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Olga Marina Yancoba Yancoba Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango. Asesor: Lic. José Ezequías Caná Pichiyá Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, julio de 2012
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Olga Marina Yancoba Yancoba
Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del Instituto
Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
Asesor: Lic. José Ezequías Caná Pichiyá
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, julio de 2012
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo de Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, julio de 2012
ÍNDICE
Página
Introducción i
1. Capítulo I diagnóstico
1.1. Datos generales de la institución 1
1.1.1 Nombre de la Institución 1
1.1.2 Tipo de Institución 1 1.1.3 Ubicación Geográfica 1 1.1.4 Visión 1
1.1.2 Misión 1
1.1.3 Políticas 1
1.1.4 Objetivos 2
1.1.5 Metas 2
1.1.9 Estructura Organizacional 3
1.1.10 Recursos 4
1.2 Técnicas Utilizadas para efectuar el diagnostico 4
1.3 Lista de carencias 5
1.4 Cuadro de Análisis y priorización de Problemas 6
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad 8
1.6 Problema Seleccionado 9
1.7 Solución Propuesta Como Viable y Factible 9
2. Capítulo II perfil del proyecto
2.1 Aspectos Generales del proyecto 10
2.1.1 Nombre del Proyecto 10
2.1.2 Problema 10
2.1.3 Localización del proyecto 10
2.1.4 Unidad Ejecutora 10
2.1.5 Tipo de Proyecto 10
2.2 Descripción del proyecto 10
2.3 Justificación 11
2.4 Objetivos 12
2.5 Metas 12
2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) 12 2.7 Fuentes de financiamiento 13 2.8 Cronograma 14 2.9 Recursos 14
3. Capítulo III proceso de ejecución
3.1 Actividades y resultados 16
3.2 Productos y logros 17
3.3 Aporte Pedagógico 19
4. Capítulo IV proceso de evaluación
4.1 Evaluación de Diagnóstico 34
4.2 Evaluación del Perfil 34
4.3 Evaluación de la Ejecución 34
4.4 Evaluación final 35
Conclusiones 36
Recomendaciones 37
Bibliografía, e-grafía 38
Apéndice
Anexo
INTRODUCCIÓN
El presente informe de Ejercicio Profesional Supervisado es la culminación de la
carrera Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, el cual fue realizado
en el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, ubicado en el Km. 69.5
Colonia El Bosque, Patzicía, Chimaltenango; para facilitar la información de la
realidad existente en dicha institución. El informe de EPS consta de cuatro capítulos:
Capítulo I Diagnóstico, en este capítulo se diagnóstica la institución, recopilando
información existente y actual mediante la aplicación de instrumentos como; Matriz
FODA, para determinar sus fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas;
entrevistas directas, guías de observación, como producto de esta etapa se obtiene
la solución al problema priorizado.
Capítulo II Perfil del proyecto, Contiene aspectos generales, descripción,
justificación, metas y beneficiarios del proyecto a ejecutar, también aspectos como;
fuentes de financiamiento, cronograma de actividades y recursos.
Capítulo III Proceso de ejecución del proyecto, dentro de este capítulo se
evidencia el trabajo en cada una de las actividades, mediante fotos del producto para
la institución y la descripción de resultados, productos y logros de las actividades.
Capítulo IV Proceso de evaluación, esta etapa contiene la evaluación de los tres
capítulos; diagnóstico, perfil y ejecución del proyecto, también se describe la
evaluación final del Ejercicio Profesional Supervisado.
En la parte final del informe se describen las conclusiones, recomendaciones,
bibliografía, así mismo el apéndice que contiene los instrumentos y planes
elaborados por el epesista y en los anexos el material que contribuyó dentro de cada
etapa del EPS.
i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO DEL PROYECTO
1.1 Datos de la institución
1.1.1 Nombre de la Institución
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango.
1.1.2 Tipo de Institución
Institución Pública Educativa
1.1.3 Ubicación Geográfica
Km. 69.5 Colonia El Bosque, Patzicía Chimaltenango
1.1.4 Visión
“Ser una institución de prestigio, que cubra todas las necesidades
educativas, sociales y morales de los estudiantes, mediante un sistema
educativo: actualizado, eficiente y sistemático”.
(POA 2012: 3)
1.1.5 Misión
“Proporcionar a los estudiantes de ambos sexos, una formación plena que
les permita asimilar positivamente los valores y el progreso de la actual
cultura, en relación al conocimiento”.
(POA 2012: 3)
1.1.6 Políticas
1.1.5.1 “Política Educativa de Cobertura”
1.1.5.2 “Política Educativa de Calidad”
1.1.5.3 “Política Educativa de Modelo de Gestión”
1.1.5.4 “Política Educativa de Recursos Humanos”
1.1.5.5 “Política Educativa de Educación Bilingüe Multicultural e Intercultural”
1
1.1.5.6 “Política Educativa de Aumento a la Inversión Educativa”
1.1.5.7 “Política Educativa de Equidad”
1.1.5.8 “Política Educativa de Fortalecimiento Institucional y Desarrollo”
(POA 2012: 8)
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo General
“Facilitar a los y las estudiantes la oportunidad de tener una preparación
académica integral con eficiencia y calidad educativa”
1.1.7.2 Objetivos Específicos
“Orientar las actividades educativas a través del desarrollo de cada etapa de
las Políticas”.
Fortalecer los procesos administrativos para alcanzar al máximo cada una de
las metas establecidas.
Brindar una educación integral de calidad a toda la comunidad educativa sin
discriminación alguna.
Promocionar la educación tanto para jóvenes y señoritas para fomentar la
igualdad de oportunidades y la equidad de género”.
(POA 2012: 5)
1.1.8 Metas
“Calendarizar todas las actividades académicas y administrativas en el
establecimiento educativo.
Desarrollar las ocho Políticas Educativas en un 80%.
Conformar la Directiva General para el 2012.
Alcanzar la cobertura al 100% como institución en atención a la población más
necesitada, pero con deseos de superación por un mañana mejor”.
(POA 2012: 6)
2
1.1.9 Estructura Organizacional
ORGANIGRAMA
Del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, Patzicía Chimaltenango.
(POA 2012: 7)
DIRECCIÓN
SECRETARIA
Y CONTABILIDAD
COMITÉ DE
PADRES DE
FAMILIA
PERSONAL
DOCENTE
MAESTROS
GUÍAS
MAESTROS
GUÍAS
MAESTROS
GUÍAS
SEGUNDO
BÁSICO
TERCERO
BÁSICO
PRIMERO
BÁSICO
PERSONAL
DE SERVICIO
3
1.1.10 Recursos
Humanos:
1 Director
2 Secretarios
15 Docentes
175 estudiantes, 83 hombres y 92 mujeres.
150 padres de familias
Materiales:
4 Archivos
250 Escritorios
15 Computadoras
2 Impresora
5 Resmas de hojas bond tamaño carta de 80grm.
3 Memoria (USB)
1 Fotocopiadora
1 Cuaderno de asistencia
2 Libros de actas
15 Pizarras
1 Máquina de escribir
Financieros:
Aporte del Ministerio de Educación.
1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico
Para la realización del diagnóstico del Instituto Nacional de Educación Básica
“3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango fue necesario la utilización de diversas
herramientas y técnicas que permitieron recabar información directa e
indirecta, estas fueron:entrevistas directas, observación física, visitas
directas, toma fotográfica, aplicación de la matriz FODA y análisis de
información.
4
Como primer paso se realizó una reunió con el director del establecimiento
educativo para plantearle el beneficio que se quiere brindar a dicha institución
con un proyecto ambiental en sus instalaciones, el director mostró interés y
complacencia, en otras reuniones seestablecieron fechas para realizar visitas
y observaciones directas a las posibles áreas a realizar el proyecto, en dichas
visitas se logro observar la problemática que se tiene debido a la falta de
conservación de áreas verdes.
Se pudo observar que la áreas de trabajo y recreación hay excrementosde
animales que entrandespués del horario de trabajo que pone en peligro la
salud de los estudiantes, por la contaminación del ambiente. El área de
mayor interés fue el que se encuentra en cercanía de la tienda y caceta
escolar, pues es un lugar utilizado y transitado por los estudiantes y
docentes.Así que se vio la necesidad de proteger y conservar el área,
mediante la construcción de Muro Perimetral, para que haya un mejor
ambiente, ya que no cuenta con una circulación en la que persona ajenas
entran con sus animales a contaminar el ambiente y a destruir el edificio.
