PAI Andalucía
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CEIP CURSO ESCOLAR: / PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO ALUMNO/A Permanencias Cursos: F. Nacimiento / / Nivel Evaluación Psicopedagógica Fecha: / / Tutor/a Dictamen Fecha: / / Fecha aprobación del plan Reunión de equipo docente: / / Vigencia del plan Con la finalidad de organizar la atención educativa personalizada de este alumno/a, se recoge de forma sintética, para conocimiento del profesorado tutor (ordinario y especializado), del equipo docente y del Equipo de Orientación y para informar debidamente a las familias, qué tipo de atenciones y apoyos recibirá el alumno/a en el presente curso: I. NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO: II. ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA ORDINARIA: ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPA CON EL GRUPO DE REFERENCIA (GR) ATENCIÓN PERSONALIZA DA QUE PRECISA 1 EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJ E 2 MATERIAL CURRICULA R 3 DISTRIBUCIÓN DE TIEMPOS 4 DE ATENCIÓN GR ≠A AAO AAA/E 1 (*) Medidas específicas: (1) No es necesaria una propuesta curricular específica , comparte las actividades del grupo con atención personalizada por parte del profesor/a y utiliza los mismos materiales curriculares (2) Requiere refuerzo educativo para esta materia y participará en el desarrollo de la U.D. del grupo de referencia, seleccionando las actividades que compartirá y determinando las actividades específicas que realizará individualmente. Utilizará el material común y material adaptado. (3) Necesita AC y material didáctico adaptado que trate sobre la misma temática de la U.D. del grupo pero con un nivel de contenido diferente 2 (**) Evaluación del aprendizaje: Será evaluado de forma continua, con carácter prioritario a través de la observación o por pruebas de control que tomen como referente (A) Los criterios de evaluación establecidos con carácter general para la materia en cada UD (B) Los criterios de evaluación que figuran en su programa de refuerzo (C) Los criterios de evaluación de la AC y las actividades tipo que ha realizado. Nota : un alumno al que se aplique la medida (1) puede evaluársele con los criterios (A) o (B) . Para un alumno al que se aplique la medida (3), en las áreas en las que participa con el grupo de referencia, en el caso de realizar exámenes o controles, se realizarán en el mismo día y hora que sus compañeros. Dichos exámenes/controles serán adaptados y se realizarán en el aula ordinaria y tomarán como referente las unidades Documento confidencial para uso exclusivo del equipo docente y para la información a la familia Página 1 de 6
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CEIP CURSO
ESCOLAR: /
PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO
ALUMNO/A PermanenciasCursos:
F. Nacimiento / / NivelEvaluación
Psicopedagógica
Fecha:
/ /
Tutor/a DictamenFecha:
/ /
Fecha aprobación del planReunión de equipo docente:
/ / Vigencia del plan
Con la finalidad de organizar la atención educativa personalizada de este alumno/a, se recoge de forma sintética,
para conocimiento del profesorado tutor (ordinario y especializado), del equipo docente y del Equipo de Orientación y
para informar debidamente a las familias, qué tipo de atenciones y apoyos recibirá el alumno/a en el presente curso:
I. NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO:
II. ATENCIÓN EDUCATIVA EN EL AULA ORDINARIA:
ÁREAS EN LAS QUE PARTICIPA CON
EL GRUPO DE REFERENCIA (GR)
ATENCIÓN
PERSONALIZA
DA QUE
PRECISA1
EVALUACIÓN
DEL
APRENDIZAJ
E2
MATERIAL
CURRICULA
R3
DISTRIBUCIÓN DE
TIEMPOS4 DE ATENCIÓN
GR ≠A AAO AAA/E
1
(*) Medidas específ icas:
(1) No es necesaria una propuesta curr icular específ ica , comparte las actividades del grupo con atención personalizada por
parte del profesor/a y utiliza los mismos materiales curriculares
(2) Requiere refuerzo educativo para esta materia y participará en el desarrollo de la U.D. del grupo de referencia, seleccionando las
actividades que compartirá y determinando las actividades específicas que realizará individualmente. Utilizará el material común y
material adaptado.
(3) Necesita AC y material didáctico adaptado que trate sobre la misma temática de la U.D. del grupo pero con un nivel de contenido
diferente 2 (**) Evaluación del aprendizaje: Será evaluado de forma continua, con carácter prioritario a través de la observación o por
pruebas de control que tomen como referente
(A) Los criterios de evaluación establecidos con carácter general para la materia en cada UD
(B) Los criterios de evaluación que figuran en su programa de refuerzo
(C) Los criterios de evaluación de la AC y las actividades tipo que ha realizado.
Nota: un alumno al que se aplique la medida (1) puede evaluársele con los criterios (A) o (B). Para un alumno al que se aplique la medida (3), en
las áreas en las que participa con el grupo de referencia, en el caso de realizar exámenes o controles, se realizarán en el mismo día y hora que
sus compañeros. Dichos exámenes/controles serán adaptados y se realizarán en el aula ordinaria y tomarán como referente las unidades
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LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
MATEMÁTICAS
LENGUA EXTRANJERA
CONOCIMIENTO DEL MEDIO
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
RELEGIÓN / ALTERNATIVA
PLAN DE ACTUACIÓN INDIVIDUAL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO
III. ATENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA (en AAO o en AAA)
• Contenido del apoyo especializado:
didácticas trabajadas en su adaptación.
3 Materiales: OR materiales ordinarios, OR-A adaptados y ESP específicos que se citan al dorso
4 Tiempos: se debe indicar el tiempo de atención en GR (participación en las actividades del aula ordinaria con el profesorado ordinario), en ≠A
(diferentes agrupamientos como desdobles, agrupamientos flexibles, programas de refuerzo, adaptaciones curriculares…), en AAO (apoyo en
aula ordinaria con un segundo docente, por lo general especializado, para participar en las actividades programadas) y en AAA/E (atención en
aula de apoyo especializado PT/AL o atención en aula de educación especial).
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ALUMNO/A Curso
• Profesor/a responsable del apoyo (marcar lo que corresponda):
ÿ Maestro/a PT
ÿ Maestro/a AL
INFORME AL EQUIPO DOCENTE. ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO
EDUCATIVO
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Firma de los tutores, ordinario y especialista:
Tipo de NEAE:
Trayectoria escolar y situación académica actual:
Nivel de competencia curricular (áreas o materias del currículo y competencias básicas):
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ALUMNO/A Curso
Otros datos de interés del contexto escolar y sociofamil iar:
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EDUCATIVO
Apoyos y ayudas que precisa:
Orientaciones metodológicas y detalle del material curricular :
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ALUMNO/A Curso
HORARIO PERSONAL DEL ALUMNO-A EN GRUPO DE REFERENCIA (GR) CON O SIN APOYO
DENTRO, EN OTRA FORMA DE AGRUPAMIENTO (ESPECIFICAR) O EN AULA DE APOYO
Módulos
horariosLUNES MARTES
MIÉRCOLE
SJUEVES VIERNES
1ER MÓDULO
2º MÓDULO
3ER MÓDULO
4º MÓDULO
5º MÓDULO
6º MÓDULO
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HORARIO PERSONAL DEL ALUMNO-A EN GRUPO DE REFERENCIA (GR) CON O SIN APOYO
DENTRO, EN OTRA FORMA DE AGRUPAMIENTO (ESPECIFICAR) O EN AULA DE APOYO
Módulos
horariosLUNES MARTES
MIÉRCOLE
SJUEVES VIERNES
1ER MÓDULO
2º MÓDULO
3ER MÓDULO
4º MÓDULO
5º MÓDULO
6º MÓDULO
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