ÍND

ICE

CU

AD

ERN

OS

EP PARA... CUADERNO DE... PÁGS.

Consolidar las competencias básicas lingüísticas Lengua 2

Afianzar la ortografía arbitraria Ortografía 3

Progresar y consolidar la habilidad en la escritura Caligrafía 4

Desarrollar la eficacia lectora Para leer mejor 5

Practicar la comprensión y ampliar el vocabulario Cuentos para leer y jugar 6por medio de la lectura de cuentos

Consolidar las competencias básicas matemáticas Matemáticas 7

Practicar el cálculo numérico Cálculo 8

Afianzar el procedimiento de resolución de problemas Problemas 9

Practicar el lenguaje musical Lenguaje musical 10

Consolidar los contenidos de las áreas de Lengua, Vacaciones 11Conocimiento del Medio y Matemáticas de unaforma totalmente lúdica

CUADERNOS DE LENGUA2

Útiles cuadernos programados enparalelo al libro del alumno conactividades de consolidación.Pueden ser también utilizadosindependientemente.

1.ER CURSO

1 Las vocales y las consonantes. Los grupos consonán-ticos. Las sílabas: ca, co, cu, que, qui; ga, go, gu,

gue, gui; ja, jo, ju, je, ji/ge, gi; za, zo, zu, ce, ci. Lecturay escritura de palabras, oraciones y textos.

EAN: 978-84-236-8535-6 · PÁGS. 56

2 Palabras contrarias, aumentativos y diminutivos. Lasílaba y sus clases; el nombre y el adjetivo. Cartel,

descripción, noticias y rimas. Uso de «c», «g»/«gu»,«gü», «r», «rr».

EAN: 978-84-236-8595-0 · PÁGS. 40

3 Palabras derivadas y sinónimos. Nombres y adjeti-vos, verbos y tiempos verbales, adverbios; oración.

Cuento, menú, receta, descripción y diálogo. Uso de «j»,«g», «z», «c»; signos de puntuación.

EAN: 978-84-236-8596-7 · PÁGS. 40

4.O CURSO

10 Derivación, prefijos, sufijos. Oración, sujeto, predi-cado, determinantes, nombre y adjetivo. Cartas,

diario personal, definiciones y poemas. Agudas, llanas yesdrújulas; uso de la tilde; la coma y los dos puntos.

EAN: 978-84-236-8883-8 · PÁGS. 40

11 Gentilicios, campo semántico, palabras com-puestas, formación de verbos y adjetivos.

Pronombres personales, verbo. Autobiogra-fía, leyenda,cómic y rimas. Uso de «v», «y», «h», «b».

EAN: 978-84-236-8884-5 · PÁGS. 40

12 Sinónimos, antónimos, polisemia y homonimia.Adverbios, preposiciones, conjunciones, ora-

ción; estilo directo e indirecto. Uso de «b», «j», «g», sig-nos de puntuación.

EAN: 978-84-236-8885-2 · PÁGS. 40

2.O CURSO

4 Palabras compuestas, polisemia y campos semánticos.Sílaba tónica, nombre (clases, género y número).

Postal, normas, receta, poemas y señales. Orden alfabético,uso de «c»/«qu», «g»/«gu», «gü», mayúsculas.

EAN: 978-84-236-8597-4 · PÁGS. 40

5 Sinónimos y antónimos. Adjetivos, verbos y tiemposverbales, y adverbios. Definición, titulares, descrip-

ciones, poema y avisos. Uso de «c»/«z», «j», «g»/«j»,«h»; la coma y el punto.

EAN: 978-84-236-8598-1 · PÁGS. 40

6 Sinónimos y antónimos, derivación. Enlaces, ora-ción (partes y clases). Narración, poema y señales.

Uso de «ll»/«y», «r»/«rr», «mp», «mb», «br», «bl», «v»;signos de puntuación.

EAN: 978-84-236-8599-8 · PÁGS. 40

5.O CURSO

13 Palabras compuestas, primitivas y derivadas(prefijos y sufijos). Nombres, adjetivos y determi-

nantes. Uso de la tilde en esdrújulas, agudas, llanas y enpalabras con diptongo y hiato.

EAN: 978-84-236-9300-9 · PÁGS. 40

14 La definición y el cómic. Los pronombres persona-les y el verbo. Uso de la tilde en hiato, monosíla-

bos e interrogativos; uso de «j» y «b».