1.3 Lista de carencias
1.3.1Inexistencia de pasarela en la entrada principal
1.3.2 Inexistencia de árboles
1.3.3 Descuido de áreas verdes
1.3.4 Ingreso de animales y personas no deseadas
1.3.5 Ausencia de botes para reciclar la basura
1.3.6 Ausencia de personal de seguridad (guardián)
1.3.7 Ausencia de circulación del área del edificio
1.3.8 Ausencia de balcones
1.3.9 Inexistencia de información para la orientación en el tratamiento
5
de la basura orgánica e inorgánica
1.3.10No se han destinado recursos económicos para el mantenimiento
de un parque recreativo
1.4 Cuadro de Análisis
PROBLEMAS FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. INSALUBRIDAD
1 Inexistencia de árboles 2 Ausencia de botes para reciclar la basura 3No se han destinado recursos económicos para el mantenimiento de un parque recreativo 4 Inexistencia de información
para la orientación en el tratamiento de la basura orgánica e inorgánica 5 Descuido de áreas verdes
1 Capacitación sobre reforestación 2 Elaborar botes de basura mediante material reciclable de plástico u metal 3 Gestionar y Diseñar un parquerecreativo, Mediante material reciclable 4 Capacitación sobre el manejo de la basura 5 Realiza un calendario de trabajo para el mantenimiento de las áreas verdes
2. INSEGURIDAD
1 Ausencia de balcones 2 Ausencia de circulación del área del edificio 3 Ingreso de animales y personas no deseadas 4 Ausencia de personal de seguridad (guardián)
1 Colocar balcones 2 Construcción de un muro perimetral 3 Contratar un guardián 4 Solicitar personal de seguridad (guardián)
3. AUSENCIA DE INFRAESTRUCTURA
1 Inexistencia de pasarela en la entrada principal
1 Gestionar ante autoridades para la construcción de una pasarela
6
1.4.1 Cuadro de Priorización de Problemas
INSALUBRIDAD INSEGURIDAD AUSENCIA DE INFRAESTRUCTURA
INSALUBRIDAD INSEGURIDAD INSALUBRIDAD
INSEGURIDAD
INSEGURIDAD INSEGURIDAD
AUSENCIA DE INFRAESTRUCTURA
INSALUBRIDAD
INSEGURIDAD
PROBLEMAS PUNTEO 1. INSALUBRIDAD 2
2. INSEGURIDAD 4 3. AUSENCIA DE INFRAESTRUCTURA 0
Esto se realizó mediante votaciones en la que el problema Priorizado como el No. 1
es: La Inseguridad. Para el cuál se priorizan 4 opciones de soluciones:
Opción No. 1
Elaboración de balcones para las ventanas.
Opción No. 2
Construcción de Muro Perimetral.
Opción No. 3
Contrato de guardián.
Opción No. 4
Solicitar personal de seguridad
7
1.5 Análisis de Viabilidad y Factibilidad
Para realizar la construcción del Muro Perimetral
Opción 1 Opción 2 Opción 3 Opción 4
No. Indicadores de Factibilidad SI NO SI NO SI NO SI NO
01
¿Se cuenta con suficientes recursos financieros para efectuar el proyecto?
X X X X
02
¿El proyecto se realiza con recursos propios?
X X X X
03
¿Beneficiara a la población estudiantil?
X X X X
04 ¿Se cuenta con personal para la ejecución del proyecto?
X X X X
05 ¿Se tiene los estudios suficientes para la ejecución?
X X X X
06 ¿Cuenta con el apoyo de la comunidad educativa, personal docente y administrativa?
X X X X
07 ¿El tiempo programado es suficiente para la ejecución del proyecto?
X X X X
08 ¿Se tiene apoyo departe de la institución?
X X X X
Indicadores de Viabilidad
09 ¿Se tiene autorización para ejecutar el proyecto?
X X X X
10 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población educativa?
X X X X
11 ¿El proceso del proyecto cumple con los reglamentos del E.P.S.?
X X X X
12
¿La institución será responsable del proyecto?
X X X X
13 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?
X X X X
14 ¿Se tiene los insumos necesarios para el proyecto?
X X X X
15 ¿El proyecto satisface las necesidades de la población educativa?
X X X X
TOTALES 9 6 14 1 5 10 8 7
8
1.6 Problema Seleccionado
Después de realizar la priorización del problema, hacer el análisis respectivo y dar el listado de posibles soluciones se llega a la elección del problema seleccionado como lo es: La Inseguridad
1.7 Solución Propuesta Como Viable y Factible
Después del análisis y priorización del problema se llegó en consenso con la
comunidad educativa, personal técnico y administrativo, quedando en acuerdo,
en donde el proyecto acordado es:
Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” de Patzicía,
Chimaltenango.
Es Viable porque la institución no tiene ningún impedimento de tipo legal o
político que puede incidir en la ejecución y culminación del proyecto. Ya que
cuenta con los permisos necesarios y el visto bueno de la autoridad de la
institución involucrada en el proyecto.
Es Factible porque se cuenta con los recursos necesarios, los cuales se
obtuvieron mediante gestiones realizadas por la epesista y se cuenta con el
apoyo y participación activa de toda la comunidad educativa.
9
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales del Proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” de Patzicía,
Chimaltenango.
2.1.2 Problema
La Inseguridad
2.1.3 Localización
El proyecto se ejecutará en las instalaciones del Instituto Nacional de
Educación Básica “3 de Junio” del municipio de Patzicía, departamento
de Chimaltenango. Ubicado en el Km. 69.5 colonia el Bosque Zona 2,
carretera interamericana.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”
2.1.5 Tipo de Proyecto
Ambientalista- Educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en el trabajo de la estudiante epesista – EPS- de La
Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala-USAC-, con el objetivo de participar en la solución de los
10
problemas educativos a nivel nacional, realiza el Ejercicio Profesional
Supervisado – EPS-, en el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” del
municipio de Patzicía, departamento de Chimaltenango. Donde se analizaron los
problemas relacionados con el medio ambiente.Después de analizar y en
consenso se llegó a la conclusión, en el proyecto, el cual consiste en la
construcción de 6mts deMuro Perimetral para conservación del área verde del
Instituto ya mencionado.
El cual se realizará, la construcción de Muro Perimetral, para evitar que
personas ajenas entren al lugar a dañar las instalaciones y como también
animales que excretan en áreas verdes del Instituto, esto contribuirá para mejorar
el ambiente de la institución.
2.3 Justificación
La comunidad Educativa del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio” del municipio de Patzicía, departamento de Chimaltenango, no cuenta con
la circulación del área que rodea el edificio.
Como consecuencia: las instalaciones del instituto después de la jornada de
trabajo; entran personas ajenas al lugar a dañar las instalaciones y como
también animales que excretan en áreas verdes, esto contamina el ambiente de
la institución. Por tal motivo este proyecto contribuirá para mejorar el ambiente y
salud de la comunidad educativa para colaborar y apoyar a la solución del
problema de la inseguridad.
Con la puesta en marcha del proyecto alcanzaremos , un aporte al mejoramiento
del medio ambiente en el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” del
municipio de Patzicía, departamento de Chimaltenango, que tanto necesita de
estos proyectos y gracias al apoyo proporcionado, por la estudiante –EPS- de la
Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la Universidad de San
Carlos de Guatemala-USAC-, en realización de estos proyectos, con lo cual se
logra frenar en una mínima parte el cuidado del medio ambiente, que es de
carácter urgente a nivel local, nacional y mundial.
11
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 Generales
Concientizar a la comunidad educativa para la conservación del medio ambiente
por medio del apoyo y participación, mediante la Construcción de Muro Perimetral
para conservación del área verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3
de Junio” de Patzicía, Chimaltenango.
2.4.2 Específicos
2.4.1 Contribuir con la Construcción de Muro Perimetral para la conservación del
área verde.
2.4.2 Plática con la comunidad educativa, acerca de la importancia de la
realización de dicho proyecto.
2.4.3 Involucrar a toda la comunidad educativa, para que se sienta parte en la
ejecución del proyecto.
2.5 Metas
2.5.1 Construcción de 6 metros de Muro Perimetral para la conservación del área
Verde.
2.5.2 Involucrar a la comunidad educativa en un 98% en la Construcción de 6
metros de Muro Perimetral, para que sean parte importante en el proyecto.
2.5.3 Contribución con la conservación y cuidado del área verde.
2.6 Beneficiarios
2.6.1 Directos
2.6.1.1Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, ubicado en el Km.
69.5 Colonia El Bosque Patzicía, Chimaltenango.
2.6.1.2 Comunidad Educativa del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio”, ubicado en el Km. 69.5 Colonia El Bosque Patzicía, Chimaltenango.
12
2.6.2 Indirectos
2.6.2.1 Futuras generaciones que formen parte de la comunidad educativa del
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, ubicado en el Km. 69.5
Colonia El Bosque Patzicía, Chimaltenango.
2.6.2.2 Visitantes del establecimiento.
7.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto
2.7.1 Fuentes de Financiamiento
Gestiones de la epesista en entidades un 100%
En consenso por: padres de familia del instituto y comunidad educativa.
2.7.2 Presupuesto de la ejecución del proyecto
Cantidad Descripción de Materiales Costo Unitario
Costo Total
200 Block normal Q. 3.20 Q. 640.00
20 Sacos de cemento Q. 70.00 Q. 1,400.00
2 mt. Arena del río Q. 75.00 Q. 150.00
2 mt. Piedrín Q. 230.00 Q. 460.00
15 Varilla de hierro de 1/4 Q. 10.00 Q. 150.00
25 Varilla de hierro de 3/8 Q. 26.00 Q. 650.00
6 mt. Malla de 2mt. Q. 28.00 Q. 168.00
1 lib. Clavos de 3” Q. 7.00 Q. 7.00
1 lib. Clavos de 2 1/2” Q. 7.00 Q. 7.00
6 lib/rollos Alambre de amarre Q. 7.00 Q. 42.00
4 Tubos Galvanizados de 11/2mt. Q. 112.00 Q. 448.00
24 tab. Alquiler de tablas Q. 300.00 Q. 300.00
24 tab. Transporte de tablas Q. 50.00 Q. 50.00
5 tam. Transporte de tambos de agua Q. 50.00 Q. 50.00
3padres por15 días
Refacción a padres de familias Q. 10.00 Q. 450.00
Trabajo de herrería Q. 800.00 Q. 800.00
Mano de obra(por trato) Q. 1,200.00 Q. 1,200.00
Imprevistos: 10% total del presupuesto
Q. 697.00 Q. 697.00
Total de Recursos Materiales Q. 3,682.20 Q. 7,669.00
13
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del Proyecto
ACTIVIDADES Mes Mayo 2012 Junio 2012
semanas 1°. 2°. 3°. 4°. 1°. 2°. 3°. 4°.
