OS MUM ( DE DISEÑO ELECTRÓNICO)...
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Susana Soto-Cruz [email protected] Edif. 103C Semiconductores, C. U. Horarios de asesorías Viernes 9-11 am ADMINISTRACIÓN PROYECTOS MUM ( INGENIERÍA DE DISEÑO ELECTRÓNICO)
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Susana Soto-Cruz [email protected]
Edif. 103C Semiconductores, C. U.
Horarios de asesorías Viernes 9-11 am
ADMINISTRACIÓN PROYECTOS
MUM
(INGENIERÍA DE DISEÑO ELECTRÓNICO)
OBJETIVOS
• Educacional. Analizar y comprender la importancia de la administración de proyectos
• General. Analizar, gestionar, administrar, coordinar, supervisar y controlar los requerimientos necesarios para desarrollar un proyecto
OBJETIVOS • Educacional. Analizar y comprender la importancia de la administración de proyectos
• General. Analizar, gestionar, administrar, coordinar, supervisar y controlar los requerimientos necesarios para desarrollar un proyecto
De manera integral, reflexiva y crítica en grupos interdisciplinarios … SER ABIERTO Y
PROPOSITIVO
Integrar equipos, coordinar esfuerzos, distribuir y gestionar actividades, supervisar y
controlar avances… SER LIDER
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES A CONSOLIDAR
• Administración • Roles de grupo • Planeación
• Estimación tpos.
• Project
• Normas de calidad
• Métodos para supervisión
" Comunicación asertiva
" Comprensión y redacción de textos
" Coordinación de grupos
" Desarrollo de soluciones electrónicas
" Análisis y síntesis de problemas y soluciones electrónicas
" Iniciativa y liderazgo
" Adaptación al cambio, manejo de estrés y conflictos
" Empatía y apertura al diálogo
" Autoregulación y autoformación profesional
" Toma de decisiones
OBJETIVOS • Educacional. Analizar y comprender la importancia de la administración de proyectos
• General. Analizar, gestionar, administrar, coordinar, supervisar y controlar los requerimientos necesarios para desarrollar un proyecto
• A1. EN UNA HOJA, PROPONER AL MENOS DOS ACTIVIDADES PARA LOGRAR ESTOS OBJETIVOS
De manera integral, reflexiva y crítica en grupos interdisciplinarios … SER ABIERTO Y
PROPOSITIVO
Integrar equipos, coordinar esfuerzos, distribuir y gestionar actividades, supervisar y
controlar avances… SER LIDER
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y ACTITUDES A CONSOLIDAR
• Administración • Roles de grupo • Planeación
• Estimación tpos.
• Project
• Normas de calidad
• Métodos para supervisión
" Comunicación asertiva
" Comprensión y redacción de textos
" Coordinación de grupos
" Desarrollo de soluciones electrónicas
" Análisis y síntesis de problemas y soluciones electrónicas
" Iniciativa y liderazgo
" Adaptación al cambio, manejo de estrés y conflictos
" Empatía y apertura al diálogo
" Autoregulación y autoformación profesional
" Toma de decisiones
A1. EN LA HOJA, PROPONER AL MENOS 1 ACTIVIDAD PARA LOGRAR ESTAS HABILIDADES Y 1 PARA LOGRAR ESTAS ACTITUDES
MAPA CONCEPTUAL DE ASIGNATURAS
• Jerarquización de conceptos de la materia y su relación
• ¿Cómo se lee el mapa conceptual?
UNIDADES O MÓDULOS • Introducción a la Administración de proyectos • Integración de los equipos de proyectos • Gestión e inicio del proyecto • La planificación de proyectos • Administración de la calidad y los riesgos • Ejecución, supervisión y control del proyecto • Cierre de proyectos
FORMAS DE EVALUACIÓN: CRITERIOS
• Exámenes • Presentación personal • Participación en clase y
asistencia • Exposición de avances y
cierre de proyecto
" Trabajos de investigación
" Reporte de actividades
" Mapas conceptuales
" Portafolio
" Proyecto final
¿CON CUALES CRITERIOS SE PUEDEN DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS, CON CUALES LAS HABILIDADES Y CON CUALES LAS ACTITUDES?
FORMAS DE EVALUACIÓN • Exámenes • Presentación personal • Participación en clase y
asistencia • Exposición de avances y
cierre de proyecto
" Trabajos de investigación
" Reporte de actividades
" Mapas conceptuales
" Portafolio
" Proyecto final
Propuestas de Ponderación, justificando en base a los
conocimientos, habilidades y actitudes/valores que
tienen que desarrollar en la materia
PROBLEMÁTICAS, ¿CUÁLES TIENEN UN IMPACTO TANTO EN LA ECOLOGÍA Y SOCIAL?
• Energía renovable para el consumo doméstico/alumbrado público
• Recolector inteligente de aguas pluviales
• Eco-Friend para tratamiento de aguas domésticas
• Sistema doméstico ahorrador de agua
• Sistema de riego inteligente
" Monitor de transporte público
" Tableros inteligentes
" Control de alcantarillas
" Control inteligente de semáforos
" Eficientizar los procesos de información de dependencias
" Ojos virtuales (en avenidas)
" Chalecos vigías de cuerpos de seguridad
" Laboratorio forense
REFLEXIÓN
• “A modo de conclusión personal expreso que ya no sólo se puede pensar en la innovación electrónica, ahora debemos preocuparnos por el ambiente y siempre debió ser así. Porque de nada serviría que la humanidad pudiera progresar mucho tecnológicamente si al final terminara con un planeta inhabitable. Es como la pirámide de Maslow, antes que la vanidad, está la necesidad.”
POR QUÉ ELEGIR A LOS MIEMBROS DE UN GRUPO
• Competencias para trabajar en grupo
• Comprometid@/entregad@ al trabajo
• Dedicad@/capaz • Responsable • Liderazgo/gran visión
" Conocido/amigo
" Varios cuatrimestres juntos
" Compartir intereses
" Comunicación fácil
" Buenas personas
" Competencias en programación, sistemas analógicos
" Creador de ideas
" Habilidades comunicativas
" Interesado en trabajar
" Comunicador efectivo
PROJECT
• https://partner.microsoft.com/mexico/40130528 (Chamoun Yamal; Administración Profesinal de Proyectos; Mc Graw Hill 2002)
LIBROS EN BIBLIOTECA CENTRAL
• Project Management for Modern Information Systems: The Effects of the Internet And Erp on Accounting by Dan Brandon Ashutosh Deshmukh
• Administración exitosa de proyectos de Jack Gido • Chamoun, Yamal. Administración profesional de proyectos
• Gestión de proyectos con Microsoft Project 2007 / Antonio Colmenar Santos... [et al.].
LIBROS QUE HAY EN BIBLIOTECA
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ACTIVIDAD EXTRACLASE • E1. Del programa de la materia, identificar los CONCEPTOS/TEMAS : a) Qué si conoces
b) Qué no conoces
c) Qué te gustaría profundizar RESPONDE A LAS PREGUNTAS EXPLICANDO BREVEMENTE EL NIVEL DE PROFUNDIDAD DE CONOCIMIENTO
ACTIVIDADES EXTRACLASE (CONTINUACIÓN)
• E2. Responder el cuestionario en línea http://www.cepvi.com/Test/survey/liderazgo.htm
• E3. De 10. Criterios de evaluación del programa de la materia
RESULTADO DEL CUESTIONARIO –IMPRESIÓN DE PANTALLA
TEXTO CON LA PROPUESTA PARA JUSTIFICAR LOS PORCENTAJES A CADA ELEMENTO DE EVALUACIÓN
¿CON CUAL CRITERIO DE EVALUACIÓN MARCADOS EN EL PROGRAMA SE PUEDEN DESARROLLAR LOS CONOCIMIENTOS, CON CUALES LAS HABILIDADES Y CON CUALES LAS ACTITUDES?
TERMINAMOS POR HOY