EAN: 978-84-236-8670-4 · PÁGS. 40

15 Instrucciones para un itinerario y folleto turístico.Verbos regulares e irregulares, adverbios, pre-

posiciones y conjunciones, la oración simple, texto ypárrafo. Uso de «v», «h»; uso de dos puntos, puntos sus-pensivos y coma.

EAN: 978-84-236-8671-1 · PÁGS. 40

3.ER CURSO

7 Derivación, sufijos, diminutivos y aumentativos.Oración, palabra, sílaba y letra; nombre (clases, géne-

ro). Invitación, descripción (personas, lugares y animales),poemas. Signos de puntuación, partición de palabras, uso de«c»/«z».

EAN: 978-84-236-8521-9 · PÁGS. 40

8 Sinónimos, antónimos y polisemia. Nombre (número),adjetivo, artículos, posesivos, demostrativos y numerales,

pronombres personales. Cuento (personajes, tiempo, lugar yestructura), poemas. Uso de «ll», «c», «-z», «r»/«rr», «b».

EAN: 978-84-236-8881-4 · PÁGS. 40

9 El verbo, las conjugaciones, tiempos, persona, núme-ro, formas simples y compuestas; sujeto y predicado.

Primera persona narrativa, un proceso, instrucciones, cartely poema. Uso de «v», «h», «í»/«y», «g», «j», dos puntos ycoma.

EAN: 978-84-236-8882-1 · PÁGS. 40

6.O CURSO

16 Carta formal, encuesta, textos instructivos y argu-mentativos. La oración (sujeto y predicado), las

interjecciones, el nombre, determinantes, adjetivos y pro-nombres. Uso de la tilde en agudas, llanas y esdrújulas; enpalabras con diptongo, triptongo, hiato y compuestas.

EAN: 978-84-236-9305-4 · PÁGS. 40

17 El texto expositivo. El verbo; verbos regulares,irregulares y defectivos; adverbios. Uso de la tilde

diacrítica; clases de punto, coma y punto y coma; uso de«cc», «b» y «v».

EAN: 978-84-236-9306-1 · PÁGS. 40

18 Carta al director. Clases de oraciones, la oracióncompuesta, estilo directo e indirecto. Uso de los

dos puntos, puntos suspensivos, raya, comillas y parénte-sis; uso de «g»/«j», «ll»/«y», «x».

EAN: 978-84-236-9307-8 · PÁGS. 40

3

CUADERNOS DE ORTOGRAFÍA

Cuadernos con contenidos de ortografíaarbitraria y signos de puntuación, parareforzar la escritura correcta.

1.ER CICLO

1 Lectura y escritura de palabras con grupos conso-nánticos: consonante + «r»; consonante + «l».

EAN: 978-84-236-8328-4 · PÁGS. 16

2 Escritura de palabras y oraciones. Las letras mayús-culas. Usos frecuentes de la mayúscula inicial.

Escritura de numerales cardinales: del uno al diez.

EAN: 978-84-236-8329-1 · PÁGS. 16

3 Uso de grafías: «c»/«qu», «z»/«c». Escritura denumerales cardinales: del diez al veinte.

EAN: 978-84-236-8330-7 · PÁGS. 16

4 Uso de grafías: «g»/«gu», «j»/«g», «r-»/«-rr-».

EAN: 978-84-236-8333-8 · PÁGS. 16

5 Uso de grafías: «-y» (final de palabra); «m» antesde «p» y «b».

EAN: 978-84-236-8331-4 · PÁGS. 16

6 Uso de grafías: «b», «v», «h».

EAN: 978-84-236-8332-1 · PÁGS. 16

2.O CICLO

7 Uso de grafías: «z»/«c», «c»/«qu», «g»/«gu»,«g»/«j». Signos de puntuación: punto y seguido,

coma, interrogación, admiración y raya. Uso de la mayúscula: nombres propios. Sílaba tónica y sílaba átona.Uso del diccionario.

EAN: 978-84-236-8820-3 · PÁGS. 32

8 Uso de grafías: «b», «r»/«rr», «br», «bl», «mp»,«mb», «-d»/«-z», «gu»/«gü». Signos de puntua-

ción: clases de punto, interrogación, admiración, guión yraya. Posición de la sílaba tónica en la palabra. Uso deldiccionario.

