методи збору, аналізу та

обробки інформації (досліджень), давати опис предмету

дослідження – проблемної ситуації, груп ризику,

представників проблемних груп тощо.

ПРН 22. Вміє досліджувати сучасні педагогічні

технології навчання, застосовувати традиційні та

інноваційні форми, методи, прийоми навчання.

ПРН 23. Вміє здійснювати усне спілкування іноземною

мовою в типових ситуаціях професійного характеру,

розуміти на слух основний зміст автентичних текстів

загальноосвітнього та професійно-орієнтованого

характеру, читати і розуміти іншомовну оригінальну

літературу та професійно-орієнтовані іншомовні

джерела, зафіксувати та передати письмово необхідну

інформацію іноземною мовою.

ПРН 24. Вміє визначати особливості та закономірності

просторової диференціації географічної оболонки,

виокремлювати проблеми функціонування в ній

природних компонентів (літосфери, атмосфери,

гідросфери, біосфери), впливу антропогенного чинника

на її цілісність.

ПРН 25. Вміє працювати з глобальною мережею

Internet, з пошуковими системами та посиланнями, ГІС,

аналізувати картографічні зображення за допомогою

спеціалізованих програмних продуктів, розробляти

макети, картосхеми, профілі з використанням

інформаційних технологій.

ПРН 26. Вміє розрізнити головні генетичні типи

рельєфу Землі, пояснити різницю між типами рельєфу,

виділити характерні риси типів рельєфу, класифікувати

гідрологічні об’єкти, досліджувати їх, прогнозувати

зміни, оцінювати водні ресурси різних районів земної

кулі, пов’язувати їх з іншими природними умовами та

ресурсами.

ПРН 27. Вміє визначати картографічні проекції,

описувати будь-який картографічний твір, установити

зв'язок картографії з іншими сферами наук.

ПРН 28. Вміє ілюструвати свої думки конкретними

прикладами (називанням об’єктів, явищ, процесів) з

окремих тем суспільної географії, застосовувати

теоретичні ідеї курсу для пояснення геопросторової

організації суспільства, дискутувати із застосуванням

аргументів із реального життя щодо новітніх процесів у

геопросторовій організації суспільства.

ПРН 29. Вміє здійснювати морфологічний аналіз

основних типів ґрунтів України та розробляти моделі

їхнього збалансованого використання.

ПРН 30. Вміє установити взаємозв’язок між

тенденціями розвитку населення та усіма підсистемами

суспільства й природним довкіллям, пояснювати

тенденції розвитку населення, розробляти заходи

стосовно регулювання демографічних процесів,

формування людського потенціалу територій.

ПРН 31. Вміє узагальнювати та давати оцінку

напрацюванням різних наукових шкіл з проблематики

ландшафтознавства, класифікувати підходи до

дослідження ландшафту, оцінювати ступінь

антропогенного впливу на природний ландшафт,

класифікувати ландшафти і пояснювати закономірності

їх поширення на поверхні Землі, застосувати знання про

ландшафти і їхні морфологічні одиниці для складання

ландшафтних карт.

ПРН 32. Вміє характеризувати природні комплекси

материків та океанів, особливості та шляхи розвитку

певних природних систем, використовуючи типові

плани, тематичні карти та інноваційні засоби навчання;

прогнозувати зміни фізичної географії материків та

океанів.

ПРН 33. Вміє здійснювати комплексні дослідження

природи й природних процесів України та окремих її

регіонів; розробляти проекти та реалізовувати

практичні заходи спрямовані на охорону природи;

відбір, аналіз, представлення і поширення географічної

інформації, використовуючи різноманітні письмові, усні

та візуальні засоби, картографічні методи (в тому числі

інформаційні технології);

ПРН 34. Вміє аналізувати зміни в структурі

господарства України, використовуючи статистичні

таблиці, діаграми, графіки; обґрунтовувати перспективні

напрями збалансованого економічного розвитку України

загалом та окремих регіонів.

