¿Para qué sirve la literatura?, Goyo Torres
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,Pam que sirve a itera ura?' EI Ministerio de Educact6n acaba de agregar la eompe- tencia literaria en el curriculo ~scolar, una medida necesaria en estos tiempos, cuando los jovenes prefieren las pantallas a los libros. Aqui una explicacion de la importancia de la ficcion en la escuela Par: Goyo Torres (.) La noveclad en el sistema educative peruano para este ano es la inclusion de Ia competencia litera ria como parte del area de Comunicaci6n en el nivel secunda- rio. Como OOlITe con la filosofia y la pslcologia, la literatura tambien habia sido relegada y condenada a ser tratada en el colegio como una fonna especial de usar ellenguaje. Umitar solo a esc una tradicion artlstica como la literatura, era no comprender los alcances que tiene esta area del conocimiento huma- no. Parece l6gico que los lectores -guiados por un espiritu prattico que domina Ia epoca- se pregunten lpara que sirve la Iiteratura? La in- terrogante puede parecer ingenua. V 10 propio la respuesta, pero veremos que no 10 es tanto. A tram de la lectura de obras literarias (poemas, cuentos, nove- las y textos dramaticos) el nino 0 adolescente consigue el desarrollo cognitivo, emotivo y etico. Refuer- za su cultura democratica, amplia su espiritu crftico y fonna un bagaje estetico. Pod ria seguir enume- rando las ventajas que brinda leer literatura, ademas de fomentar el habito de la lectura por placer. Sin embargo, deseo detenerrne para explicar algunas de las ventajas que considero fundamentales y nere- sarias para nuestra realidad. Estas deben trabajarse en la escuela. Adaro un pardecosas previamente. Prirnero, debemos diferenciar la lectura de textos literarios (ficcionales) de la lectura de textos tatticos (noticias, cr6nicas periodisticas, ensayos, biografias, tratados de cualquier naturaleza, etc.). Segundo, la lectura literaria es la lectura mas completa y compleja porque la naturaleza del texto asi 10 demanda. Alguien, incluso, ha afir- ma- do que leer unpoema- pone en juego los ocho tipos de inteligencia que conoce la psicologia ac- tual. Quizas sea exagerado pensar de ese modo, pero con seguridad entran enjuego seis. Por 10 mismo, la lectura literaria es la lectura mas recomendada para mentes en formadon y que todavia poseen una viva imaginaci6n que no deberian perder lamas, CULTURA DEMOCMTICA lQue mejor medio para explicar el cultivo de una cultura dernocratica que la lectura litera ria? En efecto, hoy la obra litera ria se entiende como el arte que se guia por la teorfa de los mundos posibles (Leibniz) y no por ser una copia de I~ realidad 0 el rnundo empirico (mimetismo). Un coeoto, poema, novela 0 drama entendido de este modo implica -a su vez- multiples lecturas y una polisemia de interpretaciones como afinna Umberto Eco en La obra obietta. Asi, si en un salon de dase, veinte j6venes leen el poema Masa de cesar Vallejo y cada uno propone un modo de entenderlo, una interpretacion, estas seran validas siempre y ti-IIlI/tl. . ~~4- ~ ~ [7 Ylf e' ~ , P~~4t. ~"~/J1I.fitI -'~l~'~ ~. .... ...i;,: , .
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,Pam que sirve a itera ura?'EI Ministerio deEducact6n acaba deagregar la eompe-tencia literaria en elcurriculo ~scolar,unamedida necesaria enestos tiempos, cuandolos jovenes prefieren laspantallas a los libros.Aqui una explicacion de laimportancia de la ficcionen la escuelaPar: Goyo Torres (.)
La noveclad en el sistemaeducative peruano para este anoes la inclusion de Ia competencialitera ria como parte del area deComunicaci6n en el nivel secunda-rio. Como OOlITe con la filosofia yla pslcologia, la literatura tambienhabia sido relegada y condenada aser tratada en el colegio como unafonna especial de usar ellenguaje.Umitar solo a esc una tradicionartlstica como la literatura, era nocomprender los alcances que tieneesta area del conocimiento huma-no. Parece l6gico que los lectores-guiados por un espiritu pratticoque domina Ia epoca- se preguntenlpara que sirve la Iiteratura? La in-terrogante puede parecer ingenua.V 10 propio la respuesta, peroveremos que no 10 es tanto.
A tram de la lectura de obrasliterarias (poemas, cuentos, nove-las y textos dramaticos) el nino 0
adolescente consigue el desarrollocognitivo, emotivo y etico. Refuer-za su cultura democratica, ampliasu espiritu crftico y fonna un bagajeestetico. Pod ria seguir enume-rando las ventajas que brinda leerliteratura, ademas de fomentar elhabito de la lectura por placer. Sinembargo, deseo detenerrne paraexplicar algunas de las ventajas queconsidero fundamentales y nere-sarias para nuestra realidad. Estasdeben trabajarse en la escuela.
Adaro un pardecosaspreviamente. Prirnero, debemosdiferenciar la lectura de textosliterarios (ficcionales) de la lecturade textos tatticos (noticias, cr6nicasperiodisticas, ensayos, biografias,tratados de cualquier naturaleza,etc.). Segundo, la lectura literaria esla lectura mas completa y complejaporque la naturaleza del texto asi10 demanda. Alguien, incluso, ha
afir-ma-doque leerunpoema-pone en juegolos ocho tiposde inteligencia queconoce la psicologia ac-tual. Quizas sea exageradopensar de ese modo, pero conseguridad entran enjuego seis.Por 10 mismo, la lectura literaria esla lectura mas recomendada paramentes en formadon y que todaviaposeen una viva imaginaci6n queno deberian perder lamas,
CULTURADEMOCMTICA
lQue mejor medio paraexplicar el cultivo de una culturadernocratica que la lecturalitera ria?
En efecto, hoy la obralitera ria se entiende como elarte que se guia por la teorfa delos mundos posibles (Leibniz)y no por ser una copia de I~realidad 0 el rnundo empirico(mimetismo). Un coeoto,poema, novela 0dramaentendido de este modoimplica -a su vez- multipleslecturas y una polisemiade interpretaciones comoafinna Umberto Eco enLa obra obietta. Asi, sien un salon de dase,veinte j6venes leenel poema Masa decesar Vallejo y cadauno propone un modo deentenderlo, una interpretacion,estas seran validas siempre y
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