Oficina General de Planificación Julio 2006 - unasam.edu.pe ESTRATEGICO.pdf · 3 DECANOS DE...

Plan estratégico de desarrollo

Oficina General de Planificación. Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro

1

Oficina General de Planificación

Julio 2006

Facilitador: Msc. Ing. Econ. Concepción E. Alva Garro

MF®2



2

Universidad Nacional

“SANTIAGO ANTÚNEZ DE MAYOLO”

PLAN ESTRATEGICO DE DESARROLLO

2007 - 2016

Autoridades de la Comisión Reorganizadora

PRESIDENTE

Dr. Manuel Efrain ROSEMBERG BARRÓN

VICE PRESIDENTE ACADEMICO

Mg. Nery Job NIEVES ESCOBAR

VICE PRESIDENTE ADMINISTRATIVO

Mg. Ricardo H. CARRANZA DE LA TORRE.



3

DECANOS DE FACULTADES

Decano de la FAT: Lic. Ricardo Toledo Quiñones

Decano de la FCA: Ing. Teófanes Mejía Anaya

Decano FCAM: Mag. Julio Palomino Cadenas

Decano de la FIC: Ing. Luis Coral Jamanca

Decano de la FC: Lic. Perpetua Alayo Meregildo

Decano de la FDCCPP: Abog. José Antonio Becerra Ruíz

Decano de la FEC: Mag. Juan Castro Gutiérrez

Decano de la FECC: Víctor Raúl Paredes Estela

Decano de la FIIA: Ing. Nelly Castro Vicente

Decano de la FIMGM: Ing. Porfirio Poma Rique

Decano de la FCM: Dra. Rosario Yslado Mendez

OFICINA DE PLANIFICACIÓN - EQUIPO TÉCNICO

Facilitador: Msc. Concepción E. Alva Garro

Asesor: Econ. José Sifuentes Stratti

Apoyo Técnico: Econ. México Rodríguez Rodríguez

Huaraz – Región Ancash



4

PARTICIPANTES DE LAS REUNIONES DE TRABAJO CONSULTIVO

1 INVITADOS ESPECIALES

1 Dir. Regional Salud: Antaurco Santos Sotelo

2 Dir Regional Transporte: Cesar Villanueva Durán

3 Dir Regional Agricultura: Félix Efraín Vilchez Vilchez

4 Dir Regional Energía y Minas: Geny R. Yanac Suarez

5 Colegios Lic. Administración: Luis Villanueva Benites

6 Colegio Enfermeros: Rosa Contreras Camarena

7 Decana Colegio Obstetrices: Leila Rocio Montané Lopez

8 Egresado Industrias Alimentarias: Yeny Mendoza Villaorduña

9 Egresado Economía: Arturo Hugo Rodríguez Cáceres.

2 DECANOS/ JEFES DE DPTO/ DOCENTES

2.1 FACULTAD DE ECONOMÍA Y CONTABILIDAD

10 Jefe de Dpto. Economía: Edgard Brito González

11 Docente de Economía: Carlos Alberto González Mautino

12 Docente de Contabilidad: Juan Murga Ortiz

2.2 FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN Y TURISMO

13 Jefe de Dpto. de Turismo: Jaime Del Carpio García

14 Docente de Administración: Jorge Luís Vigo Moya

15 Docente de Administración: Eva Delfina Zarzosa Márquez

16 Docente de Turismo: Francisco Neyra Rojas

17 Docente de Turismo: Luz Blácido Alva



5

2.3 FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

18 Decano de FIC: Luís Coral Jamanca

19 Jefe de Dpto. Civil: Carlos Bruno Jamanca

20 Docente de Civil: Elio Alejandro Milla Vergara

21 Docente de Civil: Luís Terry Vascones

22 Jefe Dpto. Civil: Ramón Urtecho C.

23 Docente de Civil: Julio Celedonio Salas Cuadros

2.4 FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS

24 Decano de CC. Médicas: Rosario Margarita Yslado Mendez

25 Jefe Dpto. Enfermería: Bibiana María León Huerta

26 Jefe Dpto. Obstetricia: Elizabeth Velez Salazar

27 Docente Enfermería: Zúñiga Huerta Jesús Victor

28 Docente Obstetricia: Leila Rocío Montane López

2.5 FACULTAD DE INGNIERÍA DE MINAS

29 Decano Ing. Minas: Porfirio Poma Rique

30 Jefe Dpto. Minas: Jacinto Isidro Giraldo

31 Docente de Minas: Luís Torres Yupanqui

32 Docente de Minas: Arnaldo Alejandro Ruíz Castro

2.6 FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

33 Jefe Dpto Propedéutica: Willy Edgardo Córdova Cassia

34 Jefe Dpto. Ambiente: Alfredo Walter Reyes Nolasco

35 Jefe Dpto. Sanitaria: Gregorio Sáenz Pohl

36 Docente Ambiente: Ricardo Villanueva Ramirez

37 Docente Sanitaria: Carlos Poma Villafuerte

38 Docente Sanitaria: Rosario Adriana Polo Salazar

2.7 FACULTAD DE DERECHO

39 Decano Derecho: José Antonio Becerra Ruíz

40 Jefe Dpto Derecho: Eleazar Manuel Espinoza Valverde

41 Docente Derecho: Aniceto Lucero Fabián Silvestre

42 Docente Derecho: Armando Coral Alegre

43 Docente Derecho: Jácome Rosario Segundo Lucio

44 Docente Derecho: Luís W. Robles Trejo

2.8 FACULTAD DE CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN

45 Decano CC. Comunicación: Victor Raúl Paredes Estela

46 Jefe Dpto. Primaria: J. Victoria Estrada Garro

47 Jefe Dpto. Idiomas: Vilma Huamán Julón

48 Jefe Dpto. Matemática: Moisés Huerta Rosales

49 Docente de Primaria: Raúl Huerta Berrios

2.9 FACULTAD DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS

50 Decano FIIA: Nelly Castro Vicente

51 Jefe Dpto FIIA: Idania Espinoza Bardales

52 Docente FIIA: Oscar Genaro Ruíz Casimiro

53 Docente FIIA: Rafael Jaime Castro Ramirez

2.10 FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

54 Decano Agrarias: Teófanes Mejia Anaya

55 Jefe Dpto Agrícola: Arturo Maza Rubina

56 Jefe Dpto. Agronomía: Walter Juan Vasquez Cruz



6

57 Docente Agrícola: José Ramirez Maldonado

58 Docente Agrícola: Juan F. Barreto Rodriguez

59 Docente Agrícola: Guillermo Castillo Romero

60 Docente Agrícola: Toribio Marcos Reyes Rodriguez

61 Dir. Investig. Agropecuaria: Eusebio Reyes Huaman

2.11 FACULTAD DE CIENCIAS

62 Decano: Alayo Meregildo Perpetua

63 Jefe Dpto. estadìstica: Edy Montañéz Muñoz

64 Jefe Dpto. Matemática : Mario Ninaquispe Castillo

65 Docente Ciencias : Santillán Torres Miguelina

3 ADMINISTRATIVOS

66 Asesoría Presidencia: José Enrique Sifuentes Stratti

67 Oficina de Planificación: Msc. Concepción Alva Garro

68 Oficina de Planificación: Econ. México Rodríguez Rodríguez

69 Oficina de Planificación: Econ. Violeta Carranza Varas

70 Oficina de Planificación: Sra. Rosario Torres Cotillo

71 Oficina de Planificación: Econ. De la Cruz Albújar Dalila

72 Oficina de Planificación: Lic. Carmen Azabache Arquiño

73 Dir. CPM: Bertha Elvira Lopez Cruz

74 Ofic. Gral Estudios: Fernando Arce Zúñiga

75 CPU- UNASAM: Angel Noe Quispe Talla

76 CPU- UNASAM: Teresa Gámes Carranza

77 OCI: Alegre Garayar Jorge

78 EP Turismo: Gladis García Villalba

79 FDCCPP: Diógenes Bolarte Camones

80 Centro de idiomas: Rolando Salazar Cáceres

81 Centro de investigación Cañasbamba: Manuel Padilla Sarsoza

82 CCPP. La Espiga: Fredy Alvarado Zambrano

83 CCPP. La Espiga: Manuel Lucero Solis

84 Sr: Agustín Quito Correa

85 Sr. Marcelo Gabino Solís Rosales

4 ALUMNOS

86 Economía: Verónica Maritza Trejo Guimaray

87 Economía: José Carlos Pachas Norabuena

88 Contabilidad: Ligia Elena Dimas Bustos

89 Economía: Edilberto Aquino Villanueva Muñoz

90 Contabilidad: Valdiviano Cacha Beto

91 Administración: Jaclyn Vargas Mautino

92 Turismo: Fátima Rodríguez Pizarro

93 Turismo: Miaqui Cerna Perez

94 Turismo: Jhonatan Castillo Haro

95 Turismo: Paul Toro Norabuena

96

97 Minas: Lícito Richard Jaime

98 Enfermería: Wendy Mercedes Maguiña Salazar

99 Minas: Elmer Mendoza Poma

100 Minas: Kathy Torres Manrique



7

101 Sanitaria: Elvis Rodríguez Balvas

102 Sanitaria: Enver Vladimir Garay Huaman

103 Derecho: Victor Dominguez Aldave

104 Derecho: Jesús Mateo Melgarejo Castillejo

105 Derecho: Paola Hortencia Torres Jiménez

106 FIIA: Edgard Roman Nuñuvero Chavez

107 FIIA: Edda Lucila Rubina Olvea

108 FIIA: Silvia Elena Pardavé Ortíz

109 FIIA: Blanca Isabel Flores Rimac

110 FIIA: Yuli Flores Caqui

111 Agronomía: Wilder Rodrigo Huaman Celmi

112 Turismo: Elizabeth Mendoza Azabache

113 Turismo: Mery Barreto Angeles

114 Turismo: Yenni Chinchay Flores

115 Turismo: Francesca Bustamante Melgarejo

116 Turismo: Liz Casiano Ramirez



8

ATRACTIVOS DE LA REGIÓN ANCASH



9

PRESENTACION

La Comisión

Reorganizadora

de la

Universidad

Nacional

“Santiago

Antúnez de

Mayolo”,

consciente de la

necesidad de

contar con un

instrumento de

gestión maestra

para la

UNASAM,

encarga la

elaboración del Plan Estratégico de Desarrollo 2007 - 2016 a fin de optimizar los

resultados de la Gestión Universitaria en el principio de su auto desarrollo para

contribuir al desarrollo de la región Ancash.

La Oficina General de Planificación como responsable de formular y evaluar las

metas de desarrollo Universitario, promueve la elaboración del Plan de Desarrollo

Universitario en la que se aborda temas relacionados a la vigencia de las carreras

en la UNASAM para la próxima década en base al diagnóstico del entorno; para

luego plantear la Visión, la Misión, los Valores estratégicos, los Objetivos y

derivar en las Actividades y Proyectos en una perspectiva de cambio de las

estructuras: organizacional, funcional y física monitoreadas por el Plan de

contingencia.

Las reuniones de trabajo consultivo, han sido desarrollados en el auditorio de la

Facultad de Derecho de la UNASAM con la participación de 100 miembros de la

Comunidad Universitaria y los representantes de las Direcciones Regionales de

Salud, Transporte, Agricultura, Energía y Minas; además de representantes de los

Colegios profesionales de Enfermeras, Obstétricas y algunos egresados de este

centro de estudios.

Reuniones en la que se discutieron, se propusieron y se evaluaron

participativamente los insumos sobre los temas para el Plan planteados por el

facilitador.

La investigación de campo cuyo resultado fue de conocimiento anticipado de los

participantes del evento; ha constituido uno de los instrumentos base para la

formulación del Plan de desarrollo. Dicho trabajo de campo se desarrolló en el

ámbito de influencia directa de la UNASAM, comprendida por las provincias de:



10

Recuay, Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas y una de las principales provincias

de la sierra, Huari. Los agentes consultados vía encuesta o entrevista fueron,

estudiantes de 5° grado de secundaria, estudiantes de academias y empresas. La

información fue procesada y retroalimentada con estudios relevados para el

proyecto de la ciudad universitaria y de la Filial Barranca, a fin de darle

consistencia a las proyecciones hechas para la próxima década.

La concreción del Plan no habría sido posible sin el trabajo del equipo técnico

de la Oficina General de Planificación y el análisis crítico de los protagonistas ya

mencionados, en los trabajos de comisión consultiva y en el forum.

Msc. Concepción E. Alva Garro

Jefe de la Oficina General de Planificación



11

CONTENIDO DEL PLAN DE DESARROLLO

ITEM PAG

Presentación ………………………………………………………….. 09

1. Introducción ……………………………………………………………. 12

2. Objetivos del Plan ……………………………………………………… 12

3. Diagnostico del entorno .……………………………………………….. 13

3.1. Diagnostico interno .………………………………………..…….. 13

3.2. Tendencias del aparato productivo .……………………………… 30

3.3. Investigación de mercado. .……………………………………….. 31

4. Estudio de demanda .……………………………………………………. 49

5. Estudio de oferta .……………………………………………………….. 63

6. Balance de mercado .……………………………………………………. 65

7. Análisis estratégico .…………………………………………………….. 69

7.1. Análisis FODA y factores críticos .……………………………….. 67

7.2. Valores estratégicos .………………………………………………. 72

7.3. Visión .……………………………………………………………… 74

7.4. Misión .……………………………………………………………... 74

7.5. Ejes estratégicos .………………………………………………….. 75

7.6. Objetivos estratégicos .……………………………………………. 75

7.7. Mapa estratégico .…………………………………………………. 78

7.8. Actividades y proyectos .………………………………………….. 80

7.9. Presupuesto y financiamiento .…………………………… …….. 98

8. Implementación.………………………………………………………… 99

9. Plan de contingencia .…………………………………………………… 99

9.1. Temas contingentes …………………………………………….. 100

9.2. Selección de contingentes ……………………………………….. 100

9.3. Estrategias contingentes ……………………………………….. 101

10. Conclusiones .……………………………………………………………. 104

11. Recomendaciones .……………………………………………………… 106.

12. Anexos……………………………………………………………………. 107



12

PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO 2007 - 2016

1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Nacional “Santiago Antúnez de Mayolo”, es una Institución

Educativa sin fines de lucro creada en 1978 como Institución pública. Financia

sus actividades y proyectos con recursos mayormente provenientes del erario

nacional, los cuales en los últimos años se ha reducido en términos reales,

compensándose con los recursos crecientes directamente recaudados.

Tras 28 años de funcionamiento la UNASAM ha sufrido tropiezos en el

funcionamiento de sus órganos de dirección, hecho que motiva la presencia de

la Comisión Reorganizadora nominada por la ANR.

Esta Comisión consciente de la necesidad de contar con el Plan de Desarrollo,

dispone la formulación de este instrumento de dirección estratégica para una

década.

Focalizada la necesidad, la asesoría de la Alta Dirección en coordinación con la

Oficina General de Planificación plantea la realización del Plan con una

estructura sistémica que permita la toma de decisión a futuro; así como para la

formulación y evaluación de instrumentos de gestión táctica en cada año fiscal.

Con esta visión, se inició la formulación del Plan de Desarrollo con la

investigación de mercado de influencia directa los días 13 al 21 de marzo del

2006 en las ciudades de Recuay, Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas y Huari.

Luego se prosiguió con el desarrollo de las reuniones de trabajo consultivo con

la participación de la comunidad universitaria y representantes de las entidades

publicas, los días 10 y 11 de marzo. Posteriormente, el 27 de abril se revisó el

avance del Plan en un forum en el que participaron los integrantes de los

grupos consultivos de trabajo afín de retroalimentar el Plan con las sugerencias

y observaciones. Luego publicar este Plan Estratégico de Desarrollo 2006 -

2015.

2. OBJETIVOS DEL PLAN DE DESARROLLO

El Plan Estratégico de Desarrollo 2007 - 2016 tiene los siguientes objetivos:

- Constituirse en un instrumento de gestión estratégica en la toma de decisión

para la próxima década.

- Ser medio eficaz para el establecimiento de instrumentos de gestión anual, y

- Ser guía para el diseño de una estructura organizacional orgánica que

garantice el desarrollo integral y sostenido de la Universidad, así como

referencia estratégica para el desarrollo económico y social de de la región

Ancash.



13

3. DIAGNÓSTICO DEL ENTORNO

3.1. DIAGNÓSTICO INTERNO

PRESUPUESTO DE GASTOS

La Universidad Peruana regida por la Ley Nº 23773 y por la Ley Nº 27209 –

Ley de Gestión Presupuestaria del Estado, legaliza el funcionamiento de la

UNASAM con 455 Docentes, 168 Administrativos, 36 Pensionistas y 315

servidores no permanentes (116 SNP y 199 ST) a diciembre del año 2,005. Esta

PEA universitaria es financiada con Recursos Ordinarios y Recursos directamente

recaudados.

Los alumnos matriculados son 4,703 en la sede central y 967 en la Filial de

Barranca. Este alumnado es de 12 Facultades, 18 Escuelas y 23 Carreras; en 10

Departamentos Académicos.

La asignación presupuestal no esta en relación al crecimiento vegetativo de la

Universidad ni en relación a la exigencia de competitividad que demanda la

formación universitaria; afectando la calidad académica y el crecimiento físico del

campus. Hoy la universidad palea la atención de las necesidades crecientes con

Recursos Directamente Recaudados por iniciativas de las facultades.

La comparativo del presupuesto nominal y real de la UNASAM para el periodo

2001- 2005 en base al año 1994 = 100, se muestra en la tabla 01.

Tabla 01: UNASAM, Ejecución del presupuesto anual 2001-2005

Valor

Nominal

(S/.)

Valor real

(S/.)

Valor

Nominal

(S/.)

Valor real

(S/.)

Valor

Nominal

(S/.)

Valor real

(S/.)

2001 158.00 11,675,504 7,389,560 3,748,613 2,372,540 15,424,117 9,762,100

2002* 157.35 13,010,200 8,268,204 5,242,019 3,331,392 18,252,219 11,599,596

2003* 160.53 15,782,412 9,831,563 5,310,707 3,308,275 21,093,119 13,139,838

2004* 166.53 19,421,989 11,662,617 5,322,477 3,196,069 24,744,466 14,858,685

2005* 169.19 21,565,466 12,746,572 7,910,273 4,675,478 29,475,740 17,422,050

Fuente: Cierre y conciliación UNASAM

Año 2005: Incluye: 2061342.59 por la fuente 13

1/ No incluye saldos de Balance

Años

IPC

(1994=

100)

Recursos Ordinarios

Recursos

Directamente

Recaudados

Total Presupuesto

(*) IPC. Ajustado en función al nivel de variación del INEI (año base 2001 = 100)

Año 2004: Incluye: 850391.69 por Operaciones oficiales de crédito y 1435458 por



14

Gráfico 01

A pesar del limitado recurso económico para atender las necesidades de la

universidad, paradójicamente la ejecución del presupuesto no a superado el

93.29% promedio anual en el ultimo lustro. Las menores capacidades de gasto

se dieron en los años 2003 (89.20%) y 2005 (90.29%). Vea tabla 02 y 03.

UNASAM: EJECUCIÓN PRESUPUESTAL V A LOR N OM IN A L V S V A LOR R EA L

0

5,000,000

10,000,000

15,000,000

20,000,000

25,000,000

30,000,000

35,000,000

2001 2002* 2003* 2004* 2005*

S/.

Valor Nominal

(S/.)

Valor real

(S/.)



15

Tabla 02: UNASAM, Presupuesto Modificado vs Ejecución por fuente de

financiamiento (2001-2005)

PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC. PIM EJEC.

00 RECURSOS ORDINARIOS 11,685,000 11,675,504 13,048,745 13,010,200 15,819,735 15,775,168 17,332,129 17,136,139 21,409,824 19,504,124

5 GASTOS CORRIENTES 9,743,850 9,734,685 11,094,396 11,094,368 13,391,390 13,362,519 15,000,394 14,952,212 15,053,358 14,903,188

Personal y Obligaciones Sociales 7,888,369 7,879,784 9,052,482 9,052,473 9,895,489 9,895,486 11,365,252 11,364,750 11,703,846 11,654,453

Obligaciones Previsionales 447,352 446,795 497,557 497,557 517,632 517,462 557,466 557,348 591,272 547,238

Bienes y Servicios 1,265,972 1,265,950 1,395,412 1,395,394 2,830,236 2,806,270 2,939,376 2,904,751 2,619,618 2,564,983

Otros Gastos Corrientes 142,157 142,156 148,945 148,944 148,033 143,301 138,300 125,364 138,622 136,514

6 GASTOS DE CAPITAL 1,941,150 1,940,819 1,954,349 1,915,831 2,428,345 2,412,649 2,331,735 2,183,927 6,356,466 4,600,936

Inversiones 1,606,521 1,606,192 1,750,533 1,712,016 2,303,353 2,288,937 2,131,735 1,986,303 4,551,868 2,800,344

Otros Gastos de Capital 334,629 334,627 203,816 203,815 124,992 123,713 200,000 197,623 1,804,598 1,800,592

09 RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS4,315,366 3,748,613 5,849,737 5,242,019 6,118,906 5,310,707 6,584,067 5,322,477 8,890,708 7,910,273

5 GASTOS CORRIENTES 3,814,713 3,376,422 5,134,737 4,625,525 5,223,906 4,611,460 5,665,986 4,855,062 8,430,453 7,557,162

Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0

Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0

Bienes y Servicios 3,011,961 2,688,133 4,372,356 3,916,276 4,152,866 3,574,812 4,827,297 4,270,440 7,201,985 6,411,569

Otros Gastos Corrientes 802,752 688,289 762,381 709,250 1,071,040 1,036,648 838,689 584,622 1,228,468 1,145,593

6 GASTOS DE CAPITAL 500,653 372,191 715,000 616,494 895,000 699,247 918,081 467,415 460,255 353,111

Inversiones 12,580 0 0 0 50,000 50,000 0 0

Otros Gastos de Capital 488,073 372,191 715,000 616,494 845,000 649,247 918,081 467,415 460,255 353,111

12 REC. OPER. OFICIALES CRED. EXTERNO0 0 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0

5 GASTOS CORRIENTES 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Bienes y Servicios 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Otros Gastos Corrientes 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

6 GASTOS DE CAPITAL 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0

Inversiones 0 0 0 0 0 0 879,000 850,392 0 0

Otros Gastos de Capital 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

13 DONACIONES Y TRANSFERENCIAS7,244 0 7,244 0 1,707,244 7,244 1,700,000 1,435,454 2,144,073 2,061,343

5 GASTOS CORRIENTES 7,244 0 0 0 13,338 0 13,338 6,470 0 0

Personal y Obligaciones Sociales 0 0 0 0 0 0 0

Obligaciones Previsionales 0 0 0 0 0 0 0

Bienes y Servicios 7,244 0 0 0 13,338 0 13,338 6,470 0

Otros Gastos Corrientes 0 0 0 0 0 0

6 GASTOS DE CAPITAL 0 0 7,244 0 1,693,906 7,244 1,686,662 1,428,984 2,144,073 2,061,343

Inversiones 0 0 0 0

Otros Gastos de Capital 0 0 7,244 0 1,693,906 7,244 1,686,662 1,428,984 2,144,073 2,061,343

TOTAL 16,007,610 15,424,117 18,905,726 18,252,219 23,645,885 21,093,119 26,495,196 24,744,462 32,444,605 29,475,740

Fuente: Cierre y conciliación presupuestal

20032001 2004 20052002FUENTE/CATEGORÍA/

GRUPO

Ha partir del año 2001 la filial Barranca reporta la captación de ingresos

propios; que en promedio anual es un millón de nuevos soles.

Tabla 03: Presupuesto Modificado vs Ejecución por tipo de gasto (2001-2005)

PIM EJEC. PIM/EJEC. PIM EJEC. PIM/EJEC. PIM EJEC. PIM/EJEC.

2001 16,007,610 15,424,117 96.35% 13,565,807 13,111,107 96.65% 2,441,803 2,313,010 94.73%

2002 18,905,726 18,252,219 96.54% 16,229,133 15,719,894 96.86% 2,676,593 2,532,325 94.61%

2003 23,645,885 21,093,119 89.20% 18,628,634 17,973,979 96.49% 5,017,251 3,119,140 62.17%

2004 26,495,196 24,744,462 93.39% 20,679,718 19,813,745 95.81% 5,815,478 4,930,717 84.79%

2005 32,444,605 29,475,740 90.85% 23,483,811 22,460,350 95.64% 8,960,794 7,015,390 78.29%

Fuente: Cierre y conciliación presupuestal

AÑOPRESUPUESTO TOTAL GASTO CORRIENTE GASTO DE CAPITAL



16

Es general el sentir de la comunidad universitaria por potenciar la: Formación

Profesional, la Investigación y la Proyección y Extensión universitaria integrada

a su medio social.

Por ello, es condición necesaria ofertar carreras con prognosis al perfil de la

economía nacional; sin descuidar el necesario proceso de la producción científica -

tecnológica que exige como condición el desarrollo de capacidades del capital

humano ante un presupuesto cada vez más escaso.

Gráfico 02

PIA PO R GRUPO GENÉRICO R.O .

(2005)

Obligaciones

Previs ionales

3%

Personal y

Ob ligaciones

Sociales

60%

Otros Gas tos de

Cap ital

10%

Invers iones

11%

Otros Gas tos

Corrientes

1%

Bienes y Servicios

15%

CENTROS DE PRODUCCIÓN.

Con la finalidad de medir los beneficios económicos de los centros de producción

y evaluar su sostenibilidad, la Oficina de Planificación concluyó que 19 de los 20

centros de producción son sostenibles económicamente. En términos de

Beneficio/Costo, destaca el PTP FEC – FAT con 2.21, índice no alcanzado por

otro centro. Por otro lado, se aprecia la situación adversa del fundo Allpa Rumi

con perdida corriente y proyectada superior a S/. 40,000.00 en el 2006.