1. Plática con docentes, alumnos y padres de familias.
2. Recopilación de Material de construcción.
3. Visitas del síndico de la municipalidad de Patzicía para la verificación y ubicación correcta del límite del área a trabajar.
4. Limpieza y zanjeado del área.
5. Inicio y Construcción del Muro Perimetral
6. Estructura y colocación de la malla.
7. Entrega de la construcción del Muro Perimetral a la autoridad de la Institución Educativa
8. Evaluación
9. Redacción del informe.
2.9 Recursos a utilizar en la ejecución del proyecto
2.9.1 Humanos
Epesista
Asesor de EPS
14
Alumnos, docentes y personal administrativo del Instituto Nacional de
Educación Básica “3 de Junio”, ubicado en el Km. 69.5 Colonia El Bosque
Patzicía, Chimaltenango.
Padres de Familias
Síndico de la municipalidad de Patzicía(Señor Fidencio Sanúm)
Albañil
2.9.2 Materiales
Computadora
Impresora
Memoria USB
Cámara digital
Hojas de papel bond
Block
Cemento
Arena del río
Piedrín
Varillas de hierro
Clavos
Tablas de madera
Malla
Alambre de amarre
Tubos galvanizados
Tambos de agua
2.9.3 Físicos
Áreas e instalaciones del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”,
ubicado en el Km. 69.5 Colonia El Bosque Patzicía, Chimaltenango.
2.9.4 Financieros
Donaciones: Padres de familia e Institución Educativa.
15
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
1. Plática con docentes, alumnos y padres de familias.
Docentes, personal administrativo, alumnos y padres de familias, mostraron interés en la ejecución del proyecto y ofrecieron su ayuda y participación en la construcción del Muro Perimetral.
2. Recopilación de Material de construcción. Mediante las gestiones realizadas.
Se realizó la recopilación de un 98% de materiales de construcción como: block, cemento, hierros, arena, piedrín, clavos, alambre de amare, para iniciar con la construcción.
3. Visitas del síndico de la municipalidad de Patzicía para la verificación y ubicación correcta del limite del área a trabajar
Se visitó por tres días al síndico de la municipalidad de Patzicía para la verificación y ubicación correcta del límite del área a trabajar. Se procede a la visita de la institución y a la limitación correspondiente del área por el síndico, Señor Fidencio Cán.
4. Limpieza y zanjeado del área.
Fue necesario limpiar y preparar el lugar a trabajar para luego realizar el zanjeado.
5. Inicio y Construcción del Muro Perimetral
Se da inicio a la primera fase de la construcción del muro perimetral, con los simientes y colocación de columnas y blocks en área del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
6. Estructura y colocación de la malla.
Como fase última del muro perimetral se procede a la colocación de 6 metros de malla, de 2 metros de altura.
7. Entrega de la construcción del Muro Perimetral a la autoridad de la institución Educativa.
Se da por finalizada el proyecto con 6x4 metros muro perimetral, con la presentación y entrega del mismo a la autoridad máxima de la institución, Director PEM. Claro Francisco Moreira Duarte, por el cual mostro alegría y agradecimiento por el proyecto realizado.
16
8. Evaluación
Se procede a la evaluación del proyecto educativo. Verificar el logro de los objetivos del proyecto, utilizando lista de cotejo para la evaluación final del proyecto. Que fue de mucha satisfacción y éxito.
9. Redacción del informe.
Se redacta el informe de EPS, detallando los cuatro capítulos principales del proyecto.
3.2 Productos y Logros
PRODUCTOS LOGROS
1.Recopilacion de materiales de construcción(block, cemento, arena, piedrín, hierro, alambre de amare)
Este material cubrirá el 98% de la construcción del muro perimetral.
2. Hoja de Solicitud de permiso para la ejecución del proyecto a la institución beneficiaria.
La solicitud fue recibida y autorizada por la autoridad máxima de la institución.
3. Construcción de 6 metros de muro perimetral.
El muro perimetral beneficia al 99% de la comunidad educativa.
4. Colaboración y participación de padres de familia para la construcción del muro perimetral.
Con la ayuda y participación de los padres de familias se logra la ejecución del proyecto.
5. Estudiante epesista como responsable de la ejecución del proyecto verifica cada fase de la construcción.
La Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-involucrado en la participación de la solución de los problemas educativos a nivel nacional , esta presente en el municipio de patzicía , beneficiando al Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
6. Apoyo de la institución con 6 metros de malla de 2 metros de altura.
La malla cubre el 95% de la ejecución del proyecto.
7. La construcción del muro perimetral beneficia a 175 alumnos y alumnas del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de junio” Patzicía, departamento de Chimaltenango.
El proyecto Construcción de Muro Perimetral contribuye a la conservación del área verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” de Patzicía, Chimaltenango.
8. Apoyo y participación del Síndico de la Municipalidad de Patzicía, Señor Fidencio Cán.
Con las medidas correspondientes del área a trabajar se inicia la construcción con seguridad y responsabilidad.
17
9. Culminación del proyecto de 6 x 4 metros de muro perimetral.
Se culmina el proyecto con mucho esmero y satisfacción.
10. Entrega del Proyecto al director PEM. Claro Francisco Moreira Duarte del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
Felicitaciones y agradecimientos a: La Facultad de Humanidades, Sección Chimaltenango, de la Universidad de San Carlos de Guatemala-USAC-por su participación en la solución de problemas educativos, beneficiando así al Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
18
Descripción y presentación del proyecto: Construcción de Muro
Perimetral para conservación del área verde del Instituto Nacional de
Educación Básica “3 de Junio” de Patzicía, Chimaltenango.
Asesor: Lic. José Ezequías Caná Pichiyá Copiladora:Olga Marina Yancoba Yancoba
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía Guatemala, julio de 2012
19
ÍNDICE
Contenido Página
Introducción i
Objetivos ii
Objetivos Generales ii
Objetivos Específicos 1. La
Ecología 1
2. Desechos sólidos 1
3. Contaminación 2
4. Material de construcción 2
5. Procedimiento de la construcción del Muro Perimetral 3
5.1 Recolección de materiales de construcción 3
5.2 Limpieza del área a trabajar 5
5.3 Instrucciones del Síndico Fidencio Cán 5
5.4 Ahoyado de 6 metros del área a construir. 6
5.5 Elaboración y colocación de 4 columnas de hierro 6
5.6 Colocación de block para la construcción del Muro Perimetral. 7
5.7 Verificación del levantamiento por la estudiante epesista –EPS-. 7
5.8 Otra panorámica del levantamiento del Muro Perimetral. 8
5.9 Última fase de la construcción 8
5.10 Proyecto Concluido. 9
5.11 Culminación y entrega del proyecto 10
20
INTRODUCCIÓN
En la actualidad nos enfrentamos con el problema del deterioro ambiental, debido a
la tala inmoderada de nuestros bosques, contaminación del aire, del agua, por la falta
de reciclar la basura orgánica e inorgánica, pero recordemos que el problema es de
todos y la solución también, contribuíamos al cuidado de nuestro
ambiente,reciclando la basura orgánica e inorgánica.
Razón por la cual me dirijo a ustedes para aportar un granito de arena en beneficio
de la conservación de áreas verdes del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio” Patzicía, Chimaltenango, ya que lamentablemente hay personas que no
respetan lo ajeno, y contaminan el ambiente de dicha institución.
El principal propósito de este trabajo es la construcción de 6 x 4 metros de muro
perimetral, esto contribuirá a evitar el paso de personas y animales que ocasionan
daño a la institución. De esta manera se da la solución a la problemática de la
inseguridad y a un mejor ambienten en las áreas de trabajo, puesto que además de
evitar la contaminación del medio ambiente, las áreas verdes embellecen el paso de
las instalaciones del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango, y sea agradable apara la comunidad educativa y para los visitantes.
i
21
Objetivos:
Objetivo General:
Contribuir con la educación ambiental, conservando y dándole los cuidados y
mantenimientos necesarios a las áreas verdes del Instituto Nacional de Educación
Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
Objetivos Específicos:
1. Fortalecer la calidad e información ambiental a la comunidad educativa del
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
2. Implementar la participación de la comunidad educativa, en el cuidado y
conservación de las áreas verdes de la institución.
ii
22
1. La Ecología
“Ciencia que estudia las relaciones entre los seres vivos y su medio ambiente. Los
seres humanos debemos cuidar y proteger el ambiente ecológico”.(www.ecología.
es.gt/)
2. Desechos sólidos
“Los desechos sólidos son todos los que se producen de actividades humanas y de
animales que son normalmente sólidos y que se desechan como inútiles o
indeseados”.(www.desechos.es.gt/)
1
23
3. Contaminación
“La presencia en los recursos naturales, como el aire, agua y suelos, de agentes o
sustancias nocivas que pueden encontrarse en diferentes formas y lugares, siendo
perjudiciales para la vida de todo ser vivo”.
4.Material de construcción
“Es una materia prima o con más frecuencia un producto manufacturado, empleado
en la construcción de edificios u obras de ingeniería civil.
Plano: Muestran los espacios externos e internos del edificio incluyendo la
distribución del mobiliario.
Block: Se emplea en construcción. También llamado bloque, ladrillo grueso.
Cemento: Se emplea para obtener una mayor plasticidad y retención del
agua; también suele contener agentes plastificantes y yeso.
Hierro: Elemento metálico dúctil y maleable, de color gris plateado, empleado
en aleaciones, aceros y fundiciones.
Clavo: Usado en todo tipo de construcciones; trabajos de albañilería y
carpintería gruesa; terminaciones habitacionales; mueblería.
Arena: Se utiliza en la construcción de un edificio.
