Objetivo:Objetivo:

Conocer e identificar los modelos de Conocer e identificar los modelos de organización del discurso expositivo.organización del discurso expositivo.

UNIDAD: TEXTO EXPOSITIVO.UNIDAD: TEXTO EXPOSITIVO.

Organización Organización del Discurso del Discurso ExpositivoExpositivo

I. Modelos de OrganizaciónI. Modelos de Organización

Esto se relaciona con la Esto se relaciona con la organización que existe al interior de organización que existe al interior de un texto expositivo. Hallamos un texto expositivo. Hallamos diferentes modelos de organización diferentes modelos de organización textual:textual:

1. Problema – Solución1. Problema – Solución

Este tipo de modelo plantea una problemática y Este tipo de modelo plantea una problemática y propone, asimismo, una solución posible a esa propone, asimismo, una solución posible a esa inquietud. inquietud.

Dentro del párrafo se esbozan las ideas que Dentro del párrafo se esbozan las ideas que conllevan un problema, para luego – en el conllevan un problema, para luego – en el desarrollo de las demás ideas – hallar una desarrollo de las demás ideas – hallar una respuesta que puede resolverlo, así como respuesta que puede resolverlo, así como también puede no ofrecer una salida.también puede no ofrecer una salida.

EjemploEjemplo: “La depresión es una problema : “La depresión es una problema mundial y que afecta a todos los sectores mundial y que afecta a todos los sectores sociales. Se caracteriza por una extraña sociales. Se caracteriza por una extraña situación anímica, que puede ir de la situación anímica, que puede ir de la melancolía máxima a una euforia sin melancolía máxima a una euforia sin razón. Los psiquiatras recomiendan el razón. Los psiquiatras recomiendan el uso de psicotrópicos para el tratamiento uso de psicotrópicos para el tratamiento de esta enfermedad, que puede llegar a de esta enfermedad, que puede llegar a ser crónica”.ser crónica”.

1. Problema – Solución1. Problema – Solución

2. Causa – Consecuencia2. Causa – Consecuencia

Este texto expositivo presenta, Este texto expositivo presenta, primeramente, las causas de algunas primeramente, las causas de algunas ideas, para luego exponer las ideas, para luego exponer las consecuencias de las mismas.consecuencias de las mismas.

EjemploEjemplo: “El origen de la anorexia es la : “El origen de la anorexia es la distorsión de la imagen que refleja el distorsión de la imagen que refleja el espejo. Frecuentemente se da en espejo. Frecuentemente se da en adolescentes, que ven sus cuerpos adolescentes, que ven sus cuerpos delgados como gordos u obesos.delgados como gordos u obesos.

Esto hace que los afectados se induzcan Esto hace que los afectados se induzcan el vómito para expulsar el exceso de el vómito para expulsar el exceso de comida que creen haber consumido, comida que creen haber consumido, pero de este modo, van tornándose pero de este modo, van tornándose famélicos, los huesos se debilitan, el famélicos, los huesos se debilitan, el calcio disminuye, la defensas bajan y calcio disminuye, la defensas bajan y están expuestos a la muerte”.están expuestos a la muerte”.

2. Causa – Consecuencia2. Causa – Consecuencia

3. Comparación o Contraste3. Comparación o Contraste

En este tipo de textos se comparan ideas En este tipo de textos se comparan ideas con el propósito de clarificarlas, con el propósito de clarificarlas, utilizando la analogía como recurso de utilizando la analogía como recurso de explicación de conceptos.explicación de conceptos.

EjemploEjemplo: “Con un sistema similar al : “Con un sistema similar al utilizado por las niñas araña, dos jóvenes utilizado por las niñas araña, dos jóvenes de 20 y 17 años, entraron a un de 20 y 17 años, entraron a un condominio, escalando hasta una pieza condominio, escalando hasta una pieza para realizar el robo”.para realizar el robo”.

3. Comparación o Contraste3. Comparación o Contraste

4. Secuencia Temporal4. Secuencia Temporal

Este tipo de organización obedece a una Este tipo de organización obedece a una secuencia de la información que el secuencia de la información que el emisor va entregando, de modo que ésta emisor va entregando, de modo que ésta aparece progresivamente dentro del aparece progresivamente dentro del texto, una idea tras otra que se van texto, una idea tras otra que se van encadenando, con el fin de brindar una encadenando, con el fin de brindar una óptima explicación al destinatario.óptima explicación al destinatario.

