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Didáctica Especial I con Residencia – Profesorado de Economía

Didáctica Aprendizaje Enseñanza

Teorías de

Aprendizaje Teorías de

enseñanza Rol docente

Componentes

Objetivos

Contenidos

Métodos

Medios ( orden punto de vista

temporal y espacial

Evaluación

Objeto de estudio

Proceso

Tipos

Didáctica

General Didáctica

Especial

Did

áctica Gen

eral

Modelo TPACK

Didáctica

Diferencial

Aplicada a situaciones de

enseñanza específicas (edad,

primaria, secundaria, etc.)

Did

áctica

Especial

Clase - Aula

2

El Curriculum

Diseños Curriculares Nacionales

Diseños Curriculares Jurisdiccionales

Planificacion

Nive

les de C

on

creción

Cu

rricular

Tipos de

Curriculum

Oculto

Nulo

Prescripto

Real Vivido

Planificación

Componentes

Objetivos

Contenidos

Estrategias

Recursos

Evaluación

Bibliografía

Tipos

Anual

Unidad

Clase

Proyectos

a. Departamentales

b. Salidas educativas

c. Interdisciplinares

Otros Proyectos

a. Organización de

jornadas , talleres

b. Proyectos

Tecnológicos

c. Investigación

d. Comunitarios

e. Solidarios

f. PMI ( Plan de Mejora

Institucional

Secuencia Didáctica

3

a

Curriculum

Significados:

Plan de estudio

Actividades organizadas de enseñanza

Proyecto que da sentido y coherencia a una oferta educativa

Cruce de practicas diversas que definen los procesos de E-A

Como ámbito de reflexión, investigación y teorización

Campo aspectos estructurales

formales

procesuales- prácticos

Dimensiones

generales

Particulares

Modelos curriculares

De objetivos (se caracteriza por establecer metas amplias traducibles en objetivos)

De proceso(se inicia con un diagnostico de necesidades y la enumeración de fines

Currículum : síntesis de elementos culturales (conocimientos, valores, costumbres

creencias y hábitos ) que conforman una propuesta político- educativa pensada e

impulsada por diversos grupos y sectores sociales cuyos intereses son diversos y

contradictorios, aunque algunos tiendan a ser dominantes o hegemónicos, y otros

tiendan a oponerse y resistirse a tal dominación o hegemonía Alicia de Alba

Aspectos estructurales- formales del Curriculum abarcan

Disposiciones oficiales

Estatutos

Reglamentaciones

Planes y programas de estudio

Organización jerárquica de la institución escolar

Conjunto de normas que regulan la vida escolar

Aspectos- procesuales prácticos se refieren a

Desarrollo del curriculum a partir de su puesta en marcha

Comprende todo lo que sucede en el aula entre el docente y el alumno

C

A

M

P

O

4

D

I

M

E

N

S

I

O

N

E

S

GENERALES

Comprende la dimensión social en sentido amplio

Lo cultural

Político

Económico

Social

Ideológico

La dimensión institucional

Dimensión didáctico- áulico

Dimensión particular o específica:

Comprende aspectos propios a un determinado Curriculum

Determina las características esenciales del curriculum

Se refiere al nivel educativo