2
24
Metro: Unidad básica de longitud. Definida como la distancia entre dos líneas
marcadas sobre una barra de platino. Alambre: Se emplea especialmente en
las estructuras.
Piedrín: Sustancia mineral, mas o menos dura y compacta, que no es terrosa
ni de aspecto metálico. Trozo de roca tallada para la construcción.
Instalación: Colocar en un lugar o edificio los aparatos o accesorios que en él
se hayan de trabajar. La instalación se hace referencia a elementos artificiales
y no naturales, creados y dispuestos de tal manera por el hombre.
Metal: Elemento o cuerpo simple que presenta características físicas y
químicas particulares que dependen de su estructura atómica. Son los
elementos químicos caracterizados por ser buenos conductores del calor y la
electricidad, poseen alta densidad y son sólidos en temperatura ambiente.
Presupuesto: Es un plan de acción dirigido a cumplir una meta prevista,
expresada en valores y términos financieros que, debe cumplirse en
determinado tiempo y bajo ciertas condiciones previstas, este concepto se
aplica a cada centro de responsabilidad de la organización”.(Seminario 2011.
Pág.10)
5. Procedimiento de la construcción del Muro Perimetral
5.1 Recolección de materiales de construcción para el Muro Perimetral.
3
25
5.1.1Recolección de materiales de construcción para el Muro Perimetral.
4
26
5.2 Limpieza del área a trabajar por padres de familias.
5.3 Instrucciones del Síndico Fidencio Cán (chumpa café) a los padres de familia
sobre los límites del área a construir.
5
27
5.4 Ahoyado de 6metros del área a construir.
5.5 Elaboración y colocación de 4 columnas de hierro en el ahoyado de 6mts del
área a construir en el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de junio” del
municipio de Patzicía, departamento de Chimaltenango.
6
28
5.6 Colocación de block para la construcción del MuroPerimetral.
5.7 Fase de la construcción del Muro Perimetral y verificación del levantamiento por
la estudiante epesista –EPS-.
7
29
5.8 Otra panorámica del levantamiento del Muro Perimetral.
5.9 Última fase de la construcción del Muro Perimetral, es la colocación de malla.
8
30
5.9.1Última fase de la construcción del Muro Perimetral, es la colocación de malla.
5.10 Proyecto Concluido.
9
31
Fuente: Estudiante –EPS-
5.11 Culminación y entrega del proyecto al Director: PEM. Claro Francisco Moreira
Duarte.
10
32
BIBLIOGRAFÍA
1. Beretta, Daniela, (2002) Cuidado de las plantas, Barcelona, Editorial Vicchi,2002.
PP98.
2. Ferrer Martí, Francisco. (1986) La protección de las plantas, México: Sevilla
Universal, PP 45.
3. Seminario (2011)Mantenimiento y Remodelación de las Instalaciones de la Sede
de la Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango de la Universidad de San
Carlos de Guatemala.Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
PP 11.
E-GRAFÍA
1. www.digi.usac.edu.gt/
3.www.pdh.org.gt/images/
33
CAPÍTULO IV
EVALUACIÓN DEL PROYECTO
4.1Evaluación del diagnóstico
Esta etapa se evaluó mediante entrevistas directas con el director y reuniones con
padres de familia, para seleccionar y priorizar la problemática de la institución. El
instrumento utilizado es mediante la lista de cotejo.
4.2 Evaluación del perfil
Dicha evaluación se llevó a cabo mediante la realización del cronograma de
actividades que muestran la realización y cumplimiento de las metas propuesta en un
tiempo determinado. La evaluación es constante en cada proceso, el cual se pudo
verificar los objetivos, metas, actividades y recursos; así como la evidencia en que
se tomó en cuenta la viabilidad y factibilidad con el cuidado necesario, mediante los
procesos en la elaboración del perfil como también el de la ejecución. Se tomó con
delicadeza para analizar cada una de las partes del proceso del perfil para que no
hubiese contratiempos ni se detectaran algunos obstáculos en la ejecución del
proyecto. La evaluación del perfil se comprobó utilizando una lista de cotejo.
4.3 Evaluación de la ejecución
La evaluación se realizo mediante la observación y supervisión de cada etapa del
proyecto, se tuvo la suficiente responsabilidad en saber manejar los recursos con
que se contaba y para obtener grandes resultados, cabe indicar que para la
ejecución se cumplió con cada una de las fases satisfactoriamente. Se comprobó
utilizando una lista de cotejo.
Por lo que los resultados reflejan el proceso de ejecución satisfactorio de acuerdo a
lo proyectado en el perfil y que sí se pudo llegar a feliz término.
34
4.4 Evaluación final
Con las tres etapas anteriores, la evaluación se cumplió de manera constante y
continua, con el propósito de corregir los errores encontrados en los procesos de las
etapas del proyecto, con el fin de asegurar el éxito establecido.
Cabe mencionar que durante el proceso de evaluación se manejó la observación
directa para evaluar el mismo, pues es confiable por parte de la epesista, con los
instrumentos elaborados para la realización y confiabilidad de la evaluación.
Por medio de la evaluación final se obtuvo el impacto del proyecto sobre la
comunidad educativa beneficiada Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio” Patzicía, Chimaltenango, de manera que se evidenciaron los logros
propuestos por la epesista en la que se confirma el éxito del proyecto, con el apoyo y
participación de la comunidad educativa.
Es importante evaluar continuamente en las diferentes etapas, pues es el momento
adecuado de programar las actividades y corregir los errores localizados; así en un
futuro no volver a cometerlos; tomar las decisiones correctas y acertadas en las
mejoras de las actividades y lograr el éxito esperado en el proyecto realizado.
35
CONCLUSIONES
1. La implementación del proyecto de la construcción de muro perimetral causó un
impacto positivo en el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango.
2. La construcción de los 6x4 metros de muro perimetral permite la conservación de
las áreas verde delInstituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango.
3. Con la ejecución del proyecto se mejora el área de la institución, evitando la
entrada de personas ajenas al lugar que dañan las instalaciones y como también el
paso a los animales que excretan en áreas verdes, mejorando un ambiente
agradable.
36
RECOMENDACIONES
1. Se recomienda a la comunidad educativa del Instituto Nacional de Educación
Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango, darle seguimiento al proyecto de
construcción del muro perimetral.
2. Se recomienda que se debe cuidar y conservar el área verde, organizando a los y
las estudiantes delInstituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango.
3. Se le recomienda a la autoridad máxima de la institución, organizar y brindar el
apoyo necesario para el cuidado del proyecto, ye que beneficia a toda la población
estudiantil.
37
BIBLIOGRAFÍA
1. Álvarez, I.(2000)Planificación y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos,
Área Pedagogía, Editorial Limusa, S.A.
2. Arenas, R. Manual de Elaboración de Proyectos, Universidad Autónoma Juan
Misael Saracho, Dirección de Investigación Científica y Tecnológica, Unidad de
Evaluación y Coordinación de la Investigación.
3. Ayala, J. y L (1998).Guía de gestión de proyectos.- Editora Guadalupe Ltd.- Santa
Fe Bogotá D.C. Colombia.
4. Consejo Educativo, POA. 2012, Patzicía, Chimaltenango.
5. García, E. (2010)Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-
USAC. Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía.Décima Edición.
6.Gispert, C. (2006) NuevoOcéano UnoDiccionario Enciclopédico Color MMVI
EditorialOcéano. Barcelona (España).
7. Varios(2012):Archivo del instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”,
Patzicía, Chimaltenango.
38
APÉNDICE
1. DIAGNÓSTICO DE LA MUNICIPALIDAD DE ZARAGOZA
1.1 DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN.
1.1.1 Nombre de la institución
Municipalidad del municipio de Zaragoza del departamento de
Chimaltenango.
1.1.2 Tipo de institución
Autónoma con fines de servicio.
1.1.3 Ubicación geográfica
1ª. Calle 1ª. Av. Zona 2, Zaragoza, Chimaltenango.
1.1.4 Visión
Ser una administración municipal responsable, realizando sus actividades
con amor, de forma ordenada, con eficiencia y transparencia, trabajando
en equipo, alcanzando continuamente el desarrollo integral sostenible y
calidad de vida de los habitantes del municipio de Zaragoza. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)
1.1.5 Misión
Somos un equipo de servidores públicos, que junto al pueblo de Zaragoza
trabajamos por el cambio y desarrollo del municipio a través de la
proyección y planificación, para atender de manera eficaz y eficiente las
necesidades surgidas, con trato amable y digno solucionando de forma
progresiva la problemática, bajo los principios de participación ciudadana,
transparencia, voluntad e igualdad. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:8)
1.1.6 Políticas
1.1.6.1 AMBIENTE Y RECURSOS NATURALES.
LINEA ESTRATÉGICA.
Promover la conservación, regeneración y manejo sostenible de los
recursos naturales, mediante la implementación de programas y proyectos
ambientales encaminados a mejorar la calidad de vida de los habitantes
de Zaragoza.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Planificar e implementar programas y proyectos para mejorar el medio
ambiente y realizar un manejo sostenible de los recursos naturales.
Proveer la orientación necesaria a todos los actores, realizando talleres
participativos para lograr un cambio de actitud relacionado al medio
ambiente y manejo de nuestros recursos naturales.
Realizar acciones de manejo sostenible del recurso hídrico, suelo, plantas
y desechos sólidos, utilizando como unidad de planificación la micro
cuenca.
Implementar el manejo sostenible de los recursos naturales, utilizando
como unidad de planificación municipal la micro cuenca. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:11)
1.1.6.2 AGRICULTURA, GANADERÍA, TURISMO Y EMPLEO.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Impulsar el desarrollo sostenible de los distintos actores económicos, por
medio de programas y proyectos fortaleciendo el turismo y la producción,
industrialización y comercialización de los productos locales para mejorar
el nivel de vida de la población de Zaragoza.
