PROFESOR: Joseph Palemo

RAPIDEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL“FRANCISCO DE MIRANDA”

VICERECTORADO ACADEMICOPROGRAMA DE EDU. FISICA

RECREACION Y ENTRENAMIENTO DEPORTIVO

Rapidez. Es la capacidad de reaccionar con máxima rapidez frente a una seña o movimientos con la máxima velocidad.

Rapidez. capacidad que tiene el sujeto, de ejecutar actos motores en el menor tiempo posible y sin fatiga.

Rapidez. Es una propiedad general del Sistema Nerviosos Central que se manifiesta de forma total en las reacciones motoras y cuando se ejecutan movimientos muy simples sin sobrecarga.

Rapidez. Capacidad de avanzar a la mayor velocidad posible.

Rapidez

Rapidez traslación. Se representa en ejercicios

cíclicos que se ejecutan en el menor tiempo.

Rapidez movimientos. Se presenta cuando el individuo realiza en el menor tiempo un movimiento sencillo de una estructura corporal.( SIMPLE , COMPLEJO)

Rapidez de reacción. La facultad que tiene el sistema nervioso de responder de forma rápida a una percepción o estímulos.

Tipos de Rapidez

Rapidez reacción simple. Capacidad del sujeto de responder rápidamente a un estimulo

conocido con anterioridad. Rapidez reacción compleja. Capacidad de responder a estímulos, que desconocemos en que

momento y como van a presentarse con la mayor rapidez posible.

Capacidad de movilidad y rapidez de los procesos

nerviosos.

Desarrollo de la fuerza potencia.

Dominio técnico.

Eficiencia del los sistemas energéticos.

Predominio del tipo de fibra muscular.

Factores de los cuales depende la rapidez

Los ejercicios de rapidez deben ejecutarse siempre con altas

intensidades cercanas al máximo en muchos ejercicios que van desde el 95 % hasta el 100 % de los mejores tiempos en cada evento.

La rapidez debe ser ubicada dentro de la unidad de entrenamiento en una posición que el sistema nervioso se encuentre en óptimas condiciones de poder movilizar sus esfuerzos al máximo, por lo que se recomienda ejecutarla antes de las cargas de fuerza y resistencia.

Las pausas de recuperación se deben realizar de forma activa (trotando o caminando) con un tiempo suficiente que permita una total recuperación para la próxima repetición.

INDICACIONES METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA RAPIDEZ

Para el desarrollo de la reacción simple se ponen utilizar

métodos de repeticiones variando las posiciones iníciales, sensoriales y los analíticos.

En número de repeticiones de los ejercicios cíclicos continuos deben ser de forma tal que se realicen simples sin disminución de la velocidad.

No se deben utilizar ejercicios preparatorios que provoquen altas tensiones psíquicas o físicas, donde el atleta no sea capaz de realizar los ejercicios más rápidos y con la técnica correcta principio esencial para el desarrollo exitoso de una carrera "rápida".

INDICACIONES METODOLOGICAS PARA EL DESARROLLO DE LA RAPIDEZ

Carrera con empuje activo de ambos pies.Carrera con empuje activo de ambos pies y extensión de la rodilla.Saltos alternos ( canguros).Canguro + carrera.Skipping +canguro + carrera.Carrera progresiva.Carrera descendiendo pendiente.Carrera con cambio de la velocidad.Lanzamientos desde diferentes posiciones iniciales.

Sugerencias Metodologícas

DirecciónDirección TiempoTiempo SerieSerie RepeticionesRepeticiones MicropausaMicropausa MacropausaMacropausa

Reacción Reacción Hasta 2 Hasta 2 segundosegundo

33 44 20 3020 30 60 90 s 60 90 s

Traslación Traslación 25 – 30 25 – 30 metrosmetros

2 a 32 a 3 44 1 minuto1 minuto 3 minuto3 minuto

Movimiento Movimiento 10 – 15 10 – 15 metrosmetros

5 - 65 - 6 4 - 54 - 5 30 – 60 30 – 60 segundosegundo

2 – 3 2 – 3 minutominuto

Rapidez Rapidez movimientmovimient

o saltos o saltos unipoidalesunipoidales

3 a 5 3 a 5 saltossaltos

3 - 43 - 4 4 - 54 - 5 45s a 1m45s a 1m 2 a 3 m2 a 3 m

CAPACIDADES COORDINATIVAS

Capacidad de organizar y regular el movimiento.

Sé interrelacionan con las cualidades motrices y solo se hacen efectivas en el rendimiento deportivo por medio de su unidad con las capacidades condicionales.

Se debe entender como la habil idad del hombre de resolver las tareas motoras lo más perfeccionadas, rápidas, exactas, racionales, económicas e ingeniosas posibles, sobre todo las vías difíci les y que surgen inesperadamente.

Capacidades coordinativas:

Esta determinadas por los procesos de control y

regulación del movimiento. Permite al deportista dominar las acciones motoras con precisión y armonía, en situaciones determinadas previstas e imprevistas y aprender de modo rápido la técnica deportiva.

