Nuestra Perspectiva CEPA Las Palmas Ciudad Alta. Curso 2012-13

INNOVACIÓN

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PROYECTO ARCE: UN PROCESO ENRIQUECEDOR Cuando nos planteamos participar en este proyecto sólo vislumbramos la opor-tunidad de compartir los mismos objetivos con profesorado de otros lugares de España. Sin embargo, cuando estamos llegando al final del mismo, después de los dos cursos escolares transcurridos, todos estamos de acuerdo en que los beneficios obtenidos han superado nuestras expectativas más optimistas. Por parte del profesorado, hemos visto otras maneras de trabajar objetivos co-munes, hemos aprendido y hemos desarrollado nuestras propias competencias a partir de la preparación de los diferentes encuentros. Para el profesorado y el alumnado, el hecho de tener que tomar acuerdos, reali-zar actividades conjuntas y preparar las visitas ha mejorado nuestra manera de aprender y el desarrollo de todas la Competencias Básicas, entre otras la Com-petencia Digital que nos ha permitido trabajar actividades comunes, coordina-dos y en co-

municación a través de los recursos virtuales. El tener que plasmar nuestras activi-dades y objetivos nos ha obligado a todos a ser prácticos, nos ha hecho concretar y, cómo no, ha contribuido a desarrollar nuestra competencia ma-temática, fundamentalmente en el análisis estadístico de los datos obte-nidos y en la gestión de los recursos disponibles. Nuestra participación en esta expe-riencia, además, ha ampliado nuestra competencia comunicativa y social, enriquecida por la gran calidad huma-na y profesional de nuestros compa-ñeros/as de proyecto. Hemos conoci-do autores nuevos y hemos profundi-zado en el conocimiento que teníamos de Galdós, de nuestra ciudad y nues-tra historia. También hemos trabajado en la búsqueda de estrategias educativas y motivacionales, además de sentirnos motivados al formar parte de un pro-yecto común.

Por Carmen Orive Marrero

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Con respecto al alumnado, observamos también

una perceptible mejora de sus competencias, tanto

entre los que participaron en los viajes para visitar

los otros CEPA del proyecto, como entre los que

asumieron un papel activo como anfitriones y orga-

nizadores de las actividades del Encuentro en

nuestro Centro. o como investigadores y estudio-

sos de los temas de trabajo propuestos en cada

momento.

Alumnado y profesorado valoramos muy positiva-

mente el haber tenido la oportunidad de participar

en este proyecto con Centros de Educación de Per-

sonas Adultas de otras CCAA; de conocer otros

alumnos/as y profesores/as con similares expectati-

vas; de viajar (por primera vez, fuera de nuestras

islas para algunos); de investigar y de aprender

sobre la propia ciudad desde la figura de Galdós;

de relacionarnos con alumnos de otros niveles para

preparar las actividades; de contribuir a la consoli-

dación de nuestro Club de Lectura con el estudio,

en profundidad, de los libros propuestos en el pro-

yecto; de impulsar la lectura de todo el alumnado,

de un mismo libro; de trabajar la mejora de la lectu-

ra en voz alta y la preparación y representación de

un personaje; de salir de nuestros niveles de con-

fort y atrevernos a desarrollar actividades nuevas;

de establecer relaciones de amistad entre el alum-

nado de las diferentes comunidades y de que se

refuercen las relaciones entre nuestros propios

alumnos/as; de recurrir a la búsqueda de informa-

ción y el uso de la imagen y la tecnología; ……

Es de destacar que en este proyecto ha participado

y se ha implicado TODA la comunidad educativa.

Para nosotros/as ha sido un regalo que nos ha per-

mitido mejorar como profesionales y como perso-

nas. Por eso agradecemos a todos y cada uno de

los miembros de esta comunidad educativa y a los

compañeros/as del proyecto, CEPA Las Rosas de

Madrid, CEPA Miguel Hernández de Huesca y CEPA

Montes Norte de Ciudad Real, el que hayamos com-

partido este camino y el haber puesto, de si mismo,

lo mejor de cada uno.