OBJETIVOS OPERATIVOS
Promover el empleo y desarrollo por medio del ecoturismo y agroturismo en
la localidad, pequeñas industrias y comercios para mejorar el nivel
económico de las familias de la población de Zaragoza.
Impulsar el desarrollo de los productores agropecuarios por medio de
capacitaciones y proyectos productivos en mejoras de la economía de las
familias y población en general. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)
1.1.6.3 MUJER, TERCERA EDAD, PERSONAS ESPECIALES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Fortalecer acciones encaminadas al desarrollo integral de las mujeres,
ancianos, personas especiales y niñez, para su protección y dignificación
por medio de programas y proyectos sociales dentro del municipio de
Zaragoza.
OBJETIVO OPERATIVO.
Establecer programas de información y divulgación, para facilitar la
aplicación de la legislación existente, mejorando la protección a la población
vulnerable del municipio de Zaragoza. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:12)
1.1.6.4 JUZGADO DE ASUNTOS MUNICIPALES.
OBJETIVO ESTRATÉGICO
Proporcionar asesoría y asistencia legal para permitir el bienestar social con
equidad y justicia, aplicando acciones mediadoras encaminadas a lograr la
convivencia en paz y armonía de los habitantes del municipio, protegiendo
los recursos humanos, económicos, materiales y naturales, bajo los
principios de responsabilidad y respeto a la ley.
OBJETIVO OPERATIVO
Mejorar la atención al vecino del municipio de Zaragoza, como mediador en
la agilización inmediata de resoluciones sobre asuntos tipificados como
conflictivos que sean de su competencia, para propiciar la armonía en el
municipio. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:13)
1.1.6.5. SERVICIOS PÚBLICOS. (agua potable, mercado, rastro,
drenajes sanitarios, cementerio, ornato, manejo de residuos sólidos, etc.)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Prestar servicios públicos de calidad, a través de ampliaciones y mejoras
en la cobertura, con la finalidad que sean beneficiadas todas las familias
del municipio de Zaragoza.
OBJETIVO OPERATIVO
Mejorar la captación, distribución y aprovechamiento del agua potable,
mediante proyectos de sensibilización, reforestación, uso racional del agua,
mantenimiento y modificación de la red de distribución, monitoreo
constante, cloración, para mejorar la salud, economía y recreación. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:14)
1.1.6.6. SALUD.
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Promover el fortalecimiento del sistema de salud, mediante la atención,
prevención y curación de enfermedades, para la protección de la vida
desde su concepción, en todos los habitantes del municipio de Zaragoza,
para lograr el desarrollo humano integral.
OBJETIVO OPERATIVO.
Ampliar y mejorar la infraestructura de los servicios de salud, gestionando
proyectos ante instituciones afines, para la adecuada atención de los
pobladores del municipio. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)
1.1.6.7. SEGURIDAD. (Delincuencia común organizada, tránsito e
integridad física)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Fortalecer la seguridad ciudadana, implementando un Sistema de
Seguridad local en coordinación con dependencias del Estado, para
proteger la integridad física, recursos naturales, sociales y económicos de
los pobladores del municipio.
OBJETIVO OPERATIVO
Fortalecer la seguridad a la población, mediante programas y proyectos de
prevención del delito y faltas, para mejorar la calidad de vida de los
habitantes del municipio de Zaragoza. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:15)
1.1.6.8. EDUCACIÓN. (formal, no formal e informal, casa de la cultura,
juventud, recreación y deportes)
OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL
Promover la formación integral continua del zaragozano, a través de
programas y proyectos innovadores, con acceso a la tecnología, facilitando
ambientes adecuados para impulsar el desarrollo del municipio, logrando
una mejor calidad de vida.
OBJETIVO OPERATIVO
Facilitar al estudiante una buena preparación académica con acceso a la
tecnología moderna e instalaciones dignas, con mobiliario y equipo para su
mejor aprendizaje y que pueda desempeñarse como un buen profesional,
siendo útil a la sociedad. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:16)
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo General
Promover el desarrollo integral por medio de la proyección, planificación y
ejecución de programas y proyectos para el bienestar social, económico y
ambiental, mejorando de manera progresiva la calidad de vida de la
población del municipio de Zaragoza.
1.1.7.2 Objetivo Operativo de la Administración Municipal.
Prestar un servicio de calidad mediante la atención pronta y oportuna, que
llene las expectativas del Zaragozano priorizando sus necesidades más
urgentes. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:18)
1.1.8 Metas
Las metas de la municipalidad de Zaragoza están basadas en las políticas
municipales de la actual administración.
1.1.8.1 Ampliar la cobertura boscosa local en un 10% para el año 2015.
1.1.8.2 Generación de 100 empleos anuales, por medio de empresas
mixtas, municipalidad-capital privado.
1.1.8.3 Realizar en el año 2012 un censo para identificar la población
vulnerable.
1.1.8.4 Establecer funciones y atribuciones del Juzgado de Asuntos
Municipales en el año 2012.
1.1.8.5 Organizar a los vecinos de los cantones y colonias, fomentando su
participación, involucramiento y empoderamiento en los servicios
públicos.
1.1.8.6 Lograr la construcción de Puestos de Salud en Aldea Los
Potrerillos, Aldea Tululché, Aldea El Llano, Las Colmenas, y Aldea
Agua Dulce, para el año 2013.
1.1.8.7 Reducir los delitos y faltas hasta en un 80% para el año 2015.
1.1.8.8 Gestionar la construcción de seis aulas educativas, dotación de
mobiliario y equipo necesario en el casco urbano para el año 2012.
Reducir la deserción estudiantil en un 10% al 2012. (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:19)
1.1.9 Estructura Organizacional.
Municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango. Estructura Organizacional Municipal 2012-2016. (2012). Zaragoza,
Chimaltenango.
1.1.10 Recursos.
Humanos:
Corporación Municipal
- OBDULIO ARIEL SALAZAR PORRAS (ALCALDE)
- CESAR FLORENCIO FIGUEROA PEREZ (SÍNDICO 1RO)
- MARIO DE JESUS MARROQUIN ROSALES (SÍNDICO 2DO)
- IVAN ORLANDO PORRAS HIGUEROS (CONCEJAL PRIMERO)
- PASTOR CANA MARROQUIN (CONCEJAL SEGUNDO)
- VICTOR ROSALES PECHE (CONCEJAL TERCERO)
- CESAR AGUSTO MIRANDA GUERRA (CONCEJAL CUARTO)
Empleados Municipales:
- Evelyn Melchor Arriola (Administración y recursos humanos)
- Victor Meléndez (Auditoría Interna)
- Lizbeth Figueroa (DAFIM)
- Lidia Figueroa (DAFIM)
- Eliú Figueroa (Secretaría)
- Fernanda Figueroa (Secretaría)
- José Figueroa (DMP)
- Darwin (DMP)
- Griselda (DMP)
- Edgar Álvarez (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Ángel Grave (Oficina de servicios Municipales y Mantenimiento)
- Mónica Porras (Juzgado de asuntos Municipales)
- Rudy Marroquín (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Kimberly Castro (Recursos Naturales y del Ambiente)
- Elder Meléndez (Economía, Turismo y empleo)
- Olga Guzmán (Economía, Turismo y empleo)
- Abigail Guzmán (Salud, asistencia social y seguridad alimentaria)
- Guadalupe Figueroa (Departamento del Familia)
- Héctor Porras (Educación)
- Jorge Cornejo (Educación)
- Mario Siquinajay (Infraestructura)
- Miguel Medina (Relaciones Públicas)
- Victor Arana (Locutor)
- CONRED
- Tránsito y seguridad ciudadana
Materiales:
- Vehículos usados como medio de transporte
- Computadoras
- Papel
- Cámaras de video y fotográficas
Financieros:
- Impuestos
- Pagos municipales
- Subsidio Gubernamental (Plan de Gestión Municipal de la municipalidad de Zaragoza, Chimaltenango, 2012:25)
1.2 Procedimientos utilizados para efectuar el diagnóstico.
Para la realización del diagnóstico del municipio de Zaragoza fue necesario la
utilización de diversas herramientas y técnicas que permitieron recabar
información directa e indirecta, tales como: entrevistas, observaciones,
reuniones de trabajo, visitas directas, tomas fotográficas y videográficas,
investigaciones y análisis de información.
Como primer paso se realizó una reunión con el Alcalde Municipal de Zaragoza
y con miembros de otras organizaciones interesadas en el proyecto. En dicha
reunión se establecieron fechas para realizar visitas y observaciones directas a
las posibles áreas a reforestar.
Durante las visitas de observación, se pudo establecer la problemática que se
vive debido a la contaminación del suelo, de los ríos y del aire. Se pudo
observar la contaminación que genera el basurero municipal ya que este
desemboca en un rio, así mismo la basura llevada a dicho lugar es quemada en
su totalidad, provocando daños al aire y al suelo.
El Alcalde presentó los problemas existentes en cada área y las posibles
soluciones a tomar. El área de mayor interés fue la micro cuenca Pachoj,
ubicada en la Aldea Joya Grande, Zaragoza, ya que en esta se encuentra la
zona de recarga hídrica que alimenta otras fuentes de agua, como lo es el río
del mismo nombre en el municipio de Zaragoza pero debido a la tala
inmoderada de arboles el caudal de agua ha disminuido notablemente, por lo
que se determinó que la mayor necesidad es reforestar dicha área para ayudar
a la conservación del vital líquido.
Para dejar constancia se tomaron fotos y videos de los lugares visitados y de
las diferentes acciones realizadas.
