P R O Y E C T O DOBLE GRADO EN FISIOTERAPIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE · 2016....

P R O Y E C T O

DOBLE GRADO EN FISIOTERAPIA Y CIENCIAS DE LA

ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE

Preparado por: COMISIÓN DOBLE GRADO

Fecha: A PARTIR DE 15/OCTUBRE/2014

FACULTAD DE ENFERMERIA, FISIOTERAPIA Y PODOLOGIA.

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

DOBLE GRADO FISIOTERAPIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE

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Índice Pág.

1 DESCRIPCIÓNDELTÍTULO. 4

1.1 NORMAS REGULADORAS DEL EJERCICIO PROFESIONAL. 5

2 JUSTIFICACIÓN YCARACTERÍSTICASBÁSICAS. 7

2.1 JUSTIFICACIÓN DELTÍTULOPROPUESTO.

2.2 SISTEMAS DE COMUNICACIÓN EINFORMACIÓNPREUNIVERSITARIOS. 8

2.3 PERFILDELESTUDIANTADO. 9

2.4 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA INTERNOS EN LA ELABORACIÓN DE

ESTADOBLETITULACIÓN. 9

DESCRIPCIÓN DE COMISIÓN DEL DOBLE GRADO EN FISIOTERAPIA Y CIENCIAS DE LA ACTIVIDAD

FÍSICA YDELDEPORTE.

2.5 DESCRIPCIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS DE CONSULTA EXTERNOS EN LA ELABORACIÓN DE

ESTADOBLETITULACIÓN. 11

3 OBJETIVOS Y COMPETENCIAS DELTÍTULO(BORJA). 13

3.1 OBJETIVOS. 13

3.2 COMPETENCIASGENERALES. 15

3.3 COMPETENCIASESPECÍFICAS. 16

3.4 OTRASCARACTERÍSTICASNECESARIAS. 19

3.5 RELACIÓN ENTRE LAS COMPETENCIAS GENERALES Y LOS MÓDULOS DEL PLAN DEESTUDIOS:

3.6 ACCESOYADMISIÓN.

3.6.1 ESTUDIANTES.CRITERIOSDEACCESOYCONDICIONESOPRUEBASDEACCESOESPECIALES.

3.7 PLANDE ESTUDIOS. 23

3.8 ESTRUCTURA MODULARDOBLE TITULACIÓN. 31

3.9 FORMACIÓNBÁSICA. 31


3

3.10 FORMACIÓNOBLIGATORIA. 33

3.11 CRÉDITOSOPTATIVOS. 35

3.12 PRÁCTICASEXTERNAS. 36

3.13 TRABAJO FINDE GRADO. 37

3.14 SISTEMA DE ADAPTACIÓN Y CONVALIDACIÓN DE PLANES DE ESTUDIOS. TRANSFERENCIA Y

RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS. 38

4 ESTRUCTURATEMPORAL. 39

5 RESUMEN DELAPROPUESTA. 44

6 PERSONALACADÉMICO. 46

6.1 ADECUACIÓN DEL PROFESORADO Y PERSONAL VINCULADO AL PLANDEESTUDIOS. 46

7 RECURSOS MATERIALESY SERVICIOS. 49

8 RESULTADOSPREVISTOS. 53

8.1 VALORES CUANTITATIVOS YCUALITATIVOSESTIMADOS. 53

8.2 PROGRESO. 53

9 GARANTÍADECALIDAD. 55

10 CALENDARIODEIMPLANTACIÓN. 56

11 ANEXOS. 57


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1 DescripcióndelTítulo.

Representante Legal de la Universidad

Representante Legal

Rector

1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.

CASTRO ARROYO MIGUEL ÁNGEL

Responsable de la titulación

1º Apellido 2º Apellido Nombre N.I.F.

DE LA FUENTE GINÉS MÁXIMO JESÚS 28864075

Universidad Solicitante

UniversidadSolicitante UNIVERSIDAD

DE SEVILLA

CIF Q4118001I

Direcciónaefectos de notificación

Correoelectrónico [email protected]

Direccion postal Avenzoar nº 6 Código postal 41009

Población Sevilla Provincia Sevilla

FAX 954551469 Teléfono 954556480

Descripción del titulo

Denominación

Centro o Departamento Facultad de Enfermeria, Fisioterapia yPodologia

responsable del titulo

Centro donde se imparte el titulo Facultad de Enfermería, Fisioterapia y

Podología, y Facultad de Ciencias de la

mailto:[email protected]


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Universidadesparticipantes Universidad deSevilla

Tipodeenseñanza Presencial

1.1 Normas reguladoras del ejercicioprofesional.

Al habilitar este doble título para el acceso al ejercicio de las actividades

profesionales de Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el Deporte reguladas en

España, se deben justificar la adecuación de la propuesta a las normas reguladoras del

ejercicio profesional vinculado a dichos títulos, haciendo referencias expresa a dichas

normas. En primer lugar, y en relación al ejercicio profesional del fisioterapeuta en España

queda regulado bajo el marco jurídico y administrativo regido por:

LEY DE ORDENACIÓN DE LAS PROFESIONES SANITARIAS (2003) Ley 44/2003 BOE nº

28022/Nov/2003

ESTATUTOS DEL CONSEJO GENERAL DE COLEGIOS DE FISIOTERAPEUTAS aprobados

por Real Decreto 1001/2002, de 27 deseptiembre.

El RD 1393/2007, que en su disposición adicional cuarta, expresa que los títulos

universitarios anteriores (como el de Diplomado en Fisioterapia) mantienen todos sus

efectos académicos y profesionales. Es decir, que desde el año 2007 los Diplomados en

Fisioterapia y los Graduados en Fisioterapia tienen equiparadas sus competencias

académicas yprofesionales.

RESOLUCIÓN de 14 de febrero de 2008, de la Secretaría de Estado de Universidades e

Investigación, por la que se publica el Acuerdo de Consejo de Ministros de 8 de febrero

de 2008, por el que se establecen las condiciones a las que deberán adecuarse los

planes de estudios conducentes a la obtención de títulos que habiliten para el ejercicio

de la profesión regulada de Fisioterapeuta. BOE número 50, de 27 de febrero de2008.

Educación

Departamentos

Nº plazas de nuevoingresoofertadas 10

Nº de ECTS deltítulo:398 nº mínimo de ECTs dematrícula


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ORDEN CIN/2135/2008, de 3 de julio, por la que se establecen los requisitos para la

verificación de los títulos universitarios oficiales que habiliten para el ejercicio de la

profesión de Fisioterapeuta. BOE número 174, de 19 de julio de2008.

Por su parte, los graduados en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte estarán

regulados por:

LaLeyde3/2008de23deabrilregulalaordenaciondelejerciciodelasprofesiones del

deporte. Las profesiones que regula esta Ley son las de Profesor de Educacio n

Fısica,MonitorDeportivoProfesional,EntrenadorProfesionalyDirectorDeportivo.

El Decreto 183/2006, de 17 de octubre, por el que se crea y regula el Registro Andaluz

de Acreditación de Centros Deportivos y la obligatoriedad del Graduado en CCAFD.

como gestor de losmismos.

R.D. 1985/1981, de 3 de julio, en el que se establece la obligatoriedad de pertenecer al

Colegio Oficial de Profesores de Educación Física o, en su caso, a los colegios de ámbito

territorial reducido que en su día seconstituyan.


7

2 Justificación y característicasbásicas.

2.1 JustificacióndelTítulopropuesto.

Seguidamente se desarrollarán aquellos fundamentos que justifican el interés

académico, científico y profesional de la solicitud. Esta propuesta de Doble Titulación de

Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y Grado en Fisioterapia se sustenta

principalmente en las necesidades sociales y profesionales en ambos campos. Es decir, los

encargos que diversos núcleos de población, deportiva y no deportiva, solicitan en materia

de prevención y rehabilitación de lesiones con perfiles profesionales del campo deportivo

o, dicho de otra manera, profesionales con competencias en la preparación e iniciación

deportiva, en la organización de actividades socio recreativas o del acondicionamiento

físico y deportivo con perfiles en la prevención y readaptación de lesiones.

Desde la situación histórica de ambas profesiones en donde se limitaban a

situaciones y entornos específicos y exclusivos; fisioterapeuta al ámbito sanitario y, en

antaño, el licenciado en educación física al entorno educativo y deportivo, se ha pasado a

una simbiosis destinada a interaccionar de manera que se pueda dar oferta adecuada a la

demanda existente.

En España esta opción universitaria se oferta principalmente en el ámbito privado

(Europea, Alfonso X y Camilo José Cela en Madrid o Católica de Valencia), sólo existe a día

de hoy una universidad de titularidad pública que oferte esta titulación (Universidad de

Lleida). En la Comunidad Andaluza no existe ni la opción pública ni privada que satisfaga

la importante demanda existente, ambas circunstancias determinan una gran la

oportunidad para su implantación. A su vez, las condiciones de la Universidad de Sevilla

son propicias para llevarlo a efecto: se cuenta con ambos grados, consolidados desde hace

bastantes años en nuestra universidad, Grado en Fisioterapia (Facultad de Enfermería,

Fisioterapia y Podología) y Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

(Facultad Ciencias de la Educación). Los orígenes se encuentran en la anterior

Diplomatura de Fisioterapia y Licenciatura de Educación Física, respectivamente, en las

que ambas facultades han tenido participación, viéndose reforzada en los últimos años por

parte de todos los agentes académicos: profesores, estudiantes, PAS yGestores.

Esta propuesta permite combinar, en un periodo de cinco años, una formación

básica y aplicada en materias relacionadas con la Fisioterapia y las Ciencias de la Actividad

Física y el Deporte. Todo ello complementado con una especificidad en forma de

optatividad. Es importante resaltar que la actividad académica queda organizada en

amboscentrosyladuraciónserádecincoaños.Laobtenciónserádeambostítulospor


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separado. Por otro lado, no supondrá incremento en cuanto a la dedicación del

profesorado ni demás recursos, por lo que esta solicitud no supondrá un incremento en

los capítulos de gastos de ninguna de las facultades implicadas. A modo de iniciativa

piloto, en esta primera fase de implantación el número se ofertarán 10 plazas, de las cuales

5 se restarán a las plazas designadas para el Grado en Fisioterapia, y las otras 5 se restarán

del número de plazas aprobadas para CCAFYD. Estos 10 estudiantes serán agrupados de

forma que se integren la docencia reglada de los gradosimplicados.

2.2 Sistemas de Comunicación e Informaciónpreuniversitarios.

Para el desarrollo de este sistema la Universidad de Sevilla dispone de un

programa de orientación para el acceso a la Universidad (Programa TOURS) para los

estudiantes de Bachillerato, Ciclo Formativo de Grado Superior, Mayores de 25, 40 y 45

años relativo a los procedimientos de acceso y a la naturaleza de las distintos Grados y que

se compone de las siguientesacciones1:

- Visitas a Centros de 2º de Bachillerato y Ciclo Formativo de GradoSuperior.

- Mesas Redondas sobre todas las titulaciones que pueden cursarse en la

Universidad deSevilla.

- Salón del Estudiante yFerisport.

- Jornadas sobre el Acceso a la Universidad para Tutores yOrientadores.

- Charlas sobre Acceso a la Universidad (Bachillerato, Ciclo Formativo de Grado

Superior, Mayores de 25, 40 y 45años).

- Elaboración de materiales de Información y Orientación destinados a alumnos

que acceden a laUniversidad.

- Dentro de los materiales de información y orientación elaborados por la

Universidad de Sevilla es destacable el material audiovisual “Polimedia: El Acceso a la

Universidad (Estudiantes de Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Superior) (Abril

2011)”.

Asimismo, las páginas web de ambas titulaciones incluyen información relevante

sobre el centro, las titulaciones y las actividades que se desarrollan (como las prácticas de

empresas y los acuerdos de relaciones internacionales) que se actualiza continuamente.

1 La información sobre el Programa TOURS está accesible en esta dirección web.


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2.3 Perfil delestudiantado.

Las características del alumnado potencial de este doble Grado provendrán de las

modalidades de acceso a la universidad con actitud positiva hacia la práctica de la

Actividad Física y del Deporte o la salud. Destacará su dinamismo y capacidad de

adaptación; capacidad de resolución de problemas; iniciativa y predisposición para el

trabajo en grupo así como con altas habilidades comunicativas. El éxito en esta titulación

dependerá de las capacidades iniciales, sino también del trabajo durante la carrera y sobre

todo de su motivación, no sólo, por el estudio sino por ser un profesional capacitado y

responsable.

Los datos recogidos en el Libro Blanco de ambas titulaciones reflejan, por un lado,

para el Grado de Fisioterapia, que el 72,8% de los graduados ocupan un puesto de trabajo

relacionado con su titulación, de los cuales, el 21,7% lo hace por cuenta propia, el 44,5%

por cuenta ajena y el 9,6% trabaja bajo ambos parámetros. Y, para el Grado en Ciencias de

la Actividad Física y el Deporte, la Docencia recoge el 46% del total de graduados,

destacando como el perfil profesional más común. El Entrenamiento Deportivo con un

porcentaje de 15,6% y la Gestión Deportiva con un porcentaje de 14,9 son las opciones

siguientes. Los campos de Actividad Física y Salud, y Deporte y Recreación son emergentes

y como tales recogen los menores porcentajes.

2.4 Descripción de los procedimientos de consulta internos en la elaboración de

esta dobletitulación.

Se estableció en una primera fase la Comisión del Plan de estudios del Doble Grado

en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad física y del deporte. Estuvo compuesta por los

profesores que a continuación se relacionan en sus diversas responsabilidades:

Presidentes:

Máximo Jesús De la Fuente Ginés. Actualmente Decano Facultad de Enfermería,

Fisioterapia y Podología y perteneciente al Área de Enfermería.

Juan De Pablos Pons, siendo Decano de la Facultad Ciencias de la Educación (Área

de Didáctica y Organización Escolar)


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Profesorado:

ÁREA PROFESORADO

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología de la Fuente Ginés, Máximo J.

