Organizadores Graficos Deber 1

7/23/2019 Organizadores Graficos Deber 1

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALAUNIDAD ACADÉMICA

DECIENCIAS AGROPECUARIAS

CARRERA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA

TEMA: ORGANIZADORES GRÁFICOS

ALUMNO: Maryuri Vega.

SEMESTRE: Primer

CICLO: Primero “A”

PROFESOR: Ing. Milton Stalin Collaguazo

ASIGNATURA: Informática

E-Mail: estedom199!"otmail.es

MACHALA-EL ORO- ECUADOR 20!-20"

ÍNDICE1 #$%A&I'A(#$)S %$*+IC#S...................................................................................,

- #$%A&I'A(#$)S %$*+IC#S...................................................................................

-.1 MAPA.......................................................................................................................

1



-.1.1 MA)$IA/ )0P$)SI& #$A2.....................................................................

-.- MAPA C#&C)P3A2............................................................................................4

-.-.1 MA)$IA/ )0P$)SI& #$A2.....................................................................4

-.5 )SPI&A () P)SCA(#...........................................................................................6

-.5.1 MA)$IA/ 7I#2#%8A...................................................................................6

-., )S3)MA/..............................................................................................................:

-.,.1 MA)$IA/ 7I#2#%8A...................................................................................9

-. MAPA C#&C)P3A2............................................................................................9

-..1 MA)$IA/ 7#*&ICA................................................................................1;

-.4 28&)A () I)MP#..............................................................................................1;

-.4.1 MA)$IA/ 7#*&ICA................................................................................11

-.6 C3A($# A&ICIPA#$I#................................................................................11

-.6.1 MA)$IA/ MA)M*ICA..........................................................................11

-.: (IA%$AMA () V)&&........................................................................................11-.:.1 MA)$IA/ MA)M*ICA..........................................................................1-

-.9 S)C3)&CIA () <)C<#S..................................................................................1-

-.9.1 MA)$IA/ +8SICA........................................................................................1-

-.1; CI$C32# P$#72)MA = S#23CI& # CA3SA = )+)C#............................15

-.1;.1 MA)$IA/ +8SICA........................................................................................1,

-.11 )MP2# ()2 SA7)$.........................................................................................1,

-.11.1 MA)$IA/ A%$IC323$A.........................................................................1

-.1- )2 P)I&)...............................................................................................................1

-.1-.1 MA)$IA/ A%$IC323$A.........................................................................14

-.15 MAPA.....................................................................................................................14

-.15.1 MA)$IA/ 38MICA...................................................................................16

-.1, (IA%$AMA..........................................................................................................16

-.1,.1 MA)$IA/ 38MICA...................................................................................1:

-.1 MAPA.....................................................................................................................1:

-.1.1 MA)$IA/ I&%2)S.......................................................................................19

-.14 P)I&).....................................................................................................................19

-.14.1 MA)$IA/ I&%2)S.......................................................................................-;

-.16 MAPA C#&C)P3A2..........................................................................................-;

-.16.1 MA)$IA/ I&+#$M*ICA.........................................................................-1

-.1: CI$C32# P$#72)MA = S#23CI& # CA3SA = )+)C#............................-1

2



-.1:.1 MA)$IA/ I&+#$M*ICA.........................................................................--

ORGANIZADORES GRÁFICOS

Se enmarca en el modelo constructi>ista de a?rendiza@e. Son tcnicas >isuales de re?resentaciBn del conocimiento ?ara ?romo>er el a?rendiza@e significati>o de

alumnos

)s una ?resentaciBn >isual de conocimientos ue ?resenta informaciBn rescatando as?ectos im?ortantes de

conce?to dentro de un armazBn usando etiuetas.

3



Son estrategias ?ara mantener a los a?rendices in>olucrados en su a?rendiza@e ?orue incluyen tanto ?alaD

como imágenes >isualesE son efecti>os ?ara diferentes a?rendicesE incluso con estudiantes talentosos y c

dificultades ?ara el a?rendiza@e.

Presentan informaciBn de manera concisaE resaltando la organizaciBn y relaciBn de los conce?tos.

2 ORGANIZADORES GRÁFICOS

2# MAPA

)s un mtodo ue ?ermite organizar la informaciBn usando estFmulos >isuales ?ara facilitar la retenci

organizaciBn y com?rensiBn de contenidosE fa>oreciendo el A?rendiza@e Visual.

2## MATERIA: E$PRESIÓN ORAL

4



2#2 MAPA CONCEPTUAL

Ma?a conce?tual es una tcnica usada ?ara la re?resentaciBn gráfica del conocimiento. 3n ma?a conce?tual es u

red de conce?tos. )n la redE los nodos re?resentan los conce?tosE y los enlaces re?resentan las relaciones entre l

conce?tos.

2#2# MATERIA: E$PRESIÓN ORAL

5

https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica

https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

https://es.wikipedia.org/wiki/Concepto

https://es.wikipedia.org/wiki/T%C3%A9cnica

https://es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento

https://es.wikipedia.org/wiki/Concepto



EXPRESIÓN ORAL

SUFIJO

anfBIO pedrADA

PREFIJO

PREabricad

2#% ESPINA DE PESCADO

+ue elaDorada ?ara estaDlecer las causas de un ?roDlema. )n la caDeza del ?ez se coloca el ?roDlema y en la colum

>erteDral las causas.

2#%# MATERIA: &IOLOGÍA

!

