PASOS DEL SUR

ÓRGANO INFORMATIVO DEL CCH SURNÚM. 716 — 15 DE AGOSTO DE 2018NÚM. 773 - Agosto 28 de 2018

FORTALECIENDO

JUNTOS el CCH

ditorial

Directorio

Pertenecer a la UNAM, una institución pública, laica y autónoma, con más de 450 años de historia, con presencia en todos los estados del país y sedes en el extranjero, que tiene centros e institutos de investigación y que ofrece 123 carreras es una oportunidad de vida, por ello, los jóvenes que ingresan a este bachillerato cuentan con las condiciones necesarias para cursar exitosamente sus estudios y continuar con la licenciatura, la maestría o el doctorado.

Es importante que los alumnos dimensionen la institución de la que ya forman parte y aprovechen su estancia, los recursos, programas, instalaciones y actividades que se les ofrecen para que logren una formación integral de calidad, condiciones que muchos jóvenes de su edad no tienen. Tan solo en el pasado Concurso de Asignación a la Enseñanza Media Superior, solo uno de cada cinco jóvenes que deseaban ingresar al bachillerato universitario lo logró.

Con el propósito de que los nuevos universitarios conocieran esta institución, la valoren, se comprometan y no se desvíen de sus metas académicas, la Dirección del Plantel llevó a cabo el 18 y 25 de agosto reuniones con alumnos de la Generación 2019 y sus padres de familia a quienes mostraron la grandeza de la UNAM y el privilegio de formar parte de ella, así como la importancia del acompañamiento de los padres en esta etapa escolar.

La corresponsabilidad de los pater familias con la escuela en la formación de los alumnos es fundamental para que éstos cumplan con éxito la meta de concluir su bachillerato en tres años con el mejor promedio posible, a fin de garantizar estudiar la licenciatura que desean en el campus de su preferencia.

Es necesario que los padres de familia y alumnos se sumen a los esfuerzos para forta-lecer a este bachillerato y construir entre todos la escuela que queremos, respetar la Legislación Universitaria, cumplir con los deberes escolares, contribuir a generar una sana convivencia mediante los valores que promueve esta casa de estudios como el respeto, el diálogo, la solidaridad, la tolerancia, la equidad y la tolerancia, entre otros, para ello es necesario que mantengan el entusiasmo que sintieron cuando se enteraron que fueron aceptados como integrantes de nuestra familia universitaria.

Construyamos juntos la escuela que queremosUNAMRector

Dr. Enrique Graue Wiechers

CCHDirector General

Dr. Benjamín Barajas Sánchez

PLANTEL SURDirector

Mtro. Luis Aguilar Almazán

Secretario GeneralLic. Aurelio Bolívar Galván Anaya

Secretario AdministrativoArq. Gilberto Zamora Muñiz

Secretaria AcadémicaLic. Susana Lira de Garay

Secretaria DocenteLic. Rosario Preisser Rodríguez

Secretario de Asuntos EstudiantilesIng. Héctor Edmundo Silva Alonso

Secretario de Apoyo al AprendizajeDr. Edel Ojeda Jiménez

Secretario Técnico-SiladinIng. José Marín González

Jefe de la Unidad de PlaneaciónLic. Arturo Guillemaud Rodríguez Vázquez

Coordinadora de MediatecaPatricia Rodríguez Montero

Jefa del Depto. de InformaciónSusana Reyes Jiménez

ReporteraLydia Arreola Polo

Diseño (Servicio Social)Arturo Enrique Peña Armenta

FotografíaLydia Arreola Polo

Jefe del Depto. de ImpresionesRaúl Márquez López

Con el propósito de orientarte en tu elección de carrera profesional, la UNAM ha programado la aplicación de la prueba de aptitudes e interés vocacionales PROUNAM e INVOCA, cuya inscripción es a partir del 27 de agosto en:

www.cch-sur.unam.mx

Acude el sábado 8 de septiembre a las 7:30 horas en el salón asignado con:

•Un lápiz del número dos •Credencial y/o tira de materias•Desayuna bien porque la prueba es larga

ALUMNO DE TERCER SEMESTRE:

Los resultados te servirán para tu selección de asignaturas de quinto semestre

11Pasos del Sur 28 de agosto

Pláticas con alumnos de nuevo ingreso y sus padres

Fortaleciendo el CCH juntos

A l dar la bienvenida a los alumnos de la Generación 2019 y a sus papás, el director del plantel, maestro Luis Aguilar Al-mazán, los llamó a mantener el entusiasmo de los primeros días por haber sido aceptados en la mejor Universidad del

país: la UNAM, así como a aprovechar todas las oportunidades y servicios que les ofrece para adquirir una formación integral de calidad, a fin de contribuir a fortalecer juntos a esta institución y al CCH.