ПРН 35. Вміє аналізувати процес наукового пізнання,

класифікувати методи наукових географічних

досліджень та використовувати їх у практиці;

обґрунтовувати вибрану проблему дослідження,

формулювати завдання наукового географічного

дослідження, розробити методику географічного

дослідження, використовуючи знання теоретичних

основ наукових досліджень.

ПРН 36. Вміє оцінити туристичний потенціал України

та окремих її територій, особливості даної території для

проведення подорожей і туристичних походів, складати

маршрути, формулювати технологічні процедури з

підготовки, організації та проведення нових видів

географо-краєзнавчих екскурсій та комплексного

краєзнавчого дослідження своєї місцевості, враховуючи

фізичний розвиток та здоров’я населення; визначати

пріоритетні напрямки туризму в Україні , зокрема

програмового, молодіжного, екологічного тощо.

ПРН 37. Вміє розкрити сутність менеджменту та

оцінити його місце в загальній системі управління,

приймати управлінські рішення у професійній

діяльності, вести діалог, дотримуючись вимог етики

ділового спілкування, оцінювати ефективність

маркетингових заходів та розробляти рекомендації щодо

покращання товарної, цінової, комунікаційної та

розподільної маркетингової політики підприємства.

ПРН 38. Вміє аналізувати зміст основних історико-

географічних джерел з метою з’ясування внеску

окремих персоналій у вивчення і розвиток історії

України та географічної науки.

ПРН 39. Вміє користуватися загальними

палеогеографічними методами досліджень, вилучати

потрібну інформацію із стратиграфічних і

палеогеографічних схем, зіставляти дані, проводити

елементарні просторово-часові кореляції різних подій і

процесів геологічного минулого та реконструкції

палеоландшафтних зон і областей.

ПРН 40. Вміє зібрати соціально-географічну

інформацію з використанням сучасних інформаційних

технологій та аналізувати її; інтерпретувати результати

досліджень, застосувати їх для моделювання соціальної

поведінки населення на локальному, регіональному й

глобальному рівнях.

8 – Ресурсне забезпечення реалізації програми

Кадрове

забезпечення

Проектна група: 2 доктори наук, 1 професор, 1доцент,

2 кандидати наук, доценти, Всі розробники є штатним

співробітниками Тернопільського національного

педагогічного університету ім.. В.Гнатюка. Гарант

освітньої програми: Питуляк М.Р. – к.г.н., доцент

кафедри географії та методики її навчання. До реалізації

програми залучаються науково-педагогічні працівники з

науковими ступенями та/або вченими званнями, а також

висококваліфіковані спеціалісти. З метою підвищення

фахового рівня всі науково-педагогічні працівники один

раз на п’ять років проходять стажування, в т.ч.

закордонні.

Матеріально-

технічне

забезпечення

навчальні корпуси; тематичні кабінети; спеціалізовані

лабораторії; комп’ютерні класи; точки бездротового

доступу до мережі Інтернет; мультимедійне обладнання;

географічний стаціонар; спортивні зали, спортивні

майданчики; гуртожитки; пункти харчування.

Інформаційне та

навчально-

методичне

забезпечення

офіційний сайт ТНПУ: http://tnpu.edu.ua; необмежений

доступ до мережі Інтернет; наукова бібліотека, читальні

зали; віртуальне навчальне середовище Moodle; пакет

MS Office; корпоративна пошта; навчальні і робочі

плани; графіки навчального процесу; розклади занять;

навчально-методичні комплекси дисциплін; навчальні та

робочі програми дисциплін; дидактичні матеріали для

самостійної та індивідуальної роботи студентів з

дисциплін; програми практик; методичні вказівки щодо

виконання курсових проектів (робіт); критерії

оцінювання рівня підготовки; пакети комплексних

контрольних робіт.

9 – Академічна мобільність

Національна

кредитна

мобільність

Підвищення кваліфікації (стажування) науково-

педагогічних працівників у вітчизняних вищих

навчальних закладах-партнерах

Міжнародна

кредитна

мобільність

-

Навчання іноземних

здобувачів вищої

освіти

-

2. Перелік компонент освітньо-професійної програми та їх логічна

послідовність

2.1. Перелік компонент ОП

Код н/д Компоненти освітньої програми

(навчальні дисципліни, курсові проекти (роботи),

практики, кваліфікаційна робота)

Кількість

кредитів

Форма

підсумк.