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Benítez Lugo, MaríaLuisa

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Medrano Sánchez,Esther M.

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Gilabert Martín, Emilio

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología Oliva Pascual-Vaca, Ángel

Facultad de Ciencias de la Educación de Pablos Pons, Juan

Facultad de Ciencias de la Educación Delgado Granados, Patricia

Facultad de Ciencias de la EducaciónGómezPíriz, Pedro Tomás

Facultad de Ciencias de la Educación Sañudo Corrales, Francisco deBorja Facultad de Ciencias de la Educación Llopis Garrido, Aurora

Las diversas actividades, que se realizaron durante los cursos académicos 14/15 y

15/16, tuvieron como finalidad la búsqueda de la idoneidad de la oferta en relación a los

requisitos universitarios y a la temporalidad de su implantación. Se tuvo claro que la

demanda era manifiesta; por tanto, la oferta debía contener una idiosincrasia e identidad

propia y diferenciadora con respecto a lo que se oferta escasamente en la actualidad así

como la que potencialmente pueda darse en el futuro.

Esta simbiosis académica se construye al amparo de dos facultades que ponen en

valor una doble titulación no existente en nuestra comunidad, posiblemente por falta de

recursos, y que la Universidad de Sevilla tiene y debe aprovecharlos en este momento.

Esta Doble titulación se crea auspiciada por dos profesiones afines en su labor científica,

académica y profesional. En suconcepcióndestacanalgunosaspectos:

- Los créditos totales se conformarán por las asignaturas de Formación Básica y

Obligatorias fundamentalmente, siendo la reducción de optatividad la opción que

ha posibilitado el ajuste del creditajeadecuado.

- La propuesta contempla la existencia de diversas asignaturas comunes entre

ambas titulaciones. Para ello se han tomado dos soluciones: cursar las asignaturas

sólo en la titulación más representativa de dicha asignatura (p.e. Anatomía del

Grado en Fisioterapia en vez de en el Grado CCAFD.) o, sólo en el caso que sea

imposible esta primera opción,convalidarlas/reconocerlas.

- Los horarios de mañana y tarde en ambas titulaciones permiten ajustar

correctamente las diferentesasignaturas.


11

2.5 Descripción de los procedimientos de consulta externos en la elaboración de

esta dobletitulación.

Tanto los objetivos generales y específicos, como las competencias a adquirir por

los estudiantes del Título de Grado en Fisioterapia y Título de Grado en Ciencias de la

Actividad Física y el Deporte por la Universidad de Sevilla, tienen su origen en los dos

grados que en origen son los que se imparten en la Universidad de Sevilla. Que a su vez se

proyectaron sobre la base de sus respectivos Libros Blancos, producto de los informes

conducentes a ambos títulos realizados por la Agencia Nacional de Evaluación de la

Calidad (ANECA). En éstos se desarrollaron conclaridad:

o Los Análisis de la situación actual de ambas perspectivas científicas yacadémicas.

o El estudio de las competencias y perfiles profesionales de ambostitulados.

o El diseño de ambostítulos.

En dicha confección participaron representantes de las Universidades españolas

con la colaboración de ambos Consejos General de Colegios de Fisioterapeutas y de

Licenciados y graduados en Educación Física (COLEF). Diversas asociaciones de ambas

profesiones, p.e. la Asociación Española de Fisioterapeutas y Asociación Española de

Ciencias del Deporte, participaron también en el desarrollo del proyecto como organismo

asesor en materia de valoración de competencias y en relación con desarrollo y la

definición de los perfiles profesionales. Por tanto, se contó con la participación de

representantes de los diferentes colectivos profesionales y académicos con más

representación en el territorio nacional.

Asimismo, cabe destacar, de manera resumida algunas otras fuentes de

asesoramiento que permitieron conformar ambas titulaciones y, que a su vez, han

facilitado ostentar una base ideal para la propuesta de esta Doble Titulación. Entre ellas:

- Conclusiones elaboradas por diversos grupos de trabajo en diversos seminarios,

jornadas y forosespecializados.

- Referencias a las diversos Planes de estudios y guías docentes existentes en las

Universidades andaluzas yespañolas.

- Análisis de criterios conducentes a la calidad de la Enseñanza y de la actividad del

ProfesoradoUniversitario.

- Conferencias y encuentros de Decanos de ambasfacultades.

- Análisis de Documentos, conclusiones en Foros y declaraciones de Comités

internacionales.

- Empresas e instituciones afines a la naturaleza deltítulo.


12

- Agentes sociales involucrados directa eindirectamente.

- Conclusiones sobre análisis estratégico para la convergencia europea, que

contemplaba entre sus objetivos valorar para cada una de las titulaciones las

competencias genéricas que los empleadores y agentes sociales consideraban

básicas en la formación de los estudiantesuniversitarios.


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3 Objetivos y Competencias delTítulo.

3.1 Objetivos.

1. Conocer y comprender la morfología, biomecánica, fisiología, la patología y la

conducta de las personas, tanto sanas como enfermas, en el medio natural ysocial.

2. Saber aplicar las tecnologías de la información y comunicación al ámbito de las

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte y de lafisioterapia.

3. Conocer y comprender las ciencias, los modelos, las técnicas y los instrumentos

sobre los que se fundamenta, articula y desarrolla la fisioterapia y las ciencias del

deporte.

4. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales y sociales, a

los diferentes campos de la actividad física y eldeporte.

5. Conocer y comprender los métodos, procedimientos y actuaciones

fisioterapéuticas, encaminados tanto a la terapéutica propiamente dicha a aplicar

en la clínica para la reeducación o recuperación funcional, como a la realización de

actividades dirigidas a la promoción y mantenimiento de lasalud.

6. Adquirir la experiencia clínica adecuada que proporcione habilidades intelectuales

y destrezas técnicas y manuales; que facilite la incorporación de valores éticos y

profesionales; y que desarrolle la capacidad de integración de los conocimientos

adquiridos; de forma que, al término de los estudios, los estudiantes sepan

aplicarlos tanto a casos clínicos concretos en el medio hospitalario y extra-

hospitalario, como a actuaciones en la atención primaria ycomunitaria.

7. Diseñar el plan de intervención de fisioterapia atendiendo a criterios de

adecuación, validez yeficiencia.

8. Ejecutar, dirigir y coordinar el plan de intervención de fisioterapia, utilizando las

herramientas terapéuticas propias y atendiendo a la individualidad delusuario.

9. Elaborar el informe de alta de los cuidados de fisioterapia una vez cubiertos los

objetivospropuestos.

10. Intervenir en los ámbitos de promoción, prevención, protección y recuperación de

la salud.

11. Saber trabajar en equipos profesionales como unidad básica en la que se

estructuran de forma uni o multidisciplinar e interdisciplinar losprofesionales

12. Llevar a cabo las intervenciones fisioterapéuticas basándose en la atención integral

de la salud que supone la cooperación multiprofesional, la integración de los

procesos y la continuidadasistencial.


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13. Adquirir habilidades de gestión clínica que incluyan el uso eficiente de los recursos

sanitarios y desarrollar actividades de planificación, gestión y control en las

unidades asistenciales donde se preste atención en fisioterapia y su relación con

otros serviciossanitarios.

14. Incorporar los principios éticos y legales de la profesión a la práctica profesional

así como integrar los aspectos sociales y comunitarios en la toma dedecisiones.

15. Comprender la importancia de actualizar los conocimientos, habilidades, destrezas

y actitudes que integran las competencias profesionales del fisioterapeuta y de los

especialistas en ciencias deldeporte.

16. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los

usuarios del sistema sanitario así como con otrosprofesionales.

17. Participar en la elaboración de protocolos basados en la evidencia científica,

fomentando actividades profesionales que dinamicen la investigación en

fisioterapia y ciencias deldeporte.

18. Conocer y comprender los factores fisiológicos y biomecánicos que condicionan la

práctica de la actividad física y eldeporte.

19. Conocer y comprender los efectos de la práctica del ejercicio físico sobre los

aspectos psicológicos y sociales; así como sobre la estructura y función del cuerpo

humano.

20. Conocer y comprender la estructura y función de las diferentes manifestaciones de

la motricidadhumana.

21. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la

actividad física y el deporte, con atención a las características individuales y

contextuales de laspersonas.

22. Promover y evaluar la formación de hábitos perdurables y autónomos de práctica

de la actividad física ydeporte.

23. Planificar, desarrollar y controlar el proceso de tratamiento y/o entrenamiento en

sus distintosniveles.

24. Evaluar la condición física y prescribir ejercicios físicos orientados hacia lasalud.

25. Identificar los riesgos que se derivan para la salud, de la práctica de actividades

físicasinadecuadas.

26. Planificar, desarrollar y evaluar la realización de programas de actividades físico-

deportivas.

27. Elaborar programas para la dirección de organizaciones, entidades e instalaciones

deportivas.


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28. Seleccionar y saber utilizar el material y equipamiento deportivos; así como

instrumentos de validación reconocidos internacionalmente, adecuados para cada

tipo deactividades.

29. Desarrollar competencias para la adaptación a nuevas situaciones y resolución de

problemas, y para el aprendizajeautónomo.

3.2 CompetenciasGenerales.

A.1. Instrumentales (se entienden por tales las capacidades intelectuales y prácticas

que, con un marcado componente metodológico, son necesarias para la adquisición y el uso

estratégico de los saberes y técnicas propias de las Fisioterapia y de las Ciencias de la

Actividad Física y delDeporte).

1. Organizar y planificar adecuadamente el trabajo personal, analizando y

sintetizando de forma operativa todos los conocimientos necesarios para el

ejercicio de laprofesión.

2. Saber comunicar de forma oral y escrita en la propia lengua y en una segunda

extranjera con orden yclaridad.

3. Conocer y utilizar los recursos informáticos y las nuevas tecnologías de la

información y comunicación (TIC) de aplicación al cuerpo de conocimientos

específico.

4. Capacidad de análisis y síntesis en situaciones propias del cuerpo de

conocimientos.

5. Identificar, investigar y solucionar problemas derivados del ejercicio de la

profesión desarrollando mecanismos óptimos de toma dedecisión.

A.2. Interpersonales (son las habilidades sociales imprescindibles para establecer

vínculos de colaboración con los distintos colectivos con los que el/la profesional de las

Ciencias de la Actividad Física y del Deporte o de la fisioterapia se relaciona en el desempeño

de susfunciones).

6. Adquirir y desarrollar habilidades sociales que faciliten el trabajo en equipos de

carácterinterdisciplinar.

7. Promover y respaldar proyectos en un contexto internacional desde el

reconocimiento a la diversidad, la multiculturalidad y laigualdad.


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8. Aplicar un razonamiento crítico y asumir y reflexionar sobre las críticas efectuadas

hacia el propio ejercicio de laprofesión.

9. Adoptar responsabilidades sobre los diversos compromisos y obligaciones éticas

consustanciales a la función profesional, considerando, especialmente, los

principios democráticos en la relación con losdemás.

A.3. Sistémicas (son capacidades que combinan componentes afectivos,

procedimentales ycognitivos).

10. Potenciar un aprendizaje autónomo que favorezca la adaptación a nuevas

situaciones profesionales, personales ysociales.

11. Manifestar una actitud emprendedora desarrollando la creatividad y la iniciativa

tanto profesional comopersonal.

12. Mostrar la capacidad de liderazgo en la realización de proyectos colectivos

valorando las opiniones e intereses de los diferentes sectores que integran el

grupo.

13. Perseguir estándares de calidad en la función profesional basados, principalmente,

en un aprendizaje continuo einnovador.

14. Utilizar recursos del patrimonio cultural y natural respetando el medioambiente y

valorar, al mismo tiempo, otras culturas ycostumbres.

15. Fomentar y garantizar el respeto a los Derechos Humanos y a los principios de

accesibilidad universal, igualdad y no discriminación y los valores democráticos y

de la cultura de lapaz.

16. Desarrollar la creatividad.

3.3 Competencias Específicas.

17. Abordar la actividad física y el deporte o la fisioterapia desde una perspectiva

científica y educativa, aplicando medios y métodos innovadores en los diferentes

contextos en los que el/la profesional pueda ejercer sulabor.

18. Diseñar, desarrollar y evaluar los procesos de enseñanza-aprendizaje relativos a la

educación física y el deporte con atención a las características individuales y

contextuales de laspersonas.

19. Aplicar los principios fisiológicos, biomecánicos, comportamentales, didácticos y

sociales en la educación física y en el diseño de programas de actividad física,

deporte yrecreación.


17

20. Identificar los beneficios bio-psico-sociales de la práctica de actividad física,

deportiva yrecreativa.

21. Conocer los fundamentos teórico-prácticos de las actividades físicas, deportivas y

recreativas para aplicarlos al contexto educativo o a cualquier otro ámbito

profesional.

22. Promover y desarrollar, a través de la educación física, la formación de hábitos

perdurables y autónomos de práctica de actividad física y deporte entre los

diferentes sectores de lapoblación.

23. Evaluar la condición física saludable y prescribir programas y actuaciones

adecuadas para su mejora, evitando prácticas desaconsejadas o nocivas para los

participantes.

24. Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de entrenamiento deportivo en sus

distintos niveles yámbitos.

25. Dirigir y/o gestionar organizaciones, entidades, instalaciones y eventos deportivos

de forma individual o en conjunto con otrosprofesionales.

26. Hacer un uso apropiado del espacio, material y equipamiento deportivo y

adaptarlos convenientemente a cada actividad ocircunstancia.

27. Saber cuál es la organización y estructura del deporte en sus diferentes niveles y

ámbitos, actuando según la legislacióncorrespondiente.

28. Emplear la educación física y el deporte como medios en la formación en valores,

tanto en el contexto educativo como en cualquier otro en el que el/la profesional

pueda ejercer sulabor.