Como se muestra en el video que les proyectaron donde se reseña la grandeza de la Universidad Nacional, la cual cuenta con una vasta oferta académica, cultural y deportiva, así como museos, bibliotecas, recintos culturales, laboratorios, tecnología e instalaciones de vanguardia y campus en diversos estados del país y el extranjero, los alumnos deben valorar y sentirse orgullosos de formar parte de esta casa de estudios, “necesitamos que tengan claro el papel que vienen a hacer al CCH y el compromiso de sus padres pues de ello depende que continúen sus estudios de licenciatura”.

En una de las reuniones con alumnos de primer semestre y pater familias realizadas los sábados 18 y 25 de agosto, Aguilar Almazán explicó que desde el primer día de clases hasta el momento en que concluyan su bachillerato es importante que los jóvenes no extravíen la brújula para egresar en tres años con buen promedio que les garantice estudiar alguna de las 123 carreras que oferta la UNAM, de lo contrario perderán una gran oportunidad de vida. Por ello, enfatizó, “es necesario que los papás estén al pendiente de sus hijos”.

Mencionó que es básico que como padres mantengan una clara y estrecha comunicación con sus hijos para que ellos les tengan confianza y les exter-nen sus inquietudes y dudas acerca de esta nueva etapa escolar, en la cual gozarán de mucha libertad que, mal empleada, los puede conducir a poner en riesgo su estancia dentro de la Universidad Nacional, por ello, es vital la participación y corresponsabilidad de los pater familias con la escuela, “no solo vengan a dejarlos y ver qué pasa en tres años, pues necesitamos de su compromiso y apoyo”.

“Los engañaría si les dijera que todo va a ser sencillo pues hay que tra-bajar muy duro y aquel que no lo haga se va a llevar una desagradable sorpresa al pasar tres años de su estancia en el plantel. Todos requerimos trabajar arduamente y hacer lo que nos corresponde para contribuir al fortalecimiento del Colegio y de la UNAM, los cuales necesitan que asumamos el compromiso como integrantes de la mejor Universidad de México”, abundó.

En el marco de las pláticas impartidas por los secretarios del plantel en diferentes espacios, donde se dio a conocer el mensaje del rector, lo que es la UNAM, la red de padres de enlace y los alumnos que apoyan a la escuela, Luis Aguilar llamó a los jóvenes a cumplir la Legislación Universitaria, respetar a los profesores, a sus compañeros, el aula y, en general, las instalaciones, así como a participar en los diversos grupos escolares: alumnos enlace, promotores académicos y brigadistas para construir la escuela que no solo necesitamos sino requerimos a fin de continuar con nuestra misión educativa.

Asimismo, el director del plantel invitó a los estudiantes a sumarse a las diversas campañas que existen en la institución para generar una vida armónica, entre las cuales se encuentran: Por un plantel limpio de tabaco, la tripe R de reciclar, reutilizar y reusar, además los conminó a no comprarles a los vendedores ambulantes, ni vender pues ambas cosas están prohibidas en la Legislación Universitaria, por lo cual podrían hacerse acreedores a diversas sanciones.

Por último, Luis Aguilar llamó a los alumnos a portar en todo momento su credencial de la UNAM, la cual los identifica como estudiantes universitarios y se les solicitará en cualquier trámite que realicen, “muéstrenla con orgullo, les será de mucha utilidad pues en los servi-cios que necesiten se les solicitará, por ello cuando por alguna causa la extravíen tramítenla inmediatamente”.

3Pasos del Sur 28 de agosto10 Pasos del Sur 28 de agosto

En el marco del Programa Grandesmaestros el doctor Gerardo Estrada visitará el plantel

a Universidad Nacional Autónoma de México ofrece a los estudian-tes una vasta oferta cultural para enriquecer su formación integral,

desde programas y actividades llevadas a cabo en el plantel, en Ciudad Universitaria hasta en otros recintos como el Antiguo Colegio de San Idelfonso, el Museo Universitario del Chopo, el Centro Cultural Universitario Tla-telolco y la Casa del Lago Juan José Arreola.