17

Tabla 04: UNASAM, Indicadores de los Centros Producción 2006

UTIL CTE. VAN B/C INICIO TERMINO

1 CONC. MESAP. 2,237,986 2,083,553 1.76 Ene -2006 Dic-2006

2 POST GRADO 375,255 352,911 1.33 Ene -2006 Dic-2006

3 LAB. CAL. AMB. 183,649 166,964 1.50 Ene -2006 Dic-2006

4 CHANCADORA - FIC 180,388 162,333 1.33 Abr-2006 Dic-2006

5 PTP - FEC - FAT 79,029 75,666 2.21 Mar-2006 Jun-2006

6 CP MAGISTERIAL 55,989 57,482 1.30 Ene -2006 Nov-2006

7 CPU -Huaraz 60,065 56,846 1.11 Ene -2006 Dic-2006

8 PTP - FECC 42,800 41,591 1.41 Feb-2006 Oct-2006

9 CIPA - CAÑASBAMB. 45,519 41,544 1.39 Ene -2006 Dic-2006

10 IISAM - TINGUA 44,079 40,253 1.11 Ene -2006 Dic-2006

11 PTP - FIC 40,324 38,601 1.79 May-2006 Ago-2006

12 PTP - FCAM 29,519 27,531 1.52 May-2006 Ago-2006

13 LA ESPIGA 30,745 27,068 1.19 Ene -2006 Dic-2006

14 SERV. BARRANCA 22,833 23,035 1.13 Ene -2006 Dic-2006

15 PTP FCM 17,937 17,258 1.36 Abr-2006 Jul-2006

16 C. IDIOMAS 19,382 16,385 1.04 Ene -2006 Dic-2006

17 PTP - FIMGM 14,951 14,546 1.32 Mar-2006 Jun-2006

18 COCIAP 14,003 12,779 1.14 Ene -2006 Dic-2006

19 LABOR. FIC 8,078 7,488 1.24 Ene -2006 Dic-2006

20 TUYU RURI 6,315 6,626 1.51 Ene -2006 Dic-2006

21 Fundo ALLPA RUMI -41,276 -39,709 0.60 Ene -2006 Dic-2006

Fuente: Evaluación de Indicadores de los centros de producción y prestación de servicios 2006

INDICADORES PERIODONº CENTROS

Es preciso señalar que la evaluación no considera los costos indirectos del

terreno agrícola y/o depreciación de las edificaciones. De ser incorporados haría

menos alentador la situación económica de algunos centros mas. Más aún, si se

hubiese aplicado un COK del sector, diferente y superior a la establecida para los

proyectos de inversión publica (14%).

En el grafico 3 se aprecia los pocos centros que se destacan frente al gran

conjunto.

Gráfico 03: CENTROS DE PRODUCCION 2006



18

INVESTIGACIÓN UNIVERSITARIA

La dependencia encargada de planificar, organizar, coordinar, promocionar,

supervisar y evaluar los proyectos de investigación científica y tecnológica en la

UNSAM es la Oficina General Investigación y Cooperación Técnica (OGICT).

Independiente de la discusión de que la finalidad principal de la Universidad es

la Formación Profesional, respecto a la óptica proactiva de que es la

Investigación; el desarrollo científico-tecnológico origina Industrias sostenidas sin

dependencia externa y, por lo tanto la educación universitaria debe asegurar la

competitividad del país a nivel internacional.

El apoyo a la investigación científica y aplicada es una decisión institucional y

una conducta social de la comunidad universitaria. Por lo es bueno conocer la

asignación presupuestal para Investigación en la UNASAM. Este se muestra en la

tabla 05.

Tabla 05: PIA en Investigación VS PIA Institucional 2002 – 2005

2002 2003 2004 2005

Nuevos

Soles17,353,868 19,813,868 21,612,868 25,477,006

Porcentaje 100.00% 100.00% 100.00% 100.00%

Nuevos 11,578,000 14,038,000 15,837,000 19,201,138Porcentaje 66.72% 70.85% 73.28% 75.37%Nuevos 10,078,000 11,278,000 13,506,000 15,237,828Porcentaje 58.07% 56.92% 62.49% 59.81%

57,000 12,700 131,450 131,45057,000 110,000 109,850 109,850

Investigación (S/.) 114,000 122,700 241,300 241,3001.13% 1.09% 1.79% 1.58%

Fuente: Formulación Presupuestal (2002-2005)

Tipo de gasto y metas de los Recursos

Ordinarios

Años

Presupuesto total

Recursos Ordinarios

Gastos corrientes

Desarrollo de investigaciones científicas (S/.)Desarrollo de estudios e investigaciones (S/.)

Porcentaje investigación

Un recuento del presupuesto histórico para la Investigación, indica que el

presupuesto más alto fue en el 2004. Este PIA incluye: Viáticos - asignaciones,

adquisición de materiales de enseñanza - insumos de laboratorio, apoyo logístico,

trabajo de campo y ayuda financiera a docentes.



19

Gráfico 06

VARIACIÓN DEL PIA EN INVESTIGACIÓN

(2002-2005)

0.00%

0.50%

1.00%

1.50%

2.00%

2002 2003 2004 2005

Porcentaje i nvesti gaci ón

A la fecha se ha publicado la séptima edición de la Revista de Investigación de

la Universidad, quedando pendiente los trámites para la obtención del Deposito

Legal en la Biblioteca Nacional y el Copyright en el INDECOPI, con lo cual

dichos trabajos quedaran indexados con el respaldo del código de barras.

LABORATORIOS DE SOPORTE A LA INVESTIGACIÓN



20

El acervo de investigaciones desarrolladas desde 1996 al 2005 es de 402, tal

como se muestra en la siguiente tabla 6.

Tabla 06: UNASAM, Numero de investigación 1996-2005

1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Ciencias Agrarias 10 16 8 8 10 4 2 2 3 1

Ingeniería Civil 3 0 3 3 0 4 0 2 3

Ingeniería de Minas 6 0 7 1 4 0 2 2 4 2

Industrias 8 3 0 5 8 3 2 2 3 2

Ciencias del Ambiente 12 7 3 4 2 5 2 1 1

Ciencias 24 10 8 14 13 4 2 4 5 4

Ciencias Médicas 6 7 16 5 1 0 2 2 3 3

Ciencias Económicas 6 4 7 10 9 1 2 3 5 5

Derecho y cc Politicas 7 0 0 2 7 1 0 0 0

Educación 11 1 0 1 0 0 2 0 1 1

Total 93 48 52 53 54 22 16 18 28 18

FacultadesAÑOS

13 investigaciones del año 2005 ha recibido una subvención económica per

cápita un poco más de S/. 1,700.00 Nuevos Soles, tal como se muestra en la

siguiente tabla 7.

Tabla 07: Subvención promedio por investigación en el 2005

Monto asignado por

proyectoNº proyectos

Promedio

ponderado

(S/.)

Costo unitario

ponderado

(S/.)

2,186.40 4 8,745.60

1,886.40 4 7,545.60

1,186.40 4 4,745.60

1,189.31 1 1,189.31

Total 13 22,226.11

1,709.70

Fuente: Memoria OCIU – 2005

(No considera 01 último proyecto de investigación aprobado en diciembre del

2005)

CAPITAL HUMANO

La UNASAM cuenta con 455 docentes en el presente año. Posee docentes

con estudios de postgrado: 05 en Huaraz y 3 en Barranca son Doctores. El

20% de los docentes en Huaraz y 5% en Barranca tienen el grado de maestro;

en tanto el 80 % solo posee título profesional en Huaraz y el 90% en

Barranca. Vea tabla 8.



21

Tabla 08: UNASAM, Nivel de instrucción alcanzado del personal docente

(Semestre 2005-II)

Total Nomb. Cont.

DOCTOR:

FECC 1

FCM 2

FC 1

FDCCPP 1

MAGISTER

FECC 3 39 23 16 7.69%

FCM 9 63 29 34 14.29%

FC 16 97 56 41 16.49%

FDCCPP 4 26 22 4 15.38%

FIMGM 6 18 17 1 33.33%

FCEAC 25 83 61 22 30.12%

FCA 10 41 37 4 24.39%

FCAM 7 30 20 10 23.33%

FIC 7 34 31 3 20.59%

FIIA 3 24 24 0 12.50%

TOTAL 90 455 320 135 19.78%

* Considera solo los Docentes registrados en la escuela de post grado de la UNASAM

Fuente: OPER - UNASAM, Escuela Post Grado

1.10%

FACULTADES

DOCENTES CON

GRADO

(A) *

RATIO

(A)/(B)

TOTAL DOCENTES

(B)

455 320 135

PERSONAL ADMINISTRATIVO

La UNASAM cuenta con 148 trabajadores administrativos entre Profesionales

y Técnicos nombrados y 20 contratados en planilla, en tanto el grueso del personal

es de servicios no personales y de terceros (315 servidores). Este desequilibrio

respecto a la pana de docentes, genera desbalance en el presupuesto del pliego.

Vea tabla 9.

Tabla 09: UNASAM, Administrativos de Huaraz y Barranca 2006

El nivel de Maestros y Doctores alcanzados por el personal administrativo es

menos alentador.

MODALIDAD PERSONAL PARTICIP.

Nombrados 148 30.64%

Contratados en planilla 20 4.14%

Servicios no personales 116 24.02%

Servicios de terceros 199 41.20%

Total 483 100.00%

Fuente: OGP, OGPL



22

INFRAESTRUCTURA

Al 2005 la infraestructura del campus Universitario es deficitaria en casi todas

las Facultades, a excepción de la Facultad de Industrias Alimentarías y Ciencias.

Sin embargo es de esperar que esta situación se revierta con la conclusión de la

Ciudad Universitaria.

Tabla 10: UNASAM, Indicadores de hacinamiento 2005

ESTANDAR *

(1/)

UNASAM

(2/)

FIC+FCM 3370.70 848 12.00 3.97 8.03 SI

FIMGYM 1642.40 302 12.00 5.44 6.56 SI

FCAM 528.50 457 12.00 1.16 10.84 SI

FDCCP+FECC 4337.00 946 12.00 4.58 7.42 SI

FCEAC (Eco + Adm) 1612.93 990 12.00 1.63 10.37 SI

FC 1/ 1088.00 318 1.50 3.42 -1.92 NO

FCA 4637.10 635 12.00 7.30 4.70 SI

FIIA 2/ 3440.68 207 12.00 16.62 -4.62 NO

1/ Considera solo aulas de los Bloques de Laboratorios comunes que utiliza la F.C.

2/ No considera sus plantas piloto de 3499.08 m2

* Incluye áreas académicas y áreas administrativas (Excluye areas de experimentación, centros de producción)

Fuente: OCEASA y Oficina General de Desarrollo Físico

FACULTADES

AREA

TOTAL

CONSTRUID

A ( m2)

ALUMNOS

(2005 - II)

ALUMNOS/m2 DEFICIT DE ÁREAS

PERCÁPITA

(1/) - (2/)

(m2)

HACINA

MIENTO

SUPERÁVIT

SUPERÁVIT

A continuacuión se muestra los campus académicos principales de los que

dispone la UNASAM

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS



23

Av. Bolivar s/n. Villlón, Huaraz

FACULTAD DE DERECHO Y CC. POLITICAS

Atiende a las Escuelas de Derecho y Educación

Jr. Inés Huaylas s/n, Pedregal, Huaraz



24

FACULTAD DE INGENIERÍA CIVIL

Av. Gamarra Cdra. 12, Huaraz

FACULTAD DE INGENIERÍA DE MINAS

Jr. Julian de Morales 710, Huaraz



25

FACULTAD DE CIENCIAS DEL AMBIENTE

Av. Centenario 200, Huaraz

FACULTAD DE CIENCIAS AGRARIAS

Ciudad Universitaria - Shancayan, Huaraz



26

FACULTAD DE INDUSTRIAS ALIMENTARIAS


(FACULTAD DE CIENCIAS)




27

SEDE DESCENTRALIZADA - FILIAL BARRANCA

Urbanización La Florida - Barranca

LINEA BASAL PARA LA CALIDAD EDUCATIVA

Las Universidades como Instituciones complejas reconocen que sus roles

comprenden tres grandes campos de operación:

1. Formación profesional

2. Investigación

3. Proyección social y extensión

Evaluar la gestión Universitaria es medir el desempeño y las metas logradas en

estas competencias. Los medidas de los indicadores actuales se constituirán en la

línea basal para el monitoreo de la gestión estratégica universitaria a través del

Plan Estratégico y los Planes operativos, a lograrse en los siguientes años. Vea

Tablas 11 y 12.

Tabla 11: UNASAM, Data de indicadores de base (2005-II)



28

Nº ÁREA/DESCRIPCIÓN VALOR

A.- INVESTIGACIÓN

1 Total investigadores (Jefes equipo) 18

2 Investigadores jefes con grado de Magister 16

3 Investigadores jefes con grado de Doctor 0

4 Nº tésis de maestría defendidas 58

5 Nº tésis de doctorado defendidas 0

6 Nº proyectos de investigación 2005 18

7 Nº proyectos de investigación 2004 28

B.- ALUMNOS Y DOCENCIA

1 Nº alumnos de pregrado 2005 - II 4,703

FIC+FCM 848

FIMGYM 302

FCAM 457

FDCCP+FECC 946

FCEAC (Eco + Adm) 990

FC 318

FCA 635

FIIA 207

1 Nº alumnos de pregrado 2004 4,449

2 Nº total matriculas individuales en cursos 2005 24404

3 Nº matriculas indiv. aprobadas 2005 17371

4 Nº matriculas indiv. desaprobadas 2005 7033

5 Nº postulantes 4302

6 Nº ingresantes pregrado 2005 1220

7 Nº graduados pregrado 658

8 Nº titulados pregrado 556

9 Nº alumnos post grado 2005 334

10 Nº alumnos post grado 2004 325

11 Nº ingresantes maestría 2004 233

12 Nº egresados maestría 2004 94

13 Nº ingresantes Doctorado 2004 0

14 Nº egresados Doctorado 2004 0

15 Nº total de docentes pregrado 455

16 Nº total de docentes del pregrado con grado de Maestría 90

17 Nº total de docentes del pregrado con grado de Doctorado 5

C.- ADMINISTRATIVA

18 Nº de trabajadores no docentes (Nombrados + contratados) 168

19 Nº de trabajadores no docentes profesionales (N + C planilla) 43

20 Nº de servidores no personales 116

21 Nº de servidores por servicios de terceros 199

22 Nº servidores locación profesionales 8

Nº ÁREA/DESCRIPCIÓN VALOR

D.- FINANCIERA

1 Presupuesto institucional modificado (S/.) 32,444,605

2 Ejecución presupuestal (S/.) 29,475,740

3 Ejecución presupuestal en inversión (S/.) 7,015,390

4 Ejecución presupuestal en investigación (S/.) 88,048

5 Ejecución presupuestal en post grado (S/.) 686,532

E.- BIENESTAR

1 Nº presentaciones danza, coro, teatro 2005 89

2 Nº presentaciones danza, coro, teatro 2004 165

3 Nº eventos patrocinados 2005 22

4 Nº eventos patrocinados 2004 55 Fuente: OGE, OGP,EPG,OGPSyEU y otros

Elaboración propia



29

Tabla 12: UNASAM, Basal para el monitoreo del Plan de desarrollo (2005-II)

Nº NOMBRE CONSTRUCTO VALOR

A.- INVESTIGACION

1Investigadores jefes de equipo con grado de

Doctor

IJED(t)=NIJED(t) x 100%

NDD0.00%

2Investigadores jefes equipo con grado de

Magister respecto a docentes maestros

IJEM(t)=NIJEM(t) x 100%

NDM17.78%

3Numero de tesis de Maestria defendidas (2002-

2005)

NTM(t)= Número total de tesis de

maestria defendidas58

4 Número de tesis de Doctorado DefendidasNTD(t) = Número total de tesis de

doctorado defendidas0

5Número de proyectos de investigacion respecto

al año anterior

NPI(t/t-1)= NPI(t) x 100%

NPI(t-1)64.29%

B.- ALUMNOS

1Numero alumnos matriculados de pregrado

respecto al año anterior

NAPR(t/t-1)= NAPR(t) x100%

NAPR(t-1)105.71%

2Indice de rendimiento de los alumnos de

pregrado (2005-I)

IRA(t)=Frec. aprob. Cursos (t)*100%

Total frec. Matric.(t)71.18%

3Duracion promedio de los estudios de pregrado

1/

Univ. Púb. : 6.4 años (Prom nac.)

Univ. Priv. : 5.5 años (Prom nac.)

7.8 años

UNASAM

4 Relación Postulantes/Ingresantes (2005)P/I(t)=NP(t)

NI(t)3.53

5 Graduados respecto a ingresantes ( G/I)G/I (t)= NG(t) x 100%

NI(t)53.93%

6 Titulados respecto a Ingresantes ( T/I )T/I(t)= NT(t) x 100%

NI(t)45.57%



30

Nº NOMBRE CONSTRUCTO VALOR

C.- DOCENTES Y POST GRADO

7 Alumnos de postgrado respecto al año anteriorNAPG(t)= NAPG (t) x 100%

NAPG (t-1)102.77%

8Egresados de Maestria respecto a ingresantes

Maestría

EM(t)= NEM(t) x 100%

NIM(t)40.34%

9Egresados de Doctorado/ Ingresantes

Doctorado

ED(t)= ED(t) x 100%

ID(t)0%

10 Docentes con grado de Maestro respecto al totalDM(t)= DGM(t) x 100%

TD(t)19.78%

11Docentes con grado de Doctor respcto al total

de Docentes

DD(t)= NDGD(t) x 100%

TD(t)1.10%

12 Docentes maestros con grado de DoctorDMD(t)= NDGD(t) x 100%

NDM(t)5.56%

13 Indice de alumnos por docente(A nivel nacional el estandar referencial es

= 12)10.34

D.- ADMINISTRATIVA

1Indice de trabajadores por docente (Por toda

modalidad)

ITD(t)= TND(t)

TD(t)1.06

2Indice de profesionalización administrativa de

planilla

IPA(t)= TNDP(t) x 100%

TND(t)25.60%

3Indice de profesionalización del personal

administrativo temporal

IPAT(t)= TNDPL(t) x 100%

TNDL(t)2.54%

E.- FINANCIERA

1Ejecución presupuestaria respecto al

Presupuesto Modificado

IEP(t)= EP(t) x 100%

PIM(t)90.85%

2Tasa de Inversion respecto a la ejecución

presupuestal

TI (t) = I(t) x 100%

EP (t)23.80%

3Subvención en investigaciones respecto a la

ejecución presupuestal total

SII(t)= II(t) x 100%

EP(t)0.30%

4Ejecución de gasto de post grado respecto a la

ejecución presupuestal

EGPG(t)= EGPG(t) x 100%

EP(t)2.33%

5Gasto percápita Estudiante UNASAM (Pre y

post grado)

GPE(t)= EP(t)

NAPR(t)+NAPG(t)5851.84

F.- LOGISTICADENSIDAD

(m2 x alumno)

Estandar

(M2)

1 Ocupabilidad de la infraestructura: Alumnos

FIC + FCM 3.97 12.00

FIMGM 5.44 12.00

FCAM 1.16 12.00

FDCCP+FECC 4.58 12.00

FCEAC (Eco + Adm) 1.63 12.00

FC 2/ 3.42 1.50

FCA 7.30 12.00

FIIA 3/ 16.62 12.00

G.- BIENESTAR

1Numero de eventos patrocinados por la

OGEUPS respecto al año anterior

EvPOGEU(t)= EvA (t) x 100%

Eva (t-1)54%

2Numero de presentaciones de danza, coro,

teatro respecto al año anterior

PDCT(t)= PDCT (t) x 100%

PDCT (t-1)40%

1/ Estimado

2/ Considera solo aulas de los Bloques de Laboratorios comunes que utiliza la F.C.

3/ No considera sus plantas piloto de 3499.08 m2



31

3.2. TENDENCIAS DEL APARATO PRODUCTIVO

En la proyección Macroeconómico multianual del Ministerio de Economía y

Finanzas para el periodo 2006 y 2008 en su versión revisada, se espera que el

PBI crezca a una tasa constante de 5%. Por otro lado, se espera que la

inflación se mantenga a una tasa de 2.5% anual para el 2007 y 2008, luego

del 2.4% esperado para este año.

Tabla 13: PERÚ, Principales indicadores macroeconómicos

Fuente: MEF 2006-2008

De otra parte, la información reportada por el INEI para el PBI total, refiere

un crecimiento de 4.42% para el presente año en relación al año anterior,

incremento en las que sobresalen con 14.09% el sector construcción y el sector

electricidad con 6.52%. Contrariamente, se observa el crecimiento

paupérrimo del sector agropecuario con 0.04% que promovería una ínfima

demanda laboral.



32

Tabla 14: PBI según sectores económicos, Enero 2006

Enero 2006/05 Enero 2005/04

PBI 100 4.42% 6.55%

Agropecuario 7.6 0.04% 0.66%

Pesca 0.72 2.20% 11.30%

Minería e Hidrocarburos 4.67 5.67% 0.06%

Manufactura 15.98 4.15% 7.58%

Electricidad y agua 1.9 6.52% 5.52%

Construcción 5.58 14.09% 4.63%

Comercio 14.57 1.71% 9.18%

Otros servicios 2/ 39.25 3.44% 7.51%

D-I Otros imp. A los productos 9.73 9.85% 8.12%

1/ Corresponde a la estructura del PBI valorizado a precios básicos

2/ Incluye servicios Gubernamentales y otros servicios

SECTORESPonderación

1/

Variación porcentual

FUENTE: INEI, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de la Producción y

SUNAT.

3.3. INVESTIGACIÓN DE MERCADO

ÁREA DE INFLUENCIA DE DEMANDA ESTUDIANTIL

El área de influencia de la UNASAM desde el punto de vista estudiantil, está

conformada por las tres regiones geográficas del departamento; dada la

procedencia de los alumnos de pregrado y la disposición por estudiar en esta

universidad.

Área de influencia directa

El área de influencia directa está constituida por el Callejón de Huaylas, que

comprende las provincias de Huaylas, Yungay, Carhuaz, Huaraz, Recuay y Aija;

determinado por la presencia mayoritaria de alumnos de esta zona (60% - 70%).

Área de influencia indirecta

Determinado por la menor presencia de alumnos (20% - 25%), es: A.

Raymondi, Asunción, Bolognesi, Fitzcarrald, Corongo, Huari, Mariscal.

Luzuriaga, Ocros, Pallasca, Pomabamba y Sihuas.

Área de influencia marginal

El área de influencia marginal está conformada por las provincias de la zona

costa de Ancash (Huarmey, Casma y Santa) debido a la mínima predisposición de

seguir estudios en la UNASAM (0 a 5%), del total de alumnos.

En el siguiente mapa se muestra el área de influencia de la UNASAM en

materia de demanda estudiantil.



33

UNASAM, Mapa 01: Área de influencia

ÁREA DE INFLUENCIA DE DEMANDA PROFESIONAL.

Se define el área de influencia directa de demanda profesional por el aparato

productivo. Como el campo de acción de los profesionales que egresan de

UNASAM son las provincias de Huaraz, Carhuaz, Yungay, Huaylas, Recuay,

Aija A. Raymondi, Asunción, Bolognesi, Fitzcarrald, Corongo, Huari, Mcal.

Luzuriaga, Ocros, Pallasca, Pomabamba, Sihuas y las provincias de la zona costa

como Casma, Huarmey y Santa. Ello debido a la colocación laboral de

profesionales en estas zonas.

De la misma manera, el área de influencia indirecta es de amplitud nacional por

no existir restricciones al Libre movimiento del capital profesional.



34

ANÁLISIS DE CAMPO

La Investigación comprende dos campos, relacionado con el ciclo de vida del

capital profesional:

1ro: Mercado de formación profesional

2do: Mercado laboral de profesionales

La primera, relacionada al estudiante de pregrado que demanda formarse en

una especialidad universitaria, aparejada a servicios complementarios de la

universidad.

El segundo, constituye el fenómeno socioeconómico de las empresas e

instituciones que demandan fuerza laboral de profesionales por especialidad,

confrontada con el contingente de egresados de las Universidades que ofertan sus

servicios en el medio.

La información de primera mano permite identificar y definir las oportunidades

y perspectivas para el desarrollo de este capital humano e identificar las carreras

profesionales de futuro, en función al desarrollo socio económico de la región. Este

es el reto para diseñar el perfil de las carreras profesionales garantizando que el

capital formado no tenga dificultades para insertarse al mercado.

Con la finalidad de contar con información de preferencias por

profesionalización universitaria y la demanda laboral en la zona de influencia; se

ha aplicado encuestas y entrevistas a los agentes involucrados del sistema, como

son:

a) Encuestas a alumnos de academias preuniversitarias

b) Entrevistas a Empresas e Instituciones

Con la finalidad de determinar el campo de acción de los profesionales en la zona

de influencia, el desempeño de estos y las futuras carreras que requerirá el aparato

productivo, se aplicó entrevistas a las Empresas e Instituciones del ámbito de

Recuay, Huaraz, Yungay, Caraz, Huaylas y Huari.

DISEÑO Y RECOLECCIÓN DE DATOS

Los tipos de investigación que se utilizan son:

a. Investigación Estadística

Análisis situacional de la UNASAM, por información disponible en las

diferentes dependencias administrativas y Facultades de la sede central así como

de la Filial Barranca.

b. Investigación de Campo

Se obtuvo información de los agentes de demanda estudiantil y demanda

laboral.

Las medidas para minimizar los errores en la investigación de campo estuvieron

orientadas a corregir los factores potenciales negativos, como son:

La falta de agentes de acuerdo a la muestra, se reemplazó aleatoriamente por

agentes de la zona vecina.