29. Comprender las bases moleculares de las células y los tejidos; así como describir

las principales rutas metabólicas y suregulación.

30. Describir e interpretar los cambios que tienen lugar en el metabolismo del tejido

muscular esquelético durante elejercicio.

31. El alumno será capaz de demostrar conocimiento y comprensión de los

determinantes de la salud y su impacto. El estado y las necesidades de salud de la

población así como de las peculiaridades de los servicios sanitarios y la ordenación

del sistema de salud o las políticas y los cambios sociales que afectan la salud.

Igualmente aplicará dichos conocimientos en acciones de prevención y protección

ante enfermedades, lesiones o accidentes; así como para el mantenimiento y

promoción de la salud tanto a nivel individual comocomunitario.

32. Conocer los mecanismos más frecuentes productores deenfermedad.

33. Identificar los principales síntomas y signos por órgano, sistema oaparato.


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34. Ser capaz de interpretar la información obtenida mediante las técnicas de

exploraciónfísica.

35. Familiarizarse con las principales técnicas complementarias de los distintos

aparatos ysistemas.

36. Conocer los tratamientos médicos utilizados en las patologías de mayor interés

para elfisioterapeuta.

37. Identificar los factores psicológicos y sociales que influyen en el rendimiento o en

el estado de salud o enfermedad de laspersonas.

38. Manejar adecuadamente aquellos términos clínicos mas utilizados en su actividad

profesional.

39. Conocer el planteamiento terapéutico de la patología básicaquirúrgica.

40. Las indicaciones y contraindicaciones de la administración de los procedimientos

fisioterapéuticos generales: Electroterapia, Magnetoterapia, Vibroterapia,

Fototerapia y los derivados de otros agentesfísicos.

41. Diseñar el Plan de Intervención de Fisioterapia dirigido a la aplicación de

procedimientosgenerales.

42. Prevenir y evitar los riesgos de la aplicación del entrenamiento y/otratamiento.

43. Establecer el plan o protocolo a seguir durante eltratamiento.

44. Establecer el procedimiento que permita evaluar la evolución de los resultados

obtenidos en relación a los objetivos marcados y a los criterios de resultados

establecidos.

45. Ajustarse a los límites de su competenciaprofesional.

46. Aclarar, solucionar dudas y orientar al paciente y a sus familiares durante el

procesoterapéutico.

47. Mantener actualizados los diferentes recursos tecnológicos del área de Fisioterapia

o de Ciencias del Deporte, garantizando su calidad de seguridad así como

incorporando innovaciones en su campo deactuación.

48. Saber utilizar procedimientos de valoración para el correcto análisis de las

variables propias del ámbito deconocimiento.

49. El alumno estará capacitado para identificar los elementos estructurales en el

transcurso de una exploración clínica o de una valoración profesional,

especialmente del aparato locomotor y sistema nervioso y cardiovascular y

respiratorio.

50. Comprender y manejar psicológicamente diferentes patologías que cursan

específicamente con dolor, discapacidad y/o situaciones decrisis.


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3.4 Otrascaracterísticasnecesarias.

Por otra parte, el diseño del título se atiene a las normas y regulaciones vigentes en

la Ley 51/2003 de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y

accesibilidad universal de las personas con discapacidad, y se pondrán en marcha los

medios que el Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria tiene previstos para la

atención a estudiantes con necesidades educativas especiales que pueden consultarse en

la dirección electrónica:http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp.

Las garantías de igualdad de género están supervisadas por la Unidad para la

Igualdad, constituida en la Universidad de Sevilla encargada de vigilar las mismas y de

promover políticas de igualdad.

Los criterios para adquirir competencias lingüísticas serán establecidos por el

Consejo de Gobierno a propuesta de la Comisión de Política Lingüística de la Universidad y

se basarán en sistemas de reconocimiento a partir de alguna de las actividades puestas en

marcha:

- Reconocimiento del nivel alcanzado mediante el aprendizaje previo de

idiomas.

- Cursos realizados en el Instituto de Idiomas de la Universidad deSevilla.

- Enseñanzas propias del grado impartidas en una lenguaextranjera.

- Estancias en Universidades extranjeras dentro de los programas

internacionales suscritos por la Universidad deSevilla

En cualquier caso, como se ha indicado, cada estudiante deberá garantizar un nivel

mínimo equivalente al B1 del marco europeo de competencias lingüísticas antes de

finalizar el grado, lo que se certificará mediante una prueba de nivel o por el

reconocimiento del nivel certificado previo.

La Universidad de Sevilla cuenta con un Instituto de Idiomas en el que se imparten

enseñanzas en cuatro niveles diferentes de inglés, francés, alemán, italiano, portugués,

griego, ruso, árabe, japonés y chino que serán incluidas en el suplemento al título caso de

ser realizadas.

3.5 Acceso yadmisión.

Este apartado viene referido a los sistemas de información previa a la

matriculación y procedimientos de acogida accesibles y orientación de los estudiantes de

nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la universidad y la titulación.

http://www.sacu.us.es/sacu/es/05_04.asp


20

Los Centros de la Universidad no aplican, en general, criterios específicos de

selección de estudiantes, sino que el procedimiento de admisión se regula por lo

contemplado en el Real Decreto 69/2000 de 21 de enero, por el que se regulan los

procedimientos de selección para el ingreso en los centros universitarios de los

estudiantes que reúnan los requisitos legales necesarios para el acceso a la Universidad,

además, de los criterios propios del Distrito Único Universitario Andaluz, (definido en el

artículo 75 de la Ley 15/2003, de 22 de diciembre, Andaluza de Universidades) regulados

en el acuerdo de 2 de abril de 2008 de la Dirección General de Universidades, Comisión del

Distrito Único Universitario de Andalucía, por el que se establece el procedimiento para el

ingreso en los primeros ciclos de las enseñanzas universitarias.

Atendiendo a estos criterios, son siete las modalidades de acceso a la Universidad,

las cuales no son excluyentes:

1.- Prueba de Acceso a la Universidad. El o la estudiante que ha superado el

bachillerato realiza la Prueba de Acceso a la Universidad. Caso de superarla puede realizar

la preinscripción. En función de la vía de acceso (Científico-Tecnológica, Ciencias de la

Salud, Humanidades, Ciencias Sociales o Artes) y nota de acceso se establecen los criterios

de prioridad para obtener plaza en titulaciones elegidas.

2.- Prueba de Acceso para mayores de 25 años. Las personas interesadas en esta

vía de acceso se inscriben en el mes de marzo y realizan una prueba de acceso a finales de

abril o primeros de mayo. La prueba consta de una parte común (Comentario de Texto,

Lengua Castellana y Traducción de un Texto de Lengua Extranjera) y una prueba

específica compuesta por otras tres materias en función de la vía de acceso (Científico-

Tecnológica, Ciencias de la Salud, Humanidades, Ciencias Sociales oArtes).

3.- Ciclos Formativos de Grado Superior. En función del ciclo formativo cursado

hay una vinculación directa con ciertas titulacionesuniversitarias.

4.- Con titulación universitaria o equivalente. Una persona con un título

universitario queda habilitada para el acceso a la Universidad.

5.- Procedimientos para alumnos extranjeros. El procedimiento difiere si el

estudiante procede o no de un sistema educativo de la Unión Europea o de estados con los

que hayan acuerdos de reciprocidad. Si se procede de un sistema educativo con el que hay

acuerdo de reciprocidad y el estudiante cumple los requisitos de su sistema nacional para

acceder a la Universidad, no necesita realizar la prueba de acceso y se preinscribe

directamente. Antes de la preinscripción, debe dirigirse a la UNED que expedirá la

correspondiente credencial donde recoge la nota alcanzada y la vía de acceso. Además,


21

deben realizar una prueba de competencia lingüística o acreditar la misma. Estos

estudiantes entran a través del cupo general.

Es importante destacar que, si bien para el Grado en Ciencias de la Actividad Física

y del Deporte de la Universidad de Sevilla ya no se efectuarán pruebas físicas para su

acceso, sí se solicitará una certificación médica oficial en el que se especifique "El/la

estudiante es Apto/a para la realización de Ejercicio Físico". Será criterio por lo

anteriormente mencionado para el acceso a doble grado y en las condiciones en las que

actualmente se establece para el GCAFD.

Si el estudiante procede de un sistema con el que no hay acuerdo de reciprocidad,

debe homologar los estudios preuniversitarios cursados, realizar la prueba de acceso a

través de una universidad pública y, caso de superarla, formalizar la preinscripción.

6.- A través del cumplimiento de requisitos académicos de sistemas educativos

anteriores. Procedimiento que se atiene a la legislación vigente en cada caso.

7.- Cumplir otros requisitos académicos exigidos para el acceso a la Universidad

distinto a los anteriores. En este caso la Comisión del Distrito Único Universitario de

Andalucía determinará las condiciones en las que participarán los interesados en el

proceso de preinscripción para aquellos centros y titulaciones donde la demanda de

plazas sea mayor que laoferta.

Por otra parte, la Universidad de Sevilla dispone de un programa de orientación

para el acceso a la Universidad (Programa Pórtico, accesible en la web:

http://www.institucional.us.es/sga/14.htm) para los estudiantes de Bachillerato,

Formación Profesional y Mayores de 25 años relativo a los procedimientos de acceso y la

naturaleza de las distintas titulaciones. que se compone de las siguientes iniciativas:

a) Charlas de orientación en centros de Enseñanza Secundaria para los alumnos de

Bachillerato y FormaciónProfesional.

b) Atención e informaciónindividualizada.

c) Mesas Redondas sobre todas las titulaciones que pueden cursarse en la

Universidad de Sevilla organizadas por áreas deconocimientos

d) Salón deEstudiante.

e) Jornadas de Orientación para el Acceso a la Universidad para Tutores y

Orientadores.

f) Reunión con Directores de Centros de EducaciónSecundaria.

http://www.institucional.us.es/sga/14.htm)


22

g) Reunión con representantes de padres dealumnos.

Igualmente, la Universidad de Sevilla elabora materiales de información y

orientación destinados a alumnos que acceden a la Universidad, entre los cuales se

encuentra la Guía de Titulaciones de la Universidad de Sevilla, accesible desde la dirección

web http://www.institucional.us.es/sga/1434.htm

Por último, y atendiendo a los Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes

una vez matriculados, la Asesoría Psicológica y Social, además de atención individualizada

para todos los miembros de la Universidad, desarrolla las siguientes actividades y para los

asuntos que se especifican:

Rendimiento Académico: Actividad formativa dirigida a proporcionar a los alumnos

las herramientas necesarias para el correcto afrontamiento de contenidos que, por su

propia naturaleza compleja, requiere distintas estrategias de abordaje.

Asesoramiento Vocacional: Dirigido a preuniversitarios, universitarios y egresados,

se ofrece a los usuarios información sistematizada, actualizada y exhaustiva acerca de las

posibilidades de educación superior en titulaciones pertenecientes a universidades

públicas y privadas, así como las referidas a los Grados Medio y Superior de Formación

Profesional, másteres oficiales, estudios de postgrado y Títulos Propios de las

universidades; todo ello tanto en el ámbito de nuestro territorio nacional como en el

extranjero, conjugando variables prácticas tales como las compatibilidades u opciones

preferentes en función de la opción LOGSE elegida en Bachillerato, además de lo referido a

becas, cursos, seminarios, premios y prácticas.

Por su parte, desde el Servicio de Ordenación Académica y en coordinación con el

Servicio de Asistencia a la Comunidad Universitaria (SACU) y los Centros se organizan

actividades que tienen como objeto impartir enseñanzas básicas como refuerzo para los

estudiantes de algunas titulaciones, coordinación de alumnos tutores, o realizar

actividades de presentación de los estudios y de la vida universitaria. Estos servicios de

orientación se ofrecen a través de los siguientes mecanismos:

A. El Plan de acción tutorial incluido en el Plan Propio de Docencia de la

Universidad deSevilla.

