“Paulo Freire

Pensamientos e ideales de un gran pedagogo”

Florencia Angélica Galleguillos Neumann

Pedagogía en educación básica con mención

Curso: fundamento de la educación básica

Dra. María Elena Mellado Hernández

Ayudante: Omayra Muñoz Mora

En el siguiente paper daré a conocer algunos pensamientos e ideas que tenía un gran

pedagogo del siglo XX llamado Paulo Freire, lo anterior se dio a conocer en 10 cartas escritas por él

donde nos manifiesta y da a conocer sus puntos de vistas con respecto a cómo es la educación tanto

por la parte de los educadores como de por la parte de los educandos.

En la primera carta “Enseñar – aprender, lectura del mundo – lectura de la palabra” Paulo

Freire nos da a conocer que el enseñar no puede existir sin el aprender, esto hace referencia en el

momento que él nos habla de que para llegar a ser profesores nosotros debemos realizar un estudio

previo y luego de la titulación nunca dejar de aprender, no solo en el ámbito académico sino ir

aprendiendo de nuestros errores y de nuestros alumnos.

También hace referencia sobre la lectura, que es un bien para cada una de las personas que la

ejercen, pero leer no es solo tener un libro en la mano sino analizar e intentar comprender lo que se

está leyendo.

En la segunda carta el autor no habla del miedo, del miedo a lo difícil, esto no es más que

inseguridad de enfrentarse a un obstáculo del que no estábamos preparados pero lo que nunca

debemos hacer es escapar de este. Luego hace énfasis de nuevo en el tema de la lectura y de lo que

nos quieren transmitir los autores, no solo aprenderse el texto de memoria sino que entenderlo,

comprenderlo y realizar una comprensión crítica.

En la siguiente carta se realiza una crítica hacia la sociedad en el sentido de que algunas

personas dicen que estudian pedagogía porque no tienen otra opción para poder desempañarse como

profesional ya que no tiene la capacidad o no está en condiciones de ejercer otro tipo de oficio,

comentario completamente errado ya que estudiar pedagogía es un privilegio y un oficio

completamente completo y necesario de vocación para poder ejercerlo de manera correcta ya que si

cometemos un mínimo error puede perjudicar completamente al estudiante.

En la cuarta carta expresa los valores y cualidades que debe poseer un educador progresista

ya que son completamente necesarias para realizar un buen desempeño laboral; Partiendo por los

valores nombraré uno de los más importantes como lo es la humildad, un docente debe ser humilde

sobre todas las cosa, esto exige valentía, seguridad, confianza y lo más importante debe ser

respetuoso, ya sea hacia uno mismo y hacia los demás. Luego nos comenta sobre el autoritarismo

hacia los alumnos, a veces al ser tan autoritario frente a ellos tienen a ponerse en un lugar bastante

rebelde como por ejemplo poniendo a prueba al docente con respecto a la disciplina, suelen ser

apáticos. Posteriormente vuelve a mencionar el miedo en el sentido de como pasar contenidos, es

decir, tener la capacidad de entregarle contenidos a nuestros alumnos de manera segura sobre lo que

estamos hablando. El autor nombra otra de las virtudes más importante que es la tolerancia ya que

sin esta ni se podría realizar un trabajo agradable, como educador debemos respetar a cada

estudiante como es y estar conscientes también que todos son diferentes en forma de ser, costumbre,

maneras de pensar y reaccionar.

Como cualidades tenemos la seguridad, decisión, paciencia y alegrías que debe poseer un

educador para mantener un buen ambiente de trabajo junto a sus alumnos.