EAN: 978-84-236-8897-5 · PÁGS. 32

9 Uso de grafías: «ll», «h», «b», «j». Signos de puntuación: clases de puntos, interrogación,

admiración, coma, dos puntos, raya. Clases de palabrassegún la sílaba tónica: agudas, llanas, esdrújulas. Uso deldiccionario.

EAN: 978-84-236-8901-9 · PÁGS. 32

10 Uso de grafías: «g», «-y», «h», «v», «ll». Signosde puntuación: coma, dos puntos. Uso de la tilde

en palabras agudas y llanas. Escritura de cardinales.Prácticas con el diccionario.

EAN: 978-84-236-9012-1 · PÁGS. 32

11 Uso de grafías: «v», «b», «h», «-í»/«-y». Signosde puntuación: raya, comillas, dos puntos, inte-

rrogación, admiración. Uso de la tilde en palabras esdrú-julas, llanas y agudas. Escritura de ordinales. Prácticascon el diccionario.

EAN: 978-84-236-9013-8 · PÁGS. 32

12 Uso de grafías: «j», «h», «g», «b»/«v», «x»,«h». Signos de puntuación: punto y seguido,

punto y aparte, dos puntos, coma. Usos de la tilde gene-rales y de la diacrítica en palabras de uso frecuente.Prácticas con el diccionario.

EAN: 978-84-236-9014-5 · PÁGS. 32

3.ER CICLO

13 Uso de grafías: «g», «j», «h», «b», «v», «ll».Usos generales de la tilde: repaso. Signos de

puntuación: clases de puntos, coma, paréntesis. Uso de latilde en palabras con diptongo. Corrección lingüística.

EAN: 978-84-236-9450-1 · PÁGS. 32

14 Uso de grafías: «h», «b»/«v», «x». Signos depuntuación: comilla, coma, interrogación, raya,

paréntesis, guión. Usos generales de la tilde: repaso. Usode la tilde en palabras con diptongo y con hiato.Corrección lingüística.

EAN: 978-84-236-9449-5 · PÁGS. 32

15 Uso de grafías: «h», «b»/«v», «g»/«j»,«r»/«rr», «y»/«ll». Signos de puntuación: dos

puntos, interrogación, admiración, raya, comillas, coma,punto y coma. Uso de la tilde en palabras compuestas.Usos de la tilde diacrítica. Uso de la numeración romana.Corrección lingüística.

EAN: 978-84-236-9448-8 · PÁGS. 32

CUADERNOS DE CALIGRAFÍA4

Cuadernos para practicar la escritura.Plantean actividades muy variadas y juegos para ejercitar la atención.

EJERCITACIÓN

1 Refuerzo del trazo: preescritura y grafismos (vertical,horizontal, curvo, quebrado…). Grafías: «i, I», «u,

U», «a, A», «e, E», «o, O».

EAN: 978-84-236-8786-2 · PÁGS. 16

2 Escritura de grafías: repaso de las vocales. Las con-sonantes en minúscula y en mayúscula («p», «l»,

«m», «y», «s», «t», «n», «ñ», «f», «d»). Palabras y ora-ciones.

EAN: 978-84-236-8787-9 · PÁGS. 16

3 Escritura de grafías: las consonantes en minúscula ymayúscula («b», «v», «r»/«rr», «c», «qu», «k»,

«h», «ch»). Palabras y oraciones.

EAN: 978-84-236-8788-6 · PÁGS. 16

4 Escritura de grafías: las consonantes en minúscula ymayúscula («z», «g», «gu», «j», «ll», «y», «x»,

«w»). Palabras, oraciones, adivinanza y refrán.

EAN: 978-84-236-8789-3 · PÁGS. 16

5 Escritura de grupos consonánticos (y sílabas directasy trabadas): «dr», «tr», «pr», «pl», «br», «bl», «fr»,

«fl». Palabras, oraciones, adivinanza, trabalenguas ypoema.