1.3 Lista y análisis de problemas.
No. Carencias Problemas Análisis
1.
Desinterés de los
habitantes por
Desfase en la
ejecución de
proyectos de parte de
La población no posee la
información adecuada de las
políticas en ejecución, los proyectos,
inversiones y actividades que se
realizan, provocando
conocer las políticas
del gobierno de
turno.
la Municipalidad
respecto a la
aceptación de la
población.
desconocimiento y desconfianza
entre la población y la municipalidad.
Además existe poco interés de
divulgar las acciones concretas que
se impulsan desde la municipalidad.
2.
Indiferencia sobre las
consecuencias de la
tala inmoderada de
árboles.
Tala inmoderada de
árboles.
En las partes boscosas del
municipio es evidente la constante
tala de árboles en forma
inmoderada, inicialmente este
problema es producto del
desconocimiento de las personas
sobre las consecuencias de esta
actividad humana, pero también el
problema es originado por escasas
oportunidades trabajo.
3.
Manejo inadecuado
de las fuentes
hídricas.
Escases de agua.
En la actualidad la población está
viviendo el problema de escases de
agua. El recurso agua como
elemento indispensable para la
supervivencia humana debe ocupar
una posición prioritaria para el
manejo sustentable de los factores
que posibilitan la vida.
4
Las dependencias de
la municipalidad no
cuentan con
manuales de
procedimientos.
Inadecuada
ejecución de
actividades de parte
de la municipalidad.
Algunos de los procesos que se
ejecutan presentan deficiencias en
diferentes aspectos debido a la poca
preparación de las personas
encargadas, y por la inexistencia de
documentos que sirvan de soporte
para ejecutar de manera correcta los
procedimientos administrativos.
5 Extinción de fauna y
flora.
Pérdida de la
diversidad natural.
En el municipio de Zaragoza se
cuentan con espacios que han sido
hábitat de una gran diversidad de
especias animales y plantas, pero
con el pasar de los tiempos se
encuentran en un proceso de
extinción, lo cual afecta gravemente
el ecosistema natural de la región.
6
Desconocimiento
geográfico del
Astillero Municipal y
su valor para el
Apoyo insuficiente
para mejoramiento
de los bosques.
Este problema está enraizado en la
nula aceptación de la población en
el mejoramiento de áreas boscosas
del municipio, tampoco tienen
municipio. información adecuada a cerca del
valor que poseen dichos astilleros
municipales.
7
Desconocimiento del
manejo adecuado de
los recursos
naturales. (Suelo,
agua y bosque).
Deterioro de los
recursos naturales.
(suelo, agua y
bosque)
La mayoría de la población hace uso
de los recursos naturales existentes
para su sustento cotidiano, sin
embargo desconocen la manera
correcta de su manejo, lo que
ocasiona un deterioro considerable
de estos componentes vitales de la
naturaleza. Esta situación pone en
peligro el orden natural de la vida en
el municipio.
8 Desaparición de
áreas boscosas.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, lo que
provocan problemas
como: deslaves,
inundaciones y otros.
Este problema es uno de los
factores estructurales de los
problemas ambientales que se viven
en la actualidad, debido a que el
recurso bosque, en su estado
estable, provee de oxígeno natural
estable, provee de un adecuado
ciclo de agua y la circulación de los
vientos de forma correcta; con la
pérdida de áreas boscosas se pierde
el orden natural de los componentes
de la naturaleza.
9
Desinterés de los
habitantes sobre la
conservación de
recursos naturales.
Pérdida de recursos
naturales.
La alteración y pérdida de algunos
recursos naturales que afectan el
orden de la naturaleza se debe a
que las personas no accionan en
favor de la conservación de los
recursos naturales o al uso
inadecuado de los mismos, este
panorama se traduce a que cada
vez más se pierden los servicios
vitales que proporciona la naturaleza
como: agua, aire y oxígeno.
10
Contaminación de los
recursos naturales
(suelo, agua)
Pérdida de suelos
productivos y
enfermedades.
En la actualidad son más evidentes
los problemas de salud que tienen
sus raíces en el desorden de la
naturaleza como producto de la
contaminación del suelo y del agua.
11 Deslaves cercanas a
áreas públicas.
Catástrofes y pánico
de los problemas
ambientales.
En nuestros días son cada vez más
evidentes las catástrofes producidas
por la furia de la naturaleza, los
niños, adolescentes y ciudadanos
empiezan a vivir siempre con la
presencia del miedo y el pánico por
alguna emergencia producto de
desastres naturales.
12
Inexistencia de
conciencia humana
en la conservación
de los bosques.
Hurto de árboles en
propiedad privada
por personas
desconocidas.
Algunas personas aprovechan el
recurso bosque mediante la
extracción de árboles de forma ilegal
en terrenos privados, esta actividad
no favorece la conservación de los
bosques como elementos
importantes para la naturaleza.
13 Basureros
clandestinos.
Enfermedades,
pérdida de espacios
naturales estables.
Por las múltiples formas de
producción y el excesivo consumo
de los mismos, las personas no
poseen la capacidad de manejar de
manera correcta los desechos,
creándose así espacios de
depósitos de basura que favorecen
la proliferación de enfermedades y la
pérdida de la estabilidad de la
naturaleza.
14 Manejo inadecuado
de desechos sólidos.
Contaminación del
aire y el agua, mal
aprovechamiento de
los desechos sólidos.
Mediante el incremento de desechos
en los basureros se aumenta la
contaminación que provoca la
alteración del agua y el aire, los
desechos pueden ser mecanismos
de aprovechamiento y generación
de recursos a la población mediante
la reutilización y transformación de
algunos desechos.
15 Incendios forestales.
Pérdida de flora y
fauna, reducción del
caudal hídrico y
contaminación.
El problema de los incendios ha
cobrado una considerable cantidad
de vidas, el municipio carece de
mecanismos que eviten los
incendios forestales; con este
problema la naturaleza pierde en
menor tiempo una considerable
diversidad natural.
1.4 Lista y priorización de problemas.
Problemas Factores que los
producen
Soluciones
Tala inmoderada
de árboles.
1. Desconocimiento de las
consecuencias de la tala
inmoderada de árboles.
2. Deficiencia de
oportunidades de
trabajo para el
mantenimiento de las
familias.
3. Deficiencia de valores e
ideas éticas sobre la
conservación de
árboles.
1. Elaborar, difundir y socializar
materiales impresos con
temas de la importancia de la
naturaleza.
2. Crear e impulsar
oportunidades de empleo.
3. Realizar una serie de
campañas de sensibilización
sobre la recuperación de los
valores e ideas éticas sobre
el Ambiente.
Pérdida de la
diversidad natural.
1. Extinción de fauna y flora.
2. Falta de manejo
adecuado de los
recursos naturales.
3. Ausencia de
mantenimiento de los
recursos naturales que
proporcionan la
diversidad natural.
1. Plantar arboles y conservar
especies animales.
2. Impulsar reuniones sobre la
importancia del manejo
adecuado de los recursos
naturales.
3. Impulsar acciones para
mantener adecuadamente
los recursos naturales.
Alteración del ciclo
normal del agua,
oxígeno y otros
componentes de la
naturaleza, que
provocan
problemas como:
deslaves,
inundaciones y
otros.
1. Desaparición de áreas
boscosas.
2. Contaminación del
aire.
3. Contaminación del
agua.
1. Sembrar plantas nativas
para mantener una cantidad
suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del aire.
3. Impulsar acciones para la
reducción de contaminación
del agua, mediante su
manejo adecuado.
Catástrofes y
pánico de los
problemas
ambientales.
1. Deslaves cercanas a
áreas públicas.
2. Inundaciones en áreas
públicas.
3. Manifestaciones
violentas de la
naturaleza por su
descontrol.
1. Impulsar acciones para la
prevención de deslaves en
lugares públicos.
2. Crear mecanismos que
permitan la fluidez de agua
de forma adecuada.
3. Plantar árboles para la
conservación y
recuperación de áreas
boscosas.
1.5 Problema seleccionado.
“Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros componentes de la
naturaleza, que provocan problemas como: deslaves, inundaciones y otros”
1.6 Análisis de Viabilidad y Factibilidad de las soluciones del problema
Opciones:
1. Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas.
2. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
3. Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante su
manejo adecuado. Opción1 Opción 2 Opción 3
No INDICADORES
Si
No
Si
No
Si
No
Financiero
1 ¿Se cuenta con suficientes Recursos económicos? X X X
2 ¿Se cuenta con financiamiento externo? X X X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para imprevistos? X X X
4 ¿El proyecto se ejecutará con fondos propios? X X X
Administrativo Legal
5 ¿Se cuenta con la autorización legal para realizar el
proyecto? X X X
6 ¿Se siguen los lineamientos requeridos para el
proyecto? X X X
Técnico
7 ¿Se tiene el espacio adecuado para el proyecto? X X X
8 ¿Se tiene definida la cobertura del proyecto? X X X
9 ¿Se tienen los insumos necesarios para el proyecto? X X X
10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el
proyecto? X X X
11 ¿Se han definido claramente las metas? X X X
Político
12 ¿El proyecto tiene importancia para la institución? X X X
13 ¿La institución será responsable del proyecto? X X X
Cultural
14 ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de
la Institución? X X X
Social
15 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la población? X X X
16 ¿El Proyecto genera conflictos entre los grupos
sociales? X X X
17 ¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin
importar su nivel académico? X X X
Físico Natural
18 ¿El proyecto favorece la conservación del ambiente? X X X
19 ¿El clima permite el desarrollo del proyecto? X X X
20 ¿El área de terreno es apropiada para la ejecución del
proyecto?
