LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

1

NeusBallesteriPerelló

EscritaBarcelonael25demarçde2007

CONCEPCIÓVANDELLÓSVaigconèixerpersonalmentlaSrta.

Vandellósafinalsdemaigoprimers

dejunydel’any1966acasadelSr.

Subirà.

Eraunadonaalta,apersonada,devia

haverestatpèl-rojacareramolt

pigada,teniaelsullsclars.Lasevasola

presènciainspiravarespecte.Parlava

pausadamenticlara,senseembuts,

deixavamoltclarelquevoliadir.

Respectuosaambeltarannàdels

altres,feiavaldreelseupuntdevistaambraonaments.Eraunapersona

d’unaculturamoltbasta,podiaparlardequalsevolcosaextensamenti

ambconeixementdecausa.

Fillademestra,lasevamarehaviaexercittambéenelnostrebarria

l’EscolaGayarre,deiaqueeraunproducted’unviduqueanavaaportarla

sevafillaal’escola,efectivamentelseupare,vidu,duialasevafillaal

Gayarre,onlasevamaretreballavaiacòpiadeparlardelanenavan

acabarcasant-se,d’aquestmatrimonienvannéixerdosfillsunnoiiuna

noia,elprimervaserunmetgemoltanomenatilanoia,laqueméstard

foulaSrta.Vandellós.

Vaestudiarmagisteril’Escolad’EstudisNormalsdelaMancomunitat,amb

professorscomPompeuFabraiPauVila,ambpedagogsd’aquesta

categoriaelsmestresqueensortienhaviendetenirunapreparació

extraordinària.

QuanlaSrta.Vandellósvaacabarlacarrera,deviatenirunavintena

d’anys,vaobtenirunabecaperampliarelsestudisal’InstitutJ.J.

Rousseau,aSuïssa,hivaanarambuncompanyquetambéhaviaestat

becat,elladeiaquehihavienanatpelcamíméscurt,passantperParís,on

vanestarunsquantsdies.Enaquellaèpoca,elsolfetd’anaraestudiar

foradelpaísjaeraunacosainversemblant,imaginem-nosferescalaala

capitalfrancesaiambunnoi!Aquestfetensdemostraquesemprevaser

unapersonamoltavançadaenelseutemps.

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

2

Arahemdeferunamicad’història.HemdeparlardeBlanquerna.

AquestaEscolavatenirl’origenal’EscolaMontessori,laprimeraqueesva

feraEspanyal’any1914perraonsqueserienllarguesd’explicaresva

encarregarladirecciód’aquestaescolaalSr.Galíl’any1922elqualliva

donarunaaltraformaenl’ensenyament,respectantelsistema

Montessorilavatransformard’escolaelementalasuperior,liposarel

nomd’EscolaGraduadadelaMancomunitat,iaquíjahitrobemcoma

mestralaSrta.Vandellós,alcapd’unany,el1923,ensobsequienambla

DictaduradePrimodeRivera,Blanquernacomtoteslesaltresinstitucions

quehaviacreatlaMancomunitattenienplenaconsciènciaqueestavenen

perilldedissolució.

Esvaproduirl’aferDwelshauvers.queeraunprofessorestranger,de

psicologiaexperimental,ques’haviafetvenirexpressament,iquevaser

molestatpúblicamentd’unamaneramoltpocdigna,perunmembredela

MancomunitatquehaviaimposatPrimodeRivera.Elsmestresdeles

escolesdelaMancomunitatvanferseval’ofensaivanredactarun

documentdeprotesta,quevansignaruns120professors,ielvapublicar

alsdiaris.Alsquemanennoelsagradaqueelspiquinlacresta

públicament,elsvandonarquinzediesperquèretiressinlasevasignatura.

Dels120quehaviensignatvanretirarlafirma90;entreelsqueesvan

mantenirenelseullochihaviaelsmestresdeBlanquernainclososMn.

Anglèsqueeraelcapellàielconserge.Jaesveiavenirquelavidade

l’escolaestavacondemnadaadesaparèixer.Efectivamentalcapdepocs

diesvasortirunadisposicióqueelsobligavaadeixarl’Escola,abansd’això

elSr.Galíesvaposard’acordambelspares,vantrobarallotjamentpera

mestresialumnesencasesparticularspercontinuarelcurscomaquell

quenohaguéspassatres.Eldiaquevaarribarladestitucióesvantrobar

quenohihaviamésqueelconsergequevaentregarl’edifici.