EAN: 978-84-236-8790-9 · PÁGS. 16

6 Escritura de grupos consonánticos (y sílabas directasy trabadas): «gr», «gl», «cr», «cl»; «mp», «mb».

Palabras, oraciones, trabalenguas, cartel, carta, notas,poema, canción…

EAN: 978-84-236-8791-6 · PÁGS. 16

CONSOLIDACIÓN

1 Consolidación de la escritura mediante un tema: lafamilia, la casa, las dependencias…

Diversidad de textos: poemas, adivinanzas, cartas…

EAN: 978-84-236-8987-3 · PÁGS. 16

2 Consolidación de la escritura mediante un tema: losanimales y las plantas.

Diversidad de textos: poemas, chistes, dichos y fraseshechas…

EAN: 978-84-236-8988-0 · PÁGS. 16

3 Consolidación de la escritura mediante un tema: lalocalidad, los oficios…

Diversidad de textos: anuncios, carteles, refranes, cancio-nes…

EAN: 978-84-236-9015-2 · PÁGS. 16

4 Consolidación de la escritura mediante un tema: elcuerpo, los sentidos, la alimentación, la salud…

Diversidad de textos: folletos, anuncios, noticias, conse-jos…

EAN: 978-84-236-9016-9 · PÁGS. 16

5 Consolidación de la escritura mediante un tema:fenómenos atmosféricos, las estaciones, el agua…

Diversidad de textos: poemas, refranes, dichos…

EAN: 978-84-236-9017-6 · PÁGS. 16

6 Consolidación de la escritura mediante un tema: losinventos, los transportes, la tecnología…

Diversidad de textos: carteles, anuncios…

EAN: 978-84-236-9018-3 · PÁGS. 16

5

CUADERNOS PARA LEER MEJOR

Prácticos y creativos cuadernosque fomentan la fluidez yla comprensión lectora a partirde textos motivadores.

ASPECTOS BÁSICOS

Seis cuadernos dirigidos al desarrollo sistemático de las competencias comunicativas:

• Competencia en comprensión lectora: a partir de la lectura de textos de tipología diversa, tanto de literatura como de la vida cotidia-na, se trabaja en «Un paseo por el texto» la comprensión del texto: identificación de las ideas, reconocimiento de la estructura y deduc-ción de la idea principal o tema. Bajo el título «Lluvia de palabras» también se trabaja la adquisición de vocabulario nuevo mediante habilidades memorísticas, rela-ción entre conceptos…

Se promueven estrategias de lectura eficaz con actividades lúdicas en el apartado «Lectoentrénate».

Finalmente, la ficha autoevaluativa «¡Pon a prueba tu agilidad!» permite evaluar la eficacia lectora adquirida por el alumno.

• Competencia oral: mediante la lectura expresiva de los textos propuestos.

• Competencia de aprender a aprender: se promueve la reflexión sobre el proceso de aprendizaje seguido, tanto en la comprensióncomo en la expresión.

• La comprensión de lo que se lee favorece el gusto por la lectura y refuerza la autonomía personal.

CUADERNOS

1-2 Destinados al primer ciclo de EducaciónPrimaria, a partir de segundo curso.

EAN: 978-84-236-9019-0 · PÁGS. 40

EAN: 978-84-236-9020-6 · PÁGS. 40

CUADERNOS

3-4 Destinados al segundo ciclo de EducaciónPrimaria.

EAN: 978-84-236-9021-3 · PÁGS. 40

EAN: 978-84-236-9022-0 · PÁGS. 40

CUADERNOS

5-6 Destinados al tercer ciclo de EducaciónPrimaria.

EAN: 978-84-236-9326-9 · PÁGS. 40

EAN: 978-84-236-9327-6 · PÁGS. 40

CUADERNOS DE CUENTOS PARA LEER Y JUGAR6

2 Cuadernos parapracticar la comprensión yla ampliación de vocabulario.Ideales para el primer ciclo deEducación Primaria.

CUENTOS PARA LEER Y JUGAR 1

• La Ratita Presumida

• La gallina Marcelina

• Las judías mágicas

• Taobó y la tortuga

EAN: 978-84-236-8426-1 · PÁGS. 24

ASPECTOS BÁSICOS

• Para practicar la comprensión y la ampliación de vocabulario.

• Plantean actividades muy variadas y juegos para ejercitar laatención.

• Ideales para el primer ciclo de Educación Primaria.

• Se proponen valores relacionados con el placer lector y temastransversales.

