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Prevención de adicciones en educación básica Una propuesta de intervención integral “Para vivir sin adicciones” 2012
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Prevención de adicciones en educación básica
Una propuesta de intervención integral
“Para vivir sin adicciones”
2012
Epidemiología en México
Tabaco
• 27 millones de mexicanos han fumado alguna vez en la vida.
– 18.5% fumadores activos
– 17.1% ex fumadores
• Curiosidad (60%) y convivir con fumadores (28%).
ENA, 2008. SS, INPRFM, INSP, 2009, 2010.
Alcohol
• 8 de cada mil mexicanos informaron beber alcohol diario.
• 4 millones beben grandes cantidades una vez por semana.
• Casi 27 millones de mexicanos de 12 a 65 años beben grandescantidades por ocasión.
ENA, 2008. SS, INPRFM, INSP, 2009, 2010.
Consumo de tabaco y alcohol.Estudiantes Ciudad de México
1997 2000 2003 2006 2009
Alcohol vida 54,4 50,7 50,6 48,3 44,3
Alcohol año 42,1 43,1 45,9 57,3 51,1
Alcohol mes 30,1 31,9 35,2 41,3 40,9
Tabaco vida 54,4 61,4 65,8 68,8 71,4
Tabaco año 36,3 33,8 33,4 30,4 27,1
Tabaco mes 21,9 20,7 22,8 18,1 15,9
0
10
20
30
40
50
60
70
80
Villatoro et. al., 2011.
Drogas ilícitas
• Su consumo aumentó de 4.6 (en 2002) a 5.2% (2008)
– Hombres: de 8 a 8.8%
– Mujeres: de 1% a 1.9%.
• Se inicia con mayor frecuencia en la adolescencia.
ENA, 2008. SS, INPRFM, INSP, 2009, 2010.
Consumo de drogas ilícitas.Estudiantes Ciudad de México
8,5
7,2
8,7 8,8
10,410,8
14.0
18,3
3,5 3,73,2
6.0 6,4 6,1
10,1
13,6
1,7 1,8
2,9 2,83,4 3,4
5,5
7,7
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1989 1991 1993 1997 2000 2003 2006 2009
Drogas ilícitas vida
Drogas ilícitas año
Drogas ilícitas mes
Villatoro et. al., 2011.
Mariguana, inhalables y cocaína.Estudiantes Ciudad de México
0,7 0,81,2 1,3
1,82.0 2,1
4
1.0 1,1 1.0 1,1 1,2 1,3
2,1
4,2
0,3 0,20,6
1,1 1,20,9
0,60,8
0
2
4
6
8
10
12
1989 1991 1993 1997 2000 2003 2006 2009Mariguana Vida Mariguana Año Mariguana MesInhalables Vida Inhalables Año Inhalables MesCocaína Vida Cocaína Año Cocaína Mes Villatoro et. al., 2011.
Factores de riesgo asociados al uso de drogas
• Deserción escolar.
• Acoso escolar.
• Amigos o familiares consumidores.
• Alta disponibilidad de las sustancias.
• Tolerancia social hacia el consumo.
• Violencia familiar.
• Escaso control de impulsos.
• Depresión y ansiedad.
Conductas de riesgo.Estudiantes Ciudad de México
Villatoro et. al., 2011.
4,75,3
6,87,2 8,0
2,22,4
3,32,8
4,2
7,3
8,2
10,3 11,5
11,7
8,3
9,7
11,111,0
11,212,1
15,5
16,517,2
16,5
4,34,0
5,84,8
5,96,5
5,2
8,79,5
6,5
8,6
3,63,9
8,7
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
1997 2000 2003 2006 2009
Actos antisociales (A-A)
A - A mujeres
A - A hombres
Intento suicida (I -S)
I -S mujeres
I -S hombres
Abuso sexual (A - S)
A - S mujeres
A - S hombres
Potencialidades del ámbito escolar
• Captación y formación de grupos.
• Abordaje de la población en riesgo.
• Condiciones físicas y tiempos accesibles para desarrollaractividades preventivas.
• Participación activa de padres y madres de familia, docentes yautoridades escolares.
• Detección temprana de conductas de riesgo y señales deconsumo.
• Derivación a diferentes servicios e instancias de tratamiento.
Programa Preventivo “Para vivir sin adicciones”
Apego a estándares científicos y normas éticasrecomendadas por organismos internacionales ynacionales.
Modelo de abordaje
Programa Preventivo
"Para vivir sin adicciones"
Perspectiva de género
Educación para la salud
Participación social en el cuidado de la
salud Adicciones como
problema de salud pública
Perfil humanista
Modalidades de intervención
Población general: “Saludable”.
Estrategias amplias por contextos.
Grupos de población expuestos a condiciones de alto riesgo ante el uso y abuso de tabaco, alcohol y otras drogas.
Estrategias más intensivas y específicas.
Usuarios experimentales de sustancias.
Consejería breve.
Prevención de adicciones en el contexto escolar
• Sensibilizar a la población escolar sobre el problema.
• Fortalecer habilidades para la vida y competencias sociales.
• Operar acciones de promoción de la salud para la escuela.
• Promover el desarrollo de una cultura escolar preventiva.
En el contexto escolar….
A lo largo de 43 años, CIJ ha desarrollado diversasestrategias, programas y materiales para el ámbito educativo.
Desde el 2007, por ejemplo CIJ ha participado en losprogramas “Escuela Segura” y “Escuela Siempre Abierta”.
Indicada
Selectiva
(14,742)
Mejoramiento de la Comunidad (1,012,170)
Universal
(4,167,952)
Cobertura total: 5,194,864 personas
63%de la cobertura
institucional corresponde al
contexto escolar.El 58% de educación
básica.
Resultados 2011
Se atendieron 7,501 escuelas a nivel nacional:
• 2,768 primarias• 2,235 secundarias• 1,418 de nivel medio superior• 515 de nivel superior• 565 de otros niveles.
Se informó a 3’305,061 personas.
Prevención de adicciones en educación básica.Una propuesta de intervención integral
Objetivo general
Intervenir con estudiantes de educación básica, a fin de reducirlos riesgos y daños asociados al consumo de drogas a que estánexpuestos por su edad, género y condiciones sociales, ademásde promover la salud en la comunidad escolar, de maneracongruente con los planes de estudio de la SEP.
Sensibilizar e incrementar percepción de riesgo de la
comunidad escolar en torno a las consecuencias del uso de
drogas, con información veraz.
Fortalecer recursos de protección, ante el consumo de
drogas, mediante el desarrollo de habilidades para la vida con los
jóvenes y sus padres.
Desarrollar competencias psicosociales para el afrontamiento
de riesgos específicos.
Capacitar a docentes y demás personal escolar en la identificación y derivación oportuna de riesgos y
señales de consumo, y en estrategias de consejería breve.
Objetivos específicos
20
Secretaría de Educación Pública (SEP)
“Programa Nacional Escuela Segura”
Centros de Integración Juvenil, A. C. (CIJ)
“Para vivir sin Adicciones”
Contacto
PES-CIJDefinir escuelas Públicas
de Educación Básica
Programación de
actividadesAsignar responsables Promoción y difusión
1 f
ase
Pla
nea
ció
n
Jornadas Preventivas
2 f
ase
Cap
acit
ació
n
3 fa
se
Inte
rven
ció
n
Padres y madres de familia
Conferencia informativa
Factores de protección familiar
¿Qué le falta a su casa?
Círculos de lectura*
• Cómo proteger a tus hijos contra las drogas
• Habilidades para la vida
Esquema de intervención: Educación básica
* En función de las necesidades del contexto y capacidad de atención de CIJ.
Docentes de Escuelas Secundarias en Guanajuato y Quintana Roo
Estudiantes
Estrategia Nacional para Fortalecer la Prevención
de Adicciones. Ejes preventivos:
• Resiliencia
• Habilidades para la vida
• Estilos de vida
• Ambientes protectores de las adicciones
• Plan de vidaDocentes de Escuelas Primarias y Secundarias en 6 Polígonos:
Acapulco, Aguascalientes, Cd. Juárez, Monterrey, Nogales y Tijuana
Docentes de Escuelas Primarias en 10 Entidades:
Chiapas, DF, Guanajuato, Guerrero, Jalisco, Estado de México,
Puebla, Querétaro, Sonora y Tlaxcala
Conferencia informativa*
• Riesgos y daños asociados al
consumo de alcohol, tabaco y
otras drogas
• Prevención del acoso escolar
Taller: Habilidades para la vida *
• Autoestima
• Asertividad
•Apego escolar
• Afrontamiento del estrés
• Habilidades sociales
Contenidos temáticos
Estudiantes
• Riesgos y daños asociados al consumo de alcohol, tabaco yotras drogas
• Prevención del acoso escolar
• Habilidades para la vida
Madres y padres de familia
• Factores de protección en la familia
• Cómo proteger a tus hijos contra las drogas
• Habilidades familiares para el cuidado de la salud
Tecnologías preventivas
27 Estados firmados
Red CIJ-Centros Nueva Vida
99
12
2
Total: 113
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CIJ Contigo, D. F.: 52-12-12-12De amigo a amigo, Jalisco: 38-36-34-63