Capacidades coordinativas

Entre los 6 y 11 años con ligero descenso entre los 12 y 14 años dados por el desarrollo del aparato vestibular y otros analizadores ópticos y acústicos

Fase de máximo desarrollo

Generales o Básicas - Regulación del movimiento. -Adaptación y cambios motrices.Especiales -Orientación - Anticipación - Diferenciación - Acoplamiento - Equilibrio - Velocidad de reacción - RitmoComplejas - Aprendizaje motriz - Agilidad

TIPOS DE CAPACIDADES COORDINATIVAS

Regulación del movimiento: La creación de formas de

autocontrol y regulación, se logra atreves de la detención y corrección de errores, Métodos utilizados fragmentario y global.

Adaptación y Cambios motrices: Esta relacionada con el

trabajo - descanso y el aumento de la complejidad en una técnica determinada.

Orientación. Es la capacidad de poder determinar lo más rápido y exacto la variación de situaciones (variaciones cuerpo en el espacio, tiempo).

Anticipación. Se manifiesta como la capacidad de adecuación o adecuación a la fase anterior del movimiento principal.

Diferenciación. Capacidad de ejecutar acciones motrices las cuales se predeterminan por orientación y anticipación.

Capacidades coordinativas especiales.

Acoplamiento. Capacidad de combinar acciones

motrices sucesivas como simultaneas. ( unir o integral dos o mas habilidades)

Equil ibrio. Posibilidad de mantener una estabilidad en varias posiciones del cuerpo el mismo puede ser estático o dinámico. (gimnasia)

Ritmo. Capacidad de ejecutar acciones motrices o combinaciones con fluidez de movimiento de forma continua, sin que exista alteración en la velocidad de ejecución.

Capacidades coordinativas

Aprendizaje motor y la agilidad : Esta determinada por

el desarrollo de las capacidades coordinativas generales y especiales.

COMPLEJAS

Permite asimilar nuevos movimientos; fundamental para

deportes de dificulta coordinativas (juegos con pelotas y combate) donde la actividad motora se caracteriza por una gran variedad y el aumento de la dificultad coordinativa.

Habilidad de diferenciar las diversas características del movimiento y dirigir los mismos: se refleja en los movimientos armoniosos, de mantención del equilibrio, etc., es significativo para obtener éxito tanto en el entrenamiento como en la competencia, en variadas modalidades deportivas.

Capacidad de improvisar y cambiar en el proceso de actividad motora: determinado en los resultados de los juegos con pelota y combate así como de los de alta dificultad coordinativa

Importancia

Número de regiones corporales implicadas en el

ejercicio Velocidad de ejecución Cambios de dirección Altura del C. gravedad Duración del ejercicio Nivel de condición física Amplitud de la base de sustentación Modificaciones exteriores Tamaño del area en que se realice la actividad

Factores que determinan el grado de dificultad de un movimiento

Aprovechar las fases del desarrollo intensivo, las exigencias deben adoptarse al perfil del desarrollo de los sujetos.

Una experiencia diversificada de movimientos disminuye el tiempo de aprendizaje y hace más eficaz.

Aplicar un amplio repertorio de movimientos.

Constituye la base de todas las capacidades de aprendizaje motor.

La capacidad de coordinación solo puede desarrollarse bajo el aspecto de la complejidad, variabilidad y continuidad.

Las habilidades motoras empleadas como medio de entrenamiento tiene que ser aprendidas técnicamente correctas y ejecutadas de forma consiente.

Principios metodológicos entrenamiento de la coordinación

Deben considerarse aquellos ejercicios que influyan en el

perfeccionamiento de la función de los analizadores.

Se logra el efecto de entrenamiento cuando aumentan las dificultades de de los medios.

El desarrollo solo puede obtenerse variando y combinando constantemente los medios de entrenamiento.

Análisis constituyen las premisa de un aprendizaje continuo para similar nuevas habilidades deportivas.

Principios metodológicos entrenamiento de la coordinación

Saltos. Juegos con el balón ( conducción, dominio, drible) Equilibrio dinámico ( correr por un banco, saltar uno,

atravesándolo y seguir por enzima de otro) Juego de desplazamientos Volteretas al frente, atrás, laterales, coordinaciones etc. Equilibrio de brazos (parada de mano) Lanzamiento de balón hacia arriba y parada inmediatamente

después de haberse revotado con la planta del pie, mano etc. Desplazamiento lanzando el balón hacia arriba y recogiéndolo

cerca del suelo antes de que rebote.

Medios más adecuados para el entrenamiento de la coordinación.

Lanzamiento y recepción del balón después del rebote Uno lanza el balón detrás del otro, que se desplaza hacia

atrás para recepcionarlo. Lanzamiento del balón que pasa entre un aro. Equilibrio en viga, banco, en el piso, con y sin

implementos, sobre uno y dos pies, punta de pies, talones. desplazamientos por líneas y marcas.

Carrera con cambio de velocidad, saltos reduciendo el área de trabajo, salto de altura variado.

Movimiento con cambios en las acciones del contrario. Saltos con cuerdas de espalda.

Medios más adecuados para el entrenamiento de la coordinación