X
X X
21 ¿El proyecto genera problemas ambientales? X X X
Total 19 2 11 10 7 14
Opción 1: Plantar árboles nativos para mantener una cantidad suficiente de áreas
boscosas. La alteración de los elementos fundamentales de la naturaleza como:
agua, aire, suelo, temperatura y otros ha estado empeorando con una velocidad
preocupante, este problema es facilitado mediante la pérdida del recurso bosque
como elemento dador de una cantidad significativa de equilibrio natural; para la
recuperación de grandes cantidades de áreas boscosas es importante realizar una
significativa cantidad de plantaciones nativas de diversas especies, de esta manera
se favorece la recuperación de la diversidad animal, plantas y clima favorable,
también la regulación natural del recurso agua, suelo y oxígeno.
Opción 2: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del aire.
Uno de los factores que ha favorecido la alteración negativa del recurso aire, ha sido
la constante contaminación del aire mediante el mal manejo de las actividades
humanas que de alguna manera afecta la correcta fluidez del aire; con este problema
se presente llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la reducción de la
contaminación del aire, en sus múltiples manifestaciones, estas acciones van desde
concientizaciones hasta regulaciones de las actividades humanas relacionadas a la
contaminación.
Opción 3: Impulsar acciones para la reducción de contaminación del agua, mediante
su manejo adecuado. El agua constituye uno de los elementos fundamentales para la
conservación de la vida en sus distintas manifestaciones, lamentablemente el ser
humano ha aprovechado el recuso agua sin ninguna reglamentación que permita
conservar de manera eficiente el agua, tanto en cantidad como en calidad; mediante
esta solución, se pretende llevar a cabo una serie de acciones que favorecen la
disminución de la contaminación que ha sufrido el vital líquido, estas actividades
abarcan concientizaciones, facilitación de informaciones y regulación de actividades
humanas respecto del uso controlable del recuso agua.
1.7 Conclusión.
Mediante la elaboración del diagnóstico en la Municipalidad de Zaragoza, se logró
identificar todas las características de la institución, por medio del cual se
establecieron de manera crítica los problemas que afronta, los factores que
favorecen y la viable solución. En este proceso se elaboraron instrumentos que
permitieron recabar información y se establecieron los mecanismos para analizar e
identificar el verdadero problema, al final se logró determinar que el problema que
más significativo es la Alteración del ciclo normal del agua, oxígeno y otros
componentes de la naturaleza, que provocan problemas como: deslaves,
inundaciones y otros.
Seguidamente se determinó que se debe a la pérdida de una considerable cantidad
de áreas boscosas que otorgaban a la naturaleza el perfecto estado cíclico de los
componentes vitales que permiten al vida, también se debe a una creciente
contaminación de servicios ambientales como: agua, aire y suelo. Después de una
serie de análisis de cada paso que se dio en el diagnóstico se priorizó el problema y
se determinó la viable y factible solución de plantar plantas nativas para mantener
una cantidad suficiente de áreas boscosas, con esta acción se logra incrementar y
recuperar un considerable equilibrio natural. Finalmente es importante destacar que
la elección de la solución se dio mediante un análisis de viabilidad y factibilidad del
proyecto, evaluando cada espeto que permitía de manera eficiente abordar el tema
mediante la ejecución de dicho proyecto.
PLAN DIAGNOSTICO DEL PROYECTO INSTITUCIONAL
1. IDENTIFICACIÓN 1.1 Institución: Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-2012 Asesor: Lic. Ezequías Caná 1.2 Estudiante -EPS- Olga Marina Yancoba Yancoba Carné: 200814948 Cel: 47132755 Correo electrónico: [email protected] 1.3 Diagnostico Institucional:
INEB “3 de Junio”, Patzicía Chimaltenango. Dirección y lugar: Carretera interamericana Km. 69.5, Colonia El Bosque zona 2, Patzicía, Chimaltenango. Director: PEM. Claro Francisco Moreira Duarte 2. JUSTIFICACION: La base fundamental de un desarrollo físico, moral y cultural en la sociedad es la educación, por lo cual se tomara el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango, como población para realizar el diagnostico a través de la recolección de datos, ya que es una institución que brinda enseñanza, apoyo y grandes aportes a la comunidad educativa, esto será con el fin de evidenciar aspectos positivos y negativos de la institución que serán estudiados minuciosamente.
3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo General: En la actualidad ya se esta sufriendo a consecuencia del cambio climático, causado por comportamientos y acciones negativas del ser humano sobre el medio ambiente, es necesario que la comunidad educativa, vean la importancia de no seguir contaminando y que conozcan que hay instituciones que luchan por dar a conocer acciones que se deben tomar para ayudar a rescatar nuestro medio ambiente. Por tal motivo será necesario detectar y evidenciar las necesidades y carencias existentes en la institución a través de un diagnostico institucional para estudiarlo a fondo. 3.2 Objetivo Especifico:
- Detectar y evidenciar las necesidades de la institución - Identificar aspectos positivos y negativos a través de técnicas - Identificar los principales problemas y necesidades - Seleccionar el problema - Verificar el problema si es viable y factible
4. TECNICAS E INSTRUMENTOS:
- Entrevista Directa - Ficha de observación
5. ACCTIVIDADES:
- Visitas Directas a la institución - Redacción de Solicitud - Entrega de Solicitud - Toma de fotografías - Elaboración de instrumentos par obtener información - Aplicación de los instrumentos - Análisis de la información - Presentación de la información - Redacción de informe
6. RECURSOS: 6.1 Humanos
- Estudiante –EPS - Alumnos y alumnas - Personal técnico, administrativo y de servicio - Asesor de –EPS-
6.2 Físico
- Instalaciones del instituto y sus diferentes áreas 6.3 Técnicos
- Cámara Digital - Computadora - Tinta para impresora - Impresora - Hojas Bond tamaño carta de 80grm. - Memoria (USB)
6.4 Financieros
- Copias de documentos - Impresiones - Alquiler de cámara digital - Pago de tiempo de un Café Internet
7. TIEMPO:
Cronograma de actividades
Plan del Diagnostico
ACTIVIDADES Mes Abril 2012
Mayo 2012
Día/semana 28 / 3°. 5 / 1°. 12 / 2°. 19 / 3°. 26 4°.
1.Entrega plan del Diagnostico
2. Diagnostico del Proyecto
3. Perfil del Proyecto
4. Ejecución del Proyecto
5. Evaluación del Proyecto
8. EVALUACIÓN: 8.1 Observación: Objetividad: Apreciar lo evaluado sin perjuicio ni intereses que desvirtúe la información obtenida. 8.2 Evaluación ex ante: Se realizara en la recopilación de datos para el diagnostico institucional. 8.3 Evaluación durante o de desarrollo: Se realizara durante la identificación de las principales necesidades o problemas de la institución. 8.4 Evaluación ex post: Se realiza después de la ejecución o identificación del problema, para la comparación cualitativa y cuantitativa de lo realizado de acuerdo a los objetivos propuestos.
f:___________________________ f:_____________________________
Olga Marina Yancoba Yancoba Lic. Ezequias Caná Pichiyá Carné: 200814948 Asesor -EPS- -EPS-
PLAN
DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO INSTITUCIONAL CONSTRUCCIÓN DE MURO PERIMETRAL
1. IDENTIFICACIÓN 1.4 Institución: Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Sección Chimaltenango Ejercicio Profesional Supervisado-EPS-2012 Asesor: Lic. Ezequías Caná 1.5 Estudiante -EPS- Olga Marina Yancoba Yancoba Carné: 200814948 Cel: 47132755 Correo electrónico: [email protected] 1.6 Lugar de la ejecución Institucional: INEB “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango. Dirección y lugar: Carretera interamericana Km. 69.5, Colonia El Bosque zona 2, Patzicía, Chimaltenango. Director: PEM. Claro Francisco Moreira Duarte. 2. JUSTIFICACION: La base fundamental de un desarrollo físico, moral y cultural en la sociedad es la
educación, por lo cual se tomará el Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio” Patzicía, Chimaltenango como institución beneficiaria con la construcción de
6 x 4 mts de Muro Perimetral, para la conservación del área verde.
3. OBJETIVOS 3.1 Objetivo General: Concientizar a la comunidad educativa promoviendo su participación y colaboración
para la ejecución del proyecto que contribuirá al mejoramiento de la conservación
del área verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía,
Chimaltenango
3.3 Objetivo Especifico:
- Construcción de 6 x 4 mts. de Muro Perimetral para la conservación del área
verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, contribuyendo
así con el cuidado del medio ambiente.
4. TECNICAS E INSTRUMENTOS:
- Entrevista Directa - Ficha de observación
5. ACTIVIDADES:
- Visitas del área para la supervisión de cada etapa de la construcción
- Toma de fotografías
- Aplicación de los instrumentos para la evaluación, antes , durante y después
de cada etapa de la construcción
- Análisis de la información
- Presentación de la información
- Redacción de informe
6. RECURSOS: 6.1 Humanos
Alumnos
- Padres de Familias
- Síndico de la municipalidad de Patzicía
- Epesista
- Personal Técnico y Administrativo
6.2. Fuentes de Financiamiento
Los materiales serán financiados según consenso por: padres de familia del instituto
y comunidad educativa.
