Opac social/Planifiquemos

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Opac social

Didac Margaix

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http://www.librarything.es/work/8384326

https://cataleg.uoc.edu/search*cat/i?SEARCH=0070105065

http://encore.sim.ucm.es/iii/encore/search?formids=target&lang=spi&suite=def&reservedids=lang%2Csuite&submitmode=&submitname=&target=Computers+in+Libraries

http://cisne.sim.ucm.es/search*spi/X?SEARCH=+%28semantic+digital+libraries%29&l=&searchscope=6&m=&b=&p=&Da=&Db=&SORT=D

Bibliotecarios como redes sociales

Planifiquemos

¿Nos reconocemos?

http://www.youtube.com/watch?gl=ES&v=X9nnXw_6WQs

PROBLEMAS

• La administración y sus jerarquías

• El miedo al cambio• Desconfianza ante lo

desconocido (Tecnologías)• Falta de confianza en el

usuario• ¡¡No tenemos tiempo para

más cosas!!• Software propietario (SIGB)

SOLUCIONES

• Modelo participativo• Beta perpetuo• Formación en estas

herramientas• Confianza ciega en el

usuario• Inteligencia colectiva,

reutilizar, reorganizarse• Software libre

2. Mejora la experiencia del usuario con las tecnologías de la web 2.0/web 3.0 y tecnologías semánticas. Actualiza tus sitios con búsquedas semánticas, interrogación en lenguaje natural, combina conjuntos de datos estructurados con repositorios de documentos, páginas webs. Añade inteligencia a las interfaces de tus usuarios.

1. Dale poder a la gente con la computación en nube, para que se conecten, colaboren y comuniquen a cualquier escala

5. Emplea la tecnología, blogs, wikis, redes sociales, para permitir la comunicación y compartir la información, la colaboración, a nivel interno, entre las administraciones y con el público, para mejorar la toma de decisiones del gobierno.

6. Permite el uso de herramientas de escritorio que suelen estar fragmentadas. Libera los datos y la información. Construye dinámicos mash-up entre aplicaciones, tipos de datos, plataformas y entornos.

4. Usa todos estos canales para conversar, comunicar, publicar, interactuar. Alcanza a la gente en los sitios en los que están, usando canales, feeds, media, foros.

3. Enlaza y comparte información pública entre sistemas, agencias, jurisdicciones. Ofrece APIs, widgets, y servicios. Permite a la gente que acceda a los sistemas.

Documento marco Bca Univ. Sevilla

Formación en el uso de las herramientas de la web socialDefinición de las herramientas de la web social

Características

Mejores prácticas

Usos en la BUS

Objetivos a alcanzar a lo largo del curso 2008-2009, 2009-2010

Criterios de normalización y mínimos de calidad

Establecer sistema de recogida de datos estadísticos para la memoria y toma de decisiones

1 ¿Cuál es el objetivo de la presencia en las redes sociales?

2 ¿Qué tipo de contenidos específicos ofrecerá ese perfil/grupo?

3 ¿Quién gestionará el perfil?

4 ¿Hemos comunicado internamente la futura presencia de la entidad en las redes sociales?

5 ¿De qué pueden hablar los empleados en las redes sociales?

6 ¿Cuál será el compromiso por parte del equipo de gestores?

7 ¿Han leído detenidamente las cláusulas de adhesión a las diferentes plataformas? PLANIFICACIÓN

1.- Nivel de sensibilización:- Tener una actitud de cambio y mejora constante del servicio que se presta.- Estar familiarizado o falto de temor ante el uso de nuevas tecnologías.- Conocer los principios, herramientas y aplicaciones de la web social y participar de la actitud 2.0- Reconocer la necesidad de adaptación o creación de nuevos productos y servicios de la biblioteca, a las auténticas y cambiantes necesidades de los usuarios, eliminando aquellos que no satisfagan sus necesidades

COMPETENCIASDEL BIBLIOTECARIO 2.0

2.- Nivel de conocimiento de las prácticas:- Experimentar y participar personalmente en las redes sociales y hacer uso de ellas para un mejor conocimiento de las mismas y de las necesidades de los usuarios - Formarse y formar (a compañeros y usuarios) en el uso de estas aplicaciones- Participar en las redes sociales para conocer y compartir con los profesionales del mismo o de sectores próximos