Se mejoró las fichas de entrevista y encuesta en base a una prueba piloto

eliminando errores, ambigüedades e incoherencias.



35

Se entrenó al equipo de empadronadoras sobre como actuar y preguntar, de

modo que el levantamiento de información sea objetiva y veraz.

Se seleccionó a las entrevistadoras, teniendo en cuenta su familiaridad con la

vida universitaria; seleccionando a dos egresadas de la UNASAM y dos

estudiantes de las Universidades privadas de la localidad.

DISEÑO MUESTRAL

a. Tipo de muestreo

La muestra es probabilística. Las técnicas utilizadas fueron el muestreo

aleatorio simple y el muestreo aleatorio estratificado.

b. Tamaño muestral

Para la determinación del tamaño de muestra se utilizó la formula estadística

para poblaciones finitas:

))(()1(

*))((22

2

qpZNE

NqpZn

Donde:

N= Población

n = Tamaño de la muestra inicial

z = Nivel de confianza 95% = 1.96

p = Probabilidad de éxito (valor, depende del tipo de agente)

q = Probabilidad de fracaso

E = Error de estimación (0.02 para alumnos de academias)

Para las empresas, se ha cubierto al 100% de los agentes por ser un universo

relativamente pequeño.

Tamaño de la muestra por tipo de ficha

Alumnos de las academias (Zona sierra) : 923

encuestas (p = 0.8 en función a la intención de seguir

estudios universitarios, Proyecto CU UNASAM Ago 2003

y q = 0.2)

Empresas e Instituciones (Zona sierra) : 176

entrevistas



36

N

n

nn

11

0

c. Segmentación de la muestra

Determinado el tamaño de la muestra por tipo de agente, se segmento para cada

ciudad en proporción a la población del área de influencia; utilizando:

Donde:

nh : Muestra en cada ciudad

n : Muestra total

N : Población del ámbito

Nh : Población de la ciudad

d. Ajuste de la muestra

En el caso de las academias, se determinó que la muestra entre el universo

resultó mayor que el nivel de error, por lo que se ajustó el tamaño de la muestra

de acuerdo a la siguiente fórmula;:

e. Distribución de la muestra

La distribución de muestras por distritos se registra en la siguiente tabla:

Tabla 15: Distribución de encuestas y entrevistas por distritos

Universo Partic. Nh Universo Partic.

Independencia 1523 54.39% 502 31 17.61%

Huaraz 1150 41.06% 379 103 58.52%

Huari 0 0.00% 0 14 7.95%

Yungay 94 3.36% 31 10 5.68%

Caraz 33 1.19% 11 13 7.39%

Carhuaz 0 0.00% 0 5 2.84%

Total 2,800 100% 923 176 100%

ENCUESTA A ACADEMIASProv/Distritos

EMPRESAS

)(nN

Nhnh

079.0 EN

n



37

f. Relevamiento de la información de campo

Considerando la naturaleza de cada agente de estudio, se aplico dos técnicas de

relevamiento de información primaria:

Entrevista:

Esta técnica fue aplicada para los agentes que son muy sensibles a la

información solicitada, por lo que requería de un empadronar capacitado para

lograr objetividad. Esta se aplicó a Empresas e Instituciones

Encuesta:

Esta técnica fue aplicada a los agentes que están muy relacionados con el objeto

de estudio y que no tienen prejuicios para responder con objetividad la consulta.

Se aplicó esta técnica a alumnos de las academias.

En el anexo A se muestran las fichas de entrevista y encuesta para las Empresas

y para los alumnos de las academias.

REPORTE DE RESULTADOS

El reporte de los resultados de la investigación de mercado se presenta para

cada tipo de agentes empadronados.

a. REPORTES DE ALUMNOS DE LAS ACADEMIAS:

Carrera superior a seguir

Concordante con las expectativas población objetivo, el 95% de los alumnos

responden seguir estudio universitario.

Tabla 16

Educación a seguir

877 95.0 95.0 95.0

17 1.8 1.8 96.9

11 1.2 1.2 98.0

9 1.0 1.0 99.0

9 1.0 1.0 100.0

923 100.0 100.0

Universitario

Tecnologico

Mil itar

Pedagógico

Otro

Total

Valid

Frequency Percent Valid Percent

Cumulat ive

Percent

Determinación de la carrera

La encuesta demuestra el alto grado de conciencia de los jóvenes de haber

definido la carrera profesional a seguir. El 97% definió la carrera a seguir.



38

Tabla 17

Ya determinó su carrera

898 97.3 97.3 97.3

14 1.5 1.5 98.8

10 1.1 1.1 99.9

1 .1 .1 100.0

923 100.0 100.0

Si

No sabe

No

nc

Total

Valid


Cumulative

Percent

Carrera profesional a seguir

El ranking de carreras profesionales de acuerdo a las preferencias de los

alumnos es liderado por la carrera de medicina con un 23%, seguido de la carrera

de Derecho con 11%, Administración y Sistemas con un 9.3%, seguido de Civil,

Contabilidad, Turismo, Ambiente, Primaria, Economía, Alimentarías en menor

frecuencia. Las demás carreras presentan preferencia marginal.

Tabla 18

Ca rrera a seguir

214 23.2 23.2 23.2

102 11.1 11.1 34.2

86 9.3 9.3 43.6

86 9.3 9.3 52.9

68 7.4 7.4 60.2

55 6.0 6.0 66.2

35 3.8 3.8 70.0

34 3.7 3.7 73.7

32 3.5 3.5 77.1

25 2.7 2.7 79.8

23 2.5 2.5 82.3

23 2.5 2.5 84.8

15 1.6 1.6 86.5

12 1.3 1.3 87.8

12 1.3 1.3 89.1

12 1.3 1.3 90.4

9 1.0 1.0 91.3

9 1.0 1.0 92.3

7 .8 .8 93.1

6 .7 .7 93.7

5 .5 .5 94.3

5 .5 .5 94.8

4 .4 .4 95.2

4 .4 .4 95.7

3 .3 .3 96.0

2 .2 .2 96.2

2 .2 .2 96.4

2 .2 .2 96.6

2 .2 .2 96.9

2 .2 .2 97.1

2 .2 .2 97.3

2 .2 .2 97.5

1 .1 .1 97.6

1 .1 .1 97.7

1 .1 .1 97.8

1 .1 .1 97.9

1 .1 .1 98.0

1 .1 .1 98.2

1 .1 .1 98.3

1 .1 .1 98.4

1 .1 .1 98.5

1 .1 .1 98.6

1 .1 .1 98.7

1 .1 .1 98.8

1 .1 .1 98.9

1 .1 .1 99.0

1 .1 .1 99.1

1 .1 .1 99.2

1 .1 .1 99.3

1 .1 .1 99.5

1 .1 .1 99.6

1 .1 .1 99.7

1 .1 .1 99.8

1 .1 .1 99.9

1 .1 .1 100.0

923 100.0 100.0

medicina

derecho

administ racion

ing.sistemas

ing.civil

contabilidad

turismo

no contesto

ing.ambiental

educacion primaria

economia

industrias alimentarias

periodismo

enfermeria

obstetric ia

ing.minas

educacion secundaria

agricola

agronomia

psicologia

educacion inic ial

otro

arquitectura

idiomas

ing.industrial

derecho internacional

ingles

ing. elec tronica

biologia

estadistica e informatica

ing.sanitaria

odontologia

veterinaria

ofic ial

quimica

ing. mecanica hidraulica

ing.petroquimico

ing. quimica

ing.geologica

ing. sanitaria

ing.de minas

aviacion

linguistica

ing.mecatronica

veterinario

mecanica

antropologia

idiomas y computo

topografia

comercio internacional

farmacia y bioquimica

secretariado

mecanico de

mantenimiento

marketing y publicidad

zootecnia

Total

Valid


Cumulat ive

Percent



39

Carrera a seguir

214 23.2 23.2 23.2

102 11.1 11.1 34.2

86 9.3 9.3 43.6

86 9.3 9.3 52.9

68 7.4 7.4 60.2

55 6.0 6.0 66.2

35 3.8 3.8 70.0

34 3.7 3.7 73.7

32 3.5 3.5 77.1

25 2.7 2.7 79.8

23 2.5 2.5 82.3

23 2.5 2.5 84.8

15 1.6 1.6 86.5

12 1.3 1.3 87.8

12 1.3 1.3 89.1

12 1.3 1.3 90.4

9 1.0 1.0 91.3

9 1.0 1.0 92.3

7 .8 .8 93.1

6 .7 .7 93.7

5 .5 .5 94.3

5 .5 .5 94.8

4 .4 .4 95.2

4 .4 .4 95.7

3 .3 .3 96.0

2 .2 .2 96.2

2 .2 .2 96.4

2 .2 .2 96.6

2 .2 .2 96.9

2 .2 .2 97.1

2 .2 .2 97.3

2 .2 .2 97.5

1 .1 .1 97.6

1 .1 .1 97.7

1 .1 .1 97.8

1 .1 .1 97.9

1 .1 .1 98.0

1 .1 .1 98.2

1 .1 .1 98.3

1 .1 .1 98.4

1 .1 .1 98.5

1 .1 .1 98.6

1 .1 .1 98.7

1 .1 .1 98.8

1 .1 .1 98.9

1 .1 .1 99.0

1 .1 .1 99.1

1 .1 .1 99.2

1 .1 .1 99.3

1 .1 .1 99.5

1 .1 .1 99.6

1 .1 .1 99.7

1 .1 .1 99.8

1 .1 .1 99.9

1 .1 .1 100.0

923 100.0 100.0

medicina

derecho

administ racion

ing.sistemas

ing.civil

contabilidad

turismo

no contesto

ing.ambiental

educacion primaria

economia

industrias alimentarias

periodismo

enfermeria

obstetric ia

ing.minas

educacion secundaria

agricola

agronomia

psicologia

educacion inic ial

otro

arquitectura

idiomas

ing.industrial

derecho internacional

ingles

ing. elec tronica

biologia

estadistica e informatica

ing.sanitaria

odontologia

veterinaria

ofic ial

quimica

ing. mecanica hidraulica

ing.petroquimico

ing. quimica

ing.geologica

ing. sanitaria

ing.de minas

aviacion

linguistica

ing.mecatronica

veterinario

mecanica

antropologia

idiomas y computo

topografia

comercio internacional

farmacia y bioquimica

secretariado

mecanico de

mantenimiento

marketing y publicidad

zootecnia

Total

Valid


Cumulat ive

Percent

Universidad de preferencia

Considerando la zona de influencia y la segmentación de encuestas, el reporte

indica que poco más del 70% manifiestan su intención de hacer estudio superior

en la UNASAM, seguido por los de la Universidad San marcos, luego los de la

Universidad de Trujillo, UNI, Villarreal y San Pedro. Las demás Universidades

tienen preferencia marginal.



40

Tabla 19 Universidad de preferencia

662 71.7 71.7 71.7

83 9.0 9.0 80.7

39 4.2 4.2 84.9

29 3.1 3.1 88.1

26 2.8 2.8 90.9

16 1.7 1.7 92.6

14 1.5 1.5 94.1

10 1.1 1.1 95.2

9 1.0 1.0 96.2

7 .8 .8 97.0

6 .7 .7 97.6

6 .7 .7 98.3

4 .4 .4 98.7

2 .2 .2 98.9

1 .1 .1 99.0

1 .1 .1 99.1

1 .1 .1 99.2

1 .1 .1 99.3

1 .1 .1 99.5

1 .1 .1 99.6

1 .1 .1 99.7

1 .1 .1 99.8

1 .1 .1 99.9

1 .1 .1 100.0

923 100.0 100.0

unasam

unmsm

unt

no contesto

uni

unfv

usp

otro

pucp

uladech

ul

la molina

cayetano heredia

upc

esc.militar de chorrillo

upsmp

ula

cesar vallejo

la de tumbes

fsc

eliazar guzman barron

upao

ujfsc

up

Total

Valid


Cumulat ive

Percent

Concepto del nivel académico de la UNASAM

La aprobación por nivel académica de la UNASAM apenas es el 57.4%.

Tabla 20

Concepto de l nive l académico de la UNASAM

398 43.1 43.1 43.1

292 31.6 31.6 74.8

132 14.3 14.3 89.1

44 4.8 4.8 93.8

34 3.7 3.7 97.5

23 2.5 2.5 100.0

923 100.0 100.0

Buena

Regular

Excelente

No sabe

Mala

no contesto

Total

Valid


Cumulat ive

Percent



41

Decisión de estudiar en la UNASAM si mejora

Si la UNASAM eleva su competitividad, el 78% de alumnos que inicialmente

orientan sus preferencias a otras universidades, postularían a la UNASAM.

Tabla 21

Decisión de estudiar en la UNASAM, si mejora

Decisión de estudiar en la

UNASAM si mejoraFrecuencia Probabilidad

Frecuencia

ajustada

Definitivamente si 321 95% 305

Probablemente si 453 80% 362

Probablemente no 16 10% 2

Definitivamente no 10 5% 1

No sabe 90 50% 45

no contesto 33 10% 3

Total 923 718

Preferencia sin mejora 71.72%

Demanda influida 6.07%

Preferencia con mejor calidad de la UNASAM 77.79%

De la tabla anterior, se desprende que frente a una optimización de los servicios

de la UNASAM, la misma que va desde la mejora administrativa hasta mejorar el

nivel académico; existiría una demanda influida a favor de la UNASAM de 6%

más. Con lo que la UNASAM se posicionaría en casi el 80% de la población

estudiantil.

b. REPORTES DE ALUMNOS DE 5º DE SECUNDARIA DE LAS PROVINCIAS

DE BARRANCA, HUARMEY Y CASMA.

Carrera profesional a seguir

La carrera de Educación es la que ocupa lugar preferencial en los estudiantes del

norte chico del país.



42

Tabla 22

Primera opción profesional que estudiarían los alumnos de 5º de secundaria

Frequency Percent

Valid

Percent

Cumulative

Percent Frequency

123 32,6 32,6 32,6

Educación 39 10,3 10,3 43,0

Ing. Sistemas 37 9,8 9,8 52,8

Medicina 31 8,2 8,2 61,0

Enfermería 28 7,4 7,4 68,4

Derecho 26 6,9 6,9 75,3

Turismo 13 3,4 3,4 78,8

Obstetricia 12 3,2 3,2 82,0

Contabilidad 11 2,9 2,9 84,9

Psicología 10 2,7 2,7 87,5

Administración 9 2,4 2,4 89,9

Med. Veterinaria 5 1,3 1,3 91,2

Ing. Mecánica 3 ,8 ,8 92,0

C. Comunic. 3 ,8 ,8 92,8

Ing. Química 3 ,8 ,8 93,6

Zootécnia 3 ,8 ,8 94,4

Odontología 3 ,8 ,8 95,2

Ing. Electrónica 2 ,5 ,5 95,8

Ing. Industrial 2 ,5 ,5 96,3

Ing. Metalúrgica 2 ,5 ,5 96,8

Ing Sistemas 2 ,5 ,5 97,3

Arquitectura 2 ,5 ,5 97,9

Biología Marina 1 ,3 ,3 98,1

Obtetricia 1 ,3 ,3 98,4

Ing. Informática 1 ,3 ,3 98,7

Agronomía 1 ,3 ,3 98,9

Ing. Ind. Alim. 1 ,3 ,3 99,2

Ing. Energía 1 ,3 ,3 99,5

Ing. Mécanica 1 ,3 ,3 99,7

Mecanica 1 ,3 ,3 100,0

Total 377 100,0 100,0

Universidad de preferencia para estudiar

La Universidad de preferencia es San Marcos, seguido de la UNSACA y luego de

la UNASAM, las demás tienen preferencias marginales.



43

Tabla 23

Universidad de primera prioridad para estudiantes del norte chico


Cumulative

Percent Frequency

145 38,5 38,5 38,5

UNMSM 95 25,2 25,2 63,7

UNSACA 40 10,6 10,6 74,3

UNASAM 36 9,5 9,5 83,8

PUCP 9 2,4 2,4 86,2

UNI 8 2,1 2,1 88,3

ULADECH 7 1,9 1,9 90,2

UNFV 5 1,3 1,3 91,5

UPSP 4 1,1 1,1 92,6

UNT 4 1,1 1,1 93,6

UNS 4 1,1 1,1 94,7

UPSMP 4 1,1 1,1 95,8

UNDAC 3 ,8 ,8 96,6

UCV 3 ,8 ,8 97,3

UAP 2 ,5 ,5 97,9

UIGV 2 ,5 ,5 98,4

UL 2 ,5 ,5 98,9

UNC 1 ,3 ,3 99,2

USIL 1 ,3 ,3 99,5

UNP 1 ,3 ,3 99,7

UPC 1 ,3 ,3 100,0

Total 377 100,0 100,0

c. REPORTES DE LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DE LA ZONA SIERRA

DE ANCASH

Los resultados más importantes se muestran a continuación:

Importancia de la procedencia del egresado en la toma de

profesionales

El 39.2% de las Empresas e Instituciones, consideran importante la

Universidad de procedencia para contratar profesionales.



44

Tabla 24

Importancia para la contratación

81 46.0 46.0 46.0

39 22.2 22.2 68.2

30 17.0 17.0 85.2

20 11.4 11.4 96.6

6 3.4 3.4 100.0

176 100.0 100.0

Poco importante

Importante

Muy importante

Sin importancia

no contesto

Total

Valid


Cumulative

Percent

Stock de profesionales

Se ha establecido el contingente de profesionales en las principales ciudades de

la zona sierra de Ancash. En el futuro las carreras de ciencias e ingeniería tendrán

mayor demanda, seguidas de las económicas empresariales, luego de las ciencias

médicas y finalmente de derecho y humanidades

Tabla 25

Stock de profesionales zona sierra y necesidades para el 2007

Ciencias e Ingeniería 395 175

Ing. Civil 83 41

Ing. Sistemas 35 51

Ing. Agrónomo 54 10

Ing. Agrícola 39 11

Ing. Ambiental 33 11

Ing. Industrias Alimentarias 31 5

Ing. Minas 18 8

Estadístas 19 4

Ing. Industrial 19 2

Biologo 16 4

Arquitecto 9 4

Ing. Sanitario 4 7

Zootecnista 5 6

Ing. electrico 6 3

Metalurgista 7 0

Ing. Mecanico 4 3

Ing. Forestal 2 3

Geólogo 4 0

Químico 1 2

Ing. Químico 2 0

Ing. Pesquero 2 0

Microbiologo 1 0

Meteorologo 1 0

ÁREA / PROFESIONSTOCK

2006

NECES.

2007



45

Área Económico - Empresariales 494 142

Contador 198 54

Lic. Administración 124 44

Economista 119 37

Lic. Turismo 51 7

Ing. Administrador 1 0

Ing. Economista 1 0

Ciencias Médicas 771 74

Médico General 368 16

Enfermera 195 14

Obstetris 93 17

Nutricionista 26 7

Químico Farmaceutico 13 5

Laboratorista 16 0

Asistente Social 13 1

Odontólogo 13 1

Psicólogo 5 4

Médico Internista 0 6

Médico Cirujano 6 0

Tecnólogo Médico 4 1

Pediatra 3 1

Veterinario 4 0

Médico Cardiologo 2 0

Médico Dermatólogo 2 0

Médico Urólogo 2 0

Médico Oftalmólogo 2 0

Médico Otorrinos 2 0

Traumatólogo 2 0

Médico Ginecologo 0 1

Derecho y humanidades 341 73

Abogado 70 14

Lic. Educación 59 2

Lic. Matematica 54 4

Lic. Educación Secundaria 57 0

Sociologo 22 11

Lic. Idiomas 23 10

Lic. Educación Primaria 23 7

Antropólogo 4 9

Lic. Educación Inicial 9 0

Lic. Periodismo 5 3

Lic. Ciencias de la

Comunicación4 4

Arqueologo 1 5

Lic. Historia y Geografía 3 2

Lic. Lengua y Literatura 3 2

Lic. Ciencias Sociales 4 0

Otras especialidades 5 1

TOTAL PROFESIONALES 2006 465

Fuente: Investigación de mercado profesionales en la zona sierra de Ancash - Marzo 2006


2006

NECES.

2007



46

Gráfico 06

NECESIDAD DE PROFESIONALES - ZONA SIERRA

2007

0

50

100

150

200

Ciencias e

Ingeniería

Área

Económico -

Empresariales

Ciencias

Médicas

Derecho y

humanidades

Otras

especialidades

Los resultados de la tabla precedente comparadas con los resultados de las

preferencias estudiantiles muestran una relación asimétrica, cuyas características

fundamentales es necesario precisar:

1. La preferencia estudiantil es por la carrera de Medicina seguida por

la de Derecho, en tanto que el mercado laboral, manifiesta una

ínfima receptividad de abogados. Es decir, se requerirán solo 14

abogados en tanto que de la UNASAM egresan un promedio anual

de 40 a 50 bachilleres. A nivel de las Universidades privadas de la

localidad esta cantidad se triplica, con la secuela evidente del

subempleo.

2. La de Turismo si bien goza de un 4% de la preferencia estudiantil,

desentona con su baja demanda de solo 07 profesionales. Esto

correlacionado a las tendencias del entorno regional y la opinión de

la planta turística, es de suponer que la principal demanda laboral

del sector es para personal de mando medio o técnico.

3. Las carreras de enfermería y obstetricia si bien gozan de una

preferencia estudiantil de 1.3%, el mercado laboral expresa mayor

demanda de profesionales de Ciencias Médicas.

4. A diferencia de Obstetricia y Enfermería, la carrera de Periodismo

posee un 1.6% de preferencia, sin embargo el mercado laboral

manifiesta ínfima demanda laboral.

5. La recientemente carrera de Idiomas a nivel Universitario, no

ocupa un lugar preferencias de los estudiantes (0.4%), ni tampoco

como demanda laboral.

6. La carrera de educación primaria universitario, resulta

relativamente atractivo en la preferencia estudiantil, sin embargo

su receptividad laboral es poco alentadora si consideramos los

centros de formación pedagógico publica y privada. Este criterio

resulta aplicable para todas las carreras de educación. La

formación universitaria sobre pedagógica se destierra por los

Centros de perfeccionamiento magisterial muy difundido en la

zona.



47

7. Las carreras de Ingeniería Agrícola y Agronomía, no manifiesta

muchos postulantes, sin embargo el mercado laboral exige su

competencia después de los Civiles y los Ingenieros de Sistemas.

8. Las carreras Económico – Empresariales (Contabilidad, Economía

y Administración), Industrias Alimentarías, entre otras, guardan

correspondencia con sus preferencias estudiantiles.

Actividades futura más importantes en la zona sierra

Sin duda, de acuerdo a la opinión de los entrevistados el turismo se convertirá

en la principal actividad de nuestra zona.

Tabla 26

Actividad del futuro de alta importancia

66 37.5 37.5 37.5

25 14.2 14.2 51.7

22 12.5 12.5 64.2

15 8.5 8.5 72.7

13 7.4 7.4 80.1

5 2.8 2.8 83.0

3 1.7 1.7 84.7

2 1.1 1.1 85.8

2 1.1 1.1 86.9

2 1.1 1.1 88.1

2 1.1 1.1 89.2

1 .6 .6 89.8

1 .6 .6 90.3

1 .6 .6 90.9

1 .6 .6 91.5

1 .6 .6 92.0

1 .6 .6 92.6

1 .6 .6 93.2

1 .6 .6 93.8

1 .6 .6 94.3

1 .6 .6 94.9

1 .6 .6 95.5

1 .6 .6 96.0

1 .6 .6 96.6

1 .6 .6 97.2

1 .6 .6 97.7

1 .6 .6 98.3

1 .6 .6 98.9

1 .6 .6 99.4

1 .6 .6 100.0

176 100.0 100.0

turismo

mineria

agricultura

comercio

no contesto

agro exportacion

agricola

industrias

educacion

construccion

turismo y mineria

microempresas

agropecuario

agropecuaria

agronomia

desarrollo ambiental

programas soc iales

agroindustrias

criaderos

comercio-exportacion

empresa

pymes_comercio

ambiente

pesca

transporte

proyectos soc iales

ganaderia

comercializac ion y produ

servicios

micro empresas

Total

Valid


Cumulat ive

Percent



48

Recomendaciones para la UNASAM

La recomendación de los Empresarios y funcionarios de las Instituciones para la

UNASAM, se centra principalmente en mejorar la formación profesional: Mayor

nivel académico y el incremento del nivel de práctica de los alumnos.

Tabla 27

Recomendaciones para la UNASAM

53 30,1 30,1 30,1

50 28,4 28,4 58,5

31 17,6 17,6 76,1

12 6,8 6,8 83,0

8 4,5 4,5 87,5

5 2,8 2,8 90,3

5 2,8 2,8 93,2

3 1,7 1,7 94,9

3 1,7 1,7 96,6

2 1,1 1,1 97,7

2 1,1 1,1 98,9

1 ,6 ,6 99,4

1 ,6 ,6 100,0

176 100,0 100,0

Alta formación profesional

Mayores práct icas

Mayores práct icas y mejor

formación

no contesto

Carreras modernas

carreras modernas y

mayores pract icas

carreras

modernas,mayores pract.

alta formacion prof.

Profesionales bi y

trilingues

carreras modernas y alta

formacion profesional

todos

mayores pract icas, alta

form profes, bi y trilinques

mayores pract icas y prof.

bi y trilinques

Total

Valid


Cumulative

Percent

d. REPORTES DE LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES DEL NORTE CHICO

El stock y la necesidad de nuevos profesionales en las diferentes especialidades

esta en relación al rol económico del aparato productivo y los servicios públicos de

la zona costa. La prelación de las áreas profesionales son: Medicas, Económico-

Empresarial e Ingeniería, y en la demanda adicional para el año entrante se

impone el Económico-empresarial seguido de Médicas, luego Ingeniería. Las

demás especialidades juegan un rol complementario.