B. Asesoría Pedagógica del Servicio de Asistencia a la Comunidad

Universitaria(http://www.sacu.us.es/)

C. El Servicio de Prácticas en Empresas(http://servicio.us.es/spe/)

D. La Unidad de Orientación e Inserción Profesional(http://vtt.us.es/uoip/)

http://www.institucional.us.es/sga/1434.htm

http://www.sacu.us.es/)

http://servicio.us.es/spe/)

http://vtt.us.es/uoip/)


23

3.6 Plan de estudios.

PLAN DE ESTUDIOS DEL GRADO EN FISIOTERAPIA Vs. GRADO EN CCAFYD

Curso Asignatura Créditos Tipo Curso Asignatura Créditos Tipo

1

Anatomía Humana Especial

6

FormaciónBásica

1

Anatomía Humana

6

FormaciónBásica

1

Anatomía Humana General

6

FormaciónBásica

1

Baloncesto I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

1

Bioestadística

6

FormaciónBásica

1

Didáctica de la Educación Física

6

FormaciónBásica

1

Biomecánica y FísicaAplicada

6

FormaciónBásica

1

Fisiología General

6

FormaciónBásica

1

Bioquímica y Biología Molecular

6

FormaciónBásica

1

Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

1

Epidemiología y SaludPública

6

Obligatoria

1

Habilidades Motrices y Sistemática del Ejercicio

6

Obligatoria

1

ErgonomíaAplicada

6

Optativa

1

Natación I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

1

Fisiología

6

FormaciónBásica

1

Psicología Social

6

FormaciónBásica

1

FisiologíaAplicada

6

Optativa

1

Teoría e Historia de la Educación Física, Actividad Física y Deporte

6

FormaciónBásica

1

Fisioterapia General

6

Obligatoria

1

Voleibol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

1

Fundamentos de Fisioterapia

6

Obligatoria

2

Actividad Física y Deportiva en el Medio Natural

6

Obligatoria


25


1

PreparaciónFísica

6

Optativa

2

Atletismo I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

2

AfeccionesMédicas I

6

FormaciónBásica

2

Balonmano I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

Obligatoria

2

AfeccionesMédicas II

6

FormaciónBásica

2

Biomecánica de la Actividad Física y del Deporte

6

FormaciónBásica

2

AfeccionesQuirúrgicas

6

FormaciónBásica

2

Estadística

6

FormaciónBásica

2

Cinesiterapia

6

Obligatoria

2

Expresión Corporal y Danza

6

Obligatoria

2

Cuidados Básicos y de Urgencias

6

Optativa

2

Fisiología del Ejercicio

6

FormaciónBásica

2

Electroterapia

6

Obligatoria

2

Fundamentos de la Gimnasia y su Enseñanza

6

Obligatoria

2

Farmacología

6

Obligatoria

2

Psicología de la Actividad Física y del Deporte

6

FormaciónBásica

2

Fisioterapia en AtenciónTemprana

6

Optativa

2

Sociología del Deporte

6 Formación

Básica

2

FisioterapiaporEstímulosReflejos

6

Optativa

3

Actividad Física, Deporte y Recreación

6

Obligatoria

2

Medicina del Desarrollo

6

Obligatoria

3

Análisis y Evaluación de la Condición Física Saludable

6

Obligatoria

2

PsicologíaAsistencial

6

FormaciónBásica

3

Baloncesto II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

6

Optativa


26


2

Valoración Analítica y Funcional en Fisioterapia

6

Obligatoria

3

Diseño y Programación del Ejercicio Físico para la Mejora de la Calidad de Vida

6

Obligatoria

3

Fisioterapia de la Actividad Física y el Deporte

6

Optativa

3

Enseñanza de la Educación Física I

6

Obligatoria

3

Fisioterapia en Especialidades Clínicas I

3

Obligatoria

3

EntrenamientoDeportivo I

6

Obligatoria

3

Fisioterapia en Especialidades Clínicas II

3 Obligatoria

3

Fisioterapia en las Disfunciones del Sistema Musculoesquelético

6

Obligatoria

3

Evaluación de Programas, Centros y Servicios Deportivos

6

Optativa

3

FisioterapiaRespiratoria y Cardiovascular

6

Obligatoria

3

Expresión Corporal II

6

Optativa

3

Intervención de Fisioterapia en la Comunidad y Gestión en Fisioterapia

6

Obligatoria

3

Fundamentos de los Deportes de Combate y su Enseñanza

6

Optativa

3

Introducción a la Investigación en Fisioterapia

6

Obligatoria

3

Fundamentos de los Deportes de Raqueta y su Enseñanza

6

Optativa

3

Manejo Psicológico del Dolor y de las Patologías Crónicas

6

Optativa

3

Fundamentos del Rugby, Hockey y su Enseñanza

6

Optativa

3

Masoterapia

6

Obligatoria

3

Juegos y Deporte en Edad Escolar

6

Optativa

3

ReequilibraciónEstructuralFuncional

6

Optativa

3

Organización y Gestión de Empresas Deportivas

6

Obligatoria

3

PrácticasTuteladas I

9

3

Voleibol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

6

Optativa

3

PrácticasTuteladas II

9

4

Atletismo II: Fundamentos Avanzados y su Entrenamiento

6

Optativa


27


4

FisioterapiaAbdómino-Pelvi-Perineal

6

Optativa

4

Balonmano II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

6

Optativa

4

Fisioterapia en Discapacidades del Envejecimiento

6

Optativa

4

Deporte Adaptado y para la Diversidad

6

Optativa

4

Fisioterapia en Especialidades Clínicas III

3

Obligatoria

4

Deportes del Entorno: Remo y Piragüismo

6

Optativa

4

Fisioterapia en Especialidades Clínicas IV

3

Obligatoria

4

FisioterapiaManipulativa

6

Obligatoria

4

Enseñanza de la Educación Física II

6

Obligatoria

4

FisioterapiaNeurológica y Psicomotriz

6

Obligatoria

4

EntrenamientoDeportivo II

6

Obligatoria

4

FisioterapiaPediátrica

6

Obligatoria

4

Fisioterapia de la Actividad Física y del Deporte

6

Optativa

4

OrtopediaClínica

6

Optativa

4

Fútbol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

6

Optativa

4

Trabajo Fin de Grado

8

Trabajo fin de grado

4

Natación II: Fundamentos Avanzados y su Entrenamiento

6

Optativa

4

PrácticasTuteladas III

11

4

Organización de EventosDeportivos

6

Optativa

4

PrácticasTuteladas IV

11

4

Planificación y Dirección de Entidades e Instalaciones Deportivas

6

Optativa

4

Prácticas de Gestión en Instituciones Deportivas

6

Optativa

4

Prácticas de RendimientoDeportivo

6

Optativa


28


4

Prácticas en Empresas

6

Prácticasexternas

4

Trabajo Fin de Grado

6

Trabajo fin de grado


29

4 PLAN DE ESTUDIOS DEL DOBLE GRADO FISIOTERAPIA-CAFYD

PRIMER CURSO-PRIMER CUATRIMESTRE

5

*Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología **Facultad de Ciencias de la Educación O = Materia Obligatoria; B= Materia Básica; Opt= MateriaOptativa

PRIMER CURSO-SEGUNDO CUATRIMESTRE

Tipo Asignatura ECTS Sede Tipo Asignatura ECTS Sede

B Biomecánica y FísicaAplicada 6 FEFP B Teoría e Historia de la Educación Física, Actividad Física y Deporte

6 FCCE

O

Fisioterapia General 6

FEFP O

Natación I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6 FCCE

B


6

FEFP O

Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

FCCE


B

Bioquímica y Biología Molecular 6

FEFP*

O Voleibol I: Fundamentos Básicos y su

Enseñanza 6 FCCE

**

O


6 FEFP

B Didáctica de la Educación Física

6 FCCE

B


6

FEFP O

Habilidades Motrices y Sistemática del Ejercicio

6

FCCE

B Fisiología 6 FEFP O Baloncesto I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6

FCCE

O Epidemiología y SaludPública 6 FEFP


30

SEGUNDO CURSO – PRIMER CUATRIMESTRE


O Valoración Analítica y Funcional en

Fisioterapia 6

FEFP B

Biomecánica de la Actividad Física y el Deporte

6 FCCE

B

Afecciones Médicas I 6

FEFP B

Fisiología del Ejercicio 6 FCCE

O

Farmacología 6

FEFP O

Balonmano I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6 FCCE

O

Medicina del Desarrollo 6

FEFP B Sociología del Deporte 6 FCCE

*Mañanas de 08:00 a 15:00 horas, asignaturas de Fisioterapia (en el grupo práctico compatible con las asignaturas de tarde de CCAFYD) **Las asignaturas de CCAFYD se impartirán en turno de tarde

SEGUNDO CURSO-SEGUNDO CUATRIMESTRE


B Afecciones Médicas II 6 FEFP B Psicología de la Actividad Física y del Deporte 6 FCCE

B

AfeccionesQuirúrgicas 6

FEFP O

Atletismo I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza

6 FCCE

B Psicología Asistencial 6 FEFP O Entrenamiento Deportivo I 6 FCCE

O Cinesiterapia 6 FEFP O Enseñanza de la Educación Física I 6 FCCE

*Mañanas de 08:00 a 15:00 horas, asignaturas de Fisioterapia (en el grupo práctico compatible con las asignaturas de tarde de CCAFYD) **Las asignaturas de CCAFYD se impartirán en turno de tarde


31

TERCER CURSO –PRIMER CUATRIMESTRE


O Análisis y Evaluación de la Condición Física

Saludable 6 FCCE

O Enseñanza de la Educación Física II

6 FCCE

O Entrenamiento Deportivo II

6 FCCE

O Fundamentos de la Gimnasia y su enseñanza 6 FCCE

TERCER CURSO –SEGUNDO CUATRIMESTRE


O Actividad Física, Deporte y Recreación 6 FCCE

O Diseño y Programación del Ejercicio Físico para la

Mejora de la Calidad de Vida 6 FCCE

O Organización y Gestión de Empresas Deportivas 6 FCCE

O Actividad Física y Deportiva en el Medio Natural 6 FCCE

O Expresión Corporal y Danza 6 FCCE

B Estadística 6 FCCE


32

CUARTO CURSO-PRIMER CUATRIMESTRE


O Electroterapia 6 FEFP

O Masoterapia

6 FEFP

O Fisioterapia en las disfunciones del Sistema

Musculoesquelético 6 FEFP

O Introducción a la Investigación

en Fisioterapia 6 FEFP

O EspecialidadesClínicas I

3 FEFP

O EspecialidadesClínicas III

3 FEFP

O FisioterapiaNeurológica y Psicomotriz

6 FEFP

O FisioterapiaManipulativa

6 FEFP

CUARTO CURSO-SEGUNDO CUATRIMESTRE


O EspecialidadesClínicas II 3 FEFP

O EspecialidadesClínicas IV

3 FEFP

O Intervención en Fisioterapia

Comunitaria y Gestión en Fisioterapia

6 FEFP

O FisioterapiaRespiratoria y

Cardiovascular 6 FEFP

O FisioterapiaPediátrica

6 FEFP


33

QUINTO CURSO-PRIMER CUATRIMESTRE

Tipo Asignatura ECTS

O PrácticasTuteladas I 9

O

PrácticasTuteladas III 11

QUINTO CURSO-SEGUNDO CUATRIMESTRE

Tipo Asignatura ECTS

O PrácticasTuteladas II 9

O PrácticasTuteladas IV

11

O Trabajo Fin de Grado

8


34

ASIGNATURAS OPTATIVAS QUE SE OFERTAN EN EL DOBLE GRADO

Cuidados Básicos y de Urgencias 6 FEFP Atletismo II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

FCCE

Ergonomía Aplicada 6 FEFP Baloncesto II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

FCCE

Fisiología Aplicada 6 FEFP Balonmano II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza

FCCE

Fisioterapia en Atención Temprana 6 FEFP Deporte Adaptado y para la Diversidad FCCE

Fisioterapia Abdomino-pelvi-perineal 6 FEFP Deportes del Entorno: Remo y Piragüismo FCCE

Fisioterapia en la Actividad Física y el Deporte 6 FEFP Evaluación de Programas, Centros y Servicios Deportivos

FCCE

Fisioterapia en Discapacidades del Envejecimiento 6 FEFP Expresión Corporal II FCCE

Fisioterapia por Estímulos Reflejos 6 FEFP Fundamentos de los Deportes de Combate y su Enseñanza

FCCE

Manejo Psicológico del Dolor y de las Patologías Crónicas 6 FEFP Fundamentos de los Deportes de Raqueta y su Enseñanza

FCCE

Ortopedia Clínica 6 FEFP Fundamentos del Rugby, Hockey y su Enseñanza FCCE

Reequilibración Estructural Funcional Fútbol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza FCCE

Juegos y Deporte en Edad Escolar FCCE

Natación II: Fundamentos Avanzados y su Entrenamiento

FCCE

Organización de Eventos Deportivos FCCE

Planificación y Dirección de Entidades e Instalaciones Deportivas

FCCE

Prácticas de Gestión en Instituciones Deportivas FCCE

Prácticas de Rendimiento Deportivo FCCE

Voleibol II: Fundamentos Avanzados y su Enseñanza FCCE

*En el total de la Doble Titulación, los alumnos deberán cursar 3 asignaturas optativas de cada Grado de origen, con un total de 36 créditos. **Los alumnos del Doble Grado FIS-CCAFYD se podrán adscribir al grupo práctico que sea compatible con sus asignaturas obligatorias y básicas.

5.1 Estructura Modular DobleTitulación.

Teniendo como base ambos títulos, actualmente en vigor, se establecen los

siguientes repartos de créditos por formación (Básica, Obligatoria y Optativa) así como los

referentes a la formación en TFG. y Prácticas Externas Tuteladas (Tabla 1). Debido a las

particularidades de la titulación y al perfil del futuro profesional la formación prevista

para el último bloque se subdivide en dos: Prácticas Externas Tuteladas I (18 cr.) y II (22

cr.) conformando los 40 créditos actuales en el Grado de Fisioterapia (Tabla 2).

Tabla 1. Comparativa de créditos en distintas tipologías de Formación para las titulaciones de

Fisioterapia, CCAFD. y la propuesta de Doble Titulación.

GRADO F.BASICA OBLIGATORIAS OPTATIVAS CRED.PRACTICAS

EXTERNAS

TFG TOTALES CURSOS

FISIOTERAPIA 60 108 24 40 8 240 4

CCAFD 60 108 60 6 6 240 4

DOBLEGRADO 96 216 36 40 8 396 5

Tabla 2. Créditos asignados a TFG. y Prácticas Externas Tuteladas en Doble Titulación

Fisioterapia y CCAFD.

Asignatura Grado Créditos

Prácticastuteladas I GradoFisioterapia-GCCAFD 9

Prácticastuteladas II GradoFisioterapia-GCCAFD 9

Prácticastuteladas III GradoFisioterapia-GCCAFD 11

Prácticastuteladas IV GradoFisioterapia-GCCAFD 11

TFG GradoFisioterapia-GCCAFD 8

TOTAL 48

3.8 FormaciónBásica.

En los Planes de Estudios de ambas titulaciones de origen existen asignaturas de Formación Básica

equivalentes, los alumnos del Doble Grado no tendrán que cursar todas, por lo que mostramos una tabla

de equivalencias con las asignaturas que los discentes tendrán que cursar en esta propuesta.

Tabla 3. Cuadro de Equivalencias entre las asignaturas de Formación Básica de los Grados en Fisioterapia y

enCCAFYD

FISIOTERAPIA CIENCIAS DEL DEPORTE Comentarios

Fisiología

Fisiología general

Relaciones dinámicas entre la estructura y la

función, especialmente del aparato locomotor y

los sistemas: nervioso y cardiorespiratorio.

Cambios fisiológicos que se pueden producir

como consecuencia de la aplicación de la

fisioterapia.