6.3 Técnicos
- Cámara Digital - Computadora - Tinta para impresora - Impresora - Hojas Bond tamaño carta de 80grm. - Memoria (USB)
7. EVALUACIÓN: La evaluación se realizara antes, durante y después de cada etapa de la construcción por la estudiante epesista.
f:___________________________ f:_____________________________
-EPS-Olga Marina Yancoba Yancoba Lic. Ezequías Caná Pichiyá Carné: 200814948 Asesor -EPS-
CRONOGRAMA DEL PLAN DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
ACTIVIDADES
M e s
Mayo 2012 Junio 2012
D Í a s
26 27 30 7 14 21 31
1.Recopilaci-ón de block y cemento
E
P 2.Recopilaci-ón de arena y piedrín
E P
3.Recopilaci-ón de varillas de hierro y alambre de amare
E
P 4.Visita del Síndico al área a trabajar
E
P 5. Limpieza y ahoyado del área a trabajar
E
P 6. Inicio y construcción del muro perimetral
E
P 7. Alquiler de madera
E
P
8.Culminación del proyecto
E P
9.Entrega del proyecto E P
10.Evaluación E P
P=Planificado E= Ejecutado
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
DATOS GENERALES:
Nombre del Proyecto:
Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del Instituto
Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
Lugar de Ejecución:
Instalaciones del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”, ubicada en la
carretera interamericana Km. 69.5, Colonia El Bosque zona 2, Patzicía,
Chimaltenango, lugar dónde se construyó un muro perimetral de 6 x 4 metros.
Institución Responsable:
Instituto Nacional de Educación Básica “3 de Junio”Patzicía, Chimaltenango.
Justificación:
Dentro de las acciones relacionadas a la conservación del área verde y la
infraestructura, es importante considerar no sólo la inversión sino al cuidado y
sostenimiento del área verde que es de beneficio de la comunidad educativa; se da
la sostenibilidad de la construcción, con la finalidad de conservarlas y prolongar la
vida útil del proyecto. La situación actual, revela la ausencia que norme y regule el
mantenimiento de la infraestructura física y la falta de un adecuado nivel de
mantenimiento, debido a la carencia y escasez de recursos financieros, como
también recursos humanos para el mantenimiento. Las inversiones en infraestructura
física requieren de un esfuerzo efectivo para brindar un adecuado mantenimiento de
los mismos, razón por el cual, la estudiante epesista -EPS-,de la Carrera de
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa, de la Facultad de
Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala, se propone llevar a
cabo el presente Plan de Sostenibilidad para la Construcción de Muro Perimetral
para conservación del área verde del Instituto Nacional de Educación Básica “3 de
Junio” Patzicía, Chimaltenango. Para evitar su deterioro progresivo con el incremento
posterior de los costos de recuperación y así de igual forma conservar el área verde
que da vida a la institución.
Objetivo General:
Respetar y disminuir la tasa de deterioro ambiental mediante la conservación del
área verde como la infraestructura física del muro perimetral, conservando y
prolongando su vida útil con la finalidad de brindar un ambiente sano y agradable a
los y las estudiantes como también a los visitantes del Instituto Nacional de
Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
Metas:
Desarrollar una cultura de sostenibilidad para los proyectos de infraestructura.
Proyectar el funcionamiento exitoso del proyecto realizado.
Propiciar de manera permanente un ambiente agradable a la comunidad
educativa.
Conservar el área verde, con la construcción del muro perimetral.
Responsables:
Padres de familia, personal docente y administrativo del Instituto Nacional de
Educación Básica “3 de Junio” del Patzicía, Chimaltenango.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Cronograma de actividades, cumplimiento del plan de sostenibilidad del proyecto:
Construcción de Muro Perimetral para conservación del área verde del Instituto
Nacional de Educación Básica “3 de Junio” Patzicía, Chimaltenango.
No. Actividades mes Agosto 2012 Septiembre 2012 Octubre 2012
semanas 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º 1º 2º 3º 4º
1 Gestionar fondos necesarios para cubrir los gastos necesarios de sostenibilidad del proyecto.
2 Riego y limpieza del área verde, constantemente para conservar-los.
3 Retoques de pintura al muro perimetral.
4 Limpieza en áreas del muro
Presupuesto:
Cantidad Material Costo unitario Total
3 Mangueras de 10mts Q. 200.00 Q. 400.00
1 Cubetas de Pintura de aceite Q. 387.00 Q. 387.00
5 Brochas Q.12.00 Q.60.00
1 Galones Solventes Q.43.00 Q.43.00
Imprevistos Q. 89.00 Q. 89.00
Total Q. 731.00 Q. 979.00
APLICACIÓN DE LA MATRIZ FODA
FORTALEZAS
1. Cuenta con el permiso y autorización de la institución
2. El trabajo se realiza tomando en cuenta la participación activa de la comunidad educativa.
3. La institución apoya
responsablemente, basándose en la planificación y necesidades que surjan en el momento.
4. La comunidad educativa
demuestran dinamismo y actitud positiva sobre el proyecto.
5. La comunidad educativa esta
consiente de la necesidad de realizar dicho proyecto.
OPORTUIDADES
1. Universidad apoya a la institución, enviando epesista para desarrollar proyectos en beneficios de la institución y comunidad educativa.
2. Ministerio de Educación apoya a la institución con la implementación de los docentes.
3. Recibe apoyo de organizaciones
sociales del municipio para la realización de actividades sociales y culturales.
4. La comunidad educativa cuenta
con servicio de salud, Centro de salud ubicado a pocos metros de la institución.
5. Ministerio de Salud colabora con la institución, visitando a los estudiantes para impartir capacitaciones y talleres.
DEBILIDADES
1. Insuficiencia de mobiliario para la comunidad educativa.
2. Solicitud de contratos para docentes no autorizados.
3. Inestabilidad de trabajo de los docentes.
4. Incomodidad del personal administrativo al recibir y atender visitas en oficina reducida.
5. Incomodidad del personal docente y estudiantes al encontrar el lugar de trabajo con excretos.
AMENAZAS
1. Incumplimiento de horarios de clases por falta de docentes.
2. Destrucción del edificio por
personas ajenas que ingresan fines de semana.
3. Ausencia de la construcción de la pasarela que peligran el ingreso a los estudiantes al establecimiento.
4. Inseguridad de los pocos recursos que cuenta la institución.
5. Falta de contrato de un guardián.
Evaluación del Diagnóstico
LISTA DE COTEJO
No. INDICADORES
D R B MB E
1 Acceso a la información solicitada
X
2 Documentos de apoyo suficientes
X
3 Tiempo suficiente para obtener la información
X
4 Recursos físicos para la elaboración del diagnóstico
X
5 Alcance de los objetivos fijados en el diagnóstico
X
6 Detección del problema
X
TOTAL
0 0 0 1 5
D-Deficiente R-Regular B-Bueno MB-Muy Bueno E-Excelente
Evaluación del Perfil
LISTA DE COTEJO
No. INDICADORES
SI NO
1 Adecuación del nombre del proyecto de acuerdo al problema
X
2 Se reflejo la justificación del problema del proyecto de acuerdo al nombre seleccionado
X
3 Tiempo suficiente para llevar a cabo la construcción del muro perimetral
X
4 Objetivos acordes a la solución del problema
X
5 Orden en las actividades del cronograma
X
6 Satisfacción en la realización del proyecto educativo
X
TOTAL
6 0
Evaluación de La Ejecución
LISTA DE COTEJO
No. INDICADORES
SI NO
1 Tiempo necesario para la ejecución del proyecto
X
2 Se llevo acabo lo especificado en el perfil del proyecto
X
3 Se cumplieron los objetivos y metas trazados
X
4 El material que se utilizó fue suficiente
X
5 Se solventaron los obstáculos que surgieron en el transcurso de la ejecución del proyecto
X
TOTAL
5 0
INSTITUTO NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA “3 DE JUNIO”
Estudiante – EPS- Olga Marina Yancoba Yancoba Carné No. 200814948
FICHA DE OBSERVACIÓN FÍSICA DEL ESTABLECIMIENTO
1. Tiene corredores amplios SI NO
2. Tiene seguridad la institución SI NO
3. Se utiliza en forma adecuada las zonas libres en el recreo
SI NO
4. El personal se distribuye adecuadamente para vigilar el recreo
SI NO
5. Aprovecha y/o respetan los alumnos las zonas de recreación (ej. Abstenerse de tirar basura)
SI NO
6. Hay tienda debidamente instalada SI NO
7. Hay ventas de alimentos adecuados para la salud
SI NO
8. Las calles que circulan a la institución son:
De mucho transito Tranquilas Peligrosas
9. Hay recipientes adecuados pala la basura SI NO
10. Se localizan barrancos cerca de la institución
SI NO
ANEXOS
Evidencias Fotográficas del trabajo grupal de Reforestación, en la aldea Joya
Grande del municipio de Zaragoza.
Estudiantes epesistas visitan el lugar a reforestar en la Aldea Joya Grande,
Zaragoza.
Estudiante epesista toma nota de los datos importantes del lugar de la Aldea Joya
Grande, Zaragoza.
Estudiantes epesistas limpian el área a reforestar en la Aldea Joya Grande,
Zaragoza.
Acto de inauguración sobre la semana (03 al 10 de junio) de reforestación en el
municipio de Zaragoza.
Estudiante coordinador –EPS- toma la palabra
El señor alcalde municipal Ing. Ariel Salazar Porras toma la palabra y felicita a
estudiantes epesistas por el apoyo a dicha actividad.
Estudiantes y docentes de los diferentes establecimientos se hacen presentes en el
acto de inauguración.
Estudiantes epesistas socializan y concientizan a estudiantes de cuarto, Quinto y
sexto primaria del colegio Nuestra Señora del Pilar JV. Zona 3, del municipio de
Zaragoza, sobre el cuidado del medio ambiente.
Autoridades se hacen presentes para la reforestación.
Estudiantes se transportan a la Aldea Joya Grande, Zaragoza para reforestar.
Estudiantes epesistas se preparan para plantar los árboles.
Estudiantes -EPS- ahoyan para plantar los árboles.