49

Tabla 28: Demanda de profesionales en el norte chico del país



Contador Público 81 10

Economista 38 18

Gerente social 3 3

Lic. Turismo 0 4

Ing. Economista 0 3

Logística 1 0

Adm. De Empresas 1 0

Ing. Administrativo 1 0


Ing. Químico 25 4

Ing. Pesquera 17 3

Ing. Sistemas 14 5

Ing. Agrónomo 11 7

Ing. Civil 12 6

Ing. Ind. Alim. 11 4

Ing. Mecánico 11 1

Ing. Informático 9 1


Ing. Electrónico 4 4

Ing. Minas 1 6

Ing. Agrícola 2 1

Ing. Ambiental 2 0

Arquitecto 0 1


Enfermeros 190 6

Medicos generales 97 10

Laboratoristas 26 0

Obstetriz 12 3

Asistentes sociales 9 3

Odontólogos 4 4

Químico - Farmaceutico 6 2

Psicólogos 4 3

Cirujanos 0 5

Nutricionistas 4 1

Bromatólogos 3 1

Traumatólogo 0 2

Ginecólogo 0 1

Biólogos 1 0



Abogado 13 9

Sociólogo 2 0


Fuente: Investigación de mercado - PED Filial Barranca


2005

INCREM.

2006



50

Gráfico 08

NECESIDAD DE PROFESIONALES - NORTE

CHICO 2006

0

10

20

30

40

50

60

70

Área Económico -

Empresariales

Ciencias e Ingeniería Ciencias Médicas Derecho y

humanidades

4. ESTUDIO DE DEMANDA

a. PRESIÓN ESTUDIANTIL SECUNDARIA

La población de alumnos de secundaria en el 2005 en la zona de influencia

directa de la Universidad, superaba los 28,000 (Provincias de Aija, Recuay,

Huaraz, Carhuaz, Yungay y Huaylas), en tanto que a nivel de toda la zona de

influencia la cifra asciende a 80,000 alumnos; creciendo en 1.76 % anual en la

región.

ALUMNOS DE SECUNDARIA - ANCASH



51

Según la data, el 14.82% del total de alumnos de secundaria de menores son de

5º año de secundaria, tal como se muestra en la siguiente tabla:

Tabla 29: ANCASH, Indicadores de educación secundaria de menores, 2004

Total 1o 2o 3o 4o 5º

TOTAL MATRICULADOS (*) 100.00% 26.26% 22.93% 19.52% 16.48% 14.82%

APROBADOS 55.66% 13.82% 12.13% 10.69% 9.61% 9.42%

REPITENTES 11.53% 3.56% 3.01% 2.27% 1.59% 1.10%

REQUIEREN RECUPERACION25.90% 6.80% 6.11% 5.31% 4.28% 3.40%

ABANDONO (DESERCION) 6.90% 2.08% 1.67% 1.25% 1.00% 0.90%

Resultado del ejercicio educativo 2004

Consolidado a nivel de DRE / DSRE / USE / ADE

GRADOS

SITUACION

Tabla 30: Matriculados en educación secundaria menores públicos y privados

1999-2005

1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006

A) A.I. DIRECTA 25,242 25,540 26,749 27,205 27,989 28,283 28,283 28,854 1.93%

AIJA 833 877 914 927 881 869 869 876 0.77%

RECUAY 1,828 1,896 1,912 1,997 1,940 1,884 1,884 1,894 0.54%

HUARAZ 13,115 13,222 13,915 13,806 14,120 14,105 14,105 14,280 1.24%

CARHUAZ 2,832 2,880 3,019 3,206 3,323 3,603 3,603 3,752 4.13%

YUNGAY 3,782 3,804 3,711 3,850 3,992 4,128 4,128 4,190 1.50%

HUAYLAS 2,852 2,861 3,278 3,419 3,733 3,694 3,694 3,862 4.56%

B) A.I. INDIRECTA 21,889 22,364 23,282 25,229 25,574 26,769 26,769 27,729 3.45%

A.RAIMONDI 1,854 1,862 1,858 1,921 2,005 1,993 1,993 2,018 1.23%

ASUNCION 834 854 913 946 1,030 1,090 1,090 1,140 4.60%

BOLOGNESI 2,353 2,491 2,521 2,829 2,537 2,482 2,482 2,510 1.13%

CORONGO 747 752 723 807 807 878 878 903 2.87%

HUARI 5,371 5,672 5,824 6,319 6,306 6,682 6,682 6,933 3.76%

OCROS 358 391 403 420 405 392 392 398 1.62%

POMABAMBA 1,875 1,932 2,002 2,189 2,294 2,526 2,526 2,656 5.15%

SIHUAS 2,527 2,649 2,812 3,117 3,230 3,441 3,441 3,624 5.33%

C.F.FITZCARRALD 1,600 1,427 1,439 1,674 1,734 1,851 1,851 1,902 2.78%

MCAL. LUZURIAGA 1,742 1,853 1,981 2,101 2,240 2,421 2,421 2,558 5.67%

PALLASCA 2,628 2,481 2,806 2,906 2,986 3,013 3,013 3,087 2.45%

B) A.I. MARGINAL 40,054 40,951 41,870 45,277 41,505 41,508 41,508 41,827 0.72%

SANTA 33,588 34,367 35,149 37,375 34,887 34,959 34,959 35,220 0.75%

CASMA 3,740 3,703 3,805 4,951 3,899 3,850 3,850 3,910 1.56%

HUARMEY 2,726 2,881 2,916 2,951 2,719 2,699 2,699 2,697 -0.08%

TOTAL ALUMNOS

MATRICULADOS87,185 88,855 91,901 97,711 95,068 96,560 96,560 98,410 1.76%

Fuente: UGEL – Huaraz - DREA

VAR.SUB-REGIONES USEs

Y/O ADEs

AÑOS *

La proyección de la población de alumnos de secundaria en función a la

variación histórica 1999 -2005 se muestra en la siguiente tabla:



52

Tabla 31: Ancash, Proyección de matriculados en secundaria menores públicos y

privados

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

A) A.I. DIRECTA 29,441 30,046 30,670 31,314 31,977 32,660 33,365 34,090 34,839 35,613

AIJA 882 889 896 903 910 917 924 931 938 945

RECUAY 1,905 1,915 1,925 1,936 1,946 1,957 1,968 1,978 1,989 2,000

HUARAZ 14,457 14,636 14,818 15,002 15,188 15,376 15,567 15,760 15,955 16,153

CARHUAZ 3,907 4,068 4,236 4,411 4,594 4,784 4,981 5,187 5,401 5,624

YUNGAY 4,252 4,316 4,381 4,446 4,513 4,580 4,649 4,718 4,789 4,861

HUAYLAS 4,038 4,222 4,414 4,616 4,826 5,046 5,276 5,516 5,767 6,030

B) A.I. INDIRECTA 28,733 29,778 30,868 32,004 33,191 34,426 35,716 37,060 38,464 39,931

A.RAIMONDI 2,042 2,067 2,093 2,119 2,145 2,171 2,198 2,225 2,252 2,280

ASUNCION 1,193 1,248 1,305 1,365 1,428 1,494 1,563 1,634 1,710 1,788

BOLOGNESI 2,539 2,567 2,596 2,626 2,656 2,686 2,716 2,747 2,778 2,809

CORONGO 929 956 983 1,012 1,041 1,070 1,101 1,133 1,165 1,199

HUARI 7,193 7,464 7,744 8,035 8,337 8,650 8,975 9,312 9,662 10,025

OCROS 405 411 418 425 432 439 446 453 460 468

POMABAMBA 2,793 2,937 3,088 3,247 3,415 3,591 3,776 3,970 4,175 4,390

SIHUAS 3,818 4,021 4,236 4,461 4,699 4,950 5,214 5,491 5,784 6,093

C.F.FITZCARRALD 1,955 2,010 2,066 2,123 2,182 2,243 2,305 2,369 2,435 2,503

MCAL. LUZURIAGA 2,703 2,857 3,019 3,190 3,371 3,562 3,764 3,978 4,203 4,442

PALLASCA 3,163 3,240 3,320 3,401 3,485 3,570 3,658 3,748 3,840 3,934

B) A.I. MARGINAL 42,149 42,472 42,800 43,131 43,465 43,801 44,141 44,484 44,830 45,179

SANTA 35,483 35,747 36,014 36,283 36,554 36,826 37,101 37,378 37,657 37,938

CASMA 3,971 4,033 4,096 4,160 4,225 4,292 4,359 4,427 4,496 4,566

HUARMEY 2,695 2,692 2,690 2,688 2,686 2,683 2,681 2,679 2,677 2,675

TOTAL ALUMNOS

MATRICULADOS100,323 102,296 104,338 106,449 108,633 110,887 113,222 115,634 118,133 120,723

Fuente: UGEL – Huaraz - DREA

SUB-REGIONES USEs

Y/O ADEs

AÑOS

La cantidad de alumnos que egresan de secundaria en la zona sierra de Ancash y

que seguirían estudios universitarios representa el 36.89%, porcentaje que se

elevaría a 47.76% si la Universidad se acredita. Este análisis se deriva del trabajo

de campo desarrollado para la formulación del Plan de desarrollo.



53

Tabla 32: UNASAM, Indicadores para el análisis de Demanda

Análisis de la demanda Partic. Alumnos

A.- Población de Referencia (Zona sierra Ancash) - Total alumnos

de secundaria100.00% 56,583

B.- Total matriculados 5º de secundaria * 14.82% 8,384

C.- Indice de deserción (5º secundaria) * 0.90% 512

D.- Indice de repitencia (5º secundaria) * 1.10% 621

E.- Egresados de 5º secundaria: E = (B) - (C) - (D) 12.81% 7,251

F.- Alumnos que seguirán estudios superiores 98.70% 7,157

G.- Alumnos que seguirán estudios no Univ. 24.35% 1,766

H.- Población demandante potencial

Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ: H = (F) - (G)74.35% 5,391

I.- Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. En Univ. Diferentes a la

UNASAM63.11% 3,402

J.- Población demandante potencial

Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. UNASAM sin proyecto: J =

(H) - (I)

36.89% 1,989

K.- Demanda influida por efectos de una mejora 10.87% 586

L.- Población demandante potencial

Alumnos que seguirán estud. Sup. Univ. UNASAM con proyecto: L =

(J) +(K)

47.76% 2,575

Elaboración propia

FUENTE : Información de EsBas 2004 - UGES - REGION ANCASH

1/ Ancash: Indicadores de desempeño de edu. Secundaria de menores 2004

Tabla 33: UNASAM, Proyección de la presión estudiantil a la UNASAM

Demanda sin

proyecto

Demanda

incremental

Demanda con

proyecto

3.51% 1.04% 4.55%

0 56583 1,989 586 2,575

1 58174 2,045 603 2,647

2 59824 2,103 620 2,722

3 61538 2,163 637 2,800

4 63318 2,225 656 2,881

5 65168 2,290 675 2,965

6 67086 2,358 695 3,053

7 69081 2,428 715 3,143

8 71150 2,501 737 3,238

9 73303 2,576 759 3,336

10 75544 2,655 782 3,438

Fuente: DREA - UGEL - Huaraz

Año

Población

alumnos de

secundaria



54

La Demanda con proyecto para el Plan de desarrollo, se define como que la

Universidad alcanzo un nivel de acreditación académica y administrativa en su

estructura organizacional, funcional, física y cultural; con efectos de alta

formación profesional concordante a la exigencia del desarrollo económico y social

de la región. El enfoque de calidad se analiza con mayor propiedad en el Mapa

Estratégico de la Universidad.

b. PREFERENCIA POR ESPECIALIDADES

La proyección de postulantes potenciales a la UNASAM es deducida de los

reportes anteriores, la misma que se muestra en el cuadro siguiente.

Tabla 34: UNASAM, Preferencia por especialidades

Nº CarrerasPreferencia

proporcionalTotal

1 Ingeniería Agrícola 1.30% 33

2 Agronomía 2.60% 67

3 Ingeniería Civil 10.39% 268

4 Ingeniería de Minas 6.49% 167

5 Ingeniería de Ind. Alim. 5.19% 134

6 Ingeniería Ambiental 2.60% 67

7 Ingeniería Sanitaria 0 0

8 Derecho 20.78% 535

9 Economía 1.30% 34

10 Contabilidad 5.19% 134

11 Administración 10.39% 268

12 Turismo 1.30% 33

13 Enfermería 6.49% 167

14 Obstetricia 3.90% 100

15 Prim. Educ. Biling.

16 Matem. e Info.

18 Física y Química

19 C. Lingu. Lit.

17 Idioma Extrajero 0 0

20 Periodismo 1.30% 33

21 Matemática 0 0

22 Est. Inform. 0 0

23 Sistemas 14.29% 368

2575

6.49%

TOTAL

167

Fuente: Estudio de mercado – PED - UNASAM



55

c. COMPORTAMIENTO HISTÓRICO DE PREGRADO

La población estudiantil en las 23 carreras profesionales de la UNASAM, tiene

tendencias diferenciadas entre si y se correlacionan a la demanda de profesionales

en el mediano plazo. Algunas especialidades como la de Educación y Ciencias, son

receptoras de ingresantes por 2ª opción con la gravedad de no cubrir vacantes por

la exigencia del examen de admisión. Para algunas profesiones, la deserción es

consecuencia de la baja perspectiva laboral.

UNASAM: ALUMNOS EN PRÁCTICAS DE LABORATORIO



56

Tabla 35: UNASAM (Sede central) Alumnos matriculados 1997-2005

1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005

Ingeniería Agrícola 242 234 248 255 288 302 305 303 302

Agronomía 284 259 284 295 308 353 349 338 333

FIC Ingeniería Civil 233 212 693 629 592 578 514 461 464

FIMGYM Ingeniería de Minas 180 167 226 260 252 271 279 313 302

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 259 225 207 220 217 216 218 228 207

Ingeniería Ambiental 249 233 233 256 240 248 257 270 260

Ingeniería Sanitaria 41 48 59 103 120 146 181 203 197

FDCCPP Derecho 379 416 454 448 436 391 386 344 325

Economía 230 226 227 243 232 202 229 226 235

Contabilidad 287 316 359 364 337 350 352 301 318

Administración 246 251 247 285 291 259 280 276 265

Turismo 94 108 129 149 166 143 171 177 172

Enfermería 171 174 172 176 193 177 182 201 220

Obstetricia 70 91 109 130 140 119 116 137 164

Prim. Educ. Biling. 109 115 146 185 193 186 197 76 190

Matem. e Info. 58 44 51 62 92 89 101 49 104

Idioma Extrajero 0 0 0 0 0 0 0 0 42

Física y Química 8 4 4 19 37 25 16 10 9

C. Lingu. Lit. 101 102 139 153 162 181 174 83 150

Periodismo 87 106 135 160 143 145 148 137 126

Matemática 27 33 51 92 117 103 117 135 118

Est. Inform. 50 54 69 95 134 139 160 181 161

Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 39

3405 3418 4242 4579 4690 4623 4,732 4,449 4,703

Fuente: OCEASA-UNASAM

* Los años 97, 98 Y 05 Corresponden al segundo semestre

TOTAL

FACULT. Carreras Profesionales

FECC

FC

AÑOS

FCA

FCAM

FCM

FEC

FAT

Para la proyección de demanda de carreras se utilizó los métodos de variación

anual o serie de tiempo, según las características en cada caso. Los resultados son

concordantes con las megas tendencias del entorno y con la demanda laboral de

las Empresas e Instituciones de la zona de influencia.



57

Tabla 36: UNASAM , Proyección de alumnos matriculados

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ingeniería Agrícola 313 315 316 315 313 310 305 299 291 282 271

Agronomía 348 349 348 346 341 336 328 319 308 295 281

FIC Ingeniería Civil 426 404 385 369 358 350 345 345 348 355 365

FIMGYM Ingeniería de Minas 318 327 335 342 349 354 359 362 365 367 368

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 202 197 192 187 182 177 173 168 164 160 156

Ingeniería Ambiental 261 263 264 266 267 269 270 271 273 274 276

Ingeniería Sanitaria 212 215 213 206 195 179 159 133 104 69

FDCCPP Derecho 314 304 294 285 275 266 258 249 241 233 226

Economía 236 236 237 238 238 239 239 240 241 241 242

Contabilidad 318 319 319 319 319 320 320 320 321 321 321

Administración 267 270 272 275 278 280 283 285 288 291 294

Turismo 170 164 156 145 131 114 94 71 46

Enfermería 214 221 228 236 243 251 259 268 276 285 295

Obstetricia 122 123 125 127 129 131 133 136 138 140 142

Prim. Educ. Biling. 172 153 129 99 64

Matem. e Info. 40 32 26

Idioma Extrajero 20 26 32 38 39 40 41 42 43 43 44

Física y Química 0

C. Lingu. Lit. 97 64

Periodismo 101 74 41

Matemática 150 143 131 116 97 75 48

Est. Inform. 161 147 126 98 64

Sistemas 68 97 126 155 184 186 188 190 192 194 196

4,510 4,417 4,263 4,124 4,027 3,837 3,761 3,656 3,596 3,507 3,433

Fuente: Proyecciones realizadas por Escuela Profesional

Año en el que se debería suspender la admisión

Periodo de extinción de la carrera

FAC.

FCA

FCAM

FC

TOTAL

AÑOS

FEC

FAT

FCM

FECC

Carreras Profesionales

En la FECC se darán el mayor número de cierre de escuelas, de modo que en el

2006 se deben suspender la oferta de vacantes en matemáticas e informáticas,

Idioma extranjero y física y química. La carrera de lengua y literatura debe

clausurarse en el 2007, periodismo en el 2008. En el 2010 primaria - estadística e

informática.

En el 2012 la carrera de matemáticas, el 2014 la de turismo y el año siguiente

ingeniería sanitaria.

Las carreras de Industrias Alimentarías y Obstetricia deben someterse a un

benchmarking a fin de correlacionar su vigencia con el desarrollo económico y

social de la región.

La demanda total por profesionalización se determina en base a la proyección

de matriculados sin proyecto (sin acreditación) y el incremento de la presión

estudiantil que estudiaría en la UNASAM.



58

Tabla 37: UNASAM, Demanda total por profesionalización

A.- MATRICULADOS 4510 4417 4263 4124 4027 3837 3761 3656 3596 3507 3433


Agronomía 348 349 348 346 341 336 328 319 308 295 281

Ingeniería Civil 426 404 385 369 358 350 345 345 348 355 365

Ingeniería de Minas 318 327 335 342 349 354 359 362 365 367 368

Ingeniería de Ind. Alim. 202 197 192 187 182 177 173 168 164 160 156


Ingeniería Sanitaria 212 215 213 206 195 179 159 133 104 69 0

Derecho 314 304 294 285 275 266 258 249 241 233 226

Economía 236 236 237 238 238 239 239 240 241 241 242

Contabilidad 318 319 319 319 319 320 320 320 321 321 321

Administración 267 270 272 275 278 280 283 285 288 291 294

Turismo 170 164 156 145 131 114 94 71 46 0 0

Enfermería 214 221 228 236 243 251 259 268 276 285 295

Obstetricia 122 123 125 127 129 131 133 136 138 140 142

Prim. Educ. Biling. 172 153 129 99 64 0 0 0 0 0 0

Matem. e Info. 40 32 26 0 0 0 0 0 0 0 0

Idioma Extrajero 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

C. Lingu. Lit. 97 64 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Periodismo 101 74 41 0 0 0 0 0 0 0 0

Matemática 150 143 131 116 97 75 48 0 0 0 0

Est. Inform. 161 147 126 98 64 0 0 0 0 0 0

Sistemas 68 97 126 155 184 186 188 190 192 194 196

B.- POSTULANTES 1,586 1,658 1,733 1,811 1,892 1,976 2,064 2,154 2,249 2,347 2,449


Agronomía 41 43 45 47 49 51 54 56 58 61 64

Ingeniería Civil 165 172 180 188 197 205 214 224 234 244 254

Ingeniería de Minas 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159

Ingeniería de Ind. Alim. 82 86 90 94 98 103 107 112 117 122 127


Ingeniería Sanitaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Derecho 330 345 360 376 393 411 429 448 467 488 509

Economía 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32

Contabilidad 82 86 90 94 98 103 107 112 117 122 127

Administración 165 172 180 188 197 205 214 224 234 244 254

Turismo 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32

Enfermería 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159

Obstetricia 62 65 68 71 74 77 80 84 88 91 95

Educación y otras especialidades 103 108 113 118 123 128 134 140 146 152 159

Periodismo 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 32

Matemática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Est. Inform. 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Sistemas 227 237 248 259 270 282 295 308 321 335 350

C.- TOTAL DEMANDA

POTENCIAL (A) + (B)6,096 6,075 5,996 5,935 5,919 5,813 5,825 5,810 5,845 5,854 5,882

Fuente: Proyección en función a los supuestos y consideraciones establecidos

Elaboración propia

Vacantes ordinarias 43

2016

AÑOSEscuela / Año

2006 2007 20152013 20142008 2009 20122010 2011

La consistencia de las proyecciones anteriores se confirma con la información de

ingresantes por primera y segunda opción que se muestra en la siguiente tabla:



59

Tabla 38: UNASAM Sede central, Ingresantes por primera y segunda opción

(Semestre 2005-I)

1º VALIDAC.

1º OPCIÓN 2º OPCIÓN TOTAL VACAN. ING. 1º > 2º opción

Relación

(P/I) 1º

opción

P/I > 3.53

(media)

Relación

(P/I) 2º

opción

Part.

relleno

Ingeniería Agrícola 85 114 199 47 45 Observable 1.89 Observable 2.53 57.29%

Agronomía 94 89 183 47 47 OK 2.00 Observable 1.89 48.63%

FIC Ingeniería Civil 275 21 296 45 40 OK 6.88 OK 0.53 7.09%

FIMGYM Ingeniería de Minas 159 109 268 61 54 OK 2.94 Observable 2.02 40.67%

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 75 155 230 60 53 Observable 1.42 Observable 2.92 67.39%

Ingeniería Ambiental 144 144 288 50 49 OK 2.94 Observable 2.94 50.00%

Ingeniería Sanitaria* 27 41 68 50 41 Observable 0.66 Observable 1.00 60.29%

FDCCPP Derecho 379 17 396 63 64 OK 5.92 OK 0.27 4.29%

Economía 81 90 171 33 33 Observable 2.45 Observable 2.73 52.63%

Contabilidad 181 83 264 31 31 OK 5.84 OK 2.68 31.44%

Administración 212 138 350 33 33 OK 6.42 OK 4.18 39.43%

Turismo 42 207 249 33 34 Observable 1.24 Observable 6.09 83.13%

Enfermería 234 82 316 45 45 OK 5.20 OK 1.82 25.95%

Obstetricia 289 29 318 45 43 OK 6.72 OK 0.67 9.12%

Prim. Educ. Biling. 103 158 261 40 36 Observable 2.86 Observable 4.39 60.54%

Matem. e Info. 19 51 70 40 26 Observable 0.73 Observable 1.96 72.86%

Idioma Extrajero 73 145 218 40 41 Observable 1.78 Observable 3.54 66.51%

C. Lingu. Lit. 72 163 235 40 36 Observable 2.00 Observable 4.53 69.36%

Periodismo 47 159 206 30 29 Observable 1.62 Observable 5.48 77.18%

Matemática* 8 20 28 60 37 Observable 0.22 Observable 0.54 71.43%

Estadística e Informatica* 14 56 70 60 44 Observable 0.32 Observable 1.27 80.00%

Ingenieria Sistemas 158 30 188 40 41 OK 3.85 OK 0.73 15.96%

* Estimado

Relación: Postulantes/Ingresantes 3.53

FCA

FCM

FCAM

FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL

Examen 2005 - I

FC

2º VALIDAC. 3º VALIDAC.

FEC

FAT

FECC

d. DEMANDA DE PROFESIONALES

La información de campo reportada por las empresas e instituciones públicas

del ámbito, dicen que disponen de 2006 profesionales en las áreas de producción o

prestación de servicios en el presente año. Y que para el próximo año estiman

requerir 465 profesionales adicionales.

Tabla 39: Stock de profesionales y necesidades para el 2007


Ing. Civil 83 41

Ing. Sistemas 35 51

Ing. Agrónomo 54 10

Ing. Agrícola 39 11

Ing. Ambiental 33 11

Ing. Industrias Alimentarias 31 5

Ing. Minas 18 8

Estadístas 19 4


Biologo 16 4

Arquitecto 9 4

Ing. Sanitario 4 7

Zootecnista 5 6

Ing. electrico 6 3

Metalurgista 7 0

Ing. Mecanico 4 3


2006

NECES.

2007



60

Ing. Forestal 2 3

Geólogo 4 0

Químico 1 2

Ing. Químico 2 0

Ing. Pesquero 2 0

Microbiologo 1 0

Meteorologo 1 0


Contador 198 54


Economista 119 37

Lic. Turismo 51 7

Ing. Administrador 1 0

Ing. Economista 1 0


Médico General 368 16

Enfermera 195 14

Obstetris 93 17

Nutricionista 26 7

Químico Farmaceutico 13 5

Laboratorista 16 0

Asistente Social 13 1

Odontólogo 13 1

Psicólogo 5 4

Médico Internista 0 6

Médico Cirujano 6 0

Tecnólogo Médico 4 1

Pediatra 3 1

Veterinario 4 0

Médico Cardiologo 2 0

Médico Dermatólogo 2 0

Médico Urólogo 2 0

Médico Oftalmólogo 2 0

Médico Otorrinos 2 0

Traumatólogo 2 0

Médico Ginecologo 0 1


Abogado 70 14


Lic. Matematica 54 4

Lic. Educación Secundaria 57 0

Sociologo 22 11

Lic. Idiomas 23 10

Lic. Educación Primaria 23 7

Antropólogo 4 9

Lic. Educación Inicial 9 0

Lic. Periodismo 5 3

Lic. Ciencias de la

Comunicación4 4

Arqueologo 1 5

Lic. Historia y Geografía 3 2

Lic. Lengua y Literatura 3 2

Lic. Ciencias Sociales 4 0

Otras especialidades 5 1




2006

NECES.