Ejemplo:Ejemplo:

Pan amasado (4 personas)Pan amasado (4 personas) 1 kilo de harina1 kilo de harina 2 cucharaditas de polvos de hornear2 cucharaditas de polvos de hornear 2 huevos2 huevos Sal a gustoSal a gusto Agua tibiaAgua tibia Se mezcla la harina con los polvos de hornear, en un recipiente, Se mezcla la harina con los polvos de hornear, en un recipiente,

se agrega lentamente el agua tibia y los huevos, hasta obtener se agrega lentamente el agua tibia y los huevos, hasta obtener una masa homogénea. Agregue sal a gusto. Luego amase y deje una masa homogénea. Agregue sal a gusto. Luego amase y deje leudar por 15 minutos. A temperatura media deje por 45 minutos leudar por 15 minutos. A temperatura media deje por 45 minutos el pan, previamente cortado en pequeños trozos o entero – como el pan, previamente cortado en pequeños trozos o entero – como lo desee.lo desee.

5. Enumeración Descriptiva5. Enumeración Descriptiva

En este texto se van enumerando y En este texto se van enumerando y especificando las características de un especificando las características de un objeto, concepto, idea o elemento objeto, concepto, idea o elemento determinado, con el fin de distinguir sus determinado, con el fin de distinguir sus propiedades.propiedades.

EjemploEjemplo: “Los detergentes se agrupan en dos : “Los detergentes se agrupan en dos tipos: los matic y los de uso común. Los tipos: los matic y los de uso común. Los primeros están hechos para ser utilizados en primeros están hechos para ser utilizados en lavadoras automáticas, los segundos para su lavadoras automáticas, los segundos para su uso en lavadoras menos sofisticadas y para el uso en lavadoras menos sofisticadas y para el lavado a mano. Los primeros están a un precio lavado a mano. Los primeros están a un precio elevado en el comercio y obedecen a marcas de elevado en el comercio y obedecen a marcas de gran reconocimiento y prestigio; mientras que gran reconocimiento y prestigio; mientras que los comunes son adquiridos más fácilmente, por los comunes son adquiridos más fácilmente, por su precio mas accesible y la gran gama de su precio mas accesible y la gran gama de empresas que los fabrican y distribuyen”.empresas que los fabrican y distribuyen”.

5. Enumeración Descriptiva5. Enumeración Descriptiva

En resumen…En resumen…

TEXTO EXPOSITIVO

MODELOS DE

ORGANIZACIÓN

PROBLEMA SOLUCIÓN

CAUSA CONSECUENCIA

COMPARACIÓN CONTRASTE

SECUENCIA TEMPORAL

ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA

Veamos si entendimos…Veamos si entendimos…

Lee los siguientes fragmentos de textos e identifica el modelo de organización que presenta.

“La inversión de US$ 18.000.000 en la mejora de las instalaciones de Aguas Estocolmo, que consistió básicamente en el desmontaje de la turbina antigua y su reemplazo por otra, con fuente de propulsión nuclear, ha sido la principal medida de modernidad ante el deterioro del servicio de abastecimiento de agua en Suecia. Esto fue solicitado por los propios usuarios, quienes poseían un sistema anticuado de agua potable: bajaba la presión a cada rato, sabor levemente sulfuroso, o sea, a azufre, entre otros efectos.”

Problema - Solución

“El viaje que la expedición realizó por el río Beni, fue como recorrer tres veces el río Nilo, pero con un tormenta de viento de 250 Kilómetros. Si no crees la cantidad de contratiempos que Juan Diego sufrió junto a sus compañeros, tienes que imaginarte no un viaje idílico por el amazonas boliviano, sino uno por el Cabo de Hornos en la Época de Darwin. Así de rudimentarios eran sus recursos.”

Comparación o Contraste

Ahora… ¡hazlo tú!Ahora… ¡hazlo tú!

Crea en tu cuaderno un ejemplo para cada tipo de modelo de organización.

Actividad evaluada con nota acumulativa.

ACTIVIDAD N° 2ACTIVIDAD N° 2

Materiales requeridos: Diarios Revistas Papel Artel o Cartulina Pegamento Tijera Marcadores/plumones