Organizador gráfico que identifique las características de las estrategias didácticas.
6
Estrategia ¿Qué es? ¿En qué consiste? Roles ¿Cómo planificar? Recomendaciones para la clase. Evaluación A.B.P. Modelo de educación que involucra n los estudiant es un aprendiza je auto dirigido, pues resuelven problemas complejos del mundo real. Docente: Tutor Guía Papel activo Cuestiona al alumno. Alumno: Interrelac ión personal Habilidad para solucionar problemas Desarrollo de habilidade s de análisis y síntesis de la informació n Diseñar problemas de interés. Incluir objetivos de aprendizaje. Establecer reglas y roles. Plantear retos. Responsabil idad de los alumnos. Plantear retos. Desarrollo de habilidades de evaluación critica. Retroalimenta ción Preparación para la sesión. Participación al trabajo del equipo. P.D. Tiene el fin de enseñar algo, a partir de Alumno: Motivación Creativida d Seguridad Planificar bajo: Secuencias de acciones y Lograr la lectura y la escritura en la En base al proyecto diseñado a través de las acciones que afectivamente
-
Upload
kimberly-flores-zatarain -
Category
Education
-
view
159 -
download
0
Transcript of Organizador gráfico que identifique las características de las estrategias didácticas.
Estrategia ¿Qué es?¿En qué
consiste?
Roles ¿Cómo planificar? Recomendaciones para la clase.
Evaluación
A.B.P. Modelo de educación que involucran los estudiantes un aprendizaje auto dirigido, pues resuelven problemas complejos del mundo real.
Docente: Tutor Guía Papel activo Cuestiona al
alumno.Alumno:
Interrelación personal
Habilidad para solucionar problemas
Desarrollo de habilidades de análisis y síntesis de la información
Diseñar problemas de interés.Incluir objetivos de aprendizaje.Establecer reglas y roles.
Plantear retos.
Responsabilidad de los alumnos.
Plantear retos.
Desarrollo de habilidades de evaluación critica.
Retroalimentación
Preparación para la sesión.
Participación al trabajo del equipo.
P.D. Tiene el fin de enseñar algo, a partir de una planificación flexible de las actividades educativas determinadas por los contenidos, las formas de evaluación y aprendizajes esperados.
Alumno: Motivación Creatividad Seguridad Comunicación
Docente: Guía Mediador Despertar el
espirito de colaboración
Incrementa las relaciones interpersonales maestro – alumno.
Planificar bajo: Secuencias
de acciones y reflexiones.
Acercar al alumno a la realidad.
Desarrollar competencias comunicativas.
Lograr la lectura y la escritura en la escuela sean analizadas y desarrolladas tal como se presentan en la sociedad.
Propiciar que los alumnos enfrenten situaciones comunicativas que favorezcan el descubrimiento de la funcionalidad de los textos.
En base al proyecto diseñado a través de las acciones que afectivamente ocurren en la práctica educativa “evaluación formativa”.
Aprendizaje situado.
Técnica que permite a estudiantes lograr
Docente: Mediador
Alumno:
Tomar en cuenta el contexto.
Planificar.
Portafolio Proyectos de
trabajo Análisis de caso
Escuela Normal Experimental de El Fuerte“Prof. Miguel Castillo Cruz”
Extensión Mazatlán
Ciclo Escolar 2016-2017
AsignaturaEstrategias Didácticas con Propósitos Comunicativos
Contenido Organizador gráfico que identifique las características de las estrategias didácticas.
AlumnosAlvarado Sandoval Luis Fernando
Avena Peralta Lidio de Jesús
Colado Cruz Ana Karime
Flores Zatarain Kimberly Citlalic
López Peraza Nuria Quetzalli
Loaiza Rivera Valeria de Jesús
4to. Semestre Grupo “C”
Titular de la AsignaturaKarem Denisse Alvarez Tornero
Mazatlán, Sinaloa a Febrero del 2016