2007



61

El stock como la necesidad de nuevos profesionales en las diferentes

especialidades está en relación al rol económico de la planta productiva y los

servicios públicos del medio. La prelación de las áreas profesionales en función a

las necesidades son: Ingeniería, Económico-Empresarial y Médicas. Las demás

especialidades del área de Derecho y humanidades no muestran un requerimiento

de profesionales.

La proyección de la demanda profesional se estima según la variación del PBI

por sectores económicos del país.

Tabla 40

PBI según sectores económicos Enero 2006

(Año base 1994)

Enero

2006/05

Enero

2005/04

Enero

2006/05

Enero

2005/04

PRODUCTO BRUTO INTERNO 100 4.42% 6.55%

Agropecuario 7.6 0.01% 0.22% 0.04% 0.66%

Pesca 0.72 0.73% 3.77% 2.20% 11.30%

Minería e Hidrocarburos 4.67 1.89% 0.02% 5.67% 0.06%

Manufactura 15.98 1.38% 2.53% 4.15% 7.58%

Electricidad y agua 1.9 2.17% 1.84% 6.52% 5.52%

Construcción 5.58 4.70% 1.54% 14.09% 4.63%

Comercio 14.57 0.57% 3.06% 1.71% 9.18%

Otros servicios 2/ 39.25 1.15% 2.50% 3.44% 7.51%

D-I Otros imp. A los productos 9.73 3.28% 2.71% 9.85% 8.12%

* La variación ajustada corresponde al incremento neto directo del Recurso huamno en el PBI

1/ Corresponde a la estructura del PBI valorizado a precios básicos

2/ Incluye servicios Gubernamentales y otros servicios

Variación ajustada * Variación porcentual

SECTORESPonderación

1/

FUENTE: INEI, Ministerio de Agricultura, Ministerio de Energía y Minas, Ministerio de la

Producción y SUNAT.

La variación ajustada corresponde al incremento neto directo del Recurso

humano en el Producto Bruto Interno, considerando la intervención de los 03

Factores productivos (Recursos Naturales, Capital y RRHH). Así la variación

supone que no existen economías ni deseconomías de escala. Esto significa que si

un determinado sector incrementa considerablemente su producción, los

requerimientos de insumos aumentarán proporcionalmente. De la misma manera

esta variación ajustada supone que un determinado nivel de producción requiere

proporciones fijas de insumos, lo que implica que no hay sustitución automática

entre insumos, ni entre capital y trabajo. Finalmente el modelo para la proyección

de las necesidades de profesionales supone que no ocurren cambios tecnológicos

que afecten la función de producción de los diversos sectores en que se ha dividido

el mercado.



62

Tabla 41: Zona sierra de Ancash: Proyección de demanda incremental de profesionales

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Ciencias e Ingeniería 175 177 180 184 187 191 193 198 204 207

Ing. Civil 41 42 44 45 46 48 49 51 52 54

Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62

Ing. Agrónomo 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

Ing. Agrícola 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

Ing. Ambiental 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13

Ing. Industrias Alimentarias 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Ing. Minas 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9

Estadístas 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Ing. Industrial 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Biologo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Arquitecto 4 4 4 4 4 5 5 5 5 5

Ing. Sanitario 7 7 7 8 8 8 8 8 9 9

Zootecnista 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6

Ing. electrico 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4

Metalurgista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ing. Mecanico 3 3 3 3 3 3 3 3 4 4

Ing. Forestal 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Geólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Químico 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Ing. Químico 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ing. Pesquero 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Microbiologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Meteorologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Área Económico - Empresariales 142 142 145 145 147 148 149 150 152 154

Contador 54 54 55 55 56 56 57 57 58 58

Lic. Administración 44 44 45 45 46 46 46 47 47 48

Economista 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40

Lic. Turismo 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8

Ing. Administrador 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ing. Economista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ciencias Médicas 74 74 74 77 77 77 78 81 83 83

Médico General 16 16 16 17 17 17 17 18 18 18

Enfermera 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16

Obstetris 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19

Nutricionista 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

Químico Farmaceutico 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6

Laboratorista 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Asistente Social 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Odontólogo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Psicólogo 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Médico Internista 6 6 6 6 6 6 6 7 7 7

Médico Cirujano 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Tecnólogo Médico 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Pediatra 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

Veterinario 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Cardiologo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Dermatólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Urólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Oftalmólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Otorrinos 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Traumatólogo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Médico Ginecologo 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

ÁREA / PROFESIONAÑOS



63

2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

Derecho y humanidades 73 73 73 74 76 77 78 78 80 80

Abogado 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16

Lic. Educación 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Lic. Matematica 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Lic. Educación Secundaria 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Sociologo 11 11 11 11 12 12 12 12 12 12

Lic. Idiomas 10 10 10 10 11 11 11 11 11 11

Lic. Educación Primaria 7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

Antropólogo 9 9 9 9 9 10 10 10 10 10

Lic. Educación Inicial 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Lic. Periodismo 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3

Lic. Ciencias de la

Comunicación4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Arqueologo 5 5 5 5 5 5 5 5 6 6

Lic. Historia y Geografía 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Lic. Lengua y Literatura 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Lic. Ciencias Sociales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Otras especialidades 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1

TOTAL PROFESIONALES 465 467 473 481 488 494 499 508 520 525


ÁREA / PROFESIONAÑOS

Si consideramos únicamente las especialidades que oferta la UNASAM y bajo la

premisa de que no existe sustitución entre ninguno de los profesionales, la

demanda laboral quedaría expresado de la siguiente manera:

Tabla 42: Proyección de demanda incremental de profesionales en función a las

especialidades de la UNASAM

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ingeniería Agrícola 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

Agronomía 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10

FIC Ingeniería Civil 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62

FIMGYM Ingeniería de Minas 8 8 8 8 8 8 8 9 9 9

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5

Ingeniería Ambiental 11 11 11 12 12 12 12 13 13 13


FDCCPP Derecho 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16

Economía 37 37 38 38 38 39 39 39 40 40

Contabilidad 54 54 55 55 56 56 57 57 58 58

Administración 44 44 45 45 46 46 46 47 47 48

Turismo 7 7 7 7 7 7 7 7 7 8

Enfermería 14 14 14 15 15 15 15 15 16 16

Obstetricia 17 17 17 18 18 18 18 19 19 19

Primaria y educacion Bilingüe I.7 7 7 7 7 7 8 8 8 8

Matemática e Informática 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Idioma extranjero 10 10 10 10 10 11 11 11 11 11

Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Lengua y Literatura 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Ciencias de la Comunicación 7 7 7 7 7 7 7 7 7 7

Matemática 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Estadística e Informática 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4

Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62

FCA

FCAM

FEC

FAT

FCM

FECC

FC

AÑOSFACULTADES/CARRERAS

Fuente: Investigación de mercado

Elaboración: OGPL - UNASAM



64

5. ESTUDIO DE OFERTA

Considerando que la finalidad del estudio de mercado para el Plan de desarrollo,

está orientado a evaluar las necesidades de profesionales en el futuro contrastado

con el incremento anual de la misma; se analizará la oferta de profesionales,

dejando de lado el análisis de la oferta para estudios de profesionalización. 1

ALUMNOS DEL PREGRADO DE LA UNASAM

a. OFERTA DE PROFESIONALES

La oferta de profesionales lo constituyen los egresados anuales de la UNASAM

la que se calcula con la tasa promedio de egresados de cada una de las escuelas

profesionales respecto a los alumnos matriculados. Este índice es tomado de la

información estadística de la UNASAM;

1 El análisis de demanda nos ayuda a evaluar la vigencia de las carreras



65

Tabla 43: UNASAM (Sede centra), Ratios egresados/alumnos 2002-2005

EGRE. MATRI. RATIO EGRE. MATRI. RATIO EGRE. MATRI. RATIO EGRE MATRI. RATIO

1 Ingeniería Agrícola 16 302 5.30% 12 305 3.93% 15 303 4.95% 12 333 3.60% 4.45%

2 Agronomía 18 353 5.10% 35 349 10.03% 18 338 5.33% 29 302 9.60% 7.51%

3 FIC Ingeniería Civil 42 578 7.27% 52 514 10.12% 20 461 4.34% 29 464 6.25% 6.99%

4FIMGY

M Ingeniería de Minas7

2712.58% 16

2795.73% 9 313 2.88% 4 302 1.32% 3.13%

5 FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 9 216 4.17% 21 218 9.63% 7 228 3.07% 8 207 3.86% 5.18%

6 Ingeniería Ambiental 11 248 4.44% 9 257 3.50% 15 270 5.56% 12 260 4.62% 4.53%

7 Ingeniería Sanitaria 146 0 181 0 203 3 197 1.52% 1.52%

8FDCCP

P Derecho32

3918.18% 83

38621.50% 102 344 29.65% 144 325 44.31% 25.91%

9 Economía 19 202 9.41% 23 229 10.04% 6 226 2.65% 10 235 4.26% 6.59%

10 Contabilidad 39 350 11.14% 58 352 16.48% 0 301 0.00% 39 318 12.26% 9.97%

11 Administración 31 259 11.97% 25 280 8.93% 9 276 3.26% 34 265 12.83% 9.25%

12 Turismo 17 143 11.89% 21 171 12.28% 6 177 3.39% 10 172 5.81% 8.34%

13 Enfermería 42 177 23.73% 20 182 10.99% 20 201 9.95% 51 220 23.18% 16.96%

14 Obstetricia 20 119 16.81% 24 116 20.69% 25 137 18.25% 44 164 26.83% 20.64%

15 Primaria y educacion Bilingüe I. 186 25 197 12.69% 76 190 12.69%

16 Matemática e Informática 89 5 101 4.95% 49 104 4.95%

17 Idioma extranjero 42 7.41%

18 Física y Química 25 1 16 6.25% 10 9 6.25%

19 Lengua y Literatura 181 10 174 5.75% 83 150 5.75%

20 Ciencias de la Comunicación 13 145 8.97% 1 148 0.68% 3 137 21 126 16.67% 8.77%

21 Matemática 2 103 1.94% 6 117 5.13% 3 135 2.22% 5 118 4.24% 3.38%

22 Estadística e Informática 3 139 2.16% 8 160 5.00% 0 181 0.00% 16 161 9.94% 4.27%

23 Ing. Sistemas 0 39

444 4,321 9.92% 443 4,427 9.49% 399 4,146 10.81% 646 4,370 13.25% 8.57%

Fuente: OCEASA-UGYT/SG

Para todos los casos considera solo los bachilleres

FCA

FC

FECC

FCM

FAT

FEC

FCAM

139 28.90% 156 71.56%

Nº Fac. Carreras Profesionales2002 2003 2004 PROME-

DIO

2005

TOTAL

37.78%187

Tabla 44

UNASAM: Vacantes ofertadas en la sede central

Ord

ina

rio

Pro

fesi

on

ale

s G

rad

ua

do

s

Tra

sla

do

Ex

tern

o

Vic

tim

as

del

Ter

rori

smo

1°

y 2

° P

ues

tos

del

Ba

chil

lera

to

Dep

ort

ista

s C

ali

fica

do

s

con

ven

ios

dis

cap

aci

tad

os

cpu

tecs

am

- i

nsi

fic

To

tal

Esc

uel

a

To

tal

Fa

cult

ad

Ord

ina

rio

Pro

fesi

on

ale

s G

rad

ua

do

s

Tra

sla

do

Ex

tern

o

Vic

tim

as

del

Ter

rori

smo

1°

y 2

° P

ues

tos

del

Ba

chil

lera

to

Dep

ort

ista

s C

ali

fica

do

s

con

ven

ios

5%

Dis

cap

aci

tad

os

15

% c

pu

To

tal

Esc

uel

a

To

tal

Fa

cult

ad

Ingenieria Sanitaría 18 1 1 1 4 1 0 2 12 10 50 - - - - - - - - -

Ingenieria Ambiental 18 1 1 1 4 1 0 2 12 10 50 17 1 1 1 1 1 1 2 5 30

Matemática 22 0 2 0 6 2 0 3 15 10 60 - - - - - - - - - 0

Ingenieria de Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 28 1 0 1 1 1 0 2 6 40

Estadística e Informatica 22 0 2 0 6 2 0 3 15 10 60 - - - - - - - - - 0

Enfermería 20 1 1 1 1 1 1 2 12 5 45 25 1 1 1 1 1 0 0 5 35

Obstetricia 20 1 1 1 1 1 1 2 12 5 45 25 1 1 1 1 1 0 0 5 35

Economía 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30

Administración 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30

Contabilidad 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 31 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30

Turismo 12 1 1 0 4 1 0 2 9 3 33 18 1 1 1 1 1 0 2 5 30

Ingenieria Agricola 16 2 3 1 4 1 1 2 12 5 47 16 1 2 1 2 1 1 2 4 30

Agronomía 16 2 3 1 4 1 1 2 12 5 47 8 0 1 0 1 1 1 1 2 15

FIC Ingeniería Civil 15 1 1 0 1 1 0 2 9 15 45 45 14 0 0 0 2 0 0 1 3 20 20

FIMGM Ingeniería de minas, 25 1 0 0 5 0 2 3 15 10 61 61 19 1 1 0 1 0 1 2 5 30 30

FDCCPP Derecho y Ciencias Políticas. 23 2 2 3 2 2 0 3 16 10 63 63 18 1 2 0 1 1 0 2 5 30 30

FIIA Industrias Alimentarías 22 2 2 0 4 1 1 3 15 10 60 60 28 0 1 1 1 1 1 2 5 40 40

Matemática e Informática 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30

Comunicación, Lingüística 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30

Primaria y educación Bilingüe 14 1 1 0 2 1 0 2 9 10 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30

Idioma extranjero: Ingles 20 0 1 0 4 1 0 2 12 0 40 19 1 1 0 1 1 0 2 5 30

Ciencias de la Comunicación 10 1 0 0 2 0 0 1 6 10 30 14 1 0 0 1 0 0 1 3 20

357 22 27 9 70 22 7 46 238 157 953 953 360 16 18 10 21 16 5 31 88 565 565

Fuente: Comisión Central de Admisión - UNASAM 2005

FECC

Examen 2005 - I

FCEAC

FACULTAD ESCUELA PROFESIONAL

FCAM

FC

FCM

FCAM

140

100

120

90

130

Examen 2005 - II

94

190

TOTALES

30

40

70

120

45



66

Tabla 45

UNASAM: Oferta de profesionales incremental anual

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ingeniería Agrícola 14 14 14 14 14 14 13 13 13 12

Agronomía 26 26 26 26 25 25 24 23 22 21


FIMGYM Ingeniería de Minas 10 10 11 11 11 11 11 11 11 12

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. 10 10 10 9 9 9 9 9 8 8

Ingeniería Ambiental 12 12 12 12 12 12 12 12 12 12


FDCCPP Derecho 79 76 74 71 69 67 65 62 60 59

Economía 16 16 16 16 16 16 16 16 16 16

Contabilidad 32 32 32 32 32 32 32 32 32 32

Administración 25 25 25 26 26 26 26 27 27 27

Turismo 14 13 12 11 10 8 6 4 0 0

Enfermería 37 39 40 41 43 44 45 47 48 50

Obstetricia 25 26 26 27 27 27 28 28 29 29

Primaria y educacion Bilingüe I.19 16 13 8 0 0 0 0 0 0

Matemática e Informática 2 1 0 0 0 0 0 0 0 0


Física y Química 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Lengua y Literatura 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0

Ciencias de la Comunicación 6 4 0 0 0 0 0 0 0 0

Matemática 5 4 4 3 3 2 0 0 0 0

Estadística e Informática 6 5 4 3 0 0 0 0 0 0

Ing. Sistemas 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

FACULTADES/CARRERASAÑOS

FCA

FCAM

FEC

FAT

FCM

FECC

FC

Fuente: Estimación de egresados por especialidad

6. BALANCE DE MERCADO

Del análisis de demanda y oferta por profesionales, se deduce el balance de para

los próximos 10 años. Sobre el cual la Universidad debería reorientar su oferta de

vacantes, así como evaluar las posibilidades implementar nuevas especialidades

por sustitución.



67

Tabla 48: Balance del mercado profesional incremental anual

Según los resultados de las proyecciones del mercado de profesionales, el calculo de

la brecha indica que en las carreras profesionales Agronomía, Derecho y

Enfermería la oferta de la UNASAM estaría excesivo respecto a la demanda

futura. Las carreras de Ing. Civil, Economía, Contabilidad, Administración y

Sistemas son las que experimentaran gran demanda entre 2007 al 2016.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Ingeniería Agrícola -3 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -2 -1

Agronomía -16 -16 -16 -16 -15 -15 -14 -13 -12 -11


FIMGYM Ingeniería de Minas -2 -2 -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -3

FIIA Ingeniería de Ind. Alim. -5 -5 -5 -4 -4 -4 -4 -4 -3 -3

Ingeniería Ambiental -1 -1 -1

Ingeniería Sanitaria -3 -3 -3 -3 -3 -2 -2 -2 -1

FDCCPP Derecho -65 -62 -60 -56 -54 -52 -50 -47 -44 -43

Economía 21 21 22 22 22 23 23 23 24 24

Contabilidad 22 22 23 23 24 24 25 25 26 26

Administración 19 19 20 19 20 20 20 20 20 21

Turismo -7 -6 -5 -4 -3 -1

Enfermería -23 -25 -26 -26 -28 -29 -30 -32 -32 -34

Obstetricia -8 -9 -9 -9 -9 -9 -10 -9 -10 -10

Primaria y educacion Bilingüe I. -12 -9 -6 -1

Matemática e Informática 2


Física y Química

Lengua y Literatura -2

Ciencias de la Comunicación 1 3

Matemática -5 -4 -4 -3 -3 -2

Estadística e Informática -2 -1

Ing. Sistemas 51 52 53 54 56 57 58 59 61 62

Fuente: Estudio de mercado PED - UNASAM

FCM

FECC

FC

BALANCE PARCIAL: DEMANDA TOTAL - OFERTA UNASAM

FCA

FCAM

FEC

FAT

AÑOSFACULTADES/CARRERAS



68

7. ANALISIS ESTRATEGICO

7.1. ANALISIS FODA Y FACTORES CRITICOS

El análisis del entorno universitario tratado en participación proactiva de la

comunidad involucrada; ha concluido con un diagnostico realista en los cuatro

ángulos del entorno.

PROPUESTA DE ANÁLISIS ESTRATÉGICOS DE GRUPOS DE TRABAJO

FORUM DE ALCANCES DEL PLAN DE DESARROLLO



69

a. FORTALEZAS:

En el debate grupal determinaron ocho Fortalezas de las cuales cuatro fueron

declarados factores críticos por evaluación grupal. Los factores críticos están

referidas a: las potencialidades del personal y a la disponibilidad de infraestructura.

Vea matriz de Fortalezas y Factores críticos.

Tabla 49

Matriz de fortalezas y factores críticos

N° FACTORES CALIFICACIÓN X GRUPO

PROM. FACTORES

CRITICOS I II III IV V VI VII

FORTALEZAS

1 Personal docente en permanente

capacitación. 15 15 16 13 16 15 20 16

FACTOR

CRÍTICO

2 Prestación de servicios y producción de

bienes. 12 16 14 14 16 11 15 14 NO

3 Creciente disponibilidad de

infraestructura. 18 18 15 13 17 16 18 16

FACTOR

CRÍTICO

4 Creciente número de docentes

maestros y doctores. 15 14 16 15 18 15 18 16

FACTOR

CRÍTICO

5 Ubicación estratégica en el Callejón de

Huaylas. 14 18 18 12 15 10 15 15 NO

6 Aceptación de los egresados en el

mercado Laboral. 15 15 15 15 18 12 15 15 NO

7 Predisposición de docentes y

administrativos al cambio. 16 14 14 16 18 16 15 16

FACTOR

CRÍTICO

8 Permanente actualización de las

aurículas de estudio. 14 13 17 14 15 15 18 15 NO

Fuente: Reunión de trabajo consultivo para el PED-UNASAM, marzo 2006.

b. DEBILIDADES:

Las conclusiones del factor Debilidad son abundantes, esta responde a la apreciación

crítica que tiene la comunidad universitaria sobre su realidad. Este diagnostico se

comprime en 28 indicadores, de los cuales 24 han sido clasificados como factores

críticos por evaluación de impacto.

Algunas calificaciones del grupo IV han sido excluidas, por estar fuera de la

apreciación general del conjunto de calificaciones.

Los factores críticos de las debilidades lo podemos conglomerar en hechos de: mala

administración de los servidores, en potencialidades físicas y financieras mal

empleadas o subutilizadas, en la gestión académica desvinculada de la realidad, en la

pobre investigación-extensión y proyección universitaria, en el aislamiento de la

universidad y en la escasez de valores que nos compatibilice con las aspiraciones

sociales de la región. Vea matriz de Debilidades y Factores críticos.



70

Tabla 50

Matriz de debilidades y factores críticos


PROM. FACTORES


DEBILIDADES

1 Campos experimentales no destinados

a la formación académica. 16 15 15 10 18 18 18 16

FACTOR

CRÍTICO

2 Bibliotecas especializadas poco

implementadas. 18 18 15 11 14 10 20 15 NO

3 Escaso desarrollo de investigaciones. 19 18 14 15 18 20 20 18 FACTOR

CRÍTICO

4 Débil cultura organizacional 16 17 16 16 17 18 18 17 FACTOR

CRÍTICO

5 Escasa presencia de la Universidad en

el ámbito regional y nacional 16 18 15 14 18 15 17 16

FACTOR

CRÍTICO

6

Carencia de políticas para la

capacitación a docentes y

administrativos.

15 18 16 11 19 16 19 17 FACTOR

CRÍTICO

7 Ineficiente administración de los

recursos económicos. 14 16 14 11 16 19 19 16

FACTOR

CRÍTICO

8 Inadecuada estructura organizacional. 15 15 15 12 16 15 18 15 NO

9 Falta de acreditación Universitaria 14 17 18 17 19 20 19 18 FACTOR

CRÍTICO

10 Ausencia del programa de Doctorado. 20 20 15 9 18 10 15 16 FACTOR

CRÍTICO

11 Deficiente sistemas de evaluación para

docentes y admistrativos. 17 18 15 11 18 18 19 18

FACTOR

CRÍTICO

12 Carencia de programas de extensión y

proyección social. 16 17 17 15 19 18 19 17

FACTOR

CRÍTICO

13 Falta de convenios de cooperación

técnica y financiera. 16 15 15 12 19 15 18 16

FACTOR

CRÍTICO

14 Hacinamiento en algunas Facultades. 15 12 12 7 18 8 18 14 NO

15 Escasa formación pedagógica del

docente. 18 13 16 11 15 10 18 15 NO

16 Inadecuado sistema de selección de

docentes y administrativos. 14 15 12 10 18 20 18 16

FACTOR

CRÍTICO

17 Deficiente sistema de admisión de

estudiantes a la universidad. 14 18 18 12 19 19 18 18

FACTOR

CRÍTICO

18 Oferta de carreras no requeridas por el

mercado laboral. 17 15 16 2 14 18 18 16

FACTOR

CRÍTICO



71

19 Preeminencia de las actividades

administrativas a las académicas. 16 16 16 3 18 16 16 16

FACTOR

CRÍTICO

20 Poca motivación en la carrera docente

y administrativa. 16 17 17 10 17 18 18 17

FACTOR

CRÍTICO

21 Empoderamiento de grupos en la

administración universitaria. 16 17 15 4 18 18 15 17

FACTOR

CRÍTICO

22 Escaso material de enseñanza y apoyo

logístico para la gestión académica. 17 19 18 5 19 10 18 17

FACTOR

CRÍTICO

23 Falta del seguro estudiantil. 14 20 16 2 19 10 18 16 FACTOR

CRÍTICO

24 Centros de informática

deficientemente implementados. 13 15 18 8 18 10 19 16

FACTOR

CRÍTICO

25 Laboratorios deficientemente

equipados. 15 16 18 8 20 10 19 16

FACTOR

CRÍTICO

26 Deteriorada Imagen Institucional. 16 14 14 10 16 18 16 16 FACTOR

CRÍTICO

27 Deterioro del nivel académico. 14 12 14 5 18 20 16 16 FACTOR

CRÍTICO

28 Falta de vinculación de la universidad

con el empresariado. 16 15 15 14 15 16 18 16

FACTOR

CRÍTICO


c. OPORTUNIDADES:

El examen de resonancia del entorno externo hecha por los siete grupos de trabajo,

arrojo nueve indicadores de Oportunidades que tiene la UNASAM. De ellos siete son

declarados factores críticos por evaluación de impacto.

En la evaluación de las propuestas para determinar los factores críticos, fueron

excluidas dos calificaciones por registrar cantidades disjuntas a las demás.

Los factores críticos versan sobre la: demanda de la comunidad social por

profesionalización y servicios, la disponibilidad de recursos financieros y naturales, la

existencia de entidades cooperantes y el gran acervo científico y tecnológico para el

apalancamiento universitario. Vea matriz de Oportunidades y Factores críticos.



72

Tabla 51: Matriz de oportunidades y factores críticos


PROM. FACTORES


OPORTUNIDADES

1 Alta demanda de postulantes. 15 15 18 13 18 20 20 17 FACTOR

CRÍTICO

2 Demanda de bienes, servicios y labores

compartidas por la comunidad. 15 18 15 14 16 18 18 16

FACTOR

CRÍTICO

3 Convenios de cooperación técnica y

económica. 18 17 17 16 19 15 18 17

FACTOR

CRÍTICO

4 Oferta de becas para Docentes,

administrativos y alumnos. 16 10 18 15 17 10 18 15 NO

5

Disponibilidad de Recursos

extraordinarios: Canon, donaciones y

regalías.