De esta forma, nuestra casa de estudios busca incorporar el arte y la cultura a la vida cotidiana de los jóvenes para que les lleve a tener otra visión del mundo y puedan transformar proposi-tivamente su entorno. De ahí la importancia que conozcan la oferta cultural que les ofrece al igual que a los profesores en apoyo a su didáctica.

Entre esta vasta oferta cultural se encuen-tra Descargacultura.com cuyo sitio pod-cast ofrece más de 800 títulos entre Lite-ratura (Letras en voz de sus autores, poesía, cuento contemporáneo, ensayo, narrativa mexicana, Clásicos de la literatura france-sa e inglesa), Teatro (en atril, radionovela)y Música (OFUNAM, Hablemos de ópera).

L

Vasta oferta cultural universitaria

Asimismo, para navegar desde el celular se cuenta con un abanico de materiales que cada semana se actualizan: En voz de la academia (¿Cómo ves?... ciencia para llevar, Cultura prehispánica, Conferencias y Debates en la ciencia); Voces para el bachillerato (Letras, Biología, Química, Vida y obra de…, Sistema político mexicano, Filosofía, Historia) en Es-peciales (Príncipe de Asturias, 100 años de la UNAM, Bicentenario de la Independencia y Maestros detrás de las ideas, entre otros). ht-tps://www.descargacultura.unam.mx/app1

Dentro de la vasta oferta cultural está el Pro-grama Grandesmaestros.unam.mx que aborda cursos con destacados universitarios de manera presencial en la Sala Carlos Chávez y se trans-miten simultáneamente en sedes de la UNAM y planteles, entre las personalidades se encuen-tran: Felipe Garrido, Sergio García Ramírez, Juan

Mora, Miguel León Portilla y Miguel Alcubierre. http://www.grandesmaestros.unam.mx/

Además mediante el Sistema Universitario de Fomento a la Lectura se busca favorecer la cul-tura de la escritura y la lectura entre los alum-nos y los docentes, compartir historias y crear comunidad, con su campaña Aquí tu cuentas .Una nueva forma de vivir la lectura, la cual incluye cursos basados en tres ejes: la lectura, la escritura y la oralidad, a fin de que los jóvenes sean promotores de la lectura, al tiempo que ad-quieren herramientas para que en su vida diaria puedan interactuar, modular su voz y hablar en público. https://universodeletras.unam.mx/

Por otra parte, en el plantel se tiene una amplia oferta de talleres artísticos que contribuyen a desarrollar la sensibilidad, la creatividad, el talento y ciertas habilidades, para mayor in-formación acudir al edificio CH, planta alta.

4 Pasos del Sur 28 de agosto

uestra concepción del mundo y las relaciones establecidas entre aquellos que lo habi-tamos están determinadas

por creencias, identidades, valores y hábitos inculcados generación tras generación, señaló Samuel Guerrero Azañedo, autor del constructo educación especista, tras indicar que “el deber de un profesor es recuperar el sentido original de la educación, entendida con lo ocurrido en el momento de la ilustración, el despertar, la inquietud por conocer, saber y descubrir nuevos paradigmas”.

Mediante el constructo educación especista el docente de España, centro su atención en el papel desempeñado por la educación para reproducir el sistema de creencias denominado Especismo antropocéntrico, a través del cual se perpetúa la explotación y discriminación arbitraria hacia los animales, “este tipo de edu-cación establece la distinción entre humanos y animales, situando a los primeros sobre el resto, con supremacía”.

Al impartir la plática La educación de ayer origen de la cosmovisión de hoy, el 22 de agosto, en la Sala Azul, Guerrero Azañedo, mencionó: “busco compartir información, teorías y conclusiones resultado de investigaciones realizadas para

Educación especistaUna reflexión para interpretar la realidad: Samuel Guerrero

N

invitar a la reflexión tanto personal como profesional. Estamos hablando de una situación que causa cierta controversia, es un nuevo paradigma y una nueva manera de interpretar la realidad desde otro prisma”.

En el evento, organizado por la Coordinación Local del Programa Institucional de Tutoría (PIT), indicó que su reflexión va encaminada a partir del conocimiento del “especismo antropocéntrico y de la relación machista o racismo, el docente tiene la posibilidad de oprimir, dirigir o imponer pero con este conocimiento cuál va ser su proceder profesional: va a invitar a la reflexión y a acompañar a los alumnos en este proceso de despertar crítico o a ser indiferente”.

La pregunta que como profesores nos tendríamos que hacer, expuso Samuel Guerrero es quien a nivel social no reconoce a la educación como un valor y con lo expuesto, hablamos de la conjunción de estereotipos, prejuicios y actitudes discriminatorias, todavía así podemos seguir denominando al hecho educativo, educación o adoctrinamiento.

En su oportunidad, el coordinador local del PIT en el plantel, Aldo Estrada, refirió que lo visto lleva a reflexionar hacia dónde queremos ir, a no abusar de los demás ni siquiera de los animales, pues pasan cosas terribles entre humanos y eso es no tener un sentido de comunidad.

Prácticascampo

de

Semestre 2019-1

Estimado(a) profesor(a):

Para realizar prácticas de campo o visitas guiadas es necesario presen-tar el proyecto en la Secretaría Académica del 3 al 14 de septiembre de 2018.Con base en el Reglamento de Prácticas de Campo Capítulo III, Artículo 10°, “Las prácticas de campo deberán realizarse los � nes de semana, en lugares y sitios del Valle de México, o bien, a los estados de la región Centro de México, que les permitan el cumplimiento de sus objetivos en un solo día”. Con-sidera en la planeación de tus actividades las condiciones de seguridad que prevalecen en la zona. Consulta el Reglamento del CCH y los Lineamientos Generales para la realiza-ción de las Prácticas de Campo de la UNAM en la página: www.cch-sur.unam.mx

RECOMENDACIONES DE LA COMISIÓN ESPECIAL DE SEGURIDAD

Los asistentes a la práctica, sin excepción, deberán portar chaleco, camiseta o bata de pre-ferencia en color azul y oro, con el escudo de la UNAM. Además de un gafete con los colores de la UNAM, el nombre de la entidad, así como el nombre y foto del asistente.

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Reforzar la seguridad en el ColegioSe busca promover mejores opciones en esta materia

C on el propósito de conocer el trabajo que se realiza en los planteles del Colegio y buscar las mejores opciones en materia de seguridad para tener comunidades seguras y un entorno favorable que contribuya al desarrollo de la

vida académica, se llevó a cabo la reunión del Seminario de secretarios generales del CCH, el 23 de agosto, en la Sala Azul del plantel.

Los secretarios generales de los planteles Sur, Azcapotzalco, Vallejo, Naucalpan y Oriente, Aurelio Galván Anaya, Andrés Palacios Meza, Raymundo Jiménez Galán, Ciro Plata Monroy y Marco Antonio Bautista Acevedo, respectivamente, intercambiaron experiencias y se retroali-mentaron de las particularidades de cada plantel, pues lo que se busca es abordar este tema bajo un enfoque de protección y prevención de la comunidad, es decir, que los estudiantes puedan cuidarse y asuman que su autocuidado es fundamental.

Al presidir la reunión, la secretaria general de la Escuela Nacional Co-legio de Ciencias y Humanidades, Doctora Leticia de Anda Munguía, acompañada del licenciado Marco Martínez de Blas, responsable de seguridad de dicha Secretaría, comentó que la propuesta de este centro

educativo, donde los alumnos juegan un papel central ha sido exitosa y lo que se busca es impulsarla en los otros planteles del Colegio, “la experiencia del CCH Sur es exitosa porque tiene estudiantes compro-metidos, vamos a socializar los proyectos y trabajar en una política general en favor del CCH”.

Por su parte, la profesora del plantel, Rosa María Villavivencio Huerta, mencionó que la propuesta del CCH Sur gira en torno a generar iden-tidad y pertenencia con esta institución, el Colegio y la Universidad Nacional, de ahí que se busca que los alumnos que apoyan a la escuela establezcan comunicación con sus pares para informarles acerca de las opciones académicas que les brinda esta casa de estudios, los trámites que deben realizar y las fechas a considerar, entre otras cosas.

Explicó que de esta forma, lo que se busca es que los estudiantes tomen decisiones asertivas a partir de la información proporcionada, que la comunicación sea horizontal, amplia e impere el respeto, el diálogo y la argumentación, a fin de buscar las mejores alternativas de solución concertadas ante acontecimientos que se puedan presentar en la institución.

5Pasos del Sur 28 de agosto

Bases:

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Concurso de Matemáticas2019-1

Primordial

padresacompañamiento

de los

el