CUENTOS PARA LEER Y JUGAR 2

• El pajarillo y los árboles

• Bóreas y Helios

• Noé y los animales

• Hansel y Gretel

• La cigarra y la hormiga

EAN: 978-84-236-8600-1 · PÁGS. 24

7

CUADERNOS DE MATEMÁTICAS

Programados siguiendo los contenidostrabajados en el libro del alumno. También sepueden trabajar de forma independiente.Cuadernos de 40 páginas en color conactividades que permiten consolidarlos contenidos aprendidos en el aula.

1.ER CURSO

1 Números del 0 al 19; mayor, menor, igual y distinto;anterior y posterior; números ordinales; la suma y la

resta; pasos, palmos y pies; el metro; estimación de longi-tudes; las líneas; figuras geométricas; tabla de dobleentrada.

EAN: 978-84-236-8427-4 · PÁGS. 40

2 Números del 0 al 79; sumas y restas; sumas con lle-vadas; problemas; la calculadora; el kilo y el litro;

estimación de masas y capacidades; interior, exterior yfrontera; representación de datos; la tabla de frecuencias.

EAN: 978-84-236-8428-1 · PÁGS. 40

3 Números del 0 al 99; sumas y restas; sumas de tressumandos; doble y mitad; problemas; monedas y

billetes de euro; días, semanas, meses y años; el reloj ana-lógico; lectura de las horas; estimación de tiempo; itinera-rios; simetría; diagrama de barras.

EAN: 978-84-236-8429-8 · PÁGS. 40

4.O CURSO

10 Números de hasta siete cifras; sumas, restas,multiplicaciones y divisiones; rectas y ángulos.

EAN: 978-84-236-8934-7 · PÁGS. 40

11 Divisiones; unidades de longitud; unidades detiempo; fracciones; los polígonos.

EAN: 978-84-236-8935-4 · PÁGS. 40

12 Números decimales; unidades monetarias; uni-dades de masa y de capacidad; probabilidad y

estadística; movimientos y situación en el plano.

EAN: 978-84-236-8936-1 · PÁGS. 40

2.O CURSO

4 Números del 0 al 499; mayor, menor, igual y distin-to; números ordinales; sumas y restas de dos y tres

cifras; problemas; las líneas; círculo y circunferencia; lospolígonos; diagrama de barras.

EAN: 978-84-236-8578-3 · PÁGS. 40

5 Números hasta 999; sumas y restas de tres cifras;problemas; cm, m y km; triángulos y cuadriláteros;

la multiplicación; tablas del 1 al 6; el doble y el triple; mul-tiplicación de dos cifras; kilo y medio kilo; litro y mediolitro; estimación de medidas; cuerpos geométricos; sime-tría; pictogramas.

EAN: 978-84-236-8579-0 · PÁGS. 40

6 Tablas del 7 al 10; sumas, restas y multiplicaciones;repartos en partes iguales; mitad y tercio; problemas;

monedas y billetes de euro; días, semanas y meses; los relo-jes analógico y digital; lectura de las horas; minutos y segun-dos; itinerarios; croquis; pictogramas.

EAN: 978-84-236-8580-6 · PÁGS. 40

5.O CURSO

13 Números naturales hasta nueve cifras y númerosromanos. Suma, resta, multiplicación y división:

términos y propiedades. Rectas y ángulos.

EAN: 978-84-236-9356-6 · PÁGS. 40

14 Fracciones. Números decimales. El euro. Polí-gonos, circunferencia y círculo.

EAN: 978-84-236-9357-3 · PÁGS. 40

15 Longitud, masa y capacidad. Tiempo. Área yperímetro. Coordenadas, movimientos y seme-

janza en el plano. Estadística y probabilidad.

EAN: 978-84-236-9358-0 · PÁGS. 40

3.ER CURSO

7 Números de cinco cifras; sumas, restas y multiplica-ciones; líneas, rectas y ángulos.

EAN: 978-84-236-8931-6 · PÁGS. 40

8 Multiplicaciones; unidades de longitud; unidades detiempo y monetarias; divisiones; polígonos.

EAN: 978-84-236-8932-3 · PÁGS. 40

9 Divisiones; unidades de masa y capacidad; repre-sentación de la información; circunferencia y círcu-

lo; simetría; cuerpos geométricos.

EAN: 978-84-236-8933-0 · PÁGS. 40

6.O CURSO

16 Números naturales y operaciones de suma,resta, multiplicación y división. Potencias y raíces

cuadradas. Múltiplos y divisores. M.C.D. y m.c.m.