18 15 16 14 19 18 20 17 FACTOR

CRÍTICO

6 Potencialidades naturales y culturales

en la región. 18 18 16 13 20 18 18 18

FACTOR

CRÍTICO

7 Intercambio universitario de alumnos

y docentes. 14 8 16 14 17 15 16 15 NO

8 Presencia de Megaproyectos en la

región. 17 15 16 14 18 18 16 16

FACTOR

CRÍTICO

9 Accesibilidad a la información

científica y tecnológica. 18 16 15 13 19 15 18 16

FACTOR

CRÍTICO


d. AMENAZAS:

Los siete grupos diagnosticaron igual número de amenazas para el entorno

universitario, que sometidos a la evaluación de impacto, dos calificaciones fueron

excluidos por ser cantidades discordantes a la tendencia general. Finalmente, la

ponderación admitió a todas como factores críticos.

Los factores críticos hacen referencia a: la limitada economía familiar, la baja

remuneración de los docentes, escaso presupuesto para el pliego, bajo nivel

académico de ingresantes, ingerencia negativa de agentes externos, mercantilización

de la educación privada por falta de ingerencia de la ANR.. Vea la matriz de

Amenazas y Factores críticos.



73

Tabla 52: Matriz de amenazas y factores críticos


PROM. FACTORES


AMENAZAS

1 Limitada economía en las familias de

los estudiantes. 17 16 18 10 18 18 20 17

FACTOR

CRÍTICO

2 Bajo nivel académico de los

ingresantes. 18 18 18 15 19 20 18 18

FACTOR

CRÍTICO

3 Baja remuneración de docentes. 15 15 17 13 19 15 18 16 FACTOR

CRÍTICO

4 Escaso presupuesto para el desarrollo

de la Universidad. 18 17 18 17 18 18 20 18

FACTOR

CRÍTICO

5 Mercantilización de la educación

universitaria privada. 18 19 20 14 18 20 18 18

FACTOR

CRÍTICO

6 Injerencia negativa de agentes

externos. 18 15 17 5 19 18 16 17

FACTOR

CRÍTICO

7 Deficiente control de la ANR a las

universidades privadas. 19 18 18 5 19 20 18 19

FACTOR

CRÍTICO


7.2. VALORES ESTRATEGICOS

Los valores rector consensuado por la comisión de trabajo consultivo, proclama a

cinco declaraciones principistas que regirán la vida universitaria para engarzarse a su

entorno social con liderazgo.

VALORES 1.- Calidad académica 2.- Responsabilidad social 3.- Comportamiento ético y moral 4.- Proactividad

5.- Creatividad e innovación



74

7.3. VISION

La visión esperada por la comunidad santiaguina, que debe lograr la UNASAM en el

horizonte 2007 – 2016; es la de ser una:

7.4. MISION

El rol social que desempeña la UNASAM como entidad pública de educación

superior y comprometida con el desarrollo del país; es la de formar profesionales

competitivos, producir ciencia y tecnología en las especialidades que forma y

proyectarse a la sociedad civil apoyando con proyectos de impacto regional y

nacional. Por ello la misión planteada por los involucrados, se sintetiza en:

VISIÓN Universidad acreditada,

con carreras profesionales acordes a

la demanda, posicionada y reconocida a nivel

nacional, propulsora del

desarrollo sostenible.

MISIÓN Formar profesionales emprendedores,

innovadores, promotores e impulsores del

desarrollo regional y nacional, con base

científica, tecnológica y responsabilidad

social.



75


7.5. EJES ESTRATEGICOS

La atención a la misión por la comisión consultiva, determino cuatro roles centrales

de operación institucional que garantice su desarrollo sostenible en su entorno, e

integrado con la sociedad y el empresariado de la región Ancash. Por ello, sus ejes

planeados son:

7.6. OBJETIVOS ESTRATEGICOS

Los objetivos estratégicos analizados en trabajos de grupo para cada uno de los

cuatro ejes, fueron consensuados en el forum.

Para el eje: Formación Académica y Profesional se definió un objetivo general y

doce específicos. Los objetivos específicos cubren los factores críticos validados,

de modo que se garantice la sostenibilidad de la universidad como agente de

desarrollo social en su entorno.

Tabla 52: UNASAM - Resumen de objetivos en el Eje Formación académica y

profesional

EJE 01 : FORMACION ACADEMICA Y PROFESIONAL

OBJETIVO

GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FACTORES CRÍTICOS

COMPRENDIDOS

Formar profesionales

de elevado nivel

1.1

Contar con personal docente y administrativo

calificados, comprometidos con el desarrollo y

pre dispuestos al cambio.

F1, F4, F7, D6, D11, D16, D20,

D27, O9, A3.

1.2 Menciones de maestrías y doctorados para el

desarrollo de profesionales.

F1, F4, D3, D6, D10, D20, D27,

O3, A3.

1.3

Disposición de la Ciudad Universitaria con

total equipamiento de facultades y servicios

académicos eficientes.

F3, D9, D24, D25, O1, O5.

1.4 Disponer de un sistema de admisión, de tutoría

y de consejería; apropiados a la formación D17, D18, O1, A1, A2, A5.



76

académico, con valores,

impulsores del

desarrollo e insértales

al mercado laboral.

competitiva y con valores para el estudiante.

1.5 Fortalecer la gestión académica y hacer más

eficiente la labor administrativa.

F7, D4, D7, D9, D18, D19, D21,

D26, D27, O1, A4, A5, A6.

1.6 Acreditar a la universidad.

F1, F3, F4, F7, D1, D3, D4, D5,

D7, D9, D10, D11, D12. D16,

D17, D18, D19, D22, D24, D25,

D26, D27, D28, O1, O2, O3, O5,

A6.

1.7

Disponer de curriculas actualizada, según las

tendencias de cambio, en todas las escuelas

profesionales.

F7, D5, D9, D13, D18, D28, O1,

O3, O5, O6, O8, A5, A2,A6.

1.8 Contar con servicios de Bienestar universitario

adecuados.

D4, D7, D20, D23, O3, O8, A1,

A3.

1.9

Intercambio de conocimientos científicos,

tecnológicos y culturales con organismos

nacionales e internacionales.

F4, D3, D5, D9, D12, D13, D25,

D28, O3, O5, O6, O8, O9.

1.10

Uso de campos experimentales, Programas,

laboratorios y gabinetes para la formación

académica y profesional.

F3, D1, D3, D9, D13, D27, O3,

O6.

1.11 Convenios con megaproyectos para el

desarrollo académico y profesional.

D3, D9, D12, D13, D27, D28, O3,

O6, O8, A4.

1.12 Promoción de la titulación profesional con

modalidades eficaces. A5, A7.


Respecto al eje: Investigación para el Desarrollo se concluyo en un objetivo general y

cinco específicos. Igualmente, cada específica atiende los factores críticos de la matriz

FODA.

Tabla 53: UNASAM: Resumen de objetivos en el Eje Investigación para el

desarrollo

EJE 02 : INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS FACTORES CRÍTICOS

COMPRENDIDOS

Generar conocimientos

científicos y tecnológicos

para atender las

necesidades de desarrollo

regional y nacional.

2.1

Promover el desarrollo de programa de

investigaciones científica y tecnológica de

impacto social y económico.

F1, D3, D9, D12, D13, D24, D25,

D27, O3,O5, O6, O8, A4.

2.2

Poner a disposición de la comunidad

científica, de las instituciones públicas y

privadas; la producción científica y

tecnológica de la universidad.

D4, D5, D9, D12, D26, D28, O2,

O9, A4.



77

2.3

Potenciar la Cooperación Internacional y

Nacional para la investigación científica y

tecnológica.

F1, D3, D5, D12, D13, D26, D28,

O3, O6, O8, O9, A4.

2.4

Fortalecimiento de capacidades en la

comunidad universitaria para la

investigación.

F1, D3, D12, D27, O5, O6, O9, A3,

A4.

2.5 Desempeño eficaz de la oficina de

investigación y cooperación técnica.

F3, F4, D3, D4, D5, D9, D12,

D13, D20, D26, D27, D28, O3, O5,

O6, O9, A4.


De igual modo, en el eje: Proyección Social y Extensión Universitaria se determino

un objetivo general y seis específicas. Cada un uno de las especificas esta dirigido a

potenciar o eliminar los factores críticos de la matriz FODA, según el caso.

Tabla 54: UNASAM: Resumen de objetivos en el Eje Proyección social y extensión

universitaria

EJE 03 : PROYECCIÓN SOCIAL y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

OBJETIVO

GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS

FACTORES CRÍTICOS

COMPRENDIDOS

Posicionar a la

universidad

como líder en el

desarrollo social,

económico y

cultural de la

región;

involucrando a

la comunidad

universitaria.

3.1 Brindar servicio educacional y cultural a la comunidad

universitaria y a la sociedad del entorno.

F3, D4, D5, D9, D12, D20, D23,

D26, D28, O6, A1, A3.

3.2 Fomentar la convivencia armónica entre los miembros de la

comuna interna y externo universitario.

F7, D4, D5, D12, D23, O2, O6,

A1, A6.

3.3 Desarrollar la cultura e imagen institucional basados en los

valores estratégicos.

F7, D4, D5, D12, D21, D26, O6,

A6.

3.4 Participación activa de la comunidad santiaguina en los

programas de Proyección Social y Extensión Universitaria.

F7, D3, D7, D12, D20, D21, O2,

O6, A3, A4, A6.

3.5 Integrar la universidad con la comunidad y el empresariado

en programas de desarrollo de capacidades y de cooperación.

F7, D3, D5, D9, D12, D13, D18,

D26, D28, O2, O3, O6, O8, A3, A4.

3.6 Transferencia de conocimientos científicos y tecnológicos a

entidades de desarrollo social y empresarial.

F1, F4, D3, D5, D9, D12, D13,

D26, O1, O2, O3, O6, O8.


Finalmente, en el eje: Producción de Bienes y Prestación de Servicios se elaboro un

objetivo general y cinco específicos. Cada un uno de las especificas están orientadas a

aprovechar o a superar los factores críticos de la realidad universitaria, comprimida

en la matriz FODA.

Tabla 55: Resumen de objetivos en el Eje Producción de bienes y prestación de

servicios

EJE 04 : PRODUCCIÓN DE BIENES Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS

OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS FACTORES CRÍTICOS

COMPRENDIDOS



78

Promover el desarrollo de

la universidad y su

entorno con la

producción de bienes y

prestación de servicios de

calidad.

4.1

Disponer de campos experimentales,

programas, laboratorios, plantas pilotos,

talleres y gabinetes equipados para la

producción de bienes y servicios innovados.

F1, F3, D1, D7, D24, D25, O2, O6,

A3, A4.

4.2

Contar con Centros de Producción y

Programas de bienes y servicios de impacto

social y económico, por competencia de

facultades.

F3, F7, D5, D7, D12, D21, D26,

O2, O3, O6, A3,A4.

4.3

Desarrollo de cadenas productivas con

tecnologías exploradas en los Centros y

Programas de las facultades.

D3, D5, D9, D12, O2, O6, O8, A3,

A4.

4.4

Fomento de liderazgo en los Centros de

Producción y Programas para metas

tecnológicas y económicas destacadas.

F3, D3, D5, D7, D12, D20, O2,

O6, A3, A4.

4.5 Reforzar las prácticas pre profesionales en los

Centros y Programas. D1, D27, O2, A1.


7.7. MAPA ESTRATEGICO

Los objetivos estratégicos están concatenados en una relación de causalidad que

responde a cuatro perspectivas:

Capacidades humanas y físicas.

Procesos en Gestión Academica y Administrativa.

Formación académica e investigación.

Y, Comunidad y sociedad.

La relación funcional se muestra en el grafico siguiente.



79

PERSPECTIVAS MAPA ESTRATÉGICO DE OBJETIVOS

CAPACIDADES

HUMANAS Y FISICAS

PROCESOS:

GESTIÓN ACADÉMICA

Y ADMINISTRATIVA.

FORMACION

ACADEMICA E

INVESTIGACION.

COMUNIDAD Y

SOCIEDAD

Campos experimentales,

programas, laboratorios

y gabinetes para labor

académica y la

investigación.

Intercambio universitario

a nivel de docentes,

alumnos y administrativos.

Profesionales de pre y

post grado de buen

desempeño y alto

rendimiento.

Enseñar con curriculas

actualizadas, acorde a

las exigencias del

mercado laboral

Convivencia armonica de

la UNASAM con su

entrono.

UNASAM creditar en el

ambito regional y nacional.

Universidad

integrada con la

Empresa y la

comunidad de su

Desarrollo de

investigaciones científica

y tecnológica de impacto

social y económico

Gestión académica y

administrativa eficiente y

eficaz.

Servicios de educación y

cultura a la comunidad

universitaria y a la

sociedad del entorno.

Desarrollo de

cadenas productivas

en la zona de

influencia.

Alta capacidad

investigativa en docentes y

administrativos de la

universidad.

Formación competitiva

y con valores a

estudiantes de pre y

posgrado.

Participación activa de la

comunidad santiaguina en

el programa de proyección

y extenciónn universitaria.

Desarrollo de la

cultura e imagen

institucional en

función a los valores

Cooperación

Internacional y Nacional

para la investigación

cientifica y aplicada.

Ciudad Universitaria

equipada

adecudamente con

facultades y servicio

académicos.

Alta capacidad

investigativa en la

comunidad

universitaria.

Producción cientifica y

tecnologica de la u niversidad

a disposición de la sociedad

e instituciones.

Funcionamiento de

maestrias y doctorados

de impacto regional y

nacional.

Centros de producción

de proyección y

extención académica, y

rentabilidad económica.

Funcionamiento eficaz de los

Institutos de investigación y

de la Oficina de Investigación

y Cooeperación Técnica.

Docente y administrativo

calificados,

comprometidos con el

desarrollo y predispuestos

al cambio.

Brindar un mejor

servicio de Bienestar

universitario.

Contribuir al

desarrollo

socioeconómico de

la región Ancash.

Inserción competitiva al

mercado laboral de

profesionales egresados

de la UNASAM .

Uso de tecnologias

de alto rendimiento

en los procesos

académicos y

Filtro adecuado de

admisión a la

Universidad.



80

7.8. ACTIVIDADES Y PROYECTOS ESTRATEGICOS 2007 – 2016

Las actividades y proyectos como quehaceres continuos de la institución para la

década, fueron pensados por los grupos de trabajo consultivo así retroalimentadas

en el forum y aportes posteriores; teniendo en cuenta lograr de cada objetivo

especifico.

Actividades del Plan:

Las actividades agrupadas por cada objetivo específico, son planteadas con metas,

cronograma, presupuesto y responsables.

En el eje Formación Académica y Profesional, se reporta 12 objetivos específicos

con 43 actividades que serán ejecutados a lo largo de la década.

En el eje Investigación para el Desarrollo, con un objetivo central: se

determinaron 5 objetivos específicos con 15 actividades que serán ejecutadas a lo

largo de los próximos 10 años.

En el eje, Proyección Social y Extensión Universitaria con un objetivo central, se

reportan 6 objetivos específicos con 20 actividades a ser ejecutadas a lo largo de la

década 2006-2015.

En el eje, Producción de Bienes y Prestación de Servicios con un objetivo central,

se reportan 5 objetivos específicos con 15 actividades que serán ejecutados a lo

largo de los años 2006-2015.



81

Tabla 56: UNASAM: PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES ESTRATEGICAS 2007 - 2016

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL 724,000 2,019,500 1,796,500 811,500 756,500 816,500 746,500 801,500 746,500 801,500 761,500

1.1

Contar con personal docente y

administrativo calificados,

comprometidos con el desarrollo y

pre dispuestos al cambio.

54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000

1.1.1

Desarrollar capacidades en temas de

especialización académica y

administrativa.

450 Docentes

150

Administrativo

54,000.00

54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000 54,000

VRAC,

VRADM

1.1.2

Aplicar sistemas eficaces de

selección y evaluación para docentes

y administrativos.

Docentes y

administrativos

competentes.

Ppto oper.VRAC -

VRADM

1.1.3

Implementar políticas de incentivos a

docentes y administrativos por

desempeño.

02 Reglamentos

bianualPpto oper.

VRAC -

VRADM

1.1.4Actualizar el reglamento de la carrera

docente y administrativa.

02 Reglamentos

bianualPpto oper.

VRAC,

Decanos.

1.2Funcionamiento del programa de

maestría y doctorado10,000 15,000 10,000 10,000 10,000 0 0 0 0 0 0

1.2.1Realizar estudio de mercado para las

maestrías y doctorados.

Vigencia de

Programa 10,000

10,000 10,000 10,000 10,000 10,000VRAC, EPG.

1.2.2Actualizar los programas de maestría

y doctorado.

Menciones

competitivas.Ppto oper. VRAC, EPG.

1.2.3 Crear los programas de doctorado 05 Programas 5,000 5,000 VRAC, EPG.

1.3

Conclusión de la Ciudad

Universitaria con adecuado

equipamiento de facultades y

disposición de servicios académicos

eficientes.

500,000 1,555,000 1,500,000 555,000 500,000 555,000 500,000 555,000 500,000 555,000 500,000

1.3.1

Optimizar los procedimientos de

adquisición y contrataciones para la

edificación de la C.U.

Ciudad

UniversitariaInversión Rector,

VRADM

1.3.2

Actualizar los softwares y

mantenimiento de hardwares en los

centros informáticos

Buena logística

educativa.55,000

55,000 55,000 55,000 55,000 55,000VRAC,

Decanos.

O. E. ACTIVIDADES METAPRESUP.

S/.

CRONOGRAMARESPONS.



82

1.3.3

Actualizar y mantener los

laboratorios, gabinetes y talleres de

las facultades.

Buena logística

educativa.320,000

320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000 320,000VRAC,

Decanos.

1.3.4

Mantenimiento de bibliotecas y

actualización de material

bibliográfico.

06 bibliotecas. 180000

180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000 180,000VRAC,

Decanos.

1.3.5

Virtualizar las aulas de clases de

todas las facultades.

Facilitar la

tecnología

educativa.

1,000,0001,000,000 1,000,000

VRAC,

Decanos.

1.3.6

Elaborar y ejecutar el Plan de

desarrollo físico en los predios.

Uso optimo de

recursos.Inversión

VRADM,

OGPL,

OGDF

1.4Reorientar el sistema de admisión,

tutoría y consejería al estudiante.15,000 0 0 0 0 15,000 0 0 0 0 15,000

1.4.1

Implantar un sistema de admisión

apropiada para ingreso de

estudiantes al pre grado.

Estudiante con

aptitud para la

carrera.

5,000

5,000 5,000 5,000

VRAC,

Decanos,

OCA

1.4.2.

Actualizar las carreras profesionales

según tendencias del mercado

laboral.

Carreras de alta

aceptación.10,000

10,000 10,000 10,000

VRAC,

Decanos,

OGPL.

1.4.3Nivelación académica para

ingresantes.23 Carreras Ppto oper.

VRAC,

Decanos.

1.4.4Implementar programas de becas e

incentivos para estudiantes.5% de alumnos

5%

Utilidad de

C.P y

programas

VRAC,

Decanos,

OGPL.

1.4.5Realizar charlas de orientación

vocacional en centros educativos.

Identificar la

aptitud de

estudiantes.

Ppto oper. Decanos y

Escuelas.

1.4.6Ejecutar tutoría y consejería

estudiantil por los docentes.100% alumnos Ppto oper.

VRAC,

Escuelas.

1.4.7Atención psicológica a los

estudiantes.100% alumnos Ppto oper.

VRAC,

Decanos.



83

1.5

Fortalecer la gestión académica y

hacer más eficiente la labor

administrativa.

0 162,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000

1.5.1. Optimizar el servicio del SIGARed académica

administrativa120,000 120,000

VRAC,

VRADM.

1.5.2Producir y difundir información

académica.

Facilitar la

educación de

estudiantes.

Ppto oper.Decanos,

Escuelas.

1.5.3

Asignar presupuesto para labor

académica según exigencias de cada

facultad.

Alcanzar calidad

académica.Ppto oper.

VRAC,

Decanos,

OGPL.

1.5.4

Atender necesidades de facultades,

oficinas y otros de modo eficiente y

oportuno.

Cumplimiento

del POI anual.Ppto oper.

OGPL, OGP,

Decanos.

1.5.5

Elaborar, actualizar y ejecutar los

instrumentos de gestión académico y

administrativo.

Administración

eficiente.Ppto oper.

Decanos,

CPBPS.

1.5.6Modernización del aparato

administrativo de la UNASAM

Administración

eficiente.42000

42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000 42,000

1.6 Acreditar a la universidad. 0 28,000 40,000 0 0 0 0 0 0 0 0

1.6.1Implementar la oficina de

acreditación universitaria.

Desarrollo

sostenible de la

UNASAM.

20,00020,000

Rector,

OGPL.

1.6.2Implementar el sistema acreditación

según referencias de la ANR.

Desarrollo

sostenible de la

UNASAM.

Ppto oper.Rector,

OGPL.

1.6.3Capacitar a docentes y

administrativos.

Lideres para la

acreditación8,000

8,000

VRAC,

VRADM,

OGAU

1.6.4Gestionar la acreditación de la

UNASAM.

Reconocimiento

académica y

administrativa

40,00040,000

Rectorado,

OGAU,

OGPL.

1.7

Disponer de curricula actualizada,

según las tendencias de cambio; en

todas las escuelas profesionales.

0 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500

1.7.1 Actualizar los curriculas de estudiosProfesionalizació

n competitivaPpto oper.

VRAC,

Decanos.

1.7.2

Realizar investigación en el mercado

laboral sobre exigencias

profesionales.

Vigencia de

Carreras5,500

5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500 5,500

OGPL y

Decanos.



84

1.8Contar con servicios de Bienestar

universitario adecuados.0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1.8.1

Prestar servicios de: centro médico,

comedor y recreación cultural para la

comunidad universitaria.

Bienestar en

estudiantes,

docentes y

administrativos

Ppto oper.VRADM,

OGBU.

1.8.2 Operar el auto seguro estudiantil.Atender

estudiantes de

pre grado.

Aporte

benef.

VRAC y

OGBU

1.8.3Generar: Fondo económico para

crédito estudiantil.

Facilitar la

profesionalizació

n.

Aporte

benef.

OGBU,

Decanos.

1.9

Intercambio de conocimientos

científicos, tecnológicos y culturales

con organismos nacionales e

internacionales.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1.9.1

Implementar la oficina de

Investigación y Cooperación

Internacional.

La UNASAM en

la cooperación. Ppto oper.

OGICI,

VRAC,

OGPL

1.9.2

Intercambiar ciencias, tecnología y

cultura con entidades nacionales e

internacionales.

Transculturizaciò

n vía

cooperación.

Ppto oper.VRAC y

OGICI

1. 10

Uso de los campos experimentales,

programas, laboratorios y gabinetes

para la formación académica y

profesional.

145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000 145,000

1.10.1

Equipar los programas, campos

experimentales, gabinetes y

laboratorios.

11 facultades. 55,000

55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000 55,000

VRAC,

Decanatos,

OGPL.

1.10.2Funcionamiento de bolsas de trabajo

estudiantil.

Fomentar la

competencia

académica.

Ppto oper.VRAC,

Decanos.

1.10.3 Equipar los laboratorios de Física,

Química y Biología.

Laboratorios

modernos.90,000

90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000 90,000

FC, OGPL,

OGA

1.11

Convenios con megaproyectos para

el desarrollo académico y

profesional.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1.11.1.Realizar Stage con docentes y

estudiantes en megaproyectos.

Elevar el nivel

académico.Ppto oper.

VRAC,

Decanos.



85

1.12

Promoción de la titulación

profesional con modalidades

eficaces.

0 55,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0

1.12.1

Aprobar el Reglamento único para

las modalidades de titulación

profesional.

Fomento de la

titulación

oportuna.

Ppto oper.VRAC,

Decanos.

1.12.2Evaluar las modalidades de

titulación.

Profesionales

acreditados.Ppto oper.

VRAC,

Decanos.

1.12. 3Modernización de los programas de

titulación profesional.11 facultades 55,000.00

55,000

VRAC,

Decanos,

OGPL.

EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL DESARROLLO 12,000 1,684,000 434,000 1,654,000 434,000 1,642,000 422,000 1,642,000 422,000 1,642,000 422,000

2.1

Promover el desarrollo de programa

de investigaciones científica y

tecnológica de impacto social y

económico.

12,000 1,512,000 412,000 1,512,000 412,000 1,500,000 400,000 1,500,000 400,000 1,500,000 400,000

2.1.1Identificar necesidades de

investigación para la región.

Reconocer

potencialidad12,000

12,000 12,000 12,000 12,000 12,000

VRAC,

OGICI.

2.1.2Establecer áreas y lineamientos de

investigación por facultades.

Plan de

investigación

facultativa.

Ppto oper.VRAC,

OGICI,

Decanos.

2.1.3

Adecuar los programas, campos

experimentales, laboratorios y

gabinetes para los proyectos de

investigación.

Realizar

investigaciones

en 11 facultades.

1,100,000

1,100,000 1,100,000 1,100,000 1,100,000 1,100,000

VRAC,

Decanos y

OGPL.

2.1.4Asignar un presupuesto para ejecutar

del programa de investigación anual.

4 Investigación

por facultad400,000

400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000 400,000

Decanos,

OGPL,

OGICI.

2.1.5Conformar círculos

interdisciplinarios de investigación.

Integrar

docentes,

alumnos,

egresados y

administrativos

Ppto oper. VRAC,

Decanos y

OGICI.

2.2

Poner a disposición de la comunidad

científica, de las instituciones

públicas y privadas la producción

científica y tecnológica de la

universidad.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.2.1

Negociar convenios para la

transferencia de investigación con la

comunidad científica, con las

instituciones públicas y privadas.

Difundir la

producción

Científica y

tecnológica.