Fisiología general. Fisiología del

aparato cardiovascular y respiratorio.

Anatomía humana general

Anatomía humana

Anatomía humana del aparato locomotor, sistema

nervioso, sistema respiratorio y cardiaco.

Cambios estructurales que se pueden producir

como consecuencia de la aplicación de la

fisioterapia.

Anatomía del aparato locomotor.

Sistemas y aparatos corporales. Bases

neuroanatómicas del ejercicio físico.

Estesiología y vías nerviosas.

Bioestadística Estadística

Estadística descriptiva y metodologías de

investigación.

Estadística Descriptiva,

Probabilidades, Inferencia Estadística.

Conjunto de integrado de prácticas a

realizar por el alumno tendentes a

proporcionar experiencia directa en

cualquiera de los ámbitos de la

actividad física y el deporte, así como

de las técnicas de investigación

aplicadas.

Psicología asistencial Psicología social

* Psicología de la AF y el deporte

Para poder

convalidar esta

asignatura deberán

haberse aprobado

tanto Psicología

asistencial como

Psicología de la AF y

el deporte

Factores psicológicos que influyen en el estado

de salud/enfermedad del individuo, familia y

comunidad. Las teorías de la comunicación y de

las habilidades interpersonales, las teorías del

aprendizaje a aplicar en la Educación para la

Salud y en su propio proceso de aprendizaje a lo

largo de toda la vida. Los factores que intervienen

en el trabajo en equipo y en situaciones de

liderazgo. Los cambios de conducta que se

producen como consecuencia de la intervención

de la Fisioterapia. Afrontar el estrés, asumir

riesgos y vivir en entornos de incertidumbre.

Motivar a otros.

Procesos psicosociales en la actividad

física y en el deporte, grupos

deportivos, comunicación en la

actividad física y el deporte, agresión y

violencia en el deporte,

psicoergonomía del deporte.

Motivación, emoción, atención y

percepción en Actividad Física y

Deporte.

Los créditos de la formación básica a cursar se concretan sobre la base de la tabla

3. En ella se especifican tanto las asignaturas que los estudiantes deben cursar (un total de

102 créditos), en qué Grado actual se impartirían y los créditos asignados.


32

Tabla 4. Formación Básica Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el

Deporte.

Asignatura Grado dematrícula ETCS

AnatomíaHumanaGeneral Grado enFisioterapia 6

AnatomíaHumanaEspecial Grado enFisioterapia 6

Biomecánica yFísicaAplicada Grado enFisioterapia 6

Bioquímica yBiologíaMolecular Grado enFisioterapia 6

AfeccionesMédicasI Grado enFisioterapia 6

AfeccionesMédicasII Grado enFisioterapia 6

AfeccionesQuirúrgicas Grado enFisioterapia 6

PsicologíaAsistencial Grado enFisioterapia 6

Fisiología Grado enFisioterapia 6

Teoría e Historia de la Educación Física, Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Actividad Física y Deporte

FisiologíadelEjercicio Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Biomecánica de la Actividad Física y del

Deporte

Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Estadística Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Psicología de la actividad física y el deporte Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Didáctica de laEducaciónFísica Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

Sociología del Deporte Grado Ciencias Actividad FísicayDeporte 6

TOTAL 96


33

3.9 Formación Obligatoria.

Esta formación contempla las siguientes asignaturas repartidas por cada titulación

de origen (Tabla 4 y 5)

Tabla 5. Formación Obligatoria Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el

Deporte. Asignaturas actuales de Grado en Fisioterapia.

Asignatura Grado de matrícula ETCS

Epidemiología y SaludPública Grado en Fisioterapia 6

Fisioterapia general Grado en Fisioterapia 6

Fundamentos de Fisioterapia Grado en Fisioterapia 6

Cinesiterapia Grado en Fisioterapia 6

Electroterapia Grado en Fisioterapia 6

Farmacología Grado en Fisioterapia 6

Medicina del Desarrollo Grado en Fisioterapia 6

Valoración Analítica y Funcional en Fisioterapia Grado en Fisioterapia 6

Fisioterapia en Especialidades Clínicas I Grado en Fisioterapia 3 Fisioterapia en Especialidades Clínicas II Grado en Fisioterapia 3 Fisioterapia en las Disfunciones del Sistema Musculo- Esquelético

GradoenFisioterapia 6

Fisioterapia RespiratoriayCardiovascular GradoenFisioterapia 6 Intervención de Fisioterapia en la Comunidad y Gestión en Fisioterapia

GradoenFisioterapia 6

Introducción a la InvestigaciónenFisioterapia GradoenFisioterapia 6

Masoterapia GradoenFisioterapia 6

Fisioterapia en EspecialidadesClínicasIII GradoenFisioterapia 3

Fisioterapia en Especialidades Clínicas IV Grado en Fisioterapia 3 FisioterapiaManipulativa GradoenFisioterapia 6

Fisioterapia NeurológicayPsicomotriz GradoenFisioterapia 6

FisioterapiaPediátrica GradoenFisioterapia 6

TOTAL 108

*Cambia de formación Optativa a Obligatoria.

.


34

Tabla 6. Formación Obligatoria Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el

Deporte. Asignaturas actuales de Grado en CCAFD.

Asignatura Gradode

ETCS matrícula

Baloncesto I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Fútbol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Habilidades Motrices y Sistemática del Ejercicio Grado en CCAFD 6

Natación I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Voleibol I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Actividad Física y Deportiva en el Medio Natural Grado en CCAFD 6

Atletismo I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Balonmano I: Fundamentos Básicos y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Expresión Corporal y Danza Grado en CCAFD 6

Fundamentos de la Gimnasia y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Actividad Física, Deporte y Recreación Grado en CCAFD 6

Análisis y Evaluación de la Condición Física Saludable Grado en CCAFD 6

Diseño y Programación del Ejercicio Físico para la Mejora dela

Calidad deVida

Grado en CCAFD

6

Enseñanza de la Educación Física I Grado en CCAFD 6

EntrenamientoDeportivo I Grado en CCAFD 6

Organización y Gestión de Empresas Deportivas Grado en CCAFD 6

Enseñanza de la Educación Física II Grado en CCAFD 6

EntrenamientoDeportivo II Grado en CCAFD 6

TOTAL 108


35

3.10 CréditosOptativos.

Tabla 7. Formación Optativa Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el

Deporte. Asignaturas del Grado en Fisioterapia.

Asignatura Grado dematrícula ETCS

Fisioterapia de la Actividad Física yelDeporte GradoenFisioterapia 6

ReequilibraciónEstructuralFuncional Grado enFisioterapia 6

FisioterapiaAbdómino-Pelvi-Perineal Grado enFisioterapia 6

Fisioterapia en Discapacidades del

Envejecimiento

Grado enFisioterapia 6

OrtopediaClínica GradoenFisioterapia 6

TOTAL30


36

Tabla 8. Formación Optativa Doble Grado en Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y el

Deporte. AsignaturasdelGrado en CCAFD.

Asignatura Grado de matrícula ETCS

Planificación y Dirección de Entidades e Instalaciones

Deportivas

Grado en CCAFD

6

Natación II: fundamentos Avanzados y su Entrenamiento Grado en CCAFD 6

Deporte Adaptado y para la Diversidad Grado en CCAFD 6

Atletismo II: Fundamentos Avanzados y su

Entrenamiento

Grado en CCAFD

6

Juegos y Deporte en Edad Escolar Grado en CCAFD 6

Fundamentos del Rugby, Hockey y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Fundamentos de los Deportes de Raqueta y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

Fundamentos de los Deportes de Combate y su Enseñanza Grado en CCAFD 6

TOTAL 48


37

3.11 Prácticas externas.

Las prácticas externas es un punto fundamental, pues parte de las habilidades y

competencias marcadas en el libro blanco de las respectivas titulaciones, se adquieren en

las diferentes estancias clínicas.

En el desarrollo de la Memoria de Doble Grado, la comisión decidió englobar todas

las “Prácticas Externas” en las materias: “Prácticas Tuteladas I”, “Prácticas Tuteladas II”,

“Prácticas Tuteladas III” y “Prácticas Tuteladas IV”, entendiendo que nuestra Universidad

posee convenios con Empresas que tienen la peculiaridad de ofrecer una intervención

fisioterapéutica con perfil deportivo, al mismo tiempo que también cuenta con personal

dedicado al desarrollo y personalización de entrenamientos deportivos, pudiendo ofrecer al

alumnado de doble grado, las competencias de ambas titulaciones. Los centros conveniados

que tienen estas peculiaridades serán destinos obligatorios para el alumnado de la doble

titulación.

Las prácticas externas se insertan en el quinto curso de la doble titulación, siendo

necesario la matriculación, por tanto, en las asignaturas: Prácticas Tuteladas I, Prácticas

Tuteladas II, Prácticas Tuteladas III y Prácticas tuteladas IV, asignaturas que recogen

competencias de diversas especialidades: cardio-respiratorio, traumatología, alteraciones

circulatorias y linfáticas, neurología, intervenciones en deportistas, prevención y

readaptación de lesiones, pediatría y geriatría, entre otras, permitiendo adquirir destrezas

y poner en práctica los conocimientos aprendidos en el resto de materias que configuran

el plan de estudios.

El creditaje total de dichas prácticas son 40 créditos ECTS como se explicita en el

apartado anterior. Para llevar a cabo esta formación, desde la implantación del Grado se

cuenta con la ayuda del Secretariado de Prácticas de Empresa, que unifica los informes y

memorias a desarrollar tanto por el alumnado como por el profesorado y facilita el

desarrollo tanto de nuevos convenios como la puesta en acción del modelo de prácticas

extracurriculares, permitiendo al discente añadir más horas de prácticas en su suplemento

al título.

Específicamente relacionado con estas prácticas en Fisioterapia, se cuenta con un

total de 36 profesores asociados clínicos, ubicados en los diferentes hospitales: (H.I.

Virgen Macarena, H.U. Virgen del Rocío, H.U. Virgen de Valme), así como en diversos

centros sanitarios, que desempeñan su labor docente en esta asignatura. Se cuenta

también con la presencia de tutores clínicos, fisioterapeutas, así como técnicos deportivos

que de forma vocacional, previo convenio con la empresa/entidad donde trabajan,

desempeñan una labor docente y favorecen la adquisición de destrezas y competencias en

determinadas especialidades y ámbitos de actuación: gerontología, mutuas de accidentes,


38

piscinas municipales, clínicas deportivas, entreotros.

Finalmente, tenemos la figura de los tutores académicos, profesores con

dedicación completa a los respectivos departamentos y nexos de unión entre la clínica y la

universidad, siendo profesorado que tutelan en grupos reducidos las prácticas externas

del alumnado y hace seguimiento del diario reflexivo decampo.

3.12 Trabajo Fin deGrado.

La Normativa de Trabajo Fin de Carrera de la Universidad de Sevilla (Acuerdo 5/

Junta de Gobierno de 16/02/1999) que puede descargarse de

http://bous.us.es/2010/numero-1/numero-1/archivo-4, establece en su artículo 5.1 que:

“El tutor del trabajo fin de carrera será un profesor con plena capacidad docente y

su función consistirá en orientar al estudiante durante la realización del trabajo,

supervisarlo y velar por el cumplimiento de los objetivos fijados”.

“Las comisiones específicas de los TFG publicarán el listado de líneas temáticas y

tutores/as de los trabajos, el plazo para que el alumnado proponga varios temas y el

procedimiento por el cual se realizarán las asignaciones. El/la estudiante formulará la

propuesta de temas para el TFG y las comisiones, una vez estudiadas las unidades

temáticas, publicarán la asignación de tema y tutor/a que corresponda a cada estudiante.

En todo caso, la Comisión de Trabajo de Fin de Carrera velará para que el contenido

propuesto, en relación con la asignación de créditos del TFG, sea la adecuada.”

El estudiante de esta doble titulación,realizará un solo trabajo de fin de grado, con una

carga equivalente a 8 ECTS en el que aplique y desarrolle los conocimientos adquiridos en

cualquiera de las materias cursadas. El trabajo deberá estar orientado a la aplicación de las

competencias genéricas asociadas a la doble titulación. Se tratará de un trabajo teórico -

práctico sobre aspectos generales relacionados con las líneas de investigación de los

Departamentos, o bien, específicos, que permitan que el estudiante pueda profundizar

experimentalmente en diferentes aspectos de la materia elegida. Será conveniente que

este alumnado tenga dos tutores, uno de cada grado, y que el tribunal evaluador también

sea mixto, es decir, que tenga profesorado titulado en Fisioterapia y en Actividad Física y

Deporte. Por este motivo es conveniente que la temática del trabajo fin de grado también

recoja competencias de ambostítulos.

http://bous.us.es/2010/numero-1/numero-1/archivo-4


39

3.13 Sistema de adaptación y convalidación de planes de estudios. Transferencia y

reconocimiento decréditos.

Este capítulo es de vital importancia, ya que serán muchos los casos en los que los

estudiantes que cursen este doble grado, y por diversas situaciones académicas, hayan

obtenido una de las titulaciones, o estén en proceso, y accedan a esta propuesta. En el

apartado Anexo se encuentra la normativa al respecto (11.1 Normas básicas sobre

reconocimiento y transferencia de créditos en la Universidad de Sevilla).


40

4 Estructura temporal.

El establecimiento de horarios para en el encuadre de las asignaturas que

componen ambos títulos es una tarea compleja a la que sólo el conocimiento profundo de

este apartado en ambas titulaciones permite su adecuada sincronización. La conjunción de

una serie de factores; utilización de espacios específicos, el desarrollo de las prácticas

clínicas y de empresas y los horarios actuales deben conectar perfectamente para permitir

la adecuación del estudiante al doble título.

Las decisiones han girado en tres grandes ejes:

1. No es necesario que las asignaturas actuales se cursen en el mismo año que en origen

de sus respectivas titulaciones. Debe ser factible que asignaturas que se imparten en

cursos superiores, por ejemplo, se puedan cursar en otro distinto, sin menoscabo de la

natural evolución de sus diversos objetivos, competencias, contenidos,etc.