Fr"#Ra$%

F&re' (a&&

PAR(ES )E LA PLAN(A



2#' ES(UEMA:

)s una sFntesis lBgica y gráficaE ue seGala relaciones y de?endencias entre ideas ?rinci?ales y secundarias. +acil

la >isiBn de la estructura teHtual al "acerlo en “un gol?e de >ista”. Se lee de izuierda a derec"a.

3na estructura clásica es la siguiente/ Idea ?rinci?al Idea secundaria 1 Idea secundaria - detalles.

*



2#'# MATERIA: &IOLOGÍA

2#! MAPA

CONCEPTUAL

)s un organizador %ráfico ue re>ela la forma en ue se relacionan los conce?tos entre sF. Va de lo general a

?articular y se lee de arriDa "acia aDa@o. Son muy im?ortantes los conectores ue le dan sentido a la lectura del Ma

Conce?tual.

2#!# MATERIA: &OTÁNICA

+



,IO-OLE.ULAS

INOR/ANI.AS

SALES-INERALES A/UA

OR/ANI.AS

PRO(E0NAS

2#" LÍNEA DE TIEMPO

Permite >isualizar un conce?to con sus ideas relacionadasE ya sea ?or razones semánticasE genricasE >alBricasE etc.

2#"# MATERIA: &OTÁNICA

)2 ()SC37$IMI)&# () 2A C232A

2#) CUADRO ANTICIPATORIO

Muy Jtil ?ara ir siguiendo una lectura o contenidoE >a organizando ?or la destreza llamada inferencia.

2#)# MATERIA: MATEMÁTICA

1+55RU)OLF

1+3+ JOANNESPURIN E

1+31RO,ER(

1!*4AN(ON6

1!!5RO,ER(



ARI(-E(I.A

PROPIE)A)ES

OPERA.IONES

APLI.A.IÓN)E

LO/ARI(-OS

LO/ARI(-O

S

2#* DIAGRAMA DE VENN

#rganizador gráfico muy Jtil ?ara refle@ar los ?untos de con>ergencia y di>ergencia entre dos elementos. Com

?uede a?reciarse en la imagenE los elementos comunes se uDican en la uniBn de amDos cFrculos.

2#*# MATERIA: MATEMÁTICA

A B

1

C

17

4

+

2

5

4

2



2#+ SECUENCIA DE HECHOS

Se utiliza ?ara ordenar una "istoria en determinado nJmero de e>entos o e?isodios ue se suceden cronolBgicamen

2#+# MATERIA: FÍSICA

FUNCIÓN

11



.ONS(AN(E

LINEAL

.UA)RA(I.A

LO/ARI(-I.A

EXPO(EN.IAL

2#0 CIRCULO PRO&LEMA , SOLUCIÓN O CAUSA , EFECTO

#rganizador gráfico ue ?ermite >er un ?roDlema y sus mJlti?les soluciones o un "ec"o ue desencadena mJlti?

causas.

2#0# MATERIA: FÍSICA

12



-RU

-RU

PRE/UN

(A

FOR-UL

A

RESPUES

(A

2# TEMPLO DEL SA&ER

)ste organizador gráfico sir>e ?ara relacionar un determinado conce?to con auellos otros ue le sir>en de a?oyo.

es necesarioE ?uede usarse el ?iso Ko escalinatasL ?ara anotar las Dases de todos los conce?tos.

2## MATERIA: AGRICULTURA

13



2#2 EL PEINE

)ste sencillo organizador sir>e ?ara incor?orar a un conce?to todas sus >ariantes. )n el e@em?loE se ?one el tema

el mango K%nero &arrati>oL y en cada diente del ?eine una >ariante K&o>elaE CuentoE MitoE 2eyendaE +áDu

ParáDolaE etc.L.

2#2# MATERIA: AGRICULTURA

FACTORES AGRÍCOLAS

14

A/RÓNO-O

AGRICULTU



2#% MAPA



2#%# MATERIA: (UÍMICA

15

RE.I.LAR

A-,IEN(AL

(8.NI.O

SO.IAL

E.ONÓ-I.O

F

A

.

(

O

R

E

S



2#' DIAGRAMA

)s una sFntesis lBgica y gráficaE ue seGala relaciones y de?endencias entre ideas ?rinci?ales y secundarias. +acil

la >isiBn de la estructura teHtual al "acerlo en “un gol?e de >ista”.

2#'# MATERIA: (UÍMICA

1!



2#! MAPA



2#!# MATERIA: INGLES

1*



2#" PEINE

)ste sencillo organizador sir>e ?ara incor?orar a un conce?to todas sus >ariantes. )n el e@em?loE se ?one el tema

el mango K%nero &arrati>oL y en cada diente del ?eine una >ariante K&o>elaE CuentoE MitoE 2eyendaE +áDu

ParáDolaE etc.L.

2#"# MATERIA: INGLES

1+



2#) MAPA CONCEPTUAL

)s un organizador %ráfico ue re>ela la forma en ue se relacionan los conce?tos entre sF. Va de lo general a

?articular y se lee de arriDa "acia aDa@o. Son muy im?ortantes los conectores ue le dan sentido a la lectura del MaConce?tual.

2#)# MATERIA: INFORMÁTICA

1



2#* CIRCULO PRO&LEMA , SOLUCIÓN O CAUSA , EFECTO

#rganizador gráfico ue ?ermite >er un ?roDlema y sus mJlti?les soluciones o un "ec"o ue desencadena mJlti?

causas.

2#*# MATERIA: INFORMÁTICA

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