Paradigmas educativosDIPLOMADO TECNOLOGÍA EDUCATIVA

Herramientas e-Learning

Efraín Soto Bañuelos

El impacto que las Teorías del Aprendizaje tienen

en el Diseño Instruccional

• El aprendizaje ha sido definido en diferentes

momentos de la historia, a partir de orientaciones

diversas y algunas encontradas. Smaldino, Russell,

Heinrich& Molenda (2004), lo definen como “el

desarrollo de nuevo conocimiento, habilidades o

actitudes como una interacción individual con la

información y el ambiente”. En el ambiente de

aprendizaje incluyen facilidades físicas, la atmósfera

psicológica, los medios y métodos instruccionales y

la tecnología.

¿Qué aporta El Diseño instruccional y el

conductismo?

• Los primeros planteamientos en esta perspectiva explican el aprendizaje producido en forma automática como resultante de una relación estímulo-respuesta y expresado en forma observable. Posteriormente Skinnerlo describe como un comportamiento voluntario y reflexivo en el cual se aprenden nuevas habilidades a través de reforzamientos positivos.

• Dentro de esta perspectiva se enfatiza el control externo de la conducta del aprendiz. El diseño instruccional está ceñido a objetivos de conductas observables y lo que no contribuya directamente al logro de esos objetivos es eliminado. Al igual que el diseño instruccional, los medios son altamente estructurados.

¿Qué aporta El Diseño instruccional y el

Cognitivismo?

• En contraposición de la teoría conductista, señala que el aprendizaje se produce a partir de una acción reflexiva del sujeto que consiste en recibir, procesar y manipular la información. Esta perspectiva plantea la existencia de un modelo mental en el que señalan que el sujeto recibe la información a través de los sentidos y la guarda en la memoria a corto plazo y si es puesto a prueba en el entorno, entonces pasa a una memoria a largo plazo, esta información la combinan con sus habilidades y desarrollan estrategias cognitivas. En un proceso instruccional basado en esta perspectiva el estudiante es menos dependiente del programa y del maestro y lo es más de sus propias estrategias de aprendizaje.

¿Qué aporta El Diseño instruccional y el

constructivismo?

• Hace énfasis en que los estudiantes construyen su propia interpretación de la realidad a partir de sus propios referentes. En un modelo instruccional bajo esta perspectiva, menos estructurada que las anteriores, la meta es crear situaciones para que el estudiante pueda interpretar la información, es decir, suministrar un ambiente de aprendizaje rico, para que los aprendices creen sus propios significados, ya que se considera que el aprendizaje se construye a través de la integración de esas experiencias. De allí que el papel del profesor es propiciar ese proceso en actividades en que el estudiante desarrolle habilidades para construir el conocimiento y estar en condiciones de aplicarlo a la vida real, utilizando una variedad de medios y tecnologías.

CONCLUSIÓN