Actualización en Comunicación y MultiMedia Digital

Profesor: Julio Chayle.-

• Alumna: Alici

a Nuñez• Alumno: Osvaldo Bertone.-

• Materia: Comunicación Digital.-

La Actualización en Comunicación y Multimedia Digital, a través de Materia: La Comunicación Digital, pretende desarrollar, los grandes cambios que se sucedieron a partir del desembarco de las Nuevas Tecnologías, es por eso que decimos:Internet produjo un terremoto en todo lo conocido hasta ese entonces, y no solo fue un Hito cuando llegó, si no que hoy nos ayuda a comprender todos, los procesos de comunicación pública en medios masivos.

Globalización del lenguaje multimedia.-

Los 10 cambios más significativos

El hipertexto como gramática del mundo digital.-

Mediación.-

Interactividad. - Personalización.-

La gestión de la abundancia informativa.-

Actualización Instantánea, por la exigencia de tiempo real.-

MultiMediaLa tecnología digital hace posible la integración de

Todos los formatos de información (texto, audio,

vídeo, gráficos, fotografías, animaciones). En un mismo momento, en una sola acción, Este

carácter multimedia de la Red ha permitido la

convergencia de los diversos medios de comunicación

en Internet. Diarios, revistas, emisoras de radio, canales de

televisión y hasta películas de cine se han integrado en un mismo soporte junto a multitud de

nuevos servicios de información, diseñados originalmente como recursos multimedia.

De periodicidad a tiempo realEl carácter periódico de la renovación de la oferta”.-

La era del tiempo real en la información el fenómeno de la CNN, el primer noticiero mundial de 24 horas en directo.

La Red hace posible el seguimiento al minuto de la actualidad informativa, y ya se utiliza en paralelo a la televisión retransmitir acontecimientos a escala mundial en tiempo real, como viene ocurriendo, por ejemplo, con la ceremonia de entrega de los premios Oscar.

De lineal a hipertextoLos soportes digitales permiten un modelo de construcción

narrativa.-El hipertexto es la nueva frontera tecnológica de la escritura,

y exige nuevas destrezas comunicativas y un mayor esfuerzo de

lectura. Motores de búsqueda, metabuscadores, índices temáticos,

portales y páginas de recursos.- Son sus herramientas

fundamentales.Este nuevo paradigma discursivo tiene la virtualidad de dotar a

la escritura y a la lectura de un modelo estructural muy

próximo al del pensamiento, que funciona por procesos

asociativos y no de modo lineal.Precisamente el nacimiento del hipertexto fue motivado por la

necesidad de disponer de sistemas de almacenamiento y

recuperación de información que funcionaran de modo análogo al

pensamiento humano.

Las herramientas sincrónicas,

son las más seductoras de este gran cambio, dado que:

ellas son muy generosas y beneficiosas

por sus características.

Herramientas de comunicación síncronas

Son las que permiten a los participantes interactuar simultáneamente en tiempo real.

La información es recibida al instante en que se envía.

 El chat es una comunicación simultánea entre dos o más personas a través de internet. es el más usado actualmente a nivel mundial.

Las pizarras compartidas son lugares virtuales de aprendizaje que apoyan en primer lugar, la colaboración entre grupos, que pueden estar geográficamente dispersos ejemplos: redes sociales, twitter , tumblr facebook.

Herramientas asíncronas.-

Permiten la transmisión de un mensaje entre el emisor y el receptor sin que tengan que

coincidir entiempo para interactuar en el mismo espacio requieren necesariamente de un lugar físico y lógico (como un servidor, por ejemplo) en

donde se guardarán los mensajes o la comunicación, y tendrá también acceso a los datos que forman

el mensaje.

Herramientas Asincrónicas, Ventajas

Es posible adjuntar archivos, permite el intercambio de documentos, software, archivos de audio, videos, enlaces etc.  

 Mediante el envió de archivos y la posibilidad de adjuntar enlaces, es posible dar a entender una idea u organizar el orden de la misma.

Permite una comunicación en tiempo no real, existe la comunicación pero llega como modo de mensaje, independientemente del tiempo y el espacio de donde se envíen los mensajes. Es flexible con el tiempo de las personas, en un contexto donde las personas no están disponibles en un horario específico.

permite planificar el contenido del mensaje por parte del emisor, en el caso de tutorías y enseñanza a distancia, con el propósito de generar fluidez en el aprendizaje de los estudiantes en cuanto a la búsqueda de la información y la organización de las temáticas.

 Favorece el desarrollo de espacios de aprendizaje a distancia  para personas que no disponen de tiempo necesario u horarios específicos.

Herramientas Asincrónicas, DESVENTAJAS 

En caso de necesitar aclarar alguna información recibida en un mensaje, es posible que el emisor no este disponible en el momento. Al enviar un mensaje con miras a recibir respuesta inmediata, existe un lapso de espera para lograrlo. En espacios de aprendizaje, puede generar desmotivación debido a la distancia y a la poca atención recibida en el momento específico.

Concepto y contexto de la educación a distancia.

El desarrollo de la educación a distancia está ligado a dos grandes avances de la modernidad. El primero de ellos es la generación de sociedadescomplejas, en las que las necesidades generadas primeropor la industrialización y después por la irrupción de las tecnologías de la información y la comunicación (televisión-video, informática y telecomunicaciones), supusieron inicialmente la universalización de la educación básica para los niños y posteriormente la necesidad de extender la educación permanente a toda la población. El segundo gran avance es el vertiginoso avance de las tecnologías informativas y comunicativas que, de seguir a este ritmo, puede que marque a corto plazo nuevos escenarios para la educación a distancia.

Concepto de enseñanza a distancia.(García Areitio, 1994: 1006) define la enseñanza a distancia como:Un sistema tecnológico de comunicación bidireccional, que puede ser masivo y que

sustituye la interacción personal en el aula de profesor y alumno como medio preferente de enseñanza,

por la acción sistemática y conjunta de diversos recursos didácticos y el apoyo de una

organización y tutoría, que propician el aprendizaje independiente y flexible de los estudiantes

Información - Comunicación - Decisión

Esta triada tecno- informática, nos deja la tranquilidad, que

podemos mimetizar a las nuevas tecnología de manera afable a nuestras aulas, dado las Prácticas del Lenguaje, deben comunicar, las ciencias, desde o social, natural y la matemática y geometría. Y todo esto da una autonomía producto de la adquisición de conocimientos, en estas circunstancia, la decisión son más lógicas , acomodadas

y desarrollan cualidades socio- económicas y Ético-

ciudadana.

ConclusionesEl nuevo escenario de la comunicación pública en la era de Internet tiene que interpretarse como un Trampolín para aprovechar, todas sus herramientas, que gran posibilidad dan a todos los que tenemos Acceso a ella. Muy por lo contrario no debemos pensar que situaciones caóticas son resultados de la aparición de las nuevas tecnologías. Es en este instante que, debemos redefinir todas las posibilidades, herramientas, situaciones, dado que todo se funde en la Red, y a partir de esa circunstancia, se recicla, y reutiliza todas las capacidades, digamos que es como una gran plataforma de regenerar diversas situacionesa cada instante.-