UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE MÉXICO

Campus Ecatepec

CONCEPTUALIZACIÓN

La orientación es: un saber dónde se está, a dónde se va, y porqué caminos y medios llegar, capacitar al individuo paraconocer sus rasgos personales, aptitudes e intereses, y porconsiguiente es casi sinónimo de educación, ya que, todaeducación comporta un sentido orientacional, sin el cualquedaría esencialmente truncada” (Mora, Juan. 1991:12).

TIPOS DE ORIENTACIÓN

Orientación vocacional

Orientación profesional

ORIENTACIÓN VOCACIONAL

Las habilidades que tenemos y en función de éstas, dóndepodremos trabajar de la mejor manera, el tener que hacer unaelección, no sólo se enfoca hacia un trabajo,

En todo momento estamos haciendodecisiones, qué familia vamos aformar, qué deseamos realizar en elfuturo, etc., todo esto en conjuntoforma nuestra identidad y a través deella tenemos un roll en esta vida.

La orientación vocacional es una “intervención educativade refuerzo o apoyo, han de desarrollarse en el marco delcurrículo establecido para la secundaria obligatoria,dirigida a todos los aspectos del aprendizaje ymaduración de la personalidad de los alumnos”(Universidad Canaria, España . 2006), es decir, ayudar alalumno a descubrir sus habilidades y destrezas para así,ubicar el campo profesional en el que se puedadesarrollar.

ORIENTACIÓN PROFESIONAL

La otra forma de orientación es la profesional, en el nivel de educación superior, está casi ligada al concepto anterior de orientación

Si bien un alumno de educación superior ya tiene claro sus

habilidades y destrezas, en este momento; la otra fase de la

orientación es dirigida en torno al campo laboral de su área, es

decir,

conocer el campo que le compete verbigracia,los médicos su campo de acción es el sectorsalud en instituciones públicas, privadas, enasistencia social, en una empresa en el áreamédica, en protección civil o en unconsultorio privado.

El docente “puede orientar o ayudar al alumno a partir de su situación ycualificación propia de profesor con una acción que realiza además y enparalelo a su propia acción como docente” (Mora, Juan. 1991:28)

A lo largo de las décadas, esta concepción ha tenido cambios en laforma de referírsele, principalmente por los problemaseconómicos, que afectan principalmente a los adolescentes, lamodificación de costumbres, de modas, los cambios educativos,entre otros, hacen la imperiosa necesidad que este concepto semodifique de acuerdo a la temporalidad, la orientación vocacionales una ayuda sistematizada, enfocada para que las personas tenganun mayor conocimiento de sus habilidades y destrezas, con laintención de auto dirigirse para su crecimiento social y suincorporación laboral.

LA EXTENSIÓN DEL CAMPO DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

El campo de acción de la orientación educativa, seextiende también en las áreas:

Personal

Escolar

Vocacional

Familiar

Social

institucional

Se distinguen los niveles individual, grupal e intergrupal,y aborda cuestiones como el desarrollo psicosexual de losalumnos, su proyecto de vida, las relacionesinterpersonales en el grupo, la colaboración y elintercambio.

PERSONAL

ACADÉMICOEn esta área de la orientación incluye losniveles académico, pedagógico y deeficiencia. En el nivel académico seaborda al alumno enfocándose en eldesarrollo de sus habilidades para elautoestudio y autoaprendizaje.

En el nivel pedagógico se aborda larelación docente – orientador, lasrelaciones interpersonales entre losdocentes; y en el nivel de la eficiencia seaborda la detección de causas dedeserción y reprobación, y seguimientode egresados.

Se manejan los niveles del perfil, la información y la elección.

En relación con el perfil se abordan intereses, aptitudes,habilidades.

Respecto a la información se refiere a la información de lasáreas ocupacionales y profesionales.

Y en la elección se refiere al proceso de decisión y elecciónvocacional.

VOCACIONAL

En el nivel de la comunicación se trabaja el mejoramiento delas relaciones afectivas, en cuanto a la organización se abordael desempeño de roles de los integrantes de la familia, y en elnivel del desarrollo se atiende la superación familiar en base alos valores e intereses.

FAMILIAR

SOCIAL

En esta área se manejan los niveles de la estructura, la organización yla función.

En cuanto al nivel de la estructura se trabaja la identificación de ladistribución social de las ocupaciones y profesiones; en el nivel de laorganización se aborda la identificación de las necesidades de lossectores productivos; y en el nivel de la función se aborda el papel delas ocupaciones en la transformación y desarrollo social.

Se enfoca en la Institución Educativa a nivel delos planes, procedimientos y dirección.

En relación con los planes se aborda el aspectoformativo y la difusión de los mismos.

En cuanto a los procedimientos se trabaja elingreso, inducción, permanencia y egreso.

Y por último, en el nivel de la dirección seaborda la filosofía institucional, misión, visión,principios y fines educativos.

INSTITUCIONAL

PRUEBAS PSICOLÓGICAS

Una prueba es un instrumento o técnica de medición utilizada para

cuantificar el comportamiento o ayudar a entender y predecir la conducta.

Lograr penetrar en la personalidad individual, acercarnos a ella yentenderla.

Métodos globalistas no atomistas (psicometría), no pretende evaluaruna característica puntual sino la persona como algo global.

Suponen que el sujeto organiza sus respuestas en función de supropio mundo interno (historia personal). Por tanto, las respuestasorganizadas entorno a su motivación, ideas, percepción, actitudes, ideas,etc.

CARACTERÍSTICAS DE LAS PRUEBAS

Trata la peculiaridad de las respuestas, por eso toda respuesta essignificativa y válida.

El tipo de datos que arrojan es complejo e están interconectados, estonos dificulta la labor de cuantificar y validar de forma tradicional(psicométrica).

La codificación e interpretación no se logra puntuando ítem a ítem, de cadapregunta sino que es una puntuación total (global) no puntuacionesindependientes. Nos interesa la relación de los resultados, nos da unatotalidad

TIPOS DE PRUEBAS

¿Cuántas pruebas psicológicas existen?

¿Cuántas pruebas conoces?

Entrevistas, de personalidad, de la familia, figura humana, aptitudes, psicométricas, IQ, entre otras

PRUEBAS A MANEJAR EN EL CUATRIMENSTRE

La entrevista

Ficha autobiográfica

Inventario de auto imagen

Test de intereses valores y personalidad