PARÁMETROS CURRICULARES DE LA ASIGNATURA DE LENGUA

INDÍGENA

DGEI-EDUCACIÓN BÁSICA. PRIMARIA INDÍGENA

La DGEI, establece que el uso de la lengua materna como segunda lengua de

instrucción en los niños hablantes de lengua indígena y desde 1994 se

establecieron en las boletas de calificaciones, todo esto hace falta para expresar

los objetivos e indicar como trabajarla y además que es lo que se quiere lograr,

por tal parámetros curriculares se elaboró para poder tener un referente en el cual

se pueda enseñar la lengua indígena en los niños, para este libro se necesitaron

alrededor de 30 lengua de las cuales se habla más en México. Pero antes de esto

es importante mencionar que 1992 el estado mexicano reconoce los pueblos

indígenas de México fue así como el paso de los años y con las movilizaciones por

parte de los hablantes de lenguas indígenas se reconocieron sus derechos como

lo son al recibir educación bilingüe y asentado en la ley general de los derechos

lingüísticos de los pueblos indígenas. Pero no solo al nivel nacional se han hecho

estos cambios sino también con organizaciones a nivel internacional como la

UNESCO, es por eso que la lengua a partir de estos acuerdos es retomada como

objeto estudio, reflexión y análisis para promoverla y hacer a los alumnos

competentes con las cuatro habilidