UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONALfacultad de ciencia y tecnología

licenciatura en diseño tecnológico

SER COMPETENTE EN TECNOLOGÍA ¡UNA NECESIDAD PARA EL DESARROLLO!

Jorge Esneider Diaz Gutierrez

2009201018

2015

Contextualización

tecnología Es la rama que se preocupa por la solución de problemas y busca satisface necesidades ya sea de un individuo o grupo.

Proceso Son pasos ordenados al realizar una operación, los cuales permiten la trasformación de una situación o recurso buscando desarrollar un producto o servicio.

artefacto Son: dispositivos, aparatos, herramientas, y maquinas las cuales potencian la acción humana.

Alfabetización tecnológica Es la capacidad que se tiene para comprender y utilizar de forma coherente los conocimientos propios de la ciencia, matemáticas y tecnología.

sistema Son grupos de elementos que se relacionan entre si, los cuales se diseñan con el fin de lograr un objetivo determinado.

artefactos procesos sistemas

Tecnología

Técnica saber como y Porqué

Diseño procesos creativos

innovadores transformador

es

Ciencia comprender el mundo natural

Ética beneficia a la

humanidad, calidad de

vida

Informática conocimientos tecnológicos y

científicos, manejo de la información

ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

Alfabetización

• Importancia de generar en el ser humano, pensamientos críticos

Alfabetización

• Reconocer la tecnología como un campo del saber el cual debe ser dominado por el ser humano.

Alfabetización

• Individuo capaz de dominar procesos, artefactos y sistemas tecnológicos

FINES DE LA ALFABETIZACIÓN TECNOLÓGICA

Interés de parte de los estudiantes por el área de tecnologías

Dominio del lenguaje tecnológico

Reflexión acerca de la tecnología y la sociedad

Comprende y evalúa el funcionamiento y porque de los productos tecnológicos

Comprende y plantea soluciones tecnológicas a problemáticas de la vida cotidiana

ESTRUCTURA GENERAL DE LA GUÍA 30

Componente 2Componente 1 Componente 3 Componente 4

competencia competencia competencia competencia

desempeño desempeño desempeño desempeño

GRUPOS DE GRADOS

De primero a tercero

De cuarto a quinto

De sexto a séptimo

De octavo a noveno

De decimo a once

COMPONENTES

Naturaleza y evolución de la tecnología

Tecnología y sociedad

Solución de problemas

con tecnología

Apropiación y uso de la

tecnología

Las características y objetivos de la

tecnología, a sus conceptos

fundamentales (sistema, componente,

estructura, función, recurso, optimización,

proceso) a sus relaciones con otras

disciplinas y su reconocimiento a través

de la historia y la cultura

Trata tres aspectos: 1) Las actitudes de los estudiantes

hacia la tecnología, en términos de sensibilización social y

ambiental, curiosidad, cooperación, trabajo en equipo, apertura intelectual, búsqueda, manejo de información y deseo de informarse; 2) La valoración social que el estudiante hace de la tecnología para reconocer el

potencial de los recursos, la evaluación de los procesos y el

análisis de sus impactos (sociales, ambientales y

culturales) así como sus causas y consecuencias; y 3) La participación social que

involucra temas como la ética y responsabilidad social, la

comunicación, la interacción social, las propuestas de

soluciones y la participación.

Se refiere al manejo de estrategias en y para la identificación, formulación y solución de problemas con tecnología, así como para la jerarquización y comunicación de ideas. Comprende estrategias que van desde la detección de fallas y necesidades, hasta llegar al diseño y a su evaluación. Utiliza niveles crecientes de complejidad según el grupo de grados de que se trate.

Se trata de la utilización adecuada, pertinente y crítica de la tecnología (artefactos, productos, procesos y sistemas) con el fin de optimizar, aumentar la productividad, facilitar la realización de diferentes tareas y potenciar los procesos de aprendizaje, entre otros

COMPETENCIAS conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, comprensiones y disposiciones cognitivas, meta-cognitivas, socio-afectivas y psicomotoras. Están

apropiadamente relacionadas entre sí para facilitar el desempeño flexible, eficaz y con sentido, de una

actividad o de cierto tipo de tareas en contextos relativamente nuevos y retadores

DESEMPEÑOS Son señales o pistas que ayudan al docente a valorar la competencia en sus estudiantes.

Contienen elementos, conocimientos, acciones, destrezas o actitudes deseables para alcanzar la

competencia propuesta. Es así como una competencia se hace evidente y se concreta en

niveles de desempeño que le permiten al maestro identificar el avance que un estudiante ha alcanzado en un momento determinado del

recorrido escolar.

El reto del maestro en el área de tecnología está enfocada según las orientaciones a brindar herramientas al alumno que le permitan desarrollar el pensamiento tecnológico respecto a: • saber cómo y Porqué funcionan artefactos de su entorno• Lograr procesos creativos innovadores transformadores• comprender el mundo natural en términos científicos• tener conciencia de cómo lo tecnológico beneficia a la

humanidad, calidad de vida• adquirir conocimientos tecnológicos y científicos, manejo de la

información

¿QUÉ DEBE ENSEÑAR UN MAESTRO EN EL ÁREA DE TECNOLOGÍA?

¿CUÁL ES LA CONCEPCIÓN DE TECNOLOGÍA DEL TEXTO?

La tecnología según las orientaciones para la educación en tecnología

Como actividad humana, la tecnología busca resolver problemas y satisfacer necesidades individuales y sociales, transformando el entorno y la naturaleza mediante la utilización racional, crítica y creativa de recursos y conocimientos

 ¿QUE DEBE APRENDER UN ESTUDIANTE SEGÚN LOS LINEAMIENTOS?

Despertar interés por el

área de tecnología

Comprender términos del

lenguaje tecnológico

Analizar y comprender el funcionamiento

de productos tecnológicos

Concientizarse en términos de

relación tecnología y

sociedad

Comprender la naturaleza del conocimiento tecnológico

Bajo el fin de comprender determinar dominar diferentes procesos

artefactos y situaciones que nutran su pensamiento tecnológico en términos de:

¿CUÁLES SON LAS COMPETENCIAS DE UN MAESTRO EN TECNOLOGÍA?

Reconoce el saber tecnológico y lo aplica en la transformación de su entorno

Adquiere conocimiento tecnológico que le permite dar alternativas de solución

Utiliza y reconoce el funcionamiento de artefactos tecnológicos para de este modo aplicarlos en el aula

Integra conocimientos los cuales le dan la capacidad de analizar y comprender el entorno tecnológico

BibliografíaOrientaciones generales para la educación en tecnología MEN (OGET) Bogotá