EAN: 978-84-236-9359-7 · PÁGS. 40

17 Números fraccionarios. Números decimales.Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con

números decimales. Los ángulos.

EAN: 978-84-236-9360-3 · PÁGS. 40

18 Números enteros. Coordenadas cartesianas.Longitud, masa, capacidad y superficie. Área y

perímetro. Cuerpos geométricos: volumen. Estadística yprobabilidad.

EAN: 978-84-236-9361-0 · PÁGS. 40

CUADERNOS DE CÁLCULO8

12

Resta:20

5 0 2 5 41 0 1 4 7�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 6 9 8 71 7 5 6 9�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 4 5 2 91 5 8�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 8 6 1 71 7 3 6 2�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 2 8 5 61 7 3 4 1�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 4 2 7 12 3 8 2 6�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 1 2 1 21 7 6 8 0�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 6 4 2 91 1 5 3 8�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 7 4 3 21 6 8 5 7�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 9 4 6 01 1 7 2 5�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 2 6 0 71 2 3 6 4�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 1 4 9 81 8 3 9 2�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 4 7 5 81 9 5 6 2�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

6 5 3 4 41 2 7 1 3�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

5 4 3 7 21 0 6 7 1�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 7 2 4 82 5 6 9 7�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

7 8 9 6 31 6 4 7 4�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

9 7 9 9 82 8 9 0 9�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

8 2 6 1 71 7 4 9 3�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4 6 8 5 41 0 3 6 2�

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Una fábrica ha producido 64.210 botellas. Si se han roto 15.300 botellas en un accidente, ¿cuán-tas botellas quedan enteras?

21

Quedan .. . . . . . . . . . . . . . . . botellas.

Para consolidar el procedimiento deresolución de las cuatro operaciones:suma, resta, multiplicación y división.Se trabaja además el cálculo mentaly la resolución de problemas.Cada cuaderno tiene 24 páginas.

1.ER CURSO

1 Sumas y restas sin llevadas; sumas con llevadas(hasta 59).

EAN: 978-84-236-8886-9 · PÁGS. 24

2 Sumas con llevadas y restas sin llevadas (hasta 99).

EAN: 978-84-236-8887-6 · PÁGS. 24

4.O CURSO

8 Sumas y restas (hasta siete cifras). Multiplicaciones(por una, dos y tres cifras). Divisiones (entre una

cifra).

EAN: 978-84-236-8893-7 · PÁGS. 24

9 Sumas y restas (hasta siete cifras). Multiplicaciones(por una, dos y tres cifras). Divisiones (entre una y

dos cifras).

EAN: 978-84-236-8894-4 · PÁGS. 24

10 Números decimales; unidades monetarias; uni-dades de masa y de capacidad; probabilidad y

estadística; movimientos y situación en el plano.

EAN: 978-84-236-8895-1 · PÁGS. 24

2.O CURSO

3 Sumas y restas con y sin llevadas.

EAN: 978-84-236-8888-3 · PÁGS. 24

4 Sumas y restas (dos y tres cifras). Tablas de multipli-car. Multiplicaciones con y sin llevadas (dos cifras

por una).

EAN: 978-84-236-8889-0 · PÁGS. 24

5.O CURSO

11 Sumas y restas con números naturales.Multiplicaciones con números naturales (por

una, dos y tres cifras). Divisiones con números naturales(entre una, dos y tres cifras).

EAN: 978-84-236-9362-7 · PÁGS. 24

12 Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones connúmeros naturales. Sumas, restas y multiplicacio-

nes con números decimales. Divisiones con números deci-males (dividendo decimal, divisor natural).

EAN: 978-84-236-9363-4 · PÁGS. 24

13 Sumas, restas y multiplicaciones con númerosdecimales. Divisiones con números decimales

(dividendo decimal, divisor natural).

EAN: 978-84-236-9364-1 · PÁGS. 24

3.ER CURSO

5 Sumas y restas (hasta cinco cifras). Tablas del 1 al5. Multiplicaciones sin llevadas (dos cifras por una).

EAN: 978-84-236-8890-6 · PÁGS. 24

6 Sumas y restas (hasta cinco cifras). Tablas del 1 al10. Multiplicaciones (hasta cinco cifras por una).

Divisiones (hasta dos cifras entre una).

EAN: 978-84-236-8891-3 · PÁGS. 24

7 Sumas y restas (hasta cinco cifras). Multiplicaciones(hasta cinco cifras por una). Divisiones (hasta cuatro

cifras entre una).

EAN: 978-84-236-8892-0 · PÁGS. 24

6.O CURSO

14 Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones connúmeros naturales. Poten-cias y raíces cuadradas.

EAN: 978-84-236-9365-8 · PÁGS. 24

15 Cálculo del M.C.D. y m.c.m. Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con fracciones.

EAN: 978-84-236-9366-5 · PÁGS. 24

16 Sumas, restas, multiplicaciones y divisiones connúmeros decimales.

EAN: 978-84-236-9367-2 · PÁGS. 24

9

CUADERNOS DE PROBLEMAS

12

VISITA AL PUERTOEste fin de semana, Claudio y su familia han propuesto a Verónica y a sus padresuna visita al puerto.Un tío de Claudio es el capitán de uno de los barcos que estos días está atraca-do en el muelle. Los dos niños quieren que se lo enseñe y que les expliquemuchos secretos.

Para navegar hasta la localidad de Claudio y Verónica, han llenado el depósitocon 3.742 l de combustible. Si aún quedan 1.434 l, ¿cuántos litros de combusti-ble se han consumido?

Resuelve mentalmente estas sumas y restas.

Datos:

Pregunta:

Operación:

Respuesta:

37 � 9 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

48 � 9 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

122 � 9 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

869 � 9 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1.111 � 9 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

31 � 11 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

59 � 11 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

530 � 11 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

990 � 11 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2.584 � 11 � . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

44

55

¿Cuántas veceshas dado la vuelta al

mundo?

¿Se mueve muchocuando hay una

tormenta?

¡Tranquilos, os lo contaré todo!

Un práctico cuaderno para cada cursodel primer, segundo y tercer ciclo.A partir de lecturas tipo cuento,se refuerza la comprensión lectora,indispensable para la resolución deproblemas, y al mismo tiempo se trabajanlas distintas operaciones matemáticas.

ASPECTOS BÁSICOS

Seis cuadernos de problemas dedicados a reforzar y/o consolidar la competencia en resolución de problemas (Competencia mate-mática):

• Comprender e interpretar el problema (reinterpretar, sintetizar, representar).

• Desarrollar y aplicar la estrategia de resolución adecuada (gráfica, numérica, expresión matemática, estimación de resultados).

• Supervisar el proceso de resolución y el resultado (detección de incongruencias, rectificación).

• Plantear problemas (a partir de situaciones cotidianas, de datos, de operaciones, de incógnitas...).

Teniendo en cuenta situaciones e historias cotidianas o ficticias, se promueve la lectura reflexiva del problema, la identificación delos datos, su representación y la selección y aplicación de la estrategia de resolución. Se potencia el aprender a aprender: reflexiónsobre el proceso seguido y las soluciones obtenidas.

Cada cuaderno de problemas concentra los contenidos fundamentales de cada curso y propone un trabajo integrado de las com-petencias lingüística, matemática y aprender a aprender.

Con estos cuadernos el alumno adquiere agilidad en la resolución de problemas y confianza en sus posibilidades.

PROBLEMAS 1EAN: 978-84-236-9004-6 · PÁGS. 40

PROBLEMAS 2EAN: 978-84-236-9005-3 · PÁGS. 40

PROBLEMAS 3EAN: 978-84-236-9006-0 · PÁGS. 48

PROBLEMAS 4EAN: 978-84-236-9007-7 · PÁGS. 48

PROBLEMAS 5EAN: 978-84-236-9432-7 · PÁGS. 48

PROBLEMAS 6EAN: 978-84-236-9433-4 · PÁGS. 48

CUADERNOS DE LENGUAJE MUSICAL10

Prácticos cuadernos en color paraafianzar los conocimientos de lenguajemusical. Se desarrollan paralelamente allibro del alumno. Pueden también utili-zarse de forma independiente.

ASPECTOS BÁSICOSOfrecemos seis cuadernos con la finalidad deconsolidar el conocimiento del lenguaje musi-cal, valorar la corrección de la propia grafíay descubrir la función de la escritura musical.