контролю

1 2 3 4

Обов’язкові компоненти ОП

З.Н. 1.1.01 Історія державності та національної культури України 5 Екзамен

З.Н. 1.1.02 Філософія 3 Екзамен

З.Н. 1.1.03 Українська мова (за професійним спрямуванням) 3

Залік

Екзамен

З.Н. 1.1.04 Психологія і педагогіка 6 Залік

З.Н. 1.1.05 Іноземна мова 7

Залік

Екзамен

З.Н.1.1.06 Фізичне виховання Залік

П.Н.2.1.01 Геологія 6 Екзамен

П.Н.2.1.02 Загальне землезнавство 4 Екзамен

П.Н.2.1.03 Метеорологія і кліматологія 4 Екзамен

П.Н.2.1.04 Основи екології 3 Залік П.Н. 2.1.05 Вища математика 3 Залік П.Н. 2.1.06 Фізика з основами геофізики 3 Залік П.Н. 2.1.07 Сучасні інформаційні технології 3 Залік П.Н. 2.1.08 Біогеографія 4 Екзамен П.Н. 2.1.09 Геоморфологія 4 Екзамен П.Н. 2.1.10 Загальна гідрологія 4 Екзамен П.Н. 2.1.11 Основи суспільної географії 4 Екзамен П.Н. 2.1.12 Основи наукових досліджень 3 Залік П.Н. 2.1.13 Хімія з основами геохімії 3 Залік П.Н. 2.1.14 Топографія з основами геодезії 4 Екзамен П.Н. 2.1.15 Картографія 3 Екзамен П.Н. 2.1.16 Географія ґрунтів з основами ґрунтознавства 4 Залік П.Н. 2.1.17 Географія населення 4 Екзамен П.Н. 2.1.18 Ландшафтознавство 3 Екзамен П.Н. 2.1.19 Безпека життєдіяльності, цивільний захист та охорона

праці

4 Залік

П.Н. 2.1.20 Фізична географія материків і океанів 10 Екзамен П.Н. 2.1.21 Фізична географія України 6 Залік

Екзамен П.Н. 2.1.22 Економічна та соціальна географія України 6 Екзамен П.Н. 2.1.23 Регіональна економічна і соціальна географія 10 Екзамен

П.Н. 2.3.01 Польова практика (1 курс) 6 Залік

П.Н. 2.3.02 Польова практика (2 курс) 6 Залік

П.Н. 2.3.03 Польова практика (3 курс) 6 Залік

П.Н. 2.4 Курсова робота 2 Залік

П.Н. 2.5 Державний екзамен

Випускова робота

6

Екзамен

Загальний обсяг обов’язкових компонент: 152

1 2 3 4

Вибіркові компоненти ОП

Вибірковий блок 1.