Al’estiuelsparesvan

organitzarunaEscola

nova,vanformarla

MútuaEscolar

Blanquerna,unnomque

tantespodiallegiren

catalàcomencastellà,es

vainaugurarel1924.

Haviend’anarllogant

localsperquènohi

cabienfinsquevan

decidirferunnouedificiqueesvainaugurarl’any1932,eraiésalaVia

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

3

Augusta,araéslaseudel’InstitutMenéndeziPelayo.Eraunedifici

modernunacosamaivista,queestavamoltpersobredelqueesconeixia.

Vaserunaescolad’élite,elsparesquelavanfundarerengentdeclasse

alta;comprarunsterrenysalaViaAugustaibastir-hiunedificid’aquelles

dimensionsnohopodiaferqualsevol.

AlexandreGalíeraeldirectorde

l’EscoladeNensilaSrta.Vandellós

ladirectoradel’EscoladeNenes.Va

serunaèpocabrillant,lafama

d’aquellainstitucióesvaestendre,

elsquevantenirlasortdeser-ne

deixeblesencaraparlenambgoig

delquevanarribaragaudirdela

sevaetapaescolar.

DurantlaRepública,Blanquernava

passaraformarpartdelesEscoles

Populars,jahipodiaanartothom,l’ensenyamentvaesdevenirgratuït,el

fetvaserenriquidorperatotselsmestres,hivahaverunintercanvide

coneixementsidetècniquesquevaneixamplarhoritzonsatothom.ElSr.

Galíhaviapublicatunllibre,“Lamesuraobjectivadeltreballescolar”,que

esvaferservirprimeraBarcelonaidesprésatotelpaís,esmesuravala

feinadel’alumnesegonslasevaedatcronològica,comptantnoperanys,

sinópermesos,noesposavennotesessabiaquinaeral’edatintel·lectual

delamainada,siestavapersobrealnivellopersotadelasevaedat

cronològica.

Tambévaescriureles“LliçonsdeLlenguatge”,percitarnomésunparell

delessevesobres,carlasevaproduccióvasermoltextensa.LaSrta.

Vandellós,ambunacompanyaMariaEsteve-Llachvanferl’adaptacióde

laFundamentalArithmeticdeP.B.Ballard,aquestesaritmètiqueseren

innovadores,unacosainsòlitaenaquestaassignatura,erendivertides,no

esparlavadeproblemesnidecàlculesparlavadejocsdevendre.

TantelsLlibresdeLlenguatgedelSr.GalícomlesAritmètiquesdelaSrta.

Vandellósvanpassaraserllibresdetextdetoteslesescolesbarcelonines.

LaGeneralitatn’haviapagattotselsdretsd’autor.Elsparesnon’havien

decomprarcap,l’Escolaelsproporcionava,s’ensenyavaalamainadaa

respectar-loscarelshaviend’utilitzaraltrescompanysdesprésd’ells.

Solienfolrar-losambtela,cosaquefeienelsmateixosnens,aixíduraven

més,noeraunaqüestióeconòmica,eraunaqüestióderespecteal

materialescolar.

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

4

Totaaquestaèpocadauradadel’ensenyamentacasanostrase’nvaanar

enorris,enacabarlaguerra,mestressancionats,oexpulsatsdelacarrera

oafusellats,elSr.Galívahaverd’exiliar-seaFrançaielsseusllibres

condemnatsalfoc,elquenohaviafetlaRepúblicanielssindicats,hovan

ferelsguanyadors,envanconfiscarl’edificideBlanquerna,iaquíesva

acabarlavidad’aquellainstitucióquehaviaestatpuntdereferènciade

totselsmestresdeBarcelona

ConcepcióVandellós,ambeldesencíspropidetotaaquellagentquevan

veurecomlatascaquehavienportatatermeambtantail·lusiói

dedicació,aquellaescolamodernaiaescalaeuropea,quedavareduïdaa

unaescolaantiquada,reprimidaiqueprivavadequalsevolllibertatde

pensamentod’expressiónovavolertreballarencapaltrecentreescolar,

iesvaguanyarlavidafentclassesparticularsacasaseva,valadirque

d’alumnesnon’hivanfaltar.

Possiblementdireuquequètéaveuretotaixòambl’EscolaProa.Jodiria

quemolt.ElquelaSrta.VandellósvinguésaProa,jaushoexplicaràelSr.

Subirà.Quanvamcomençaréremquatregats,ambundirectorpera

l’Institutiunadirectoraperal’EnsenyamentPrimari.LaSrta.Vandellós

hocoordinavatot,ensvaportaraquellesperitdeBlanquerna,respecte,

rectitud,amoralallibertat,enshoensenyavaambl’exemple,maiva

imposarlasevavoluntat,ensfeiaraonarcosaquenosaltresvàrem

transmetrealsnostresalumnes.Deia:Notenimintel·ligènciespera

repartir,peròpodemferquelanostramainadasiguinespavilats.Iafe

quehovàremaconseguir.

Alprincipi,estemparlantdel’any1966,vàremferservirlesseves

aritmètiques,comquealmercatnon’hihavianiespodieneditar,jahedit

quehaviavenutelsdretsalaGeneralitat,esvanfermulticopiatsquefins

hitotensvenienacomprard’altresescoles.

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

5

Enlesprimeresreunionsdepares,parlavaella,lesmestresenslimitàvem

aferbonic.Aixòse’nvaacabaralcurssegüent,ensvadir;Noies,d’ara

endavantparlareuvosaltres,nousqueixeu,mésendavantm’hoagraireu.

Ésclarqueensvamqueixar,peròqueenvatenirderaó,lesprimeres

reunionsquenosaltresensvamhaverdetreurelesfavesdel’ollamalgrat

quelescamesenstremolaven,tenir-laaellaalcostatensvaanardonat

moltaseguretat.Moltsanysméstard,enshaviadevenirlaMartaMataa

ferunaconferènciaal’Escola,teníemlasalaplenadegentilaMartava

telefonarquenopodiavenir,lavaighaverdesubstituiriempensoque

me’nvaigsortirproubé,enacabar,mentalmentvaigdonarlesgràciesa

lapersonaqueens

haviaensenyata

confiarennosaltres

mateixesiasortir-nos

ambdignitatde

qualsevolentrebanc,

enshaviafeteixerides

comdeiaella.

ObrasevaéslaFiradeSantJordi,lavamcomençaracelebrardesdel

primercurs.Enprincipitotselsgrausfèiemtreballsmanualsquees

venienenaquelladiadaamésdellibresqueensportavenendipòsitde

diferentseditorials.Elsdinersqueentrèiemservienperacomprarllibres

peralaBiblioteca,unaaltracosaqueesvamuntardesdelprimer

moment.

Elsprimerscursosvam

celebrarlaFestade

SantNicolau,el6de

desembre,elspetits

representavenla

llegendadelSant,i

acabavencantanti

ballant“SotaelPont

d’Avinyó”Pelsgranslacosajaeramésseriosa,aquelldiaellsmanavena

l’Escola,abanshavienelegitunrepresentant,elsqueaspiravenalcàrrec

feiencampanyaelectoral,anavendeclasseenclasseexposantelque

farienencasdeserelegits,estractavad’escolliralgúquerepresentésla

restadecompanysdavantlaJuntadeParesperferlespeticionsqueentre

totscreguessinconvenients.Lespropostesquepresentarieneldiade

SantNicolaulaJuntadeParesialsmestres,valadirques’hoprenien

moltseriosament,eldiaabansdeSantNicolauesfeienleseleccions.

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

6

L’elegitl’endemàorganitzavalajornada,noesfeiaclasse,ésclar,però

ellsmateixosescuidavendequèhihaguésordre,presentavenlesseves

peticions,quenoeraaltracosaqueunreculld’allòquehavienfetelsseus

companys.Soliensercosesraonades,tambéensortiaalgunadegraciosa,

unavegadaunnenvademanarunaparcamentperalseuparequeno

trobavamaillocperdeixarelcotxe,lapeticiónovaarribaralesautoritats

carelsseuspropiscompanysvantrobarquenoeraresqueelsbeneficies

atots.Vandemanarporteriesdefutbolperalpatiiesvancomprar.

Ques’aconseguiaambaquestesfestes?Aprenienaexposarlesseves

opinionsiarespectarlesdelsaltresis’adonavenqueelsgranstambéels

respectàvem.

Esticseguraquequanaquestamainadavaarribaral’edatdevotarpera

cosesmésseriosesnohivatenircapdificultatperquèjahiestaven

entrenats,ellsvarenpoder-hofermoltabansquenosaltres,elsadults.