2. Los últimos años y cuatrimestres quedan libres, o con poca docencia, para poder

cursar las asignaturas de prácticas, muy exigentes en la rama deFisioterapia.

3. Conjuntar asignaturas de un mismo título en un mismo cuatrimestre o año

académico. Alternar con las asignaturas supondría un esfuerzo añadido y complejo. Los

desplazamientos y demás circunstancias dificultaría su normal desarrollo.

Seguidamente se muestra el diseño realizado por esta comisión para el primer

curso y en ambos cuatrimestres con las especificaciones en forma de leyenda para

aquellas asignaturas con impartición de docencia práctica en turnos diferentes y en las

que se establecen semanas específicas para su impartición, tal como en laactualidad.

Tabla 9. Desarrollo de asignaturas, días y horarios del 1er

Curso, 1er

Cuatrimestre, de la Doble Titulación

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

8 - 9 Medicina del

Desarrollo Medicina del Desarrollo Medicina del

Desarrollo Medicina del Desarrollo **Bioquímicay Biología

Molecular (semanas 12-15)

9 - 10



Fisiología


*Fisiología

(semanas 6-10) *Bioquímicay Biología

Molecular (semanas 11-15)

*Epidemiología y Salud Pública

(semanas 1-5)

10 - 11 Epidemiología y

Salud Pública Fisiología

Epidemiología y Salud Pública Fisiología

Epidemiología y Salud Pública

11 - 12 Anatomía Humana General

Fundamentos de Fisioterapia Anatomía Humana General



12 - 13 *Anatomía Humana General

(semanas 1-5)

12:30-14:30

Fisiología 6 (PR) Bioquímica y Biología

Molecular 6(PR)

Epidemiología y Salud Pública 6(PR)

FundamentosFisioterapia 8

(PR)

Anatomía(PR) 12:30 13:30

16-18 Medicina del Desarrollo 7(PR)


41


15:00-15:10

Voleibol I: Fundamentos básicos y su enseñanza

Subgrupo 1

Habilidades motrices y sistemática del ejercicio

aula

Baloncesto I: Fundamentos

básicos y su enseñanza Subgrupo 1

15:10-15:20

15:20-15:30

15:30-15:40

15:40-15:50 15:50-16:00

16:00-16:10


Subgrupo 1

Baloncesto I: Fundamentos básicos y su enseñanza

Aula


Subgrupo 1

16:10-16:20

16:20-16:30

Didáctica de la Educación Física Aula

16:30-16:40

16:40-16:50

16:50-17:00

17:00-17:10


Aula


Aula


Aula

17:10-17:20

17:20-17:30

17:30-17:40

17:40-17:50


Aula

17:50-18:00

18:00-18:10 Didáctica de la Educación

Física Subgrupo 1

Didáctica de la Educación Física

Aula

18:10-18:20

18:20-18:30


Subgrupo 1

18:30-18:40

18:40-18:50

18:50-19:00

19:00-19:10

19:10-19:20

19:20-19:30

19:30-19:40


42

Tabla 10. Desarrollo de asignaturas, días y horarios del 1º Curso, 2º Cuatrimestre, de la Doble Titulación.


9-10 Anatomía Humana Especial(PR)

10-11 Anatomía Humana Especial Biomecánica y

FísicaAplicada Anatomía Humana

Especial

* Biomecánica y Física Aplicada

(semanas 16-25) * Fisioterapia General

(semanas 26-30)


11-12 Fisioterapia General Biomecánica y

FísicaAplicada

** Fisioterapia General (semanas 16-25)

12-12:30

12:30-

14:30

Fisioterapia General 6 (PR)

Biomecánica 6 y Física Aplicada 8 (PR)


43


14:30-14:40

Natación I: Fundamentos básicos y su enseñanza

Subgrupo 2

14:40-14:50

14:50-15:00

15:00-15:10

15:10-15:20

15:20-15:30

15:30-15:40

Teoría e Historia de la AFyD

15:40-15:50

15:50-16:00

16:00-16:10

16:10-16:20

16:20-16:30 Teoría e Historia de la AFyD

Seminario

16:30-16:40

16:40-16:50

16:50-17:00

Futbol I: Fundamentos básicos y

su enseñanza

17:00-17:10

Teoría e Historia de la AFyD

17:10-17:20

17:20-17:30

17:30-17:40

17:40-17:50

17:50-18:00

18:00-18:10

18:10-18:20

18:20-18:30

Natación I: Fundamentos básicos y su enseñanza

18:30-18:40

18:40-18:50

18:50-19:00

19:00-19:10

Futbol I: Fundamentos básicos y 19:10-19:20

19:20-19:30


44

19:30-19:40 su enseñanza Subgrupo 2 19:40-19:50

19:50-20:00

20:00-20:10

20:10-20:20

20:20-20:30

20:30-20:40

20:40-20:50

5 Resumen de la propuesta.

Entre los objetivos específicos de esta titulación destacan la adquisición de

competencias relacionadas con el trabajo de la mejora de la calidad de vida y la salud de

las personas; así como la mejora del rendimiento en equipos multidisciplinares bajo

principios de excelencia y calidad. Se trataría en esta titulación de formar a profesionales

capaces de abordar de forma holística (aplicando conocimientos y técnicas propias de la

fisioterapia y las ciencias de la actividad física y el deporte) el papel del ejercicio físico en

la prevención, mantenimiento y recuperación funcional de la salud, o la forma física, de

diferentes colectivos. Por otro lado, este título capacita a profesionales para la docencia, la

gestión o la recreación en numerosos ámbitos de aplicación. Por estos motivos, las salidas

profesionales de los egresados en esta doble titulación serán muy variadas, capacitando a

los mismos en diversos contextos, como puedenser:

a) Como personal clínico en hospitales y centros de atenciónprimaria.

b) En unidades de rehabilitación de diferentes colectivos en un ámbitoclínico.

c) En unidades específicas o como miembros del equipo médico en clubes

deportivos.

d) En el desarrollo de programas de Actividad Física reglada en institucionescomo

Centros educativos, centros deportivos, Asociaciones, Centros de Mayores, etc..

Como se puede deducir las salidas previstas de estos profesionales abarcan

multitud de competencias:

e) Docentes en el sistema educativo oficial de educación secundaria y en la

Universidad; así como en los sistemas deportivos no oficiales públicos yprivados.

f) Agentes de salud en institucionesprivadas.

g) Dirigir campañas de promoción de la actividad física especialmente orientadas a

la poblaciónsedentaria.

h) Colaborar con organismos públicos (Ayuntamientos, Diputaciones, etc.) o

privados (Centros de fitness, Asociaciones, Residencias, etc.) en la promoción de actividad

física para estoscolectivos.

i) Propiciar la existencia de infraestructuras, tales como paseos, avenidas, calles,

etc., que faciliten la realización de actividad física de una forma segura y adecuada a la

condiciónfísica.


45

j) Consultores en actividad física saludable para organismos tanto nacionales como

internacionales.

k) También encontramos la posibilidad del auto-empleo y es que no cabe duda de

que, a pesar de la crisis, todos somos muy sensibles a pagar por nuestra salud, de modo

que otra posibilidadsería:

l) Dirigir una empresa relacionada con la promoción de actividad física y la

recuperación y/o readaptación de posibles patologías olesiones.

m) Mejorar la condición física de deportistas o de cualquier otro

paciente/individuo que requiera de sus servicios; así, podrán ejercer como Preparadores

físicos en equipos deportivos o Entrenadorespersonales.

El perfil del egresado/a permitirá su desarrollo en numerosos ámbitos, entre los

que destacan:

• Fisioterapeuta en ámbitoasistencial.

• Fisioterapeuta en equiposdeportivos.

• Docencia en el sistema educativo oficial de educación secundaria y en la

Universidad.

• Docencia en los sistemas deportivos no oficiales públicos yprivados.

• Técnico en programas de actividad física ysalud.

• Técnico en organización y gestióndeportiva.

• Dirección de instalaciones y equipamientosdeportivos.

• Director y promotor de empresas de serviciosdeportivos.

• Técnico y entrenador de alto rendimientodeportivo.

• Director de equiposdeportivos.

• Gestordeportivo.

• Preparador físico de equiposdeportivos.

• Readaptador/recuperador en equiposdeportivos

• Entrenadorpersonal


46

6 Personalacadémico.

Seguidamente se muestra un resumen de aquéllas características cuantitativas, en

porcentajes, del profesorado implicado en la propuesta de Doble Titulación. Los datos

referidos son para el profesorado en plantilla y hasta el curso 14/15:

Tabla 11. Categoría y dedicación del profesorado relacionado con la Doble Titulación.

CATEDRÁTICOS

TITULARES

PROFESORADO VINCULACIÓN PERMANENTE

PROFESORADO ASOCIADO

PROFESOR VINCULACIÓN NO PERMANENTE (AYUDANTE Y PSI)

FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD

2,59% 1,89% 12,07% 13,21% 29,31% 32,08% 59,48% 16,98% 11,21% 50,94%

Tabla 12. Características investigadoras del profesorado relacionado con la Doble Titulación.

PROFESORADO CON GRADO DE DOCTOR

PROFESORADO CON SEXENIOS DE

INVESTIGACIÓN

PROFESORADO PARTICIPANTE EN GRUPOS DE INVESTIGACIÓN PAIDI

FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD FISIOTERAPIA GCAFD

56,9% 67,92% 21,79% 15,09% 44,83% 66,04%

Una de las principales características de este doble Título en la Universidad de

Sevilla es la gran participación de Departamentos y Áreas de conocimiento tanto en el

Grado de Fisioterapia como en el de Ciencias de la Actividad Física y el Deporte, tanto en el

aspecto cuantitativo como en el cualitativo. Se justifica a continuación la adecuación de

este profesorado en relación al título propuesto.

6.1 Adecuación del profesorado y personal vinculado al DobleGrado.

Cada uno de los profesores y profesoras cuentan con un perfil altamente

especializado, lo que permite afrontar con garantías la actividad académica encomendada.

La capacidad docente, investigadora y de gestión está contrastada por la propia estructura

docente definida para ambas titulaciones. Se hace constar que el profesorado será el

mismo que el adscrito a los actuales Departamentos y Áreas de Conocimiento, y que

vienen desarrollando su actividad en los Grados de Fisioterapia y Ciencias de la Actividad

Física y el deporte.


47

Al margen de las características universitarias, detalladas anteriormente, entre los

componentes de todo el profesorado cabe destacar algunas características profesionales

que les vinculan con diferentes ámbitos sociales relacionados con la Actividad Física y el

Deporte y la Fisioterapia. Así, se encuentran expertos en Derecho del Deporte de

reconocido prestigio nacional e internacional, profesionales de la fisioterapia en la

vanguardia en la Prevención y Rehabilitación de lesiones, técnicos deportivos de

diferentes niveles y especialidades deportivas vinculados a las Áreas de Conocimiento de

Didáctica de la Expresión Corporal y Educación Física y Deportiva y especialistas en

Rendimiento Deportivo o Actividad Física y Salud que colaboran con clubes, federaciones

y otro tipo de asociacionesdeportivas.

Por otra parte, las materias relacionadas con la Gestión Deportiva están bajo la

responsabilidad de profesionales de la propia Facultad de Ciencias Económicas y

Empresariales y, más en concreto, de la titulación de Grado en Administración y Dirección

de Empresas. Asimismo, también se cuenta con profesorado que desarrolla una actividad

profesional en los dos grandes clubes de fútbol de la ciudad de Sevilla.

En lo que hace referencia al personal vinculado; ambas Facultades ponen a su

disposición un amplio despliegue de recursos humanos. Los dos departamentos más

representativos (Educación Física y Deporte y Fisioterapia) cuentan con la participación

habitual de diferentes profesionales de prestigio que colaboran con las tareas formativas e

investigadoras desarrolladas en su seno. Igualmente existen colaboradores honorarios y

estudiantes internos que colaboran con los Departamentos en las tareas que les son

encomendadas atendiendo a su perfil. Además, disponen de estructuras propias, así como

de otro tipo de personal técnico que dan completa cobertura a las distintas necesidades, ya

sean éstas administrativas, organizativas y/o logísticas, que tanto la implantación como el

desarrollo de los mencionados estudios exigen. El Personal de Administración y Servicios

está fuertemente arraigado en ambas instituciones, luego no será óbice para la puesta en

marcha y posterior desarrollo de esta iniciativa. Igualmente se dispone de personal

técnico de apoyo para los sistemas informáticos y medios audiovisuales. También se

cuenta con otro tipo de personas dedicadas a las tareas de Conserjería, Seguridad y

conservación deledificio.

Aunque no dependiente de ambas facultades, la Universidad de Sevilla cuenta con

diferente personal en las instalaciones deportivas en las que se desarrollarán las clases

prácticas de cada una de las asignaturas que ya configuran ambos planes: laboratorios y

espacios específicos en Fisioterapia y Facultad Ciencias de la Educación, Pabellón

Pirotecnia, de reciente inauguración, y SADUS.


48

Por todo lo expuesto en este apartado se podría afirmar que la Universidad de

Sevilla está más que capacitada para ofertar ambos títulos de Grado Ciencias de la

Actividad Física y del Deporte y Grado en Fisioterapia.