З.В. 1.2.01 Економічна теорія / Економіка 3 Екзамен

З.В. 1.2.02 Соціологія / Етика і естетика 3 Залік

З.В. 1.2.03 Політологія / Логіка 3 Залік

З.В. 1.2.04 Іноземна мова (ситуативно-побутова) 3 Залік

З.В. 1.2.05 Основи правознавства 3 Залік

П.В. 2.2.01 Методи географічних досліджень / Матметоди в географії 4 Залік

П.В. 2.2.02 Основи технологій виробництва / Геоурбаністика 4 Екзамен

П.В. 2.2.03 Історична географія / Історичне ландшафтознавство 4 Екзамен

П.В. 2.2.04 Основи менеджменту і маркетингу / Менеджмент

природокористування

4 Залік

П.В. 2.2.05 Рекреаційна географія / Географія туризму в Україні 3 Залік

П.В. 2.2.06 Географічне краєзнавство / Туристичне краєзнавство 3 Екзамен

П.В. 2.2.07 Географія світового господарства / Геополітика 4 Екзамен

П.В. 2.2.08 Геоінформаційні технології в географії / Дистанційне

зондування Землі

3 Залік

П.В. 2.2.09 Соціальна географія / Електоральна географія 3 Залік

П.В. 2.2.10 Медична географія / Географія освіти і науки 3 Залік

П.В. 2.2.11 Палеогеографія / Палеоландшафтознавство 4 Залік

П.В. 2.2.12 Астрономія / Новітня геодинаміка земної кори 4 Залік

Вибірковий блок 2. Спеціалізація

2.1. Охорона природи і збалансоване природокористування

П.В. 2.2.1.01 Прикладна екологія 4 Залік

П.В. 2.2.1.02 Методи вимірювання і моніторинг навколишнього

середовища

3 Залік

П.В. 2.2.1.03 Ландшафтна екологія 3 Залік

П.В. 2.2.1.04 Природокористування: еколого-економічні аспекти 4 Екзамен

П.В. 2.2.1.05 Заповідна справа 3 Залік

П.В. 2.2.1.06 Екологічна географія 3 Залік

П.В. 2.2.1.07 Екологічна геологія 4 Екзамен

П.В. 2.2.1.08 Практика виробнича (зі спеціалізації) 6 Залік

2.2. Основи управління територіями та регіональним розвитком

П.В. 2.2.2.01 Територіальний менеджмент і маркетинг 4 Залік

П.В. 2.2.2.02 Основи районного планування 3 Залік

П.В. 2.2.2.03 Агрометеорологія 3 Залік

П.В. 2.2.2.04 Правові основи землекористування 4 Екзамен

П.В. 2.2.2.05 Управління земельними ресурсами 3 Залік

П.В. 2.2.2.06 Актуальні проблеми сільських територій 3 Залік

П.В. 2.2.2.07 Управління регіональним розвитком 4 Екзамен

П.В. 2.2.2.08 Практика виробнича (зі спеціалізації) 6 Залік

2.3. Політична географія та країнознавчі студії

П.В. 2.2.3.01 Географічні основи ринкової економіки 4 Залік

П.В. 2.2.3.02 Основи країнознавчих та політико-географічних

досліджень

3 Залік

П.В. 2.2.3.03 Основи політичної географії 3 Залік

П.В. 2.2.3.04 Міжнародні економічні відносини 4 Екзамен

П.В. 2.2.3.05 Історико-географічні основи формування політичної

карти світу

3 Залік

П.В. 2.2.3.06 Географія країн Європейського Союзу 3 Залік

П.В. 2.2.3.07 Теорія країнознавства та світосистем 4 Екзамен

П.В. 2.2.3.08 Практика виробнича (зі спеціалізації) 6 Залік

Загальний обсяг вибіркових компонент 88

ЗАГАЛЬНИЙ ОБСЯГ ОСВІТНЬОЇ ПРОГРАМИ 240

2.2. Структурно-логічна схема ОП з географії

Історія державності та

національної культури

України Українська мова (за

професійним

спрямуванням) Соціологія / Етика і

естетика

Геологія

Загальне землезнавство

Метеорологія і

кліматологія

Основи екології

Вища математика

Фізика з основами

геофізики

Сучасні інформаційні

технології

Біогеографія

Геоморфологія

Загальна гідрологія

Основи суспільної

географії

1 курс 2 курс 3 курс

Психологія і педагогіка

Іноземна мова

Фізичне виховання

Іноземна мова

Фізичне виховання

Економічна теорія/

Економіка

Основи наукових

досліджень

Хімія з основами геохімії

Топографія з основами

геодезії

Картографія

Географія ґрунтів з

основами ґрунтознавства

Географія населення

Основи технологій

виробництва /

Геоурбаністика

Історична географія /

Історичне

ландшафтознавство

Методи географічних

досліджень / Математичні

методи в географії

Політологія / Логіка

Іноземна мова (ситуативно-

побутова)

Основи правознавства

Фізична географія

материків і океанів

Фізична географія України

Економічна та соціальна

географія України

Регіональна економічна і

соціальна географія Рекреаційна географія /

Географія туризму в Україні

Географічне краєзнавство /

Туристичне краєзнавство

ГІТ в географії / ДЗЗ

Географія світового

господарства / Геополітика

Соціальна географія /

Електоральна географія

Медична географія /

Географія освіти і науки

Палеогеографія /

Палеоландшафтознавство

Астрономія / Новітня

геодинаміка земної кори

Ландшафтознавство

Безпека життєдіяльності,

цивільний захист та ОП

Дисципліни спеціалізації:

