paradigmaEs un conjunto de conocimientos y creencias y nos forma una visión . Se utiliza en la vida cotidiana como sinónimo de “ejemplo” o para hacer referencia a algo que se toma como “modelo”. Estos se ponen aprueba durante nuestros primeros años de vida. Y conforme vamos creciendo lo analizamos mejor. Como por ejemplo nuestra religión o por que debemos de estudiar, ser buenas personas etc.…

paradigma cientificoEstos son aceptados en una determinada época, que normalmente ha llegado hacer vigente a otros paradigmas rivales.Una determinada rama del saber pasa a ser una disciplina científica precisamente cuando triunfa la verdad absoluta. Como por ejemplo: *la mecánica de newton*la teoría de Einstein la relatividad

paradigmasEducativosEs un modelo utilizado en la educación. Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje crítico y que provoca un cambio real en el estudiante. El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran impacto en el estudiante, a menudo determinando si el alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje que es abordado. El modo de aprender de las nuevas generaciones es diferente del de las generaciones anteriores.

modelos educativosson visiones sintéticas de teorías o

enfoques pedagógicos que orientan a los especialistas y a los profesores en la elaboración y análisis de los programas de estudios. representación la típica o ejemplo del proceso de enseñanza-aprendizaje, en la que se exhibe la distribución de funciones y la secuencia de operaciones en la forma ideal que resulta de las experiencias recogidas al ejecutar una teoría del aprendizaje.

Investigación Educativa

Teoría positivistaEl paradigma positivista lógico concebía la filosofía de la ciencia de ahí el nombre de meta paradigmática. Define como meta paradigma de las ciencias (El conocimiento legítimo) a la misma. La filosofía de la ciencia del positivismo lógico, estudia las teorías científicas; conjuntos consistentes de proposiciones; y las reglas de inferencia determinadas por una lógica deductiva. 

• pretende explicar predecir hechos a partir de relaciones causa efecto (se busca descubrir el conocimiento) el investigador busca la neutralidad, debe reinar la objetividad.

• Este paradigma esta orientado por los restos del positivista-lógico lo que ha vemos define como “la fe de la ciencia en si misma” esta noción de paradigma corresponde a la noción de metafísica meta paradigmática de Masterman: la ciencia (física) y la metodología científica .

• Esta perspectiva surge como respuesta a las tradiciones positivistas e interpretativas y pretenden superar el reduccionismo de la primera y el conservadurismo de la segunda, admitiendo la posibilidad de una ciencia social que no sea ni puramente empírica ni solo interpretativa.

• El paradigma critico introduce la ideología de forma explícita de la autoreflección critica e los procesos del conocimiento.

Paradigma interpretativo

Paradigma sociocrítico

APrendizaje Por Competencias Actualmente, las competencias se

entienden como actuaciones integrales para identificar, interpretar, argumentar y resolver problemas del contexto con idoneidad y ética, integrando el saber ser, el saber hacer y el saber conocer. Los pilares del competer surgen siempre desde la Filosofía. El principal personaje es: Phillipe Perrounoud