Una de las principales características de este doble Título en la Universidad de

Sevilla es la participación de una serie de Departamentos (13 en GCAFD) y Áreas de

conocimiento (15 en GCAFD) en el desarrollo de los mencionados estudios, con especial

relevancia en lo cuantitativo y cualitativo. De hecho, impartirán docencia en este doble

título Catedráticos de Universidad, Profesores Titulares de Universidad, Profesores

Titulares de Escuela Universitaria y Profesores Doctores de departamentos como:

Anatomía y Embriología Humana, Educación Física y Deporte, Fisiología Médica y

Biofísica, Psicología Social, Teoría e Historia de la Educación y Pedagogía Social, Psicología

Experimental, Sociología, Estadística e Investigación Operativa, Didáctica y Organización

Educativa, Métodos e Investigación Educativa, Administración de Empresas y

Comercialización e Investigación de Mercados, Derecho Administrativo y Derecho

Internacional y Relaciones Internacionales y Fisioterapia. Es evidente que con un enfoque

tan plural como este se consigue, entre otras cosas, la participación de un profesorado

altamente cualificado y especializado con implicación en los módulos de Materias Básicas,

Conocimientos Aplicados yOptatividad.

Por todo lo expuesto en este apartado se podría afirmar que la Universidad de

Sevilla está más que capacitada para ofertar ambos títulos de Grado Ciencias de la

Actividad Física y del Deporte y Grado en Fisioterapia.


49

7 Recursos Materiales y servicios.

7.1 Recursos disponibles en el Centro Docente de Enfermería, Fisioterapia y

Podología:

Este edificio cuenta con los siguientes recursos materiales:

- 6 aulas para grupo completo (72sillas).

- 6 aulas seminarios (de diferentes capacidades, y con diferentes equipamientos,

como sillas, camillas regulables en altura, etc., orientadas a distintas

actividadesformativas).

- Aula deGrados.

- Sala de Estudios (120 sillas, 30mesas).

- 4 laboratorios (con equipamiento específico para prácticas delaboratorio).

- 1 sala de libreacceso.

- 1 aula informática (21puestos).

- 1 aula seminarios (equipada con 10 camillas, 20 sillas y equipamiento para

distintas actividadesformativas).

- 2 laboratorios (equipados cada uno de ellos con 12 camillas, 24 sillas y

equipamiento para distintas actividades formativas). Estos laboratorios están

separados por tabique divisorio que permite ampliar losespacios

- Otros espacios: vestuarios, aseos, conserjería, despachos deprofesores.

Esta titulación está indexada dentro del marco de la Facultad de Enfermería,

Fisioterapia y Podología, la cual cuenta con un nuevo edificio inaugurado recientemente,

para la docencia de la titulación de Enfermería. Este moderno edificio cuenta con 6.962 m2

construidos en cuatro plantas más otras cuatro de aparcamiento. Los

espacioscomunespara el resto de titulaciones son:

- Despacho de Delegación de Alumnos de laFacultad.

- Comedor Universitario y CafeteríaUniversitaria.

- Área del decanato con despacho de decano, cuatro despachos de vicedecanos,

despacho secretaria Académica, despacho de Administradora del Centro, y Sala

de reuniones del equipodecanal.

- Área de Secretaria, con un espacio para un total de 10 puestos además de

despacho de Jefa deSecretaria.

- Conserjería.

- Aula Magna. Espacio moderno y funcional con un aforo para 208personas.

- Copistería.


50

- 4 despachosparaprofesoresvisitantes.

- Despacho para técnicos de mediosaudiovisuales.

- 2 aulas de informática (con 35 y 33puestos).

Todas las aulas disponen de ordenador con conexión a internet y proyector. Todos

los equipos informáticos del centro disponen de un sistema de recuperación de software

(Rembo), a parir del cual, desde un ordenador principal se genera una imagen especular

en todos los ordenadores del centro instalando los programas y aplicaciones con las que

cuenta el primero, entre ellas: Micrsoft Windows XP SP3, Microsoft Office 2010, Adobe Air,

Adobe Acrobat, Adobe Flash Player, Adobe Shockwave, Cliente Antivirus Office Scan,

CourseGenie, Cyber Link Power DVD, Divx, codecs de audio diversos, Educlick

(radiofrecuencia e infrarrojo), SPSS 22, Java 7 JRE, iTunes, Safari, Mozilla Firefox, Microsim

In Hospoital, software Instituto de Idiomas Alemán e Inglés, Primo PDF, Quick Time, R,

Real Player, VLC, 7-Zip, ImageScope, Neurons in Action (NIA2PC), FacetoFace.

Existen además en el centro los siguientes equipos portátiles que pueden ser

utilizados en cualquier espacio: 5 videocañones y 3 ordenadores portátiles.

Los espacios de seminarios y laboratorios también incluyen equipamiento

específicos según la actividad docente para la cual están previstos, incluyendo camillas,

suspensiones, platafomas de estabilometría, material de exploración, etc.,

Existe además una red WiFi, con acceso restringido para los miembros de la

comunidad universitaria, a través de la cual se puede acceder a internet desde cualquier

espacio del edificio, incluyendo la zona ajardinada del exterior donde se ubican los

merenderos para los estudiantes.

Los recursos humanos de los que disponen el Centro de Fisioterapia y Podología

actualmente son los siguientes: 5 Técnicos Auxiliar de Conserjería, 1 Técnico Especialista

de Conserjería, 1 Técnico Auxiliar de Laboratorio y 1 Encargada de Equipo. (Evidencia.

Relación puestos de trabajo PAS-US). El personal de administración y servicios es

coordinado por una jefa de equipo que a su vez depende de la administradora de la

Facultad de Enfermería, Fisioterapia y Podología.

7.2 Recursos disponibles en la Facultad de Ciencias de la Educación para el

Grado en Ciencias de la Actividad Física y elDeporte.

La Facultad de Ciencias de la Educación, en el Campus Ramón y Cajal, alberga

numerosos títulos de Grado, cursos de doctorado y máster. La nueva Facultad se asienta

enunasuperficiede22.500metroscuadradosendosbloquesdeedificios,comunicados


51

por galerías y provista aquella de un sótano y de cinco plantas. En el sótano se sitúan 126

plazas de aparcamiento y depósito de libros de la biblioteca.

A modo de resumen el nuevo edificio cuenta con:

• Aulas yseminarios:

5 aulas de 120-125plazas 5 aulas de 100-105plazas 8 aulas de 85-90plazas 12 aulas de grupo de 54plazas 10 seminarios de 20-30plazas 15 aulas multiuso o pequeños seminarios de 10-16plazas 3 aulas de informática de 54plazas

• Biblioteca de más de 1500m2:

1 sala de lectura de 304plazas 1 sala de investigadores de 9plazas 4 salas de estudio en grupo de 8plazas 7 cabinas deaudición

En la planta baja, los dos bloques de edificios se encuentran separados por una

zona ajardinada con asientos. En esta planta, desde la puerta principal se suceden el

vestíbulo, conserjería, secretaría, salón de grado, dependencia del decanato, delegación de

alumnos, copistería, dependencias del ICE, salón de actos con las más modernas

tecnologías entre ellas la de traducción simultánea y un gimnasio.

En la primera planta se sitúan aulas diversas, de grupo, multiusos, laboratorios,

aula de deporte, salas de trabajo y seminarios de distinto tamaño, así como sala de

investigadores y una biblioteca (de 1600 metros cuadrados) y sus dependencias con sala

de lectura (de 250 plazas), depósitos y cabinas audiovisuales, etc.

En la planta segunda y tercera, están destinadas a laboratorios y

fundamentalmente a aulas. En total unas 40 aulas: grandes (de hasta 130 plazas),

medianas (de 70 u 80 plazas) y pequeñas (de 30 a 40 plazas); laboratorios diversos, aulas

específicas de ciencias, de música, de informática,etc.

En las plantas cuarta y quinta, se sitúan los despachos y las áreas departamentales

de los nueve departamentos residentes, provistas estas áreas de secretaría, sala de

reuniones, despacho de la dirección y almacén de documentación. Se sitúan unos 260

despachos, la mayoría de ellos individuales (el 90%) de 9 metros cuadrados de superficie

y todos con ventanas; el resto, despachos dobles. En cada una de estas plantas existen

dependencias para salas de reuniones yseminarios.

Con respecto al equipamiento y la infraestructura del edificio, la mayoría de las

aulas están provistas de televisión y video y de proyector de transparencias y cañón con


52

su correspondiente pantalla. También existen equipos portátiles de estos elementos por si

fuera necesaria su utilización en algún aula, así como varios equipos de cañón de vídeo y

ordenador portátil que deben ser reservados por los usuarios. Por otro lado, los equipos

informáticos y salas de informática y nuevas tecnologías han mejorado sustancialmente al

ser un edificio nuevo. Así la sala de ordenadores es nueva y se ha establecido un horario

para la utilización libre por parte del alumnado, porque las clases que necesitan para su

desarrollo la utilización del ordenador se encuentran en otras dependencias.

El nuevo edificio dispone de la red WI-FI Eduroam, y desde la propia biblioteca del

centro se gestiona un servicio de préstamo de ordenadores portátiles.

Por otra parte, la Universidad de Sevilla cuenta con el recurso de la plataforma de

“Enseñanza Virtual” ofrecido por el Servicio de Informática y Comunicaciones, representa

el punto de acceso común al conjunto de herramientas para el apoyo a la docencia a través

de Internet de la Universidad de Sevilla y pone a disposición de toda la comunidad

universitaria una plataforma web que integra herramientas útiles para la docencia a

través de Internet y que permite complementar a la enseñanza presencial, además de

facilitar la educación a distancia. Dicha plataforma de enseñanza virtual se complementa

con un conjunto de servicios de apoyo pedagógico a la elaboración de contenidos y un plan

de formación delprofesorado.


53

8 Resultados previstos.

8.1 Valores cuantitativos y cualitativosestimados.

En el presente título, con objeto de valorar los resultados alcanzados tras la

implantación, queremos basarnos en los siguientes indicadores:

1. Tasa de graduación: Porcentaje de estudiantes que finalizan la ensen anza en el

tiempo previsto en el plan de estudios o en un an o academicoma s en relacio n

con su cohorte deentrada.

2. Tasadeabandono:Relacionporcentualentreelnumerototaldeestudiantes de

unacohortedenuevoingresoquedebieronobtenereltıtuloelanoacademicoanteriory

quenosehanmatriculadonieneseanoacademiconienelanterior.

3. Tasa de eficiencia: Relacio n porcentual entre el nu mero total de cre ditos del plan

de estudios a los que debieron haberse matriculado a lo largo de sus estudios el

conjunto de graduados de un determinado an o acade mico y el nu mero total de

creditos en los que realmente han tenido que matricularse.

4. Tasa de éxito: Relacio n porcentual entre el nu mero total de cre ditos superados

(excluidos adaptados, convalidados y reconocidos) por el alumnado de un

estudioyelnumerototaldecreditos presentados aexamen.

5. Tasa de rendimiento: relacio n porcentual entre el nu mero de cre ditos aprobados

y el nu mero de creditosmatriculados.

En base a estos indicadores se realiza la siguiente propuesta para el primer curso

de implantación de la titulación:

Curso Tasa de graduación

Tasa de abandono

Tasa de eficiencia

Tasa de éxito

Tasa de rendimiento

2016-2017? 55% 10% 90% 90% 82%

8.2 Progreso

Atendiendo a la idiosincrasia del título propuesto, en el que los alumnos deberán

cursar de manera simultánea las dos titulaciones, hemos preferido ser conservadores en

nuestra propuesta. En cualquier caso, y haciendo una media en la evolución de ambas

titulaciones, sería bastante factible establecer los indicadores que se muestran a

continuación:


54

Tabla 13. Estimación de valores cuantitativos y cualitativos en ambas titulaciones.

Curso Tasa de graduación

Tasa de abandono

Tasa de eficiencia

Tasa de éxito

Tasa de rendimiento

2016-2017 55% 10% 90% 90% 82%

2017-2018 57% 10% 91% 91% 83%

2018-2019 59% 9% 91% 91% 84%

2019-2020 61% 9% 92% 92% 85%

Los valores fijados al finalizar los primeros cuatro años coinciden con los del título

actual de graduado en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte en ese mismo momento;

si bien, hemos disminuido ligeramente las tasas de eficiencia y la de éxito atendiendo a

que el número de créditos a superar cada año es mayor en el título que proponemos y se

asemeja más al valor actual de la titulación de fisioterapia. Portanto, consideramos que

puede ser un umbral accesible.


55

9 Garantía de Calidad.

La Universidad de Sevilla, con el fin de promover la mejora continua de los títulos

que imparte y de garantizar un nivel de calidad que facilite su verificación y posterior

acreditación, aprobó, en sesión de Consejo de Gobierno de 30/09/2008, el Sistema de

Garantía de Calidad de los Títulos Oficiales de la Universidad de Sevilla (SGCT), cuyas

acciones y procedimientos están en consonancia con los “criterios y directrices para la

garantía de calidad en el Espacio Europeo de Educación Superior” elaborados por la

Agencia Europea de Aseguramiento de la Calidad en la Educación Superior (ENQA),

combinando acciones de valoración y supervisión llevadas a cabo por la propia

Universidad, con aquellas que corresponden a los Centros encargados de desarrollar las

enseñanzas.

Se puede consultar la última versión (versión 4) del Sistema de Garantía de Calidad

en el siguiente enlace: http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf

http://at.us.es/sites/default/files/SGCT_V4.pdf


56

10 Calendario deimplantación.

En el siguiente gráfico se esquematiza el procedimiento de implantación en

sucesivos cursos académicos de la Doble Titulación.

2016 - 17 2017 - 18 2018 - 19 2019 - 20 2020 - 21

1 e r

curso 90 ECTS

2 º curso 96 ECTS

3 e r

curso 60 ECTS

4 º curso 66 ECTS

5 º curso

48 ECTS

Optatividad 36 ECTS


57

11 Anexos.

11.1 Normas básicas sobre reconocimiento y transferencia de créditos en la

Universidad de Sevilla. Acuerdo 5.1/C.G.30-09-08.

INTRODUCCIÓN

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación

de las enseñanzas universitarias oficiales indica que, con objeto de hacer efectiva la

movilidad de estudiantes, tanto dentro del territorio nacional como fuera de él, las

universidades elaborarán y harán pública su normativa sobre el sistema de

reconocimiento y transferencia de créditos, con sujeción a los criterios generales

establecidos en el mismo.