«Охорона природи і

збалансоване

природокористування»

4 курс

Дисципліни спеціалізації

«Охорона природи і

збалансоване

природокористування»

Дисципліни спеціалізації:

«Основи управління

територіями та

регіональним розвитком»

Дисципліни спеціалізації:

«Основи управління

територіями та

регіональним розвитком»

Дисципліни спеціалізації:

«Політична географія та

країнознавчі студії»

Дисципліни спеціалізації:

«Політична географія та

країнознавчі студії»

3. Форма атестації здобувачів вищої освіти

Атестація випускників освітньої програми спеціальності 106 Географія проводиться

у формі тестового державного екзамену.

Мета державного екзамену полягає у з’ясуванні рівня теоретичних знань та

практичних умінь і навичок з нормативних і варіативних дисциплін за

програмою підготовки фахівця освітнього ступеня «бакалавр» спеціальності 106

Географія.

Вимоги до здібностей і підготовленості студентів. Для успішного складання

державного екзамену необхідне виконання наступних умов: глибокий рівень

володіння теоретичним та практичним матеріалом, визначеним навчальними

програмами фахових дисциплін; усвідомлення програмного матеріалу і

самостійність міркувань; використання нової наукової інформації; вміння

логічно мислити при розв’язку розрахункових задач та ситуаційних завдань;

вміння використовувати засвоєні теоретичні знання у повсякденному житті.

На державний екзамен виносяться питання і завдання з таких нормативних

дисциплін: Геологія, Загальне землезнавство, Метеорологія і кліматологія,

Біогеографія, Геоморфологія, Загальна гідрологія, , Географія ґрунтів з

основами ґрунтознавства, Ландшафтознавство, Фізична географія материків і

океанів, Фізична географія України, Основи суспільної географії, Топографія з

основами геодезії, Картографія, Географія населення, Економічна та соціальна

географія України, Регіональна економічна і соціальна географія, а також

окремих вибіркових дисципліни.

Білети з державного екзамену включають наступні види завдань:

тести 2-ох рівнів складності закритого та відкритого типу;

теоретичні завдання (3-ій рівень складності);

практичні завдання (розрахункова задача та ситуаційне завдання).

Тестові завдання є однією із форм контролю ступеню теоретичної підготовки

студентів з кожної із вивчених тем дисципліни.

1-й рівень складності. До кожного питання закритих тестів наведено декілька

варіантів відповідей, з яких студент повинен обрати один правильний варіант.

2-й рівень складності. Відкрита форма тестового завдання має форму неповного

судження, у якому відсутній один або декілька елементів. Відповідно, студент

повинен самостійно та лаконічно сформулювати відповідь.

При оцінці теоретичних завдань 3-го рівня складності, крім повноти розкриття

питання, враховується: логічність мислення, послідовність викладення матеріалу

в письмовій формі, культура мови, емоційність та твердість переконання,

посилання на додаткові літературні джерела, користування технічними засобами

в підготовці матеріалів, грамотність аналізу та обґрунтованість висновків з

опрацьованої теми тощо.

Практичні завдання. Для розв’язання задачі, практичного, ситуаційного завдання

студенту необхідно, крім основних літературних джерел, самостійно вивчати

науково-дослідну літературу, законодавчо-нормативну базу, статистичну

внутрішню та зовнішню інформацію, користуватися Internet-ресурсами.