Ppto oper.VRAC,

Decanos,

OGICI.

2.1.2

Publicar y Difundir los

conocimientos científicos y

tecnológicos.

Publicar la

revista indexada.Ppto oper.

Decanos y

OGICI.



86

2.3

Potenciar la Cooperación

Internacional y Nacional para la

investigación científica y tecnológica.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

2.3.1

Negociar la ejecución de

investigaciones por cooperación

técnica internacional.

1 proyecto por

facultad.Ppto oper.

Decanos y

OGICI.

2.3.2

Gestionar convenios de cooperación

para el programa de investigación

anual.

Ejecución de

investigacionesPpto oper.

Decanos y

OGICI.

2.4

Fortalecimiento de capacidades en la

comunidad universitaria para la

investigación

0 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000

2.4.1Crear un fondo económico para

estimular la investigación.

Fomento de la

investigación.

2% a

utilidades

de C.P y

programas.

Decanos,

OGPL y

OGICI.

2.4.2Desarrollar un Programa de

capacitación para investigadores.

450 docentes,

alumnos y

administrativos

22,000

22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000 22,000

VRAC,

Decanos,

OGICI.

2.5

Desempeño eficaz del Instituto de

investigación y de la oficina de

investigación y cooperación técnica

0 120,000 0 120,000 0 120,000 0 120,000 0 120,000 0

2.5.1

Equipamiento de la oficina de

investigación y cooperación técnica,

y de los centros de investigación de

las facultades.

12 dependencias. 120,000

120,000 120,000 120,000 120,000 120,000

VRAC,

OGPL,

OGICI.

2.5.2Acreditar los laboratorios y gabinetes

para la investigación.

Certificado de

acreditación.

P.

operativo.0 30,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0

VRAC,

OGPL,

OGICI.

2.5.3Equipamiento del instituto de

investigaciónModulo 30,000

30,000

VRAC,

OGICI.

2.5.4

Operar un sistema de control de

calidad para las investigaciones

realizadas.

Difusión de

InvestigacionesPpto oper.

VRAC,

OGICI.

EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y EXTENSION UNIVERSITARIA 0 76,000 64,000 64,000 64,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000

3.1

Brindar servicio educacional y

cultural a la comunidad universitaria

y a la sociedad del entrono.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3.1.1

Elaborar el reglamento de proyección

social y extensión universitaria, en

políticas tácticas.

Reglamento

general.Ppto oper.

VRAC,

Decanos,

OGEUPS.

3.1.2

Dar asistencia especializada a la

comunidad regional, según

competencia de las facultades.

Desarrollar

capacidades en la

comunidad.

Ppto oper.Decanos,

OGEUPS.



87

3.1.3

Desarrollar eventos científicos,

técnicos y culturales en la comunidad

del entorno.

Plan operativo Ppto oper.OGEUPS,

OGBUAE

3.1.4

Participar en eventos científicos,

tecnológicos, culturales y artísticos

de la región y del país.

Difundir la

cultura regional.Ppto oper. OGEUPS

3.1.5

Integrar a la sociedad civil en

actividades culturales que realiza la

universidad.

Colegios,

instituciones

culturales.

Ppto oper.OGEUPS,

OGBUAE

3.2

Fomentar la convivencia armónica

entre los miembros interno y externo

universitario

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3.2.1

Incorporar a los organismos

nacionales e internacionales en el

programa de proyección y extensión

que realiza la universidad.

Convenios Ppto oper.OGEUPS,

OGBUAE,

Decanos

3.2.2Realizar capacitaciones para el

personal administrativo.

Elevar el

desempeño del

personal.

Ppto oper.VRADM,

OGBUAE,

OGP.

3.2.3

Ejecutar el Plan de trabajo

concertado anual con el aparato

productivo de la región.

Mejorar la

competencia

empresarial.

Autofinanci

ado

Decanos,

OGEUPS.

3.2.4.

Formar equipos de alto rendimiento

en facultades y en la administración

central.

Elevar la

eficiencia

académica y

administrativa.

Ppto oper.VRADM,

Decanos,

OGP.

3.3

Desarrollar la cultura e imagen

institucional basados en los valores

estratégicos.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3.3.1

Desarrollar la imagen institucional a

través de eventos culturales,

académicos y técnicos.

Posicionar la

UNASAM.Ppto oper.

OGEUPS,

OGBUAE

3.3.2Funcionar los talleres culturales

participativos.

Danzas, teatro,

música, coro,

pintura.

Ppto oper.OGEUPS,

OGBUAE



88

3.4

Participación activa de la comunidad

santiaguina en los programas de

Proyección Social y Extensión

Universitaria

0 12,000 0 0 0 0 0 0 0 0 0

3.4.1Estudios de mercado para la oferta de

servicios de salud.

Callejón de

Huaylas y

Vertientes.

12,00012,000

FCM,

OGEUPS.

3.4.2

Otorgar incentivo económico y dar

reconocimiento público a

participantes destacados en los

programas de proyección y extensión

universitaria.

Motivar a la

comunidad

universitaria y a

terceros.

Ppto oper.Decanos,

OGEUPS.

3.4.3Publicar los eventos exitosos de

proyección y extensión universitaria.

Promoción

extensiva del

programa

Ppto oper.OGEUPS,

OGRP

3.5

Integrar la universidad con la

comunidad y el empresariado en

programas de desarrollo de

capacidades y de cooperación.

0 20,000 20,000 20,000 20,000 0 0 0 0 0 0

3.5.1Equipar a la OGEUPS con

tecnología de última generación.

Éxito publico del

programa.20,000

20,000 20,000 20,000 20,000

VRAC,

OGPL

3.5.2

Ejecutar Proyección y Extensión

universitaria con el empresariado del

entorno.

Programa anual Ppto oper.VRAC,

OGEUPS,

OGRP.

3.6

Transferencia de conocimientos

científicos y tecnológicos a

entidades de desarrollo social y

empresarial.

0 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000

3.6.1Desarrollar Capacidades en la

comunidad productiva de la región.

PYMES,

EMPRESAS.44,000

44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000 44,000

VRAC,

OGEUPS,

Decanos

3.6.2Transferir paquetes tecnológicos al

empresariado regional.

Desarrollo de

sectores

económicos.

Autof.OGEUPS,

Facultades.

3.6.3

Elaborar proyectos de desarrollo

social y de inversión, para entidades

públicas y privadas de la región.

Estudios Autof.CEPID,

OGPL.

3.6.4Asistencia técnica a las comunidades

agropecuarias.

Conservación de

suelos, sist. De

riego.

Autof.CEPID,

FCA.



89

100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000

4.1

Disponer de campos experimentales,

programas, laboratorios, plantas

pilotos, talleres y gabinetes

equipados para la producción de

bienes y servicios innovados.

100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000

4.1.1

Implementar Centros productivos y

programas vinculados a las

actividades académicas de las

facultades.

Generar recursos

en las facultades.100,000

100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 100,000

VRADM,

Decanos,

OGPL.

4.1.2Implementar la Fundación para el

desarrollo universitario.

Estudio de

factibilidadAutof.

Rectorado,

VRADM.

4.1.3

Desarrollar capacidades en docentes

y administrativos para gestionar C.P

y Programas.

Unidades

productivas

sostenibles.

Ppto oper.CPBPS,

Facultades.

4.2

Contar con Centros de Producción y

Programas de bienes y servicios de

impacto social y económico por

competencia de facultades.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4.2.1

Saneamiento y puesta en valor de

predios de propiedad de la

UNASAM.

Uso eficiente de

predios.Ppto oper.

OGA, OGPL,

OGDF.

4.2.2

Operar los C.P y los Programas

según las competencias científicas y

tecnológicas de las facultades.

Unidades en las

11 Facultades.Autof.

CPBPS,

Decanos.

4.2.3Operar sistemas administrativos de

alto rendimiento.

Programas y C.P.

eficientes.Autof.

CPBPS,

Facultades.

4.2.4Control y evaluación de los C.P y

Programas.

Unidades

sostenibles.Ppto oper.

CPBPS,

OGPL

4.2.5Implementar Programas de educación

profesional y técnica a distancia.

Módulos en

facultades.Autof.

CPBPS,

Decanos.

4.2.6Implementar el centro de consultaría

y sondeo de opinión.

Investigación de

mercado.Autof. FC, CPBPS.

EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y PRESTACION DE

SERVICIOS



90

4.3

Desarrollo de cadenas productivas

con tecnologías exploradas en los

Centros y Programas de las

facultades.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4.3.1

Desarrollar tecnologías de enlace

productivo para la explotación de las

potencialidades de la región.

Desarrollo de los

sectores

económicos.

Autof.CPBPS,

Facultades.

4.3.2

Administrar convenios de

cooperación con el aparato

productivo regional.

Alianza

financiera.Ppto oper.

CPBPS,

Facultades

4.4

Fomento de liderazgo en los Centros

de Producción y Programas para

metas tecnológicas y económicas

destacadas.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4.4.1

Bonificar económicamente a

participantes destacados en los C.P y

Programas.

Motivación al

capital humanoAutof.

C.P ,

Programas,

OGPL

4.4.2Stages a participantes destacados de

los C.P y Programas.

Desarrollo de

capacidades en el

K.H.

Autof.C.P ,

Programas,

CPBPS

4.5

Reforzar las prácticas pre

profesionales en los Centros y

Programas.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0

4.5.1.

Desarrollar prácticas pre

profesionales en los centros de

producción y programas.

Elevar

competencias en

los Alumnos

Autof.CPBPS,

Decanos.

4.5.2

Implementar la bolsa de trabajo en

los centros y programas para alumnos

de la UNASAN.

Elevar

competencias en

los Alumnos

Autof.CPBPS,

Decanos.

836,000 3,879,500 2,394,500 2,629,500 1,354,500 2,602,500 1,312,500 2,587,500 1,312,500 2,587,500 1,327,500TOTAL INVERSIÓN REQUERIDA



91

Proyectos estratégicos del Plan:

Los grupos de trabajo consultivo identificaron edificaciones, laboratorios, gabinetes,

bibliotecas, programas, campos experimentales, consultarías, centros de prestación

de servicios diversos y otros de acuerdo a las competencias de las diferentes

dependencias de la universidad.

Los proyectos propuestos comprenden: Objetivos específicos referidos, las metas a

alcanzarse, cronograma de ejecución, presupuesto estimado y los involucrados

directos en cada proyecto.

Para el eje Formación Académica y Profesional, se han planteado 10 proyectos de

inversión que capitalizara y acreditara a la universidad en un mediano plazo.

Este conjunto de módulos le proveerá a la UNASAM una estructura física que

permita emplear sus potencialidades humanas y naturales, así como creara más y

mejores condiciones operativas para su auto desarrollo.

En el eje Investigación para el Desarrollo, se han determinado 14 proyectos de

capitalización y acreditación universitaria a ejecutarse durante la década.

Estos tangibles proveerán a la UNASAM una estructura física que le facilite

potencialidades humanas y naturales, así como creara más y mejores medios

logísticos para su desarrollo interno y la de la región.


De igual modo, en el eje Proyección Social y Extensión Universitaria, se

identificaron 16 proyectos para la integración de la universidad con su entorno, en

un ambiente de convivencia social; a ejecutarse en la próxima década.

Estos medios de gran relevancia social, cultural y académica es un complejo de

estructuras físicas que facilitara el uso óptimo de las potencialidades humanas y

naturales que dispondrá la UNASAM en el tiempo, así como creara más y mejores

condiciones para su desarrollo sostenible y fomentar el bienestar en el entorno

regional. Vea cuadro adjunto.


Finalmente, en el eje Producción de Bienes y Prestación de Servicios, se exploraron 9

proyectos para que la universidad se integre a su entorno generando ingresos

económicos para apoyar su desarrollo sostenido.

Estas unidades constituyen un complejo de estructuras físicas que optimizara el uso

de las potencialidades humanas y tangibles que disponga la UNASAM en su

horizonte de vida.



92



93

Tabla 57: PROYECTOS ESTRATEGICOS DE INVERSIÓN PÚBLICA 2007 – 2016

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y PROFESIONAL 45.018.290 17.565.004 16.767.842 7.635.444 800.000 1.300.000 950.000 0 0 0 0 0

11.3, 1.6, 1.10,

4.1.

Construcción y equipamiento de la

C.U. y campos anexos (Facultades

de: Económicas, Ambiente, Civil,

Minas).

31,338 M2 33.325.606

11.642.170 15.597.992 6.085.444

FIDA,

RO

Rectorado

OGDF, OGPL

21.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Construcción y equipamiento de

laboratorios especializados -

Industrias Alimentarías.

3,499 m2 5.922.834

5.922.834

ROFIIA, OGPL,

OGDF

31.3, 1.6, 1.10,

4.1.

Construcción y equipamiento del

almacén general de la UNASAM403 M2 300.850

300.850RO

Rectorado

OGDF, OGPL

41.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Implementación de laboratorios de

la Facultad de Ciencias Médicas.5 Unid. 2.250.000

450.000 450.000 450.000 450.000 450.000RO

FCM, OGDF,

OGPL, CEPID

51.3, 1.5, 1.8,

2.4, 4.1.

Implementación de bibliotecas

virtuales.06 Unid. 69.000

69.000RO

BU, OGDF,

OGPL, CEPID

61.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Implementación de gabinetes y

laboratorios para ingeniería de

minas.

04 Unid. 1.400.000

350.000 350.000 350.000 350.000

ROFIM, OGDF,

OGPL, CEPID

71.2, 1.6, 1.9,

2.4, 3.6

Adecuación de infraestructura y

equipamiento de la Escuela de Post

Grado en Villón bajo (Actual FEC

y FAT)

750m2 350.000

350.000

RDRPG, OGDF,

OGPL, CEPID

81.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Mejoramiento de laboratorios

básicos (Física, Química y

Biología.)

1.000.000

500.000 500.000

FC, OGPL,

OGA, CEPID

91.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Equipamiento del laboratorio de

redes, circuitos y sistemas digitales400.000

400.000EISI, OGPL,

CEPID

EJE 02 : INVESTIGACIÓN PARA EL DESARROLLO 38.164.689 7.906.689 8.450.000 2.680.000 2.878.000 3.000.000 2.250.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000

1

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.

Implementación del Centro de

investigación científica y

tecnológica para la gestión

ambiental.

1 modulo 935.405

935.405

CSCFCAM, OGPL,

OGA, CEPID

2

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


investigación geológico, minero

metalúrgico.

1 modulo 370.636

370.636

CSC

FIMGM,

OGPL, OGA,

CEPID

3

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


investigación económica y

simulación de juegos

empresariales.

1 modulo 273.748

273.748

CSCFCEAC, OGPL,

OGA, CEPID

4

1.6, 1.10, 3.4,

3.5, 4.1, 4.3,

4.5.

Recuperación y mejoramiento del

IIASAM-TINGUA.

Edificació

n y Equip.836.900

836.900

CSCOGICT, OGA,

CEPID

5

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.

Implementación del centro de

investigación experimental

agroindustrial de Pariacoto

Edificació

n y Equip.740.000

740.000

CSCFCA, FIIA,

OGPL, CEPID

6

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


investigación económico

empresarial de las cadenas de valor

1 modulo 750.000

750.000

CSCFCEAC, OGPL,

OGICT, CEPID

7

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.

Implementación del Instituto de

Investigación en Ciencias

Administrativas

1 modulo 750.000

750.000

CSCFCEAC, OGPL,

OGICT, CEPID

NºF.

FINC.RESPONS.

CRONOGRAMAEJE/OBJETIVOS ESPECIFICOS META

PRESUP

S/.



94

8

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.



Contables y Financieras

1 modulo 750.000

750.000

CSCFCEAC, OGPL,

OGICT, CEPID

9

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación Agroindustrial1 modulo 2.500.000

2.500.000

CSC

FIIA, FCA

OGPL, OGICT,

CEPID

101.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Biotecnología1 modulo 1.500.000 1500000 CSC

FCM, OGPL,

OGICT, CEPID

111.5, 1.6, 1.10,

4.1.


investigación de Ingeniería

Estructural

8 modulos 1.800.000 1800000 CSCFIC, OGDF,

OGPL, CEPID

121.5, 1.6, 1.10,

4.1.

Modernización y mejoramiento de

gabinetes y laboratorios de

Investigación para Ingeniería Civil

1.400.000 1400000

134.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5

Mejoramiento del Centro de

Investigación agricola de

Cañasbamba - UNASAM

13.206

Has250.000

250.000

RDRCPBPS,

Decanos.

14

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación en Ciencias de la

Salud

1 modulo 2.500.000

2.500.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

15

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación Minero1 modulo 1.000.000

1.000.000

CSCFIM, OGPL,

OGICT, CEPID

16

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.

Modernización del centro de

investigación ecológico Tuyu Ruri

– Marcara.

Vivero y

Jardín

botánico.

450.000 450000 CSCFCAM, OGPL,

OGA, CEPID

17

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación En Ingeniería Civil1 modulo

CSCFIC, OGPL,

OGICT, CEPID

18

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación en Educación y

Ciencias sociales

1 modulo 500.000

500.000

CSC

FECCCS,

OGPL, OGICT,

CEPID

19

1.6, 1.9, 1.10,

2.1, 2.2, 3.5,

3.6, 4.1, 4.5.


Investigación en Derecho y

Ciencias políticas

1 modulo 500.000

500.000

CSC

FDCCPP,

OGPL, OGICT,

CEPID

201.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3

Implem. Centro de investigación

agroindustrial para productos

transables en Mitapampa.

1 modulo 550.000

550.000

CSCFCA,OGPL,

OGICT, CEPID

211.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de medicina

alternativa.

1 modulo 500.000

500.000

CSC

OGPL,

FCM,OGICT,

CEPID

22

1.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1,

4.3, 4.5


investigación para materiales y

procesos de construcción no

convencionales

1 modulo 630.000

630.000

CSCFIC, OGPL

OGICT, CEPID

23

1.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1,

4.3, 4.5


investigación para tratamiento de

relaves mineros en el C. H.

1 modulo 568.000

568.000

CSCFIM, OGPL

OGICT, CEPID

24

1.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1,

4.3, 4.5


investigación de medicina forense1 modulo 480.000

480.000

CSC

FCM,

FDCCPP,OGPL

, OGICT,

CEPID



95

251.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de energías

renovables.

1 modulo 680.000

680.000

CSCFC, OGPL

OGICT,CEPID

261.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3

Banco de germoplasma de frutas

nativas del departamento de ancash1 modulo 250.000

250.000

CSCFCA, OGPL

OGICT, CEPID

271.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación en biodiversidad.1 modulo 450.000

450.000

CSCFCA, OGPL

OGICT, CEPID

281.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3

Desarrollo institucional de la

UNASAM para la investigación

(Mapeo, equipo monitoreo y

capacitación)

1 modulo 500.000

500.000

CSC

VRAC,

FACULTADES

,CEPID

291.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación agropecuario de la

UNASAM

1 modulo 350.000

350.000

CSCFCA, OGPL

OGICT, CEPID

301.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación en ciencia y

tecnología de la Información y

comunicación

1 modulo 1.000.000

1.000.000

CSC

EISI,

OGPL,OGICT,

CEPID

311.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de desarrollo de

nuevos productos

1 modulo 750.000

750.000

CSC

FIIA,

FCEAC,OGPL,

OGICT, CEPID

321.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de ciencias

Biológicas

1 modulo 750.000

750.000

CSCFC, OGPL,

OGICT, CEPID

331.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de ciencias Químicas1 modulo 750.000

750.000

CSCFC, OGPL,

OGICT, CEPID

341.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de Física1 modulo 750.000

750.000

CSCFC, OGPL,

OGICT, CEPID

351.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación Medicina Humana1 modulo 2.000.000

400.000 1.600.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

361.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación de Bioquímica y

Nutrición “Santiago Antunez de

Mayolo”

1 modulo 750.000

750.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

371.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación de Biología Andina

“Santiago Antunez de Mayolo”

1 modulo 500.000

500.000

CSCFC, OGPL,

OGICT,CEPID

381.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigaciones clínicas “Santiago

Antunez de Mayolo”

1 modulo 600.000

600.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

391.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3



farmaceuticas y recursos naturales

1 modulo 350.000

350.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

401.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación en bacteriología

alimentaria

1 modulo 450.000

450.000

CSC

FCS, FIIA, FC,

OGPL, OGICT,

CEPID

411.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación Estomatológica1 modulo 450.000

450.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

421.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación psicológica1 modulo 1.350.000

1.350.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID



96

431.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación de Ingeniería Rural1 modulo 650.000

650.000

CSC

FIC, FCA,

OGPL, OGICT,

CEPID

441.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación nutricional1 modulo 450.000

450.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT,CEPID

451.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación de pequeña y

mediana empresa industrial

1 modulo 350.000

350.000

CSCFIIA, OGPL,

OGICT, CEPID

461.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Investigación de tecnologia de

alimentos

1 modulo 250.000

250.000

CSCFIIA, OGPL,

OGICT, CEPID

471.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


genética1 modulo 850.000

850.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

481.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3

Implementación de Instituto de

Microbiología y Zoología agrícola 1 modulo 350.000

350.000

CSCFCA, OGPL

OGICT, CEPID

491.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


Patobiología1 modulo 250.000

250.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

501.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


virología1 modulo 550.000

550.000

CSCFCS, OGPL,

OGICT, CEPID

511.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


fitopatologia y Fisiología vegetal1 modulo 400.000

400.000

CSCFCA, OGPL,

OGICT, CEPID

521.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3


investigación de recursos naturales1 modulo 350.000

350.000

CSCFCA, OGPL,

OGICT, CEPID

531.6, 1.10, 2.1,

2.3, 3.6, 4.1, 4.3

Implementacion del centro de

investigación y desarrollo

tecnológico para la pequeña

agricultura familiar

1 modulo 500.000

500.000

CSC

FCA, FIIA,

FCEAC, OGPL,

OGICT, CEPID

EJE 03 : PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA 12.719.270 0 2.897.930 7.331.340 2.490.000 0 0 0 0 0 0 0

1

1.8, 3.1, 3.5,

4.2, 4.3, 4.4,

4.5.

Construcción y Equipamiento del

centro de Telemática y Extensión

Universitaria.

2,493 m2 3.996.103

2.607.930 1.388.173

RORectorado

OGDF, OGPL

21.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4.


centro de idiomas.851 M2 581.250

581.250RO

VRAC, OGDF,

OGPL

31.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4.


centro preuniversitario - Huaraz864 M2 615.179

615.179RO

VRAC, OGDF,

OGPL

41.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4.

Equipamiento del centro de

Perfeccionamiento Magisterial. Módulo 46.738

46.738RO

FECC, OGDF,

OGPL

5

1.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4,

4.5.


consultoría y asesoramiento

empresarial - Huaraz

Módulo 50.000

50.000

RDRFEC, OGDF,

OGPL, CEPID

61.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4.

Implementación de Consultoría y

asesoramiento en saneamiento

ambiental.

Módulo 120.000

120.000

RDRFCAM, OGPL,

OGA, CEPID

7

1.8, 3.1, 3.5,

4.2, 4.3, 4.4,

4.5.


Centro eco turístico “Callejón de

Huaylas”

Planta 3.000.000

1.500.000 1.500.000

RDRFCEAC, OGPL,

CEPID

81.8, 3.1, 3.2,

4.2.

Implementación de la Clinica

docenteMódulo 2.200.000

2.200.000RO

FCM, OGPL,

CEPID



97

9 1.8, 1.9, 3.1, 3.2

Construcción y Equipamiento del

centro de convenciones y

esparcimiento Tuyu Ruri.

Módulo 1.660.000

830.000 830.000

RDRFCEAC, OGPL,

CEPID

10 1.8, 3.2

Construcción y equipamiento de

local para la ADUNASAM,

FEUNASAM y SINTRANOD -

UNASAM

03

Módulos120.000

120.000

RDRSINDICATOS,

OGPL, CEPID

111.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4


informacion empresarial

Consultoría y

desarrollo de

sistemas50.000

50.000RDR

FCEAC, OGPL,

CEPID

121.1, 1.11, 3.1,

3.5, 4.2, 4.4

Implementación del Laboratorio de

certificación de alimentos

Certificación de

calidad.120.000

120.000RDR

FCEAC, FIIA,

OGPL, CEPID

131.3, 1.6, 1.9,

2.2, 3.1, 3.6, 4.1

Implementación del auditorio de

conferenciasModulo 160.000

160.000RO

FCEAC, OGPL,

CEPID

EJE 04 : PRODUCCIÓN DE BIENES Y PRESTACIÓN DE SERVICIOS2.365.000 0 860.000 635.000 370.000 500.000 0 0 0 0 0 0

14.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5

Modernización de la Planta

concentradora de MESAPATAMódulo 800.000

800.000RDR

CPBPS,

FIMGM.

24.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5 Implementación del CEPID

Oficina

CEPID60.000

60.000RDR VRAC, CPBPS.

34.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5 Creación de Institutos tecnológicos 5 modulos 240.000

120.000 120.000RDR

CPBPS,

Decanos.

44.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5

Reflotamiento de las plantas

ladrillera y chancadora

Dos

módulos.200.000

200.000RDR CPBPS, FIC.

54.1, 4.3, 4.4,

4.5

Modernización del taller de

maestranza500.000

250.000 250.000RDR

VRADM,

CPBPS.

64.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5

Implementación de la planta de

soluciones y productos de

limpieza.

30.000

30.000

RDR FC, CPBPS.

74.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5


materiales de laboratorio.35.000

35.000RDR FC, CPBPS.

84.1, 4.2, 4.3,

4.4, 4.5


extracción de aceites esenciales500.000

500.000RDR FC, CPBPS.

