Padres de familia: Hablemos sobre La Reforma Educativa

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LA REFORMA EDUCATIVA LA CARA OCULTA: PRIVATIZAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

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LA REFORMA EDUCATIVA

LA CARA OCULTA: PRIVATIZAR LA EDUCACIÓN PÚBLICA

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¿QUIÉNES IMPULSAN LA REFORMA EDUCATIVA?

ORGANISMOS INTERNACIONALES:

1. OCDE.

2. BANCO MUNDIAL.

3. EMPRESARIOS

ORGANIZACIONES NACIONALES:

1. MEXICANOS PRIMERO.

2. PARTIDOS POLÍTICOS.

3. COPARMEX.

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¿QUÉ HACEN ESTOS RICOS?1º- COMIENZAN A DIFUNDIR LA FALSA IDEA QUE EN

MÉXICO LA EDUCACIÓN ESTÁ SITUADA EN EL MÁS

BAJO NIVEL EDUCATIVO A NIVEL MUNDIAL, A TRAVÉS

DE DIVERSOS MEDIOS DE INFORMACIÓN COMO:

TELEVISIÓN PRENSARADIO

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• 2º.- SE HACE LA COMPARACIÓN EN LOS RESULTADOS DE EXÁMENES APLICADOS A TODOS POR IGUAL EN DIFERENTES PAÍSES.

• 3º.- SE SEÑALA COMO ÚNICO RESPONSABLE DEL “DESASTRE EDUCATIVO” A LOS MAESTROS.

• 4º.- NACE LA IDEA DE HACER UNA REFORMA A LA EDUCACIÓN PÚBLICA.

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REFORMA AL ART. 3º Y 73 CONSTITUCIONALES

• ACTUALMENTE EN EL DECRETO DE REFORMA AL ARTÍCULO 3º CONSTITUCIONAL NO RATIFICA LOS POSTULADOS DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA.

• 1. EDUCACIÓN OBLIGATORIA:

• MANTIENE LA IDEA QUE ES OBLIGACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA ENVIAR A SUS HIJOS A RECIBIR EDUCACIÓN PÚBLICA (PREESCOLAR, PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO)

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2. EDUCACIÓN GRATUITA

INCRUSTA “LA LIBRE

GESTIÓN”, LO QUE

PERMITE AL GOBIERNO

DESLINDARSE DE BRINDAR

RECURSOS ECONÓMICOS

A LAS ESCUELAS,

QUEDANDO EN LA

RESPONSABILIDAD DE LOS

PADRES DE FAMILIA, DE

ESTA MANERA LAS

CUOTAS VOLUNTARIAS SE

CONVIERTEN EN CUOTAS

OBLIGATORIAS.

ES DECIR QUE NO GENERARÁ COSTO ALGUNO AL

RECIBIR EDUCACIÓN PÚBLICA.

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3. EDUCACIÓN LAICASE REFIERE A RESPETAR LAS CREENCIAS Y NO INCULCAR

CUALQUIER TIPO EN LAS ESCUELA

1. es la expresión del principio histórico de

separación del Estado y las iglesias.

2. la libertad de conciencia se debe afianzar,

mediante la educación.

3. Introducir en la escuela pública

distinciones que tengan como base los

credos religiosos de los alumnos, abrirá la

puerta a privilegios, conflictos, exclusiones y

discriminación que, precisamente, la

educación está llamada a combatir.

La escuela no es el lugar donde se examinan las creencias de los

educandos, sino donde se ofrece un marco de valores universales que hace

posible la convivencia de personas con diferentes credos y costumbres, y

que ayuda al estudiante a revisar los que le son propios.

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ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

1. AUMENTAR LAS HORAS DE TRABAJO ESCOLAR:

* POR LA MAÑANA ASIGNATURAS BÁSICAS.

* POR LA TARDE RETROALIMENTACIÓN E IMPLEMENTACIÓN

DE TALLERES.

2. CONSTRUCCIÓN O INSTALACIÓN DE UN COMEDOR ESCOLAR.

* SE ESTABLECE UN HORARIO INTERMEDIO PARA LA ALIMENTACIÓN.