COMPETENCIASDEL BIBLIOTECARIO 2.0

3.- Nivel de dominio de las herramientas- Evaluar la conveniencia de la aplicación de esas herramientas en los productos y servicios de su propia biblioteca o creación de otros nuevos- Elaborar documentos de trabajo que sirvan de marco y compromiso de calidad, para una planificación y puesta en funcionamiento de estos servicios 2.0.- Propone el uso de determinadas herramientas para la mejora de determinados productos/servicios o la creación de otros nuevos que respondan a las auténticas necesidades de los usuarios y fomenten su participación

COMPETENCIASDEL BIBLIOTECARIO 2.0

4.- Nivel de dominio metodológico- Liderar proyectos de implementación de herramientas de la web social en la biblioteca en los que se priorice la participación de los usuarios y el diálogo y la conversación con ellos. - Planificar su implementación y gestión.- Coordinar grupos de trabajo para la implementación de estas herramientas en los que se incluya la participación de los diferentes tipos de usuarios.-Evaluar su funcionamiento, controlar sus resultados (midiendo la satisfacción del usuario) y mostrar las evidencias a quien corresponda.- Participar en las comunidades nacionales e internacionales de entornos bibliotecarios que se han creado para la discusión de estos temas.- Colaborar con otros servicios internos y externos a la propia Institución en el uso de estas herramientas.- Establecer un plan de marketing y promoción de los nuevos servicios y aplicaciones de la web social en la biblioteca, insistiendo en la "prédica" de las bondades del uso de las herramientas 2.0 escribiendo, debatiendo y difundiendo lo que se sabe y convenciendo a los autoridades de las que dependen su puesta en marcha y seguimiento- Ser capaz de incitar y dinamizar el uso de redes sociales, captar usuarios potenciales para los productos y servicios que la biblioteca vaya poniendo en marcha

COMPETENCIASDEL BIBLIOTECARIO 2.0

los ninjas de la 2.0

•bibliotecarios 2.0: nuevos productos, nuevos serviciosNieves González Fdez-Villavicencio (Blog: Bibliotecarios 2.0)

Dominio metodológico

Maestro

http://www.flickr.com/photos/choconancy/521265142/

• Evita la tecnoadicción• Conoce primero a tus usuarios/alumnos• Ten en cuenta sus opiniones antes de comenzar a diseñar• Recoge todos los datos que puedas antes de empezar• Diseña un prototipo• Con tu personal:• Forma a tus colaboradores• Anímalos a que se expresen• Ten paciencia

• Con los Informáticos: • Involúcralos en el proyecto• Conoce sus problemas• Relaciónate con ellos y busca líderes

• Considera el día a día

• Marketing• En la página web• En los medios locales

• su funcionalidad• Da formación

• Evaluación• Usa estadísticas• Encuestas

• La mayoría de las bibliotecas no están haciendo ninguna evaluación de los nuevos productos

• Lo más importante: con tus superiores• ¿Participan del proyecto?• De lo contrario va a ser muy difícil

Analiza y decide

D: Diagnóstico inicial, externo e interno (de los recursos disponibles)

E: Establecer un plan de acción: objetivos

C: Clarificar cómo se va a hacer todo: del análisis de necesidades a la toma de decisiones

. Contenidos, estrategias, métodos, modelos, recursos (necesarios) y propuesta de actuación

I: Implantarlo, llevar a cabo las acciones

D: Difundirlo y promocionarlo

E: Evaluarlo y comunicar los resultados

Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos

Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos

Análisis de la realidad: qué hay y qué tenemos

Para quién: los estudios de usuarios

Herramientas para recoger datos

Tipos de usuarios

• Usuarios reales• Usuarios potenciales• Presenciales• Remotos• No usuarios

Usuarios por nivel tecnológico

• Tecnófogos• Tecnofilos• Tecnoneutrales

• Nivel 0 debutante• Nivel 1 Iniciado• Nivel 2 Intermedio• Nivel 3 (Avanzado)