Proponemos…

• Actividades ordenadas y secuenciadas, dise-ñadas en diferentes cuadernos progresivos.

• Presentación de los nuevos contenidos y loscontenidos de repaso en recuadros o cajas.

• Cada contenido, una vez presentado, se varetomando a lo largo de las páginas siguien-tes.

• Actividades de síntesis que engloban loscontenidos presentados al final de cada cua-derno.

• En los cuadernos 5 y 6 se adjuntan tambiéntrimestralmente actividades de ampliación.Estos cuadernos contienen un tipo de ejerci-cios que requieren más autonomía.

Sin duda, estos cuadernos supondrán un re-fuerzo visual y de destreza en el trazo de lasgrafías musicales convencionales.

Las actividades podrán ir acompañadas deuna práctica sensorial a fin de facilitar laprogresiva integración de los contenidos porparte del alumno/a.

CUADERNO 1Se introducen los siguientes contenidos conceptuales:

• Clave de sol: grafía y nombre.

• El pentagrama.

• Líneas y espacios.

• Las figuras de blanca, negra y el silencio de negra.

• Las notas sol y mi.

EAN: 978-84-236-8508-0 · PÁGS. 24

CUADERNO 2Se trabajan los siguientes contenidos:

• Clave de sol.

• Líneas y espacios.

• Las notas sol, mi y la.

• Las figuras de blanca, negra, silencio de negra y corcheas.

• Intensidad del sonido.

• Picado y ligado.

EAN: 978-84-236-8509-7 · PÁGS. 24

CUADERNO 4Se añaden:

• Las notas do aguda, fa y si.

• El compás 3/4.

• La figura de blanca con puntillo y las semicorcheas.

EAN: 978-84-236-8823-4 · PÁGS. 32

CUADERNO 5Se trabaja además:

• Las notas re y mi agudas.

• El silencio de corchea.

• La negra con puntillo y corchea.

• La corchea con puntillo y semicorchea.

• El acorde y el arpegio de Do Mayor.

EAN: 978-84-236-9345-0 · PÁGS. 40

CUADERNO 6Se tratan:

• Los intervalos armónicos y melódicos.

• Los tonos y los semitonos de la escala.

• Las alteraciones.

• Las notas con líneas adicionales.

• El tresillo y las combinaciones rítmicas con corcheas ysemicorcheas.

EAN: 978-84-236-9346-7 · PÁGS. 40

CUADERNO 3Se añaden:

• Los indicadores de intensidad (p-mf-f) y los reguladores.

• Las notas do y re.

• Los compases 2/4 y 4/4.

• Las líneas divisorias y la doble barra final.

• Los signos de repetición.

• La figura de redonda.

EAN: 978-84-236-8822-7 · PÁGS. 32

11

Cuadernos para consolidar los contenidos de las áreas de Lengua, Conocimiento del Medio y Matemáticas deuna forma totalmente lúdica. En los cuadernos de segundo ciclo se añade el inglés. Todas las actividades partende una lectura que sitúa al alumno en una de las aventuras que viven los protagonistas durante sus vacaciones.

En cada uno de ellos se incluyen las soluciones en un cuadernillo aparte.

CUADERNOS DE VACACIONES

PRIMER Y SEGUNDO CICLO DE PRIMARIA

EAN: 978-84-236-9237-8PÁGS. 72

EAN: 978-84-236-9238-5PÁGS. 72

EAN: 978-84-236-9003-9PÁGS. 72

EAN: 978-84-236-9027-5PÁGS. 72

12

EAN: 978-84-236-9470-9PÁGS. 56

EAN: 978-84-236-9473-0PÁGS. 56

EAN: 978-84-236-9471-6PÁGS. 56

EAN: 978-84-236-9472-3PÁGS. 56

De la mano de los Cuatro amigos y medio, la pandilla dedetectives más conocida de la literatura infantil actual, estoscuadernos permiten afianzar los contenidos de Lengua yprepararse para la nueva etapa.

En cada uno de ellos se incluyen las soluciones en uncuadernillo aparte.

Cuadernos para afianzar y consolidar los contenidos del áreade Matemáticas planteados a modo de pasatiempos.

En cada uno de ellos se incluyen las soluciones en uncuadernillo aparte.

CUADERNOS DE VACACIONES

LENGUA

TERCER CICLO DE PRIMARIA

MATEMÁTICAS