* SE TENDRÁ QUE CONTRATAR A PERSONAL DE COCINA PARA LA

PREPARACIÓN DE ALIMENTOS.

* COMPRA DE ALIMENTOS PARA EL CONSUMO DE LOS NIÑOS.

ACTUALMENTE ESTOS COMEDORES ESTÁN OPERANDO SIN

NORMATIVIDAD.

LOS COSTOS SON ABSORBIDOS POR LOS PADRES DE FAMILIA.

ESTO OCASIONA: QUE ALGUIEN TIENE QUE VIGILAR LA

PREPARACIÓN HIGIÉNICA DE LOS ALIMENTOS Y PROBLEMAS POR

COBROS DE CUOTAS POR CONCEPTO DE ALIMENTOS.

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en el artículo quinto transitorio, en su fracción III, inciso

A; que a la letra dice:

“Fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas ante

los órdenes de gobierno que corresponda con el objetivo

de mejorar su infraestructura, comprar materiales

educativos, resolver problemas de operación básicos

y propiciar condiciones de participación para que

alumnos, maestros y padres de familia, bajo el liderazgo

del director, se involucren en la resolución de los

retos que cada escuela enfrenta”, es decir serán los

padres de familia, maestros y directivos, quienes

afrontarán los gastos de mantenimiento, infraestructura

y materiales diversos en las escuelas.

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LO QUE NO TOMA EN CUENTA LA REFORMA EDUCATIVA

1. LA DESNUTRICIÓNYa que un niño

que no come

adecuadamente

no puede rendir

académicamente,

y su principal

preocupación no

es que será en un

futuro, sino lo que

comerá mañana.

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2. VIOLENCIA FAMILIAR

Este es otro motivo que

afecta la educación, y

he tenido la desgracia

de que algunos de mis

alumnos la sufran. Ya

sea que lleguen

atormentados de las

discusiones familiares,

con señas de castigos

corporales, etc.

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3. DESEMPLEOLA PREOCUPACIÓN DEL

PAPÁ PARA COMPRAR

ÚTILES ESCOLARES,

UNIFORMES, ZAPATOS,

LIBROS, SI NO TIENE UN

INGRESO ECONÓMICO

FAMILIAR.

EL NIÑO MUESTRA ESA

PREOCUPACIÓN Y

ADEMAS NO LLEVA LOS

MATERIALES

NECESARIOS PARA SU

APRENDIZAJE.

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4, POBREZA

Causa muy común

en la mayor parte

de las

comunidades,

donde el niño solo

puede anhelar lo

que los demás

niños tienen como

el alimento, ropa,

salud, etc.

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5, ESCUELAS EN MAL

ESTADO

En la mayoría de los

casos las escuelas no

cuentan con

instalaciones adecuada.

El mobiliario ya no es

adecuado por el tiempo y

el uso (bancas rotas,

ventanas, pupitres,

pizarrones, etc.). No

tiene servicios básicos:

agua, electricidad,

drenaje.

El espacio es primordial

para el aprendizaje y en

la mayoría de los casos

sufrimos de SOBRE

POBLACION ESCOLAR.

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Nos preguntamos: ¿Las carencias que tienen las familias por causa de los bajos salarios? ¿Se van a mejorar con la aplicación de un examen a los maestros? ¿Los alumnos podrán ir bien alimentados a la escuela y las mamás y papás podrán darle a sus hijos tiempo necesario para que mejoren su aprovechamiento? ¿Todo gracias a un examen? ¿Cómo podría el gobierno resolver la falta de aulas, servicios médicos, servicios públicos?

¿con un examen?

REFLEXIÓNES

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• Esto ha motivado a que el maestro

desde diferentes lugares comience a

manifestarse en contra de la mal

llamada REFORMA EDUCATIVA, por las

siguientes razones:

• 1. Defender la educación pública y

gratuita.

• 2.Por los altos costos que representará

para los padres de familia tener una

escuela.

• 3. Por la defensa de nuestro trabajo

como maestros.