4. Матриця відповідності програмних компетентностей компонентам освітньої програми

З.Н

.1.1

.01

З.Н

.1.1

.02

З.Н

.1.1

.03

З.Н

.1.1

.04

З.Н

.1.1

.05

З.Н

.1.1

.06

З.В

.1.2

.01

З.В

.1.2

.02

З.В

.1.2

.03

З.В

.1.2

.04

З.В

.1.2

.05

П.Н

.2.1

.01

П.Н

.2.1

.02

П.Н

.2.1

.03

П.Н

.2.1

.04

П.Н

.2.1

.05

П.Н

.2.1

.06

П.Н

.2.1

.07

П.Н

.2.1

.08

П.Н

.2.1

.09

П.Н

.2.1

.10

П.Н

.2.1

.11

П.Н

.2.1

.12

П.Н

.2.1

.13

П.Н

.2.1

.14

П.Н

.2.1

.15

П.Н

.2.1

.16

П.Н

.2.1

.17

П.Н

.2.1

.18

П.Н

.2.1

.19

П.Н

.2.1

.20

П.Н

.2.1

.21

П.Н

.2.1

.22

П.Н

.2.1

.23

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.В

.2.2

.04

П.В

.2.2

.05

П.В

.2.2

.06

П.В

.2.2

.07

П.В

.2.2

.08

П.В

.2.2

.09

П.В

.2.2

.10

П.В

.2.2

.11

П.В

.2.2

.12

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.Н

.2.3

.01

П.Н

.2.3

.02

П.Н

.2.3

.03

П.Н

.2.4

П.Н

.2.5

ЗК 1 + + + + + + + +

ЗК 2 + + + + +

ЗК 3 + + + + + + + +

ЗК 4 + + + + + +

ЗК 5 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 6 + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 7 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 8 + + + + + + + +

ЗК 9 + + + + + + + +

ЗК 10 + + + +

ЗК 11 + + + +

ЗК 12 + + + + +

ЗК 13 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ЗК 14 + + + +

ФК 1 + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

ФК 2 + + + +

ФК 3 + + +

ФК 4 + + +

ФК 5 + + + + + + + + + +

ФК 6 + + + + +

З.Н

.1.1

.01

З.Н

.1.1

.02

З.Н

.1.1

.03

З.Н

.1.1

.04

З.Н

.1.1

.05

З.Н

.1.1

.06

З.В

.1.2

.01

З.В

.1.2

.02

З.В

.1.2

.03

З.В

.1.2

.04

З.В

.1.2

.05

П.Н

.2.1

.01

П.Н

.2.1

.02

П.Н

.2.1

.03

П.Н

.2.1

.04

П.Н

.2.1

.05

П.Н

.2.1

.06

П.Н

.2.1

.07

П.Н

.2.1

.08

П.Н

.2.1

.09

П.Н

.2.1

.10

П.Н

.2.1

.11

П.Н

.2.1

.12

П.Н

.2.1

.13

П.Н

.2.1

.14

П.Н

.2.1

.15

П.Н

.2.1

.16

П.Н

.2.1

.17

П.Н

.2.1

.18

П.Н

.2.1

.19

П.Н

.2.1

.20

П.Н

.2.1

.21

П.Н

.2.1

.22

П.Н

.2.1

.23

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.В

.2.2

.04

П.В

.2.2

.05

П.В

.2.2

.06

П.В

.2.2

.07

П.В

.2.2

.08

П.В

.2.2

.09

П.В

.2.2

.10

П.В

.2.2

.11

П.В

.2.2

.12

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.Н

.2.3

.01

П.Н

.2.3

.02

П.Н

.2.3

.03

П.Н

.2.4

П.Н

.2.5

ФК 7 + + +

ФК 8 + + + + +

ФК 9 + + + + + + + + + + +

ФК10 + + + + + +

ФК11 + + + + + + +

ФК12 + + + + + + + + +

ФК13 + +

ФК14 + + + + +

ФК15

ФК16 + + + + + + + + + + + + + + +

ФК17 + +

ФК18 + + + +

ФК19 + + +

ФК20 + +

ФК21 + +

ФК22 + + +

ФК23 + +

ФК24 + +

ФК25 + + + + +

ФК26 + + + + + +

ФК27 + + + + +

5. Матриця відповідності програмних результатів навчання (ПРН) відповідним компонентам освітньої програми