Las propuestas de nuevas titulaciones y la elaboración de los nuevos planes de

estudios hace necesario la aprobación de la mencionada normativa a efectos de su

inclusión en las memorias de verificación de títulos que debe acompañarlas.

Por lo tanto, la Universidad de Sevilla, para dar cumplimiento al mencionado

precepto, establece las presentes normas básicas, que serán de aplicación a los estudios

universitarios oficiales de Grado y Máster.

CAPITULO I: RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS

Artículo 1. Definición.

Se entiende por reconocimiento la aceptación por la Universidad de Sevilla de los

créditos que, habiendo sido obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en ésta u otra

universidad, son computados en otras distintas a efectos de la obtención de un título

oficial.

Artículo 2. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en las enseñanzas

oficiales de Grado.

2.1 Entre planes de estudio conducentes a distintos títulosoficiales.

2.1.1 Siempre que el título al que se pretende acceder pertenezca a la misma rama

de conocimiento, serán objeto de reconocimiento la totalidad de los créditos

correspondientes a las materias de formación básica de dicharama.

2.1.2 Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en aquellas

otras materias de formación básica pertenecientes a la rama de conocimiento del título al

que se pretendeacceder.


58

2.1.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo

en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes

materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo

en cuenta su caráctertransversal.

2.2 Entre planes de estudio conducentes al mismo títulooficial

2.2.1 En el ámbito del Sistema Universitario Público Andaluz serán objeto de

reconocimiento automático los módulos o materias comunes definidas para cada título de

Grado. En caso de no haberse superado íntegramente un determinado módulo, el

reconocimiento se llevará a cabo por materias o asignaturas en función de las

competencias y conocimientos asociados a lasmismas.

2.2.2 En el caso de títulos oficiales de Grado que habiliten para el ejercicio de

profesiones reguladas, para los que el Gobierno haya establecido las condiciones a las que

han de adecuarse los planes de estudios, se reconocerán los créditos de los módulos

definidos en la correspondiente norma reguladora. En caso de no haberse superado

íntegramente un determinado módulo, el reconocimiento se llevará a cabo por materias o

asignaturas en función de las competencias y conocimientos asociados a lasmismas.

2.2.3 El resto de los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo

en cuenta la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las restantes

materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios o bien teniendo

en cuenta su caráctertransversal.

Artículo 3. Reglas básicas para el reconocimiento de créditos en enseñanzas de

Grado a partir de estudios previos en las anteriores enseñanzas universitarias

3.1 Los estudiantes que hayan comenzado estudios conforme a anteriores

ordenaciones universitarias podrán acceder a las enseñanzas de Grado previa admisión

por la Universidad de Sevilla conforme a su normativa reguladora y lo previsto en el Real

Decreto1393/2007.

3.2 Títulos de Grado que sustituyen a títulos de las anterioresenseñanzas.

3.2.1 En caso de extinción de una titulación diseñada conforme a sistemas

universitarios anteriores por implantación de un nuevo título de Grado, la adaptación del

estudiante al plan de estudios de éste último implicará el reconocimiento de créditos

superados en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados

a las materias cursadas por el estudiante y los previstos en el plan de estudios de la

titulación deGrado.


59

3.2.2 Cuando tales competencias y conocimientos no estén explicitados o no

puedan deducirse se tomarán como referencia el número de créditos y/o los contenidos

de las materias o asignaturascursadas.

3.2.3 Igualmente se procederá al reconocimiento de las materias cursadas que

tengan caráctertransversal

3.2.4 A estos efectos, los planes de estudios conducentes a los nuevos títulos de

Grado contendrán un cuadro de equivalencias en el que se relacionarán las materias o

asignaturas del plan o planes de estudios en extinción con sus equivalentes en el plan de

estudios de la titulación de Grado, en función de los conocimientos y competencias que

deben alcanzarse en ésteúltimo.

3.2.5 En los procesos de adaptación de estudiantes de los actuales planes de

estudio a los nuevos planes de los títulos de Grado deberá garantizarse que la situación

académica de aquellos no resulteperjudicada.

3.3 Reconocimiento de créditos entre estudios diferentes.

3.3.1 En el caso de estudios parciales previos realizados en la Universidad de

Sevilla o en otra Universidad española o extranjera, sin equivalencia en los nuevos títulos

de Grado, se podrán reconocer los créditos de las materias o asignaturas cursadas en

función de la adecuación entre las competencias y conocimientos asociados a las materias

superadas y las previstas en el plan de estudios dedestino.

3.4 Quienes estando en posesión de un título oficial de Licenciado, Arquitecto,

Ingeniero, Diplomado, Arquitecto Técnico o Ingeniero Técnico, accedan a las enseñanzas

conducentes a la obtención de un título de Grado obtendrán el reconocimiento de créditos

que proceda en función de la adecuación entre las competencias y conocimientos

asociados a las materias cursadas y los previstos en el plan de estudios de la titulación de

Grado, o por su caráctertransversal.

… (Art. 4. Sobre Masters, se obvia)

Articulo 5. Reconocimiento de créditos por actividades universitarias

La Universidad de Sevilla reconocerá, de acuerdo con los criterios que establezca al

efecto, hasta 6 créditos por la participación de los estudiantes de titulaciones de Grado en

actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias

y de cooperación. El número de créditos reconocido por estas actividades se minorará del

número de créditos optativos exigidos por el correspondiente plan deestudios.

Artículo 6. Reconocimiento de créditos por actividades profesionales y estudios no


60

universitarios

En virtud de lo dispuesto en el artículo 36 de la Ley Orgánica de Universidades, en

la redacción dada por la Ley Orgánica 4/2007, de 12 de abril, y de acuerdo con los

criterios y directrices que fije el Gobierno, la Universidad de Sevilla podrá reconocer

validez académica a la experiencia laboral o profesional, a las enseñanzas artísticas

superiores, a la formación profesional de grado superior, a las enseñanzas profesionales

de artes plásticas y diseño de grado superior y a las enseñanzas deportivas de grado

superior.

Artículo 7. Reconocimiento de créditos en programas de movilidad

7.1 Los estudiantes que participen en programas de movilidad nacionales o

internacionales suscritos por la Universidad de Sevilla, cursando un periodo de estudios

en otras Universidades o Instituciones de Educación Superior obtendrán el

reconocimiento que se derive del acuerdo académico establecido antes de supartida.

7.2 El periodo de estudios realizado en el marco de un programa oficial de

movilidad deberá obtener un reconocimiento académico completo en la Universidad de

Sevilla, debiendo reemplazar a un periodo comparable en ésta con los efectos previstos en

el Artículo 8 de las presentesnormas.

7.3 Antes de la partida de todo estudiante que participe en un programa de

movilidad, el Centro en el que se encuentre matriculado deberáfacilitarle:

· Adecuada y suficiente información actualizada sobre los programas de estudios a

cursar en la Institución dedestino.

· Un acuerdo de estudios que contenga las materias a matricular en el centro

independientemente de su naturaleza o tipo y las que vaya a cursar en el Centro de

destino.

Las equivalencias entre ambas se establecerán en función de las competencias

asociadas a las mismas, sin que sea exigible la identidad de contenidos entre ellas.

7.4 El acuerdo de estudios deberá ser firmado por el Decano o Director del Centro

o por el cargo académico que tenga atribuida la competencia y por el estudiante, y tendrá

el carácter de contrato vinculante para las partes firmantes. El acuerdo de estudios sólo

podrá ser modificado en los términos y plazos fijados en la correspondiente convocatoria

demovilidad.

7.5 De los acuerdos de estudios que se establezcan se enviará copia a los Servicios

Centrales del Rectorado quecorresponda.


61

7.6 Con carácter general lo dispuesto en estas normas será de aplicación a la

movilidad para dobles titulaciones sin perjuicio de las previsiones contenidas en los

conveniosrespectivos.

7.7 Resultarán igualmente de aplicación las normas que eventualmente se

aprueben por los órganos nacionales o internacionales competentes para cada programa

específico demovilidad.

Artículo 8. Efectos del reconocimiento de créditos

8.1 En el proceso de reconocimiento quedarán reflejadas de forma explícita

aquellas materias o asignaturas que no deberán ser cursadas por el estudiante. Se

entenderá en este caso que dichas materias o asignaturas ya han sido convalidadas y no

serán susceptibles de nuevaevaluación.

8.2 La calificación de las materias o asignaturas superadas como consecuencia de

un proceso de reconocimiento será equivalente a la calificación de las materias o

asignaturas que han dado origen a éste. En caso necesario, se realizará la media

ponderada cuando varias materias o asignaturas conlleven el reconocimiento de una sola

en la titulación dedestino.

8.3 Cuando las materias o asignaturas de origen no tengan calificación, los créditos

reconocidos figurarán con la calificación de apto y no se computarán a efectos del cálculo

de la nota media delexpediente.

Artículo 9.Tablas de equivalencias

9.1 En los supuestos en que puedan reconocerse automáticamente créditos

obtenidos en otras titulaciones de Grado de la misma o distintas ramas de conocimiento, o

en titulaciones oficiales de Máster, los Centros elaborarán tablas de reconocimiento de

créditos que serán públicas y que permitirán a los estudiantes conocer anticipadamente

las asignaturas, materias o módulos que le seránreconocidos.

9.2 Las tablas de equivalencias serán aprobadas por la Junta de Centro y de las

mismas se remitirá copia al Vicerrectorado deEstudiantes.

CAPITULO II: TRANSFERENCIA DE CRÉDITOS

Artículo 10. Definición

La transferencia de créditos implica que, en los documentos académicos oficiales

acreditativos de las enseñanzas seguidas por cada estudiante, se incluirán la totalidad de

los créditos obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con anterioridad, en ésta u otra


62

universidad, que no hayan conducido a la finalización de sus estudios con la consiguiente

obtención de un título oficial.

Artículo 11. Aplicación

Los créditos correspondientes a materias o asignaturas previamente superadas

por el estudiante, en enseñanzas universitarias no concluidas y que no puedan ser objeto

de reconocimiento, serán transferidos a su expediente en los estudios a los que ha

accedido con la calificación de origen y se reflejarán en los documentos académicos

oficiales acreditativos de los estudios seguidos por el mismo, así como en el Suplemento

Europeo alTítulo.

CAPITULO III: PROCEDIMIENTO

Artículo 12. Solicitudes de reconocimiento

12.1 Los expedientes de reconocimiento de créditos se tramitarán a solicitud del

interesado, quién deberá aportar la documentación justificativa de los créditos obtenidos

y su contenido académico, indicando los módulos, materias o asignaturas que considere

superados.

12.2 Las solicitudes de reconocimiento de créditos tendrán su origen en materias o

asignaturas realmente cursadas y superadas, en ningún caso se referirán a materias o

asignaturas previamente reconocidas, convalidadas oadaptadas.

12.3 Las solicitudes se presentarán en el Centro en el que se encuentre

matriculado el estudiante, en los plazos que se habiliten al efecto, que en general

coincidirán con los plazos de matrícula, y corresponderá al Decano o Director dictar

resolución en primera instancia, previo informe no vinculante de los Departamentos

universitarios implicados. La resolución, que en caso desestimatorio debe ser motivada

académicamente, deberá dictarse en un plazo máximo de tresmeses.

12.4 En los casos de reconocimiento de créditos derivado de los acuerdos de

estudios en programas de movilidad, de los acuerdos del Sistema Universitario Público

Andaluz y demás situaciones de reconocimiento automático previstos en los planes de

estudio no se requerirá informe de losDepartamentos.

12.5 En los casos previstos en el apartado anterior, corresponderá, igualmente al

Decano o Director del Centro dictar resolución en primera instancia, interpretando y

aplicando los acuerdos suscritos y lo previsto en las tablas de equivalencias incluidas en

los planes de estudio y las que puedan establecerse al amparo del artículo 9 de esta

normativa.


63

12.6 Contra las resoluciones del Decano o Director del Centro se podrá interponer

recurso de alzada ante el Rector, en los términos que establezca el Reglamento General de

ActividadesDocentes.

Artículo 13. Solicitudes de transferencia de créditos

Los expedientes de transferencia de créditos se tramitarán a petición del

interesado. A estos efectos, los estudiantes que se incorporen a un nuevo estudio,

mediante escrito dirigido al Decano o Director del Centro y en los plazos que se

establezcan para la matrícula, indicarán si han cursado anteriormente otros estudios

oficiales sin haberlos finalizado, aportando, en caso de no tratarse de estudios de la

Universidad de Sevilla, la documentación justificativa quecorresponda.

CAPITULO IV: ANOTACIÓN EN EL EXPEDIENTE ACADÉMICO

Artículo 14: Documentos académicos

Todos los créditos obtenidos por el estudiante en enseñanzas oficiales cursados en

cualquier universidad, los transferidos, los reconocidos y los superados para la obtención

del correspondiente título, serán incluidos en su expediente académico y reflejados en el

Suplemento Europeo al Título, previo abono de los precios públicos que, en su caso,

establezca la Comunidad Autónoma en la correspondiente norma reguladora.

DISPOSICIÓN ADICIONAL

Las normas básicas objeto de este documento podrán ser desarrolladas mediante

Resolución Rectoral.

DISPOSICIÓN FINAL

La presente normativa, una vez aprobada por el Consejo de Gobierno de la

Universidad de Sevilla, entrará en vigor con la implantación de los nuevos planes de

estudio de Grado y Máster, salvo lo dispuesto en el artículo 7 que entrará en vigor

inmediatamente después de su aprobación.

En desarrollo de esta normativa el Consejo de Gobierno de la Universidad de

Sevilla aprobará una norma que desarrollará el reconocimiento de las actividades

universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de

cooperación, contempladas en el Real Decreto 1393/2007. En todos los casos, el

reconocimiento se efectuará con cargo a créditos de carácter optativo del plan deestudios.

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