Curso taller mixto de operaciones básicas

Curso-tallerAlumna: Lizeth Margarita Padilla SosaProfesor: Juan Pablo España Gaspar

Cuatrimestre: Enero – AbrilSesión 12

Contenido

Introducción Moodle Power Point HotPatatoes You tuve Redes sociales Concluisones Blibliografía

IntroducciónEl presente trabajo muestra recursos que se pueden utilizar en el aula para hacer practico el hacer docente.Es importante hacer uso de las tecnologías en las asignaturas que se imparten como docente frente a grupo ya que se debe de innovar y actualizar las clases esto es por que los alumnos con los que trabajamos están actualizados en las tecnológicas, que surgen día a día.Sin dejar de lado las demandas y necesidades que presentan los alumnos.Por lo tanto muestro cinco recursos que utilizaría en las clases para que sea innovados para los alumnos.

MoodleObjetivo:Crear un grupo en moodle para agregar los archivos extras de información acerca de el procedimiento de una división.

Con el objetivo de dar una respuesta pronta y oportuna se realizara un grupo en moodle para dar a conocer a los alumnos lecturas simples para que aclaren dudas acerca del procedimiento de la división, así como dejar pequeñas tareas de complemento, y crear una clase en línea y que los alumnos que no asistieron a clase puedan acceder a dicha información sin ningún problema, sólo necesitan internet.

Power Point

Objetivo:Explicar a los alumnos por medio de la presentación los términos de la división ya que se tienen que adaptar a los términos técnicos que se utilizan en la asignatura.Se pretende captar la atención con ejemplos variados además de imágenes de los términos de una operación como lo es la división, y que en la misma presentación se de el procedimiento que se realiza para llegar a el resultado de una división.

HotPatatoesObjetivo:Realizar una evaluación y ejercitación de lo aprendido mediante un paquete de actividades en HotPatatoes.

Se pretende evaluar a los alumnos mediante un cuestionario y un crucigrama, que ejerciten mediante relación de columnas, respuesta escrita y resolución de problemas, esto se subirá a la plataforma para establecer parámetros.

You tube

Objetivo:Utilizar un video de You tube para que los alumnos aclaren dudas acerca del procedimiento para resolver la división.

Se retomará el video como un recurso más que hará que el alumno vea cuentas veces sea necesario el procedimiento de la misma, con la finalidad de que aclare las dudas que pudieran surgir al momento en que resuelvan los ejercicios propuestos.

Redes socialesObjetivo:El uso de las redes sociales servirá de apoyo tanto del docente como del alumno para que haya una comunicación oportuna cuando se requiera.

Esto es porque las redes sociales como son Facebook, Whatssap, Messenger, etc., por mencionar algunas redes, esto es con la finalidad de aclarar dudas oportunamente, y crear un grupo en Facebook que permita informar acerca de los nuevos materiales que surjan a lo largo del taller y las clases que tengan información adicional.

ConclusionesFinalmente concluyó que es importante utilizar las herramientas que nos ofrece la tecnología ya que esto facilita al alumno la comprensión de un tema ya que al dar la clases presencial no todos los alumnos entiende y externan dudas por miedo, u otros factores, por lo cual es importante sugerir materiales y herramientas que permita aclarar lo más que se pueda en los temas que se imparten.El docente como actor principal de la transmisión de los contenidos es el encargado de planear sus clases así como actualizarse en las herramientas que le son de ayuda para que los alumnos comprendan los temas que se transmiten.

Bibliografía

UNID. (22 de Marzo de 2016). Mi materia en línea. Obtenido de comunicación educativa: http://posgradoenlinea.unid.edu.mx/my/www.cosasdeeducacion.eshttps://www.google.com.mx/search?q=imagenes+de+tecnolog%C3%ADas+en+la+educaci%C3%B3n&espv=2&biw=1366&bih=623&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ved=0ahUKEwj90Lv5rILMAhWLmoMKHRnmAsAQsAQIGQ#tbm=isch&q=power+pointwww.educagratis.org