En la quinta carta, Paulo Freire hace mención sobre el anhelado y temido primer día de

clases, tanto para los alumnos como para los educadores. Enfatizaremos en los educadores, en los

nervios, inseguridades y miedos sentidos antes de que llegue el primer día de clases junto a muchos

alumnos nuevos, quizás un lugar nuevo y todas las inseguridades que este siente son debido a los

nervios que posee en ese momento ya que no sabe cómo será el recibimiento por parte de sus

colegas y lo más importante es que no sabe cómo será el recibimiento de sus alumnos con los cuales

deberá trabajar durante todo el año académico. Pero cuando ya se empiezan a conocer desaparece

todo el miedo e inseguridades que sentía el educador antes de comenzar el año escolar.

Continuando con el libro, él autor nos cuenta sobre la relación que debe mantener el

educador con los alumnos que está basada en enseñanza, aprendizaje, conocer, autoridad del

profesor dentro de aula pero siempre con un gran respeto hacia sus alumnos ya que dentro de la sala

el educador es la autoridad pero no tiene la misma que los padres del estudiante. Una frase dicha por

autor me llamo mucho la atención: “haz lo que digo y no lo que hago” es algo muy común dentro de

la sala de clases pero a la vez es muy perjudicial para los alumnos ya que cuando la educadora dice

algo y realiza otra acción los estudiantes quedan en un caos total y no saben que es lo que está bien y

que es lo que está mal e intentan copiar todo lo que la educadora realiza o dice, cuando son

pequeñitos siempre lo que dice y hace la profesora es ley.

La siguiente carta nos habla de la capacidad de escucha que debe tener tanto el alumno como

el profesor dentro y fuera de la sala de clases, es decir, si el educador quiere transmitir algún

conocimiento o simplemente quiere que sus alumnos le presten atención estos deben tener la

capacidad para hacerlo y cuando el alumno quiera realizar una consulta o simplemente contarle algo

a su profesor este debe escuchar con atención y respeto lo que su alumno desee decir.

En la octava carta Paulo Freire nos hace hincapié en la identidad y cultura de cada persona,

en que todos poseemos identidad que es lo que adquirimos en el transcurso de la vida y lo que

heredamos de nuestros padres. Pero esto no es tan así ya que Paulo Freire nos dice en el texto que no

somos todo aprendido o heredado también está la herencia cultural que aparece marcada y nos

puede definir una identidad. La identidad cultural es producto de las decisiones que hemos iremos

tomando a lo largo de nuestra vida.

Continuando con la carta nueve esta se refiere al contexto concreto y al contexto teórico; el

contexto concreto es la realidad en la que estamos inmersos donde no existe la necesidad de explicar

lo que hacemos de forma automática y el contexto teórico si requiere de una reflexión crítica sobre

nuestro condicionamiento y sobre nuestro actuar frente a las diversas situaciones de la vida como

docentes.

Para finalizar con el análisis de cada una de las cartas voy a referirme a la número diez y

última de este libro que habla sobre la disciplina que se debe mantener dentro de la sala de clases.

Sabemos que no todos los alumnos que vamos a tener van a ser tranquilos sino que también

tendremos alumnos indisciplinados con los que nos costará poder realizar una clase adecuada pero

esto hay que trabajarlo e intentar remediarlo para poder tener un ambiente grato para todos.

Como conclusión a este trabajo conocí los ideales y pensamiento de un gran pedagogo como

lo fue el profesor Paulo Freire, este tenía un pensamiento críticos sobre ciertos ámbitos de la

educación, lo que llevo a que se hiciese conocido por esto. Comprendí que los miedos que uno posee

el primer día de clases no son más que inseguridades que hay que transformar en valentía para llegar

a ser un gran profesor como lo fue el autor de este libro. A la vez entendí porque el sistema

democrático que planteo fue tan exitoso y utilizado por diversas naciones, incluso hasta la

actualidad. También me dio a entender sobre la disciplina que se debe mantener en la sala de clases,

las virtudes como cualidades que debe tener un educador y otras enseñanzas del profesor. Por último

logre captar y comprender las ideas propuestas por el autor.

Bibliografía

Freire, P. (1993). Cartas a quien pretende enseñar (Segunda 2009 ed.). Buenos Aires, Argentina: Siglo Veintiuno Editores.