PARADIGMAS EDUCATIVOS

Diplomado en Tecnología Educativa

Herramientas de e- learningI.Q. Fabiola Vidal PérezDocente de la UAPUAZ

TEORIAS EDUCATIVAS

El modelo clásico de Educación se puede

considerar como un modelo donde la educación se

plantea como un proceso disciplinado y exigente.

Y el proceso de aprendizaje se basa en el

seguimiento de un curriculum estricto donde las

materias se presentan en forma de una secuencia

lógica para hacer coherente el aprendizaje.

TEORIAS EDUCATIVAS

Las ciencias psicológicas relacionadas con el

aprendizaje escolar, nos señalan una serie de teorías

o interpretaciones distintas del mismo fenómeno del

aprendizaje humano. Estas teorias estan ligadas a

escuelas psicológicas diferentes y nacen en un

contexto temporal determinado expresando

principios y consecuencias de cada interpretación.

CONDUCTISMO

Como teoría de aprendizaje se remonta en la época

de Aristóteles, quién realizó ensayos de “memoria”,

enfocada en asociaciones.

La teoría del conductismo, se concentra en el

estudio de conductas, que se pueden observar y

medir.

Se considera la mente humana como una “caja

negra”, donde las respuestas a estímulos se

observan cuantitativamente ignorando el proceso en

el interior de la mente.

CONDUCTISMO

La orientación conductista domina hasta los años cincuenta,

empalma con la línea de corte empirista donde aprender, consiste en

registrar mecánicamente los mensajes informativos dentro del

almacén sensorial.

Bloom y sus colegas comenzaron el desarrollo de una taxonomía en

los dominios cognitivos, actitudinal (afectivo) y psicomotor.

El estudiante es un ser pasivo que refuerza sus respuestas correctas

y las incorrectas se debilitan , es decir recibe y acepta. El profesor, es

suministrador y retroalimentador, distribuye refuerzos y castigos.

COGNITIVISMO

Debido a que el conductismo describe en el aprendizaje

una descripción cuantitativa y no permite conocer el estado

interno en el que se encuentra el individuo, ni los procesos

mentales que hacen posible el aprendizaje.

La orientación cognitiva surge para llenar ese vacío,

teniendo sus raíces en la posición platónica destacando la

creatividad de la mente humana, donde los conocimientos

son descubiertos. Enfatiza la adquisición del conocimiento

mental interno, procesos de aprendizaje y cómo la

información es recibida, organizada y almacenada.

COGNITIVISMO

El estudiante adquiere conocimientos e

información, cambiando de pasivo a activo.

El profesor es el transmisor de conocimientos.

Tanto el cognitivismo como el conductismo

enfatizan en el papel que juegan las condiciones

ambientales, en la facilitación del aprendizaje.

CONSTRUCTIVISTA

Es una teoría que equipara el aprendizaje con la

creación de significados, a partir de experiencias.

El estudiante no se limita a adquirir conocimiento

sino que lo construye usando la experiencia previa

para comprender y moldear el nuevo aprendizaje, es

el protagonista del aprendizaje.

El profesor, participa en el proceso de construir el

conocimiento del alumno en ves de suministrar el

conocimiento.

AMBIENTALISTA

La enseñanaza se orienta en el desarrollo de las

capacidades y valores para preparar personas que

sean capaces de vivir en sociedad.

El profesor es un mediador de la cultura social y

genera en el aula un clima de confianza. El alumno

posee potencial que debe desarrollar con la

mediación adecuada. Y la evaluación es cualitativa.

BIBLIOGRAFÍA

Estrategías y recursos instruccionales. Breve

repaso de las teorías educativas. Profr. Ricardo

Nitsche Corvalán.

http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/

paradigmas-y-modelos-educativos-ii