EnSergiGarciaijo,quellavorsportàvemdosgrausparal·lels,vam

demanaralaSrta.Vandellósqueensfeslaclassed’Aritmètica,deixant-

nosestaranosaltresal’aula,hivaestard’acordamblacondicióquela

geometrialaféssimnosaltres,vamacceptarencantats,elquevolíemera

aprendre,elSr.Subiràensdeia:Traieu-litotelsucquepodeu.Ihovàrem

fer.Lessevesclasseserentotaunalliçótantperalamainadacompera

nosaltres.

Sotalasevadireccióvamcomençaraferservir“LaMesuraObjectivadel

TreballEscolar”delSr.Galí,obradelaqualjaheparlatabans.Fèiemuna

valoraciódelsconeixementsdelamainadasegonslasevaedatreal,

calculàvempermesos,nopotestarenelmateixnivellunnennascutel

mesdegenerqueundeldesembrees

portenunanymalgratqueestàalmateix

curs.Elsresultatsespassavenenunes

gràfiques.Unaratllanegraenssenyalava

l’edatcronològica,endiferentscolors,

segonselstrimestres,essenyalaval’edat

pedagògica,quepodiaestarpersobre,igual

opersotadel’edatcronològica.Ensfaltava,

però,unadada:lapsicològica.

Aixívameliminarlesnotes.Aquestavaloracióportavamoltafeinaals

mestres,quanellavadeixarl’escolaesvasuprimiriesvatornarales

notestradicionals.Elqueespensiqueaixòdenoposarnotesnumèriques

aPrimàriaésuninventdepoctinguipresentquealesEscolesde

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

7

BarcelonajaesfeiaentempsdelaRepúblicaiqueaProahovàremposar

enpràcticacapal1967.

Elcurs1969-70traduïmtotesdues“LaMatemàticaNova”delfrancès.Era

obradeNicolePicard,unamatemàticadelpaísveí.Hovamadaptarper

alsnensdeparvulariiprimària.Comacosa“curiosa”caldirqueeren

llibresprohibits,enselsvaportar,comaquellquefacontraban,unpare

quevaanarnorecordosiaFrançaoaAndorra.

EltempspassaperatothomialaSrta.Vandellóslivaarribarelmoment

deplegar.PerlaFiradeSantJordinodeixavadeveniriquanfèiemalguna

festalinotificàvemitambéfeiaactedepresència,amesuraqueesva

anarfentgranvaanarespaiantlessevesvingudes.Aalgunesmestresens

haviaconvidatasoparacasaseva,finsitotaquestesvetlladesqueen

podríemdird’esbarjoerenunalliçómoltaprofitable.

Quannovaseraconsellablequevisquéssolacomhaviafettotalaseva

vidase’nvaanaraviureenunaresidència,lessevesnebodesl’anavena

buscarelsdiumengesianavenapassejar.

UndiaalesinfermeresdelaResidènciaelsvadir:Demàpreparinlasala

dereunionsquevullferunaconferència.Vanavisarlesnebodesquenohi

vanfaltar.

Aquellaconferènciasobre“Lesdonesielfeminisme”vadeixarbocabadat

atothom,eralaSrta.Vandellósdelasevajoventutambtotalaseva

energia,lasevaclarividència,el“saberdir”,vatenirtotalagentque

l’escoltavaambunaatencióextraordinàriapendentsdelesseves

paraules.Quanvaacabarnovatornaraparlarambningú,alcapdetres

diesvamorir.Aquellaconferènciavaserelseucantdelcigne.

Lessevesnebodesrespectantlasevavoluntatnovannotificaraningúel

seutraspàs,nivanposarcapesquelaalsdiaris.Algunavegadam’havia

dit:“Eldiaquemorinovullqueemfacincaphomenatge,nicap

enterramentmultitudinari”.Iaixívaser.

LALÍNIADELTEMPS50fiteshistòriquesdels50anysdelanostraescola

8

Alcapd’unsdieslasevafamíliaensvanotificarlatristanovaconvidant-

nosaunamissaquelifeiendir.Hivamanarunsquantsrepresentantde

Proa,pocs.

Ambeltemps,fetsipersonesvanquedantal’oblit,peròL’EscolaProaes

vaoblidarmoltaviatdelaSrtaVandellós,podríemdirquehemestat

forçaingratsenlasevamemòria,encaprecódel’escolahiharesquela

recordi,esticseguraquelamajoriadelpersonalnitansolsn’hasentita

parlar.Ensvaportarl’esperitquehavieninculcatalsalumnesde

Blanquernaiquegràciesaella,nosaltresvanpoderinculcaralsdela

nostraEscola.