REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

U.E.B.E ”JUAN BAUTISTA FARRERAS”

FECHA DE EJECUCIÓN:07-03-2011 AL 29-04-2011

PROYECTO DE APRENDIZAJE“CONOCIENDO NUESTROS HÉROES”

DOCENTE DE AULA:

Prof . Raiza Romero

3ero. Grado, Sección “A”

DIAGNÓSTICO

Este proyecto de aprendizaje surgió de la lluvia de ideas de los niños y niñas y su interés por

conocer la historia de nuestro país. Hablar de la historia no es fácil pero cuando se trata de nuestros

héroes podemos contagiar de pasión a nuestros niños y niñas. Dicho proyecto lo titulamos

“CONOCIENDO NUESTROS HÉROES”.

Es de hacer notar que las actividades planificadas giraran en torno a fortalecer nuestra

identidad nacional y reforzar los valores, también los hábitos de lectura y escritura sin olvidar la

resolución de problemas lógicos matemáticos relacionándolo con la ruta bicentenaria. Además; éste

proyecto tiene pertinencia con el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) de la Institución,

ya que contempla acciones para fortalecer en los alumnos y alumnas la identidad y pertenencia socio-

cultural, también la docente de biblioteca apoya las actividades planificadas por la docente de aula,

la escuela tiene televisor y DVD, y el apoyo del Consejo Comunal del barrio Amores y Amoríos

conjuntamente con la Brigada de Formación Integral y los alumnos y alumnas que conforman la

Sociedad Bolivariana de la Escuela.

EL PROPÓSITO

Al finalizar el presente Proyecto de Aprendizaje; los niños y niñas

estarán en la capacidad de divulgar y reconocer hechos y personajes

históricos de nuestro país, a fin que los conocimientos adquiridos nos

ayuden a estructurar y consolidar nuestra identidad nacional,

fortaleciendo los aspectos formales de la lectura y escritura,

desarrollando procesos matemáticos a través de actividades relacionadas

con las fechas que involucran nuestra historia.

LOE Art. 15 numeral 3

PLAN ESTRATÉGICO SIMÓN BOLÍVAR:• II.3.4. Profundizar la Universalización de la Educación Bolivariana.• II.3.4.6. Fortalecer e Incentivar laInvestigación en el Proceso Educativo.

NECESIDADES COGNITIVAS DELOS NIÑOS Y NIÑAS:Resolución de Problemas deRazonamiento lógico – Matemático,Comprensión lectora.

Ejes Integradores: Interculturalidad, Ambiente ySalud Integral, TrabajoLiberador .

P.E.I.C: Fortalecer en los alumnos yalumnas la identidad ypertenencia socio- cultural.

“CONOCIENDO NUESTROS HÉROES”

PLAN ESTRATÉGICO GENERALEJES

INTEGRADORES

PROPÓSITOS

ESPECÍFICOSCONTENIDOS

CONTEXTUALIZADOS

RECURSOS RESPONSABLES FECHA

Interculturalidad.

Trabajo Liberador.

Ambiente y Salud

Integral.

Afianzar los valores

patrios con actividades

significativas que

permitan apropiarse de

su identidad nacional.

Producción y reproducción de

textos relacionados con la

independencia atendiendo a

los aspectos formales de la

escritura.

Secuencias cronológicas en

los hechos de la época.

Iniciación en el estudio de

los valores que defendieron

los ideales de los héroes

patrios.

-Realización de lecturas sencillas relacionadas con la independencia.

-Elaboración de temas alusivos a las efemérides tomando En cuenta los

aspectos formales de la escritura.

e la escritura.

-Interacción verbal entre los alumnos y docente sobre el 28 de Marzo

(Francisco de Miranda).

-Representación numérica en la línea del tiempo de los periodos de la

historia de Venezuela.

-Lectura e interpretación de enunciados orales y escritos.

-Interacción verbal entre docente y alumnos sobre los valores que

definieron los ideales de los héroes patrios (libertad, igualdad, justicia).

-Elaboración de la línea del tiempo que representa los periodos históricos

de Venezuela.

-Construcción de un mapa mental sobre los periodos históricos.

Humanos:

Niños y

Niñas.

Padres y

Representantes .

Docente de aula.

Materiales:

-Libros

-Enciclopedias

-Cuadernos

-Pizarrón

-Lápices

-Cuentos

-Tizas

Alumnos y Alumnas

Docente de Aula

Directivos

Docente

Bibliotecaria.

Representantes del

Consejo Comunal

del Barrio Amores y

Amoríos.

Padres y

Representantes.

Sociedad

Bolivariana

07-04-2011

Al

18-03-2011

Interculturalidad. Desarrollar y aplicar

procesos matemáticos

a través de actividades

desarrolladas a las

fechas que involucran

la cronología de la

Ruta Bicentenaria.

Identificación y clasificación

de palabras a través de los

hechos históricos.

Resolución de problemas

lógicos sobre la duración de

hechos relacionados con las

fechas patrias.

Reconocimiento de Simón

Bolívar y Antonio José de

Sucre como lideres del

proceso independentista

venezolano.

