Universidad Fermín Toro Departamento de formación general

Escuela de relaciones industrialesCabudare - Lara

PARADIGMAS

Integrante: Jhonny PérezCedula: 24668977Profesor: José LinárezSección: SAIA.

Paradigmas

Conjunto de teorías científicas, interrogantes o situaciones.

plasma

Tipos

Cualitativo

describe Hechos de los acontecimientos

realizado de

Forma rigurosa

formula

Hipótesis

busca Compresión del fenómeno

dándole

Explicación a ciertas interrogantes

usando

Teorías prácticas

basada

Investigación realizada

Cuantitativo

Profundiza el acontecimiento

busca

Las causas reales de los fenómenos

se parte de

Muestras representativa

o sea

Fenómenos observables

objetividad

Susceptible de medición

para el

Análisis matemático

Lleva un

Control experimental

regido por

Leyes incluye

Reglas diferencia

importancia

Originan un camino a seguir

para la

Búsqueda del conocimiento

generando un

Desarrollo de habilidades para el trabajo

Métodos del Paradigma Cualitativo

Análisis interpretativo

Interaccionismo simbólico

Investigación Etnográfica

Investigación acción

Investigación participativa

Análisis socio-crítico

Descripción o reconstrucción analítica de escenarios

basada

Explica un

Documento que escribió otro autor

consiste en

Interactuar con símbolos para construir significados

proceso

Sistemático de aprendizaje

busca

Participación en las prácticas

para

Ocasionar una mejora de la misma

a través del

Análisis previo

busca dar

Críticas constructivas

Obtener resultados fiables y útiles

propuesta en

Búsqueda de distintas opiniones

para

CUALITATIVO CUANTITATIVO

*SU FUNDAMENTO ES LA OBSERVACIÓN.

*CLASIFICA LAS CUALIDADES DE UN OBJETO O DE LO QUE SE DESEA INVESTIGAR.

*VARIAN LOS RESULTADOS DE ACUERDO AL CONTEXTO Y A LO QUE SE INVESTIGA.

*NO SE LLEGA A UNA CONCLUSION YA QUE SE ENCUENTRA EN CONTINUO CAMBIO

*EL CARÁCTER NATURAL O ADQUIRIDO QUE DISTINGUE DEL RESTO DE LOS DE SU ESPECIE A PERSONAS, SERES VIVOS U OBJETOS.

*SU FUNDAMENTO ES LA DESCRIPCION.

*EXAMINA DATOS DE MANERA CIENTIFICA.

*SE PUEDE PREDECIR EL RESULTADO.

*RESULTADOS DE DATOS Y GENERALIZACION.

*ESTADISTICA GENERAL PARTICULAR.

PARADIGMAPOSITIVISTA.

El positivismo es una escuela filosófica que defiende determinados supuestos sobre la concepción del mundo y del modo de conocerlo:* El mundo natural tiene existencia propia, independientemente de quien estudia.* Está gobernado por leyes que permiten explicar, predecir y controlar los fenómenos del mundo natural y pueden ser descubiertas y descritas de manos objetiva y libre de valor por los investigadores con métodos adecuados.* El objetivo que se obtiene se considera objetivo y factual, se basa en la experiencia y es válido para todos los tiempos y lugares, con independencia de quien lo descubre.* Utiliza la vía hipotético-deductiva como lógica metodológica válida para todas las ciencias.* Defiende la existencia de cierto grado de uniformidad y orden en la naturaleza.

PARADIGMA INTERPRETATIVO.

Este paradigma intenta sustituir las nociones científicas de explicación, predicción y control del paradigma positivista por las coirones de comprensión, significado y acción. Busca la objetividad en el ámbito de los significados utilizando como criterio de evidencia el acuerdo intersubjetivo en el contexto educativo.*Desarrollar conocimiento ideográfico*La realidad es dinámica, múltiple y holística*Cuestionar la existencia de una realidad externa y valiosa para ser analizadaEste paradigma se centra, dentro de la realidad educativa, en comprender la realidad educativa desde los significados de las personas implicadas y estudia sus creencias, intenciones, motivaciones y otras características del proceso educativo no observables directamente ni susceptibles de experimentación.

PARADIGMA SOCIOCRITICO.

El paradigma critico introduce la ideología de forma explicita y la autorreflexión critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformación de la estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por éstas. Sus principios son:*Conocer y comprender la realidad como praxis*Unir teoría y practica (conocimiento, acción y valores)*Orientar el conocimiento a emancipar y liberar al hombre*Implicar al docente a partir de la

autorreflexión.