. El acoso escolar 1ª parte Descripción de la escena En el centro de la clase un@ niñ@ maltrata a otr@. Alrededor, círculos de sillas y mesas con niños y niñas con los ojos vendados. La cámara graba a los que se pelean y a los testigos mientras el narrador habla. Personajes que intervienen:

- El maltratador - El maltratado - Niños con los ojos vendados - Narrador

Lugar de la acción - En una clase

2ª parte El maltratador@está en el centro de la clase, quiet@ y la cámara da vueltas a su alrededor. Mientras que el narrador dice su frase aparece “ el maltratador/a y empieza a pegarle e insultarle. Narrador: El acoso escolar conocido como bulling es cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico producido entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado. Empiezan aparecer ( alrededor) sillas y mesas con

personas con los ojos vendados mientras que el maltratador/a sigue pegando e insultando a su víctima. Narrador; Alrededor de un 8% del alumnado es considerado<< agresor>> y otro 8 % es considerado <<víctima >> Se enfoca a los que están sentados en las mesas y sillas que están con los ojos vendados (la clase ya está llena). Narrador: lo más alarmante es que un 81% es testigo y que normalmente no hace nada para parar esta situación. Primer plano de una persona con los ojos vendados que se quita la venda y la sujeta con la mano cerrada. Narrador: ¡Abre los ojos! Plano general de la clase. Todos se han quitado las vendas y las sujetan con la mano cerrada en un puño y extendida. La víctima y el agresor han dejado de pelearse. Todos dicen

Todos: ¡¡ Contra el acoso escolar!!

Un viernes, a finales del Primer

Trimestre, las alumnas y alumnos de 1º A y C tuvimos un Taller sobre los romanos.

Primero nos dieron una charla en el salón de actos sobre su manera de vivir, de actuar, dónde habitaron, o sea, de su historia. Después nos fuimos a la Biblioteca para hacer un Taller práctico y allí hicimos Pinturas y Mosaicos romanos.

El Mosaico se hacía con teselas de varios tonos marrones. Cuando ya habíamos hecho la forma, mezclábamos escayola y la echábamos encima de las teselas.

Al cabo de media hora se había secado y ya habíamos terminado.

También hicimos pintura romana. Pintábamos sobre otra escayola cuadrada con 4 colores que se podían mezclar. Después cubríamos la pintura con clara de huevo para que se petrificase y pareciera pintura al fresco.

Cuando llegamos a nuestras casas todo estaba precioso.

A todos nos gustó la actividad y aprendimos cómo hacían los romanos las pinturas y los mosaicos. También nos sirvió para divertirnos un rato. 1ºA; José Mª Estrada y Carlos Vigo

La Taquilla Página 10 Enero-Abril 2009 Año III Número V