З.Н

.1.1

.01

З.Н

.1.1

.02

З.Н

.1.1

.03

З.Н

.1.1

.04

З.Н

.1.1

.05

З.Н

.1.1

.06

З.В

.1.2

.01

З.В

.1.2

.02

З.В

.1.2

.03

З.В

.1.2

.04

З.В

.1.2

.05

П.Н

.2.1

.01

П.Н

.2.1

.02

П.Н

.2.1

.03

П.Н

.2.1

.04

П.Н

.2.1

.05

П.Н

.2.1

.06

П.Н

.2.1

.07

П.Н

.2.1

.08

П.Н

.2.1

.09

П.Н

.2.1

.10

П.Н

.2.1

.11

П.Н

.2.1

.12

П.Н

.2.1

.13

П.Н

.2.1

.14

П.Н

.2.1

.15

П.Н

.2.1

.16

П.Н

.2.1

.17

П.Н

.2.1

.18

П.Н

.2.1

.19

П.Н

.2.1

.20

П.Н

.2.1

.21

П.Н

.2.1

.22

П.Н

.2.1

.23

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.В

.2.2

.04

П.В

.2.2

.05

П.В

.2.2

.06

П.В

.2.2

.07

П.В

.2.2

.08

П.В

.2.2

.09

П.В

.2.2

.10

П.В

.2.2

.11

П.В

.2.2

.12

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.Н

.2.3

.01

П.Н

.2.3

.02

П.Н

.2.3

.03

П.Н

.2.4

П.Н

.2.5

ПРН 1 + + ПРН 2 + + + + ПРН 3 + + + + + + + ПРН 4 + + + + + ПРН 5 + + + + ПРН 6 + + + ПРН 7 + + + + + ПРН 8 + + + ПРН 9 + + + + + + ПРН10 + + ПРН 11

+ + +

ПРН 12

+ + + +

ПРН 13

+ + + + + + +

ПРН 14

+

ПРН 15

+

ПРН 16

+ + +

ПРН 17

+ +

ПРН 18

+ +

ПРН 19

+ + + + + + +

ПРН 20

+

ПРН21 +

Продовження табл. 5

З

.Н.1

.1.0

1

З.Н

.1.1

.02

З.Н

.1.1

.03

З.Н

.1.1

.04

З.Н

.1.1

.05

З.Н

.1.1

.06

З.В

.1.2

.01

З.В

.1.2

.02

З.В

.1.2

.03

З.В

.1.2

.04

З.В

.1.2

.05

П.Н

.2.1

.01

П.Н

.2.1

.02

П.Н

.2.1

.03

П.Н

.2.1

.04

П.Н

.2.1

.05

П.Н

.2.1

.06

П.Н

.2.1

.07

П.Н

.2.1

.08

П.Н

.2.1

.09

П.Н

.2.1

.10

П.Н

.2.1

.11

П.Н

.2.1

.12

П.Н

.2.1

.13

П.Н

.2.1

.14

П.Н

.2.1

.15

П.Н

.2.1

.16

П.Н

.2.1

.17

П.Н

.2.1

.18

П.Н

.2.1

.19

П.Н

.2.1

.20

П.Н

.2.1

.21

П.Н

.2.1

.22

П.Н

.2.1

.23

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.В

.2.2

.04

П.В

.2.2

.05

П.В

.2.2

.06

П.В

.2.2

.07

П.В

.2.2

.08

П.В

.2.2

.09

П.В

.2.2

.10

П.В

.2.2

.11

П.В

.2.2

.12

П.В

.2.2

.01

П.В

.2.2

.02

П.В

.2.2

.03

П.Н

.2.3

.01

П.Н

.2.3

.02

П.Н

.2.3

.03

П.Н

.2.4

П.Н

.2.5

ПРН 22 +

ПРН 23 + + + +

ПРН 24 + + + +

ПРН 25 + + + + +

ПРН 26 + +

ПРН 27 + +

ПРН 28 + + +

ПРН 29 + +

ПРН 30 +

ПРН 31 + + + +

ПРН 32 +

ПРН 33 + + + +

ПРН 34 + +

ПРН 35 + + + + +

ПРН 36 + + +

ПРН 37 + +

ПРН 38 + +

ПРН 39 +

ПРН 40 + + +