98.267.249 25.471.693 28.975.772 18.281.784 6.538.000 4.800.000 3.200.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000TOTAL INVERSIÓN REQUERIDA



98

7.9 PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO 2007 – 2016

El presupuesto de operación e inversión del presente Plan, para el conjunto de

actividades y proyectos estratégicos de la próxima década oscila entre S/ 32’855,272

a S/ 3’112,500 en un proceso de atención continua para el cumplimiento de los

objetivos estratégicos, Visión y Misión del Plan.

Vea el cuadro resumen del presupuesto de actividades y proyectos estratégicos

adjunto.

El financiamiento del conjunto de actividades y proyectos estrategicos sí como los

compromisos administrativos de operación se fundamenta en los objeticos

estrategicos por Ejes y financiable por las subvenciones del Estado, los recursos

propios y la cooperación nacional e internacional.

Para la incursión a la cooperación técnica y económica con los proyectos de

investigación y desarrollo universiutario, estas seran formuladas y declarados su

viabilidad por la UNASAM, para luego entrar al proceso de negociación con las

fuentes cooperantes.



99

Tabla 58

Presupuesto de las actividades y Proyectos del Plan de Desarrollo

2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016

ACTIVIDADES 22.824.000 836.000 3.879.500 2.394.500 2.629.500 1.354.500 2.602.500 1.312.500 2.587.500 1.312.500 2.587.500 1.327.500

EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y

PROFESIONAL10.782.000 724.000 2.019.500 1.796.500 811.500 756.500 816.500 746.500 801.500 746.500 801.500 761.500

EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL

DESARROLLO 10.410.000 12.000 1.684.000 434.000 1.654.000 434.000 1.642.000 422.000 1.642.000 422.000 1.642.000 422.000

EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y

EXTENSION UNIVERSITARIA532.000 0 76.000 64.000 64.000 64.000 44.000 44.000 44.000 44.000 44.000 44.000

EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y

PRESTACION DE SERVICIOS1.100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000 100.000

PROYECTOS 98.267.249 25.471.693 28.975.772 18.281.784 6.538.000 4.800.000 3.200.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000

EJE 01 : FORMACIÓN ACADEMICA Y

PROFESIONAL45.018.290 17.565.004 16.767.842 7.635.444 800.000 1.300.000 950.000 0 0 0 0 0

EJE 02 : INVESTIGACION PARA EL

DESARROLLO 38.164.689 7.906.689 8.450.000 2.680.000 2.878.000 3.000.000 2.250.000 2.350.000 1.900.000 1.800.000 2.550.000 2.400.000

EJE 03 : PROYECCION SOCIAL Y

EXTENSION UNIVERSITARIA12.719.270 0 2.897.930 7.331.340 2.490.000 0 0 0 0 0 0 0

EJE 04 : PRODUCCION DE BIENES Y

PRESTACION DE SERVICIOS2.365.000 0 860.000 635.000 370.000 500.000 0 0 0 0 0 0

TOTAL 121.091.249 26.307.693 32.855.272 20.676.284 9.167.500 6.154.500 5.802.500 3.662.500 4.487.500 3.112.500 5.137.500 3.727.500

AÑOSEJES TOTAL



100

8. IMPLEMENTACIÓN

Para la utilización eficaz de este instrumento de gestión, debe cumplirse acciones

proactivas de empoderamiento en la comunidad universitaria; de modo que sea guía

de programación, organización, dirección, control y evaluación de su desarrollo

sostenido para la próxima década 2007 – 2016.

Las acciones tácticas a cumplirse para el fin expuesto, deben ejecutarse

oportunamente y bajo el liderazgo de los responsables. Vea cuadro 7.A.

Tabla 59: Actividades de implementación del plan

El Plan Operativo Institucional debe formularse anualmente en un proceso

retroalimetario del Plan de Desarrollo Estratégico, como base fundamental para

diseñar el presupuesto anual de pliego.

9. PLAN DE CONTINGENCIA

Los hechos anómalos que puedan suscitarse en la próxima década y que afecten el

desarrollo de la institución en el marco del Plan de Desarrollo Estratégico, tienen

rasgos de alta probabilidad de ocurrencia. Las Actividades, Proyectos y Fuentes de

Financiamiento materia del Plan son afectos por influencias negativas del entorno

internacional, nacional, legislativo y el modus operandi de la comunidad

universitaria.

Las contingencias que mengüen el logro de los objetivos del Plan pueden ser

desapercibidas o ignoradas por la comunidad involucrada. La consecuencia será una

universidad anquilosada, no acreditada y frustrante para la sociedad interna y

externa del medio.

ACTIVIDADES META FECHA RESPONSABLE INVOLUCRADOS

Oficialización del

Plan

Reconocimiento

Resolutivo.

Julio del

2006.

Presidente de la

Comisión de

Reorganización.

Vice presidentes:

Académico y

Administrativo.

Difusión del Plan Publicación del

compendio del

Plan.

Julio del

2006.

Vice presidente

Administrativo de la

Comisión Reorg

OGPL, ORP.

Formulación del

Plan Operativo

Institucional anual.

Convenio de

Administración

por resultados con

la DNPP.

Junio de

cada año a

partir del

2006.

Rector del pliego. Vice Rectores, Decanos y

OGPL.

Formulación de

Planes estratégicos

de facultades.

Calidad en la

gestión

administrativa y

académica.

Julio a

Septiembre

del 2006.

Vicepresidente

Académico y

Decanos.

Vice presidente

Administrativo y OGPL.



101

9.1. TEMAS CONTINGENTES

El examen a las características del conjunto de Actividades, Proyectos de Inversión

y Fuentes de Financiamiento planteados en el Plan para el logro de la Visión y

Misión Institucional; nos permite intuir los temas contingentes dada su incidencia e

impactos que tiene en cada uno de los objetivos del Plan: Estos son:

Desempeño de los docentes

Desempeño de administrativos

Vigencia proyectada de las carreras profesionales y calidad académica

Equipamiento de las unidades académicas.

Cooperación Económica Externa, y

Acreditación universitaria.

La valoración de estos contingentes en la generación de conflictos dependen se su

probabilidad de ocurrencia y la gravedad de los problemas. El conocimiento de la

realidad universitaria nos permite validad cada contingente. Vea cuadro siguiente:

Tabla 60: Evaluación de los temas contingentes

Medida la incidencia de los temas contingentes en la generación de los conflictos, en

el sistema vigesimal, se descarta el DESEMPEÑO DE ADMINISTRATIVOS y

EQUIPAMIENTO DE UNIDADES ACADEMICAS por tener baja influencia en los

objetivos del desarrollo universitario.

9.2. SELECCIÓN DE CONTINGENTES

Los cuatro temas pre seleccionados por su alta valoración en la generación de los

conflictos, son nuevamente sometidos a un cálculo de impacto según las variables

que identifican el quehacer institucional. Estas variables de realización estructural

son:

Resultados esperados = Conjunto de logros materiales e intangibles en los

cuatro ejes de competencia institucional.

Desarrollo del sistema = Logro institucional en el medio de influencia y en el

bienestar de la comunidad universitaria.

Disponibilidad de recursos = Medios económicos recibidos, creadas y

acumuladas para atender el plan operativo institucional.

Capital Humano = Disposición de competencias y aptitudes humanas en su

condición de factor principal para el desarrollo institucional.

CONTINGENTE PROBABILIDAD GRAVEDAD VALORACION

a. Desempeño de los docentes 70% 18 12.6 SI

b. Desempeño de administrativos 80% 12 09.6 NO

c. Vigencia de carreras y calidad

académica

80% 18 14.4 SI

d. Equipamiento de Unidades

académicas.

60% 14 08.4 NO

e. Cooperación económica externa. 80% 18 14.4 SI

f. Acreditación universitaria. 70% 18 12.6 SI



102

Imagen social = Reconocimiento y posicionamiento de la universidad en su

entorno social, por los productos académico y culturales entregados a la

sociedad.

La medición del impacto de cada tema pre seleccionado en cada variable, hecho en el

sistema vigesimal, nos permite clasificar los temas que serán materia del Plan de

contingencia.

Los puntajes alcanzados dan calificativos de alto impacto en todos los temas; y por

lo tanto todos ellos serán sometidos al Plan de Contingencia.

Tabla 61: Temas para el plan de contingencia

Tema Contingente Resulta

do

Desarro

llo

Disponib.

Recursos

Capital

Humano

Imag

en

Punta

je

Plan de

conting.

Desempeño de los

docentes.

18 17 15 18 15 16.6 SI

Vigencia de carreras y

calidad académica.

16 18 14 18 16 16.4 SI

Cooperación económica

externa

12 14 16 15 14 16.2 SI

Acreditación

universitaria.

14 15 16 14 16 15.0 SI

9.3. ESTRATEGIAS CONTINGENTES

El plan de contingencia a establecerse para cada tema, son estrategias de naturaleza

preventiva y correctiva formuladas a partir de las causas de los conflictos o

problemas a producirse por la no realización de los temas.

El espectro de hechos por la no dación de los temas contingentes seleccionados es

identificado en sus causas, consecuencias y alarmas; que afectarían directamente a

los objetivos específicos. Resumen del análisis se muestra en el cuadro



103

Tabla 62: Análisis de los temas contingentes

Contingente

seleccionado

Causas del conflicto Consecuencias Alarmas O. espec.

afectados

Desempeño de

los docentes.

-Docentes

desmotivados.

-Aptitudes e intereses

ajenos a la

UNASAM.

-Bajo rendimiento en

tareas

encomendadas.

-Metas y objetivos

institucionales

incumplidos.

-Cumplimiento de funciones

bajo presión y/o control

riguroso.

-Renuencia y/o apatía en el

cumplimiento de tareas.

1.1, 1.5,

1.6, 1.7,

1.9, 2.4,

3.1, 3.2,

3.4, 4.2,

4.3

Vigencia de

carreras

profesionales y

calidad

académica.

-Escaso liderazgo

académico.

-Interés personal de

catedráticos de la

especialidad.

-Gran número de

profesionales

desempleados.

-Oferta de carreras

obsoletas.

-Gran número de traslados o

egresados ocupados en otras

funciones.

-Limitada demanda de

profesionales de la

especialidad.

1.6, 1.7,

1.10, 2.1,

3.2, 4.2,

4.5,

Cooperación

económica

externa.

-Deficiente capacidad

de negociación.

-Proyectos no

calificables para

cooperación.

-Programas o

proyectos inconclusos.

-Perdida de recurso

económicos de la

universidad.

-Retraso en el cumplimiento

de metas y objetivos.

-Formuladores de estudios no

experimentados.

1.3, 1.8,

1.9, 1.10,

2.2, 2.5,

3.1, 3.5,

3.6, 4.1,

Acreditación

universitaria.

-Servicios académicos,

proyección y

extensión

universitaria de baja

calidad.

-Universidad excluida

del reconocimiento

social.

-Fácil posicionamiento de la

competencia.

1.6, 1.7,

1.8, 2.2,

3.1, 3.5,

3.6, 4.3

Las estrategias para afrontar las contingencias, son propuestas de acciones aplicables

de acuerdo al nivel de riesgo que se presentan, estas son estrategias cautelatorias o

correctivas.

Las estrategias cautelares son de previsión y de permanente aplicación para

neutralizar el riesgo de que se produzcan conflictos.

La estrategia preventiva se aplica cuando se da la señal de alarma, en el entendido de

que la estrategia cautelar no fue eficaz.

La estrategia reactiva se aplica cuando la ocurrencia del conflicto es inminente o

seguro; por lo que la acción correctiva debe ser traumática.

En consecuencia, el planteamiento del Plan de Contingencia se muestra en el cuadro:



104

Tabla 63: Plan de contingencia

Contingente

seleccionado

Estrategias cautelares Estrategias

preventivas

Estrategias reactivas O. espec.

cauteladas

Desempeño de

los docentes

-Ejecución, Control y

Evaluación del Plan

Operativo, referente al

eje: Formación

académica y

profesional.

-Énfasis en el

cumplimiento del

Objetivo: Fortalecer la

gestión académica y

hacer más eficiente la

labor administrativa.

-Designación en

cargos por aptitud,

interés y

competencia del

docente.

-Rotación de

docentes en cargos,

por alto

rendimiento y

meritocracia.

-Rotación inmediata del

docente del cargo o de la

función en que se genera el

conflicto.

-Si el desempeño del docente

es de observancia

generalizada; debe

reformularse la totalidad de

actividades del Eje 1.

1.1, 1.5, 4.1,

4.3, 4.4, 5.1,

5.2, 5.3, 5.5,

Vigencia de

carreras

profesionales y

calidad

académica.

-Designación de

autoridades por

competencias y

aptitudes.

-Actualización en

pedagogía y

especialidades a todos

los docentes.

-Estudio del mercado

de demanda

profesional y de

autoempleo, y del

plan de estudio de la

carrera.

-Auditoria a la labor

académica del

docente y al

rendimiento del

alumnado.

-Cierre de la carrera y

reubicación de alumnos en

carreras afines.

-Rotación de docente de la

cátedra, comprobada su

incompetencia o aptitud.

1.2, 1.4, 1.5,

1.8 5.1,

Cooperación

económica

externa.

-Designación en cargos

del área por

competencia y por

aptitud.

-Negociar proyectos de

rentabilidades sociales

y sostenibles.

-Remoción de

responsables para

nominar otros de

mejores perspectivas.

-Evaluación de

proyectos antes de

la negociación.

-Orientar la negociación de los

proyectos según los

programas de financiamiento

de las fuentes cooperantes.

-Reformular el paquete de

proyectos para cooperación

técnica.

1.6, 2.3, 3.5,

4.1,

Acreditación

universitaria.

-Implementación y

modernización de

instalaciones y

servicios académicos,

de investigación, de

proyección y extensión

universit.

-Establecimiento de

estándares académicos,

investigación, de


univert.

-Auditoria interna de

instalaciones y

servicios

académicos, de

investigación, de

proyección y

extensión univ.

-Evaluación del

desempeño

académico, de

investigación o de

proyección y

extensión univ.

-Remoción de responsables de

acreditación universitaria.

-Auditoria externa de

instalaciones y servicios

académicos, de

investigación, o de


universitaria.

1.1, 1.2, 1.7,

2.3, 4.1, 4.2,

4.3, 4.4, 5.2,

5.5



105

10. CONCLUSIONES

La formulación del Plan de desarrollo se basa en la información relevada

directamente del ámbito de influencia, y en las propuestas de las sesiones de trabajo

consultivo con miembros de la comunidad universitaria y entidades públicas de la

ciudad de Huaraz.

Los agentes empadronados fueron alumnos egresados de educación secundaria y las

empresas y las entidades públicas del Callejón de Huaylas.

Los reportes más resaltantes de la investigación de mercado son: el 95% de los

estudiantes de academias seguirán estudios universitarios; el 97.3% definió la carrera

universitaria o técnica o militar a seguir. Dos de cada tres de los estudiantes optaran

alguna de las seis carreras siguientes (en orden de prelación): Medicina, derecho,

sistemas, administración, civil y contabilidad. Siete de cada diez prefieren estudiar

en la UNASAM. El 57.4% le reconoce un buen nivel académico a la UNASAM y el

35.5% lo descalifica.

Más de dos de cada tres empresas o entidades opinan que es importante el alma

mater del profesional que emplean. El 57.4% cree que este no es trascendente.

Declaran que para el 2007 necesitaran 465 nuevos profesionales, de los cuales: 175 en

Ciencias e Ingeniería, 142 en economía-empresarial, 74 en médicas, 73 en Derecho y

Humanidades y 1 en otros. Casi 2/3 de estos agentes (64.2%) avizoran que los

sectores económicos más importantes en la región serán: Turismo, Minería y

Agricultura. A su ves recomiendan alguna metas para la UNASAM: buena

formación profesional (30.1%), mayores practicas pre profesionales (28.45).

Los resultados del estudio de mercado para la zona de influencia de la UNASAM,

destacan los siguientes: la presión social por seguir estudios en este centro se

incrementara de 2,647 a 3,438 postulantes anuales en la próxima década (2007 –

2016). Las preferencias por carreras a seguir son: Derecho = 20.78%, Ing. de sistemas

= 14.29%, Ing. civil y administración = 10.39% cada uno, Ing. minas y enfermería =

6.49% cada uno, Ing. alimentaría y contabilidad = 5.19% cada uno, obstetricia =

3.9% agronomía y ambiente = 2.6% cada uno. Las proyecciones de demanda por

seguir alguna especialidad ofertada por la UNASAM determino el cierre de algunas

carreras, de los cuales para el próximo lustro deben ser Matemática-informática,

Idioma y Física-química en el 2006, Lengua-literatura en el 2007, Periodismo en el

2008, Primaria y Estadística-informática en el 2010.

La demanda incremental de las empresas e instituciones públicas por profesionales

universitarios, teniendo en cuenta las especialidades son:

En ciencias e ingeniería de 175 a 207 nuevos profesionales anuales en la década 2007

– 2016.

En Economía – empresarial de 142 a 154, idéntico.

En médicas de 74 a 83, idéntico.

En derecho y humanidades de 73 a 80, para el mismo periodo.

Hecha el balance de la demanda respecto a la oferta de profesionales en el mercado

de la UNASAM, cuatro especialidades estarán sobredimensionadas en la próxima

década, estas son:

Agronomía con 14 profesionales promedio en exceso, en cada año del periodo.

Derecho con 55 profesionales promedio en exceso anual para el periodo.

Enfermería con 28 profesionales promedio de exceso anual, en el mismo periodo.



106

Obstetricia con 9 profesionales promedio en exceso por año, en el periodo.

Cada una de estas carreras debe reducir la formación de profesionales, a fin de no

generar desempleo y frustración social en los egresados.

El trabajo creativo de la comisión consultiva arribo en ocho Fortalezas, quedando

cuatro como factores críticos. Identificaron veintiocho Debilidades y por evaluación

veintiséis quedaron como factores críticos. De igual modo nueve Oportunidades,

quedando siete como factores críticos. Finalmente, siete Amenazas quedando todas

como factores críticos.

Los valores estratégicos que por consenso forman parte del presente plan son:

Calidad académica, Responsabilidad social, Comportamiento ético y moral,

Proactividad, finalmente Creatividad e innovación.

La visión del Plan, inspirada por el taller consultivo es: Universidad acreditada, con

carreras profesionales acordes a la demanda, posicionada y reconocida a nivel

nacional, propulsora del desarrollo sostenible.

La misión de la UNASAM planteada por consenso se compilada en: Formar

profesionales emprendedores, innovadores, promotores e impulsores del desarrollo

regional y nacional, con base científica, tecnológica y responsabilidad social.

Los ejes estratégicos determinados por los participantes son: Formación Académica

y Profesional, Investigación para el Desarrollo, Proyección y Extensión

Universitaria, finalmente Producción de Bienes y Prestación de Servicios.

El planteamiento de los objetivos por Ejes, fueron: en Formación Académica y

Profesional, un objetivo general con doce específicos. En Investigación para el

Desarrollo, un objetivo general con cinco específicos. Para Proyección y Extensión

Universitaria, un objetivo general precisado en seis específicos. Por ultimo, en

Producción de Bienes y Prestación de Servicios, un objetivo general con cinco

específicos.

Las actividades estratégicos definidos para cada eje son: en Formación Académica y

Profesional 44 actividades, en Investigación para el Desarrollo 15 actividades, para

Proyección y Extensión Universitaria 20 actividades y para Producción de Bienes y

Prestación de Servicios 15 actividades.

Los proyectos de inversión estratégicos derivados de la discusión en el comité de

trabajo consultivo, fueron: diez en el eje Formación Académica y Profesional,

cuarenta y nueve en el eje Investigación para el Desarrollo, trece en el eje Proyección

y Extensión Universitaria, finalmente diez para el eje Producción de Bienes y

Prestación de Servicios.

El presupuesto de las actividades y proyectos de inversión estratégicos será

financiado por las subvenciones del Estado, con los recursos económicos

directamente recaudados, por las fuentes de cooperación técnica, demás de otras

fuentes de la que es beneficiaria por ley la UNASAM.

El Plan de Implementación garantiza la toma de conciencia de la comunidad

universitaria sobre los alcances del Plan Estratégico de Desarrollo de la UNASAM y

establece el mecanismo retroalimentario para el proceso de la formulación

presupuestal anual, del pliego.

Finalmente, el Plan de Contingencia identifica temas críticos que de no cumplirse

generarían conflictos y obstruiría la concreción de las metas y objetivos del Plan.

Para neutralizarlo se establecen las estrategias cautelatorias y correctivas del Plan de

Contingencia aplicables a los temas contingentes.



107

11. RECOMENDACIONES

El Plan de Desarrollo Estratégico en si misma no determina el éxito del desarrollo

interno de la UNASAM y en su acreditación, por ello es indispensable el compromiso

activo y conciente de la comunidad universitaria para poner en practica las

actividades y proyectos de inversión estratégicas que nos permita alcanzar la Misión

y Visión Institucional.

Las acciones tácticas de empoderamiento del Plan y de fiel cumplimiento, están

planteadas en el Plan de Implementación mostrando su carácter dinámico para el

desarrollo sostenido de la UNASAM.

El Plan de Contingencia identifica los temas y estrategias a aplicarse en las

instancias administrativas de la UNASAM, de modo preventivo o correctivo. Bajo

este instrumento de monitoreo y de aplicación obligatoria se asegura el logro de los

objetivos, Misión y Visión estratégicas e integrada como instancia de desarrollo en

su ámbito de influencia.

Debe formularse en tiempo perentorio los Planes de Desarrollo de todas las

facultades para formar una estructura organizacional, funcional y física sólida e

inteligente para dinamizar el desarrollo armónico y dinámico en todas las instancias

del pliego.



108

12. ANEXOS



109

Formato de encuesta a estudiantes escolares de 5to grado de secundaria

1 Provincia y Distrito 10 ¿En qué Universidad piensa estudiar?

2 Centro educativo a) UNASAM -. Santiago Antúnez de Mayolo

b) UNMSM -San Marcos

3 Edad años c) UP- Universidad del Pacífico

d) PUCP - Universidad Católica

4 Sexo M F e) UL - Universidad de Lima

f) UNI - Universidad Nacional de Ingeniería

5 Ocupación de los padres g) UNFV - Universidad Nacional Federico Villarreal

h) UNT - Universidad Nacional de Trujilo

a) Padre i) UPSMP - San martin de Porres

b) Madre j) USP - Universidad San pedro

k) ULADECH - Los Angeles de Chimbote

6 Al culminar su 5 º de secundaria planea seguir estudios superiores? l) ULA - Los Angeles

m) Otro

a) SI b) NO

11 Cómo califica impresión el nivel académico de la UNASAM

7 ¿Qué tipo de educación superior seguirá?

a) Universitario De ser esto su rpta continuar a) Excelente

b) Pedagógico b) Bueno

c) Tecnológico c) Regular

d) Militar d) Malo

e) Otro

12 ¿Cree que si la UNASAM mejora sus servicios

8 ¿Ya determinó su carrera Profesional? cambiará sus preferencias en favor de la misma?

a) SI

b) NO a) Definitivamente sí

b) Probablemente sí

9 ¿Qué carrera profesional piensa estudiar? c) Probablemente no

d) Definitivamente no

a) Medicina e) No sabe

b) Ing. Sistemas

c) Derecho

d) Ing. Civil Muchas Gracias

e) Industrias Alimentarias

f) Ing. Ambiental Fecha:

g) Ing. Sanitaria

h) Economía

i) Administración

j) Contabilidad

k) Turismo

l) Educación inicial

m) Educación Primaria

n) Educación secundaria

o) Estadística e Informática

p) Periodismo

u) Otro

UNASAM: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO

ENCUESTA A ESTUDIANTES ESCOLARES DE 5to

GRADO DE SECUNDARIA

Objetivo: La presente encuesta tiene por objetivo Identificar la aptitud, vocación y lugar de estudio superior de los alumnos del

nivel secundario de la zona sierra de la Región Ancash, definido como el área de influencia de la UNASAM.

Instrucciones: Lea cuidadosamente el siguiente encuesta, marque con un aspa donde corresponda y rellene los espacios en blanco.

Finalmente queda manifestar que toda la información proporcionada es confidencial y anónima pues son solo para fines del

presente estudio.



110

Formato de encuesta a Empresas e Instituciones

I DATOS GENERALES 7 ¿Demanda futura de profesionales?

1 Distrito y provincia Año Especialidades Cantidad

2 Empresa y/o Institución

3 Actividad de la Empresa

Giro

a) Público

b) Privado

c) Mixto

d) Otro

4 Nº se empleados permanentes en la Empresa o Institución

8 La Universidad de procedencia, será importante para decidir

la contratación de su personal

5 ¿Qué calificación de personal tiene?

Cantidad a) Muy importante

a) Profesional Si a=0; Pgta 6 b) Importante

b) Técnicos c) Poco importante

c) Auxiliares d) Sin importancia

d) Otros

9 ¿Qué actividades económicas más importantes cree que se

6 ¿Cuántos Profesionales tiene actualmente? desarrollen en su zona en el futuro?

Especialidad Cantidad Alma mater Desempeño PRIORIDAD GIRO

1

2

3

4

10 ¿Qué recomendaría usted para mejorar la ubicación de los

egresados de la UNASAM el mercado laboral?

a) Carreras modernas

b) Mayores prácticas de campo

c) Alta formación profesional

d) Profesionales Bi y Trilingues

e) Otras.

2008

UNASAM: PLAN ESTRATÉGICO DE DESARROLLO

ENTREVISTA ACERCA DEL PERSONAL PROFESIONAL EN LAS EMPRESAS E INSTITUCIONES

Objetivo: La presente ficha tiene por objetivo determinar la cantidad y calidad de los Recursos Humanos que laboran en las

Instituciones y Empresas del medio, de modo que nos permita a través de un Proyecto validar la vigencia de las Carreras de la

UNASAM y determinar las necesidades futuras de profesionales

2007

Oficina General de Planificación Julio 2006 - unasam.edu.pe ESTRATEGICO.pdf · 3 DECANOS DE...

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