-Clasificación de palabras según su acento.

-Identificación y uso de elementos que permitan establecer relaciones

entre palabras y oraciones utilizando hechos históricos.

-Resolución y elaboración de problemas de adición y sustracción a partir

de hechos y fechas históricas.

-Utilización de cálculo mental para resolver problemas lógicos basados en

fechas patrias.

-Ordenar y resolver operaciones de suma y resta.

-Interacción verbal entre docentes y alumnos sobre nuestros héroes.

-Elaboración de dibujos de personajes históricos.

-Indagación de la vida y muerte de Simón Bolívar y Antonio José de

Sucre

Humanos:

Niños y

Niñas.

Padres y

Representantes

Docente de aula.

Materiales:

-Libros

-Enciclopedias

-Cuadernos

-Pizarrón

-Lápices

-Cuentos

-Tizas

Alumnos y Alumnas

Docente de Aula

Directivos

Docente

Bibliotecaria.

Representantes del

Consejo Comunal

del Barrio Amores y

Amoríos.

Padres y

Representantes.

Sociedad

Bolivariana

21-03-2011

Al

08-04-2011

PLAN ESTRATÉGICO GENERAL

EJES

INTEGRADORES

PROPÓSITOS

ESPECÍFICOSCONTENIDOS

CONTEXTUALIZADOS

ESTRATEGIAS RECURSOS RESPONSABLES FECHA

Interculturalidad

.

Trabajo

Liberador.

Desarrollar

actividades de

valoración

respecto por el

patrimonio

natural, nacional,

histórico y

cultural de

nuestro país.

Importancia de los

aportes naturales,

históricos y culturales

de nuestro país

(Venezuela) en la

construcción de cuentos y

demostraciones

folklóricas.

-Interacción permanente y sistemática de diversos tipos de libros

informativos.

-Diferenciación entre poemas y cuentos de la época.

-Identificación de elementos de la narración. Personajes tiempo-

espacio.

-Ordenación de secuencia de relatos de la historia de Venezuela.

-Comparación del pasado y presente.

-Reconocimiento de los aportes culturales generados en los periodos

históricos.

-Diseño de recetario de comidas tradicionales.

-Preparación de platos tradicionales.

-Características de los juegos tradicionales (semana santa).

Humanos:

Niños y

Niñas.

Padres y

Representantes

Docente de

aula.

Materiales:

-Libros

-Enciclopedias

-Cuadernos

-Pizarrón

-Lápices

-Cuentos

-Tizas

Alumnos y

Alumnas

Docente de Aula

Directivos

Docente

Bibliotecaria.

Representantes

del Consejo

Comunal del

Barrio Amores y

Amoríos.

Padres y

Representantes

Sociedad

Bolivariana

11-04-2011

Al

29-04-2011

PLAN DE EVALUACIÓNPropósitos específicos Indicadores

Técnica Instrumento Fecha

Afianzar los valores patrios con

actividades significativas que

permitan apropiarse de su identidad

nacional.

-Lee e interpreta lecturas sencillas.

-Elabora temas alusivos a las efemérides.

-Escribe atendiendo a la separación de los espacios entre palabras.

-Lee y escribe cantidades.

-Expresa sus opiniones sobre los ideales de los héroes independentistas.

-Elabora mapas mentales.

-Muestra una actitud crítica hacia los cambios ocurridos en nuestra historia.

-Manifiesta actitudes de respeto por nuestros héroes.

Producción

Escrita y Oral

Escala de

Estimación

Lista de Cotejo

Registro

Descriptivo

07-04-2011

Al

18-03-2011

Desarrollar y aplicar procesos

matemáticos a través de actividades

desarrolladas a las fechas que

involucran la cronología de la Ruta

Bicentenaria.

- Clasifica las palabras según su acento.

- Identifica y usa los elementos que le enriquece su vocabulario.

-Resuelve problemas de adición y sustracción relacionados con hechos históricos aplicando la reflexión.

- Ordena y resuelve operaciones de suma y resta.

- Escribe y lee cantidades naturales.

- Elabora de mapas mentales.

- Elabora fichas bibliográficas sobre los próceres de la independencia.

- Elabora afiches sobre los próceres de la independencia.

- Demuestra una actitud crítica hacia los cambios ocurridos en nuestra historia.

Producción

Oral.

Escrita

Artística .

Prueba.

Trabajos

Escrito

Escala de

Estimación

Lista de Cotejo

Registro

Descriptivo

21-03-2011

Al

08-04-2011

Desarrollar actividades de

valoración respecto por el

patrimonio natural, nacional,

histórico y cultural de nuestro país.

- Construye cuentos y poesías relacionados con los hechos históricos.

- Reconoce los elementos de una narración.

-Busca información sobre los sucesos del 19 de Abril de 1810.

- Valora los hechos históricos y los personajes.

- Diseña recetario.

- Comenta sobre algún aporte cultural.

- Participa espontáneamente en los juegos tradicionales.

Producción

Escrita y Oral

Escala de

Estimación

Lista de Cotejo

Registro

Descriptivo

11-04-2011

Al

29-04-2011