Paola totoy

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA FUNCIONES DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE INGENIERO: DANILO FLORES ALUMNA: TOTOY PAOLA

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FUNCIONES DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE AMBATO

FACULTAD DE CONTABILIDAD Y AUDITORÍA

FUNCIONES DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

INGENIERO: DANILO FLORES

ALUMNA: TOTOY PAOLA

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REFLEXIÓN

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DEFINICIÓN:

Es un instrumento indispensable en las instituciones, este recurso permite nuevas posibilidades para la docencia abriendo canales de comunicación logrando intercambiar ideas, al razonamiento de el por qué de lo que se dijo entre los integrantes de grupos, favoreciéndolos para la toma de decisiones.

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L as TICs son los pilares básicos de la sociedad del conocimiento, por lo que la Educación debe considerar su uso desde dos aspectos:

Conocimiento: Entender cómo se genera, se almacena, se transforma, se transmite y cómo se accede a la información en sus múltiples manifestaciones: Textos, imágenes, tablas,, vinculos a webs.

Uso : Para aprender y para enseñar, mediante Internet, aplicando las técnicas adecuadas.

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CARACTERÍSTCAS

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FUNCIONES DE LAS TIC EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

Alfabetización digital de los estudiantes (y profesores... y familias...)

Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.

Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.

Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje

Comunicación con las familias (a través de la web de centro...)

Comunicación con el entorno

Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos y experiencias, pasar informaciones, preguntas...

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FUNCIONES BÁSICAS

Medio de expresión y creación multimedia

A través de la utilización de procesadores de texto, editores de imágenes, programas de presentaciones, editores de páginas Web, lenguajes de autor para crear materiales didácticos interactivos, cámara fotográfica, video que diversificarán enormemente la tipología de actividades que se desarrollen en las unidades didácticas de todas las áreas o materias, al tiempo que cobran un cariz más lúdico y motivador para el alumnado.

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Canal de comunicación

El uso de las TICS facilita la comunicación interpersonal, el intercambio de ideas y materiales y el trabajo colaborativo. Los instrumentos a utilizar son sobre todo el correo electrónico, Chat, videoconferencias, listas de discusión y foros. Existen muchas actividades que podemos realizar en el aula que están basadas precisamente en estos instrumentos ya que proporcionan la posibilidad de intercambio de experiencias e información a través de un Chat y de Foros para alumnos/as así como para profesores/as.

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Fuente abierta de información y recursos

Los instrumentos utilizados para cumplir esta función son: prensa, radio, televisión, CD-ROM, videos DVD, páginas Web de interés educativo. Aquí cobra vital importancia la labor del profesorado como mediador e instructor en la búsqueda y selección de la misma.

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Medio didáctico y para la evaluación Los instrumentos utilizados son muy variados, y más adelante se comentarán con mayor profundidad, al igual que el resto de los ya comentados, pero caben destacar en este punto a modo de introducción las pizarras digitales, las agendas PDA, cazas del tesoro, etc.

En lo referido a la evaluación, es conocida la obligatoriedad del uso del programa Séneca en Andalucía para su realización.

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AUTONOMÍACon la llegada de las TIC´S y la ayuda de Internet el alumno/a dispone de infinito número de canales y de gran cantidad de información. Puede ser más autónomo para buscar dicha información, aunque en principio necesite aprender a utilizarla y seleccionarla. Esta labor es muy importante y la deberá enseñar el docente. Los alumnos aprenden a tomar decisiones por sí mismos.

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Las posibilidades más significativas que se le incorporan a las TIC para ser

utilizadas en la enseñanza son:

Eliminar las barreras espacio-temporales entre profesor y el alumno/a.

Flexibilización de la enseñanza.

Adaptar los medios y las necesidades a las características de los sujetos.

Favorecer el aprendizaje cooperativo así como el autoaprendizaje.

Individualización de la enseñanza.

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¿Existen diferencias entre las distintas comunidades autónomas en la utilización de

las nuevas tecnologías en el aula?

La situación de las TICS en las distintas comunidades autónomas es equiparable. La mayor parte de las comunidades autónomas hacen un mayor esfuerzo para invertir en educación y tecnología. Hay que decir que es necesario contar con un mayor número de ayudas para poder financiar y desarrollar proyectos muy interesantes que no se llevan a cabo por falta de recursos.

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EJEMPLOS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN:

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CONCLUSIÓN Al finalizar la investigación las funciones que cumplen las TIC

en el proceso de enseñanza y aprendizaje son importantes tanto en el desempeño del docente como la del estudiante ya que el estudiante se puede desenvolver de una mejor manera dentro del ámbito educativo: obtener mejores calificaciones y un mejor rendimiento y un alto conocimiento acerca de la tecnología ya que se a convertido en una herramienta indispensable para la enseñanza.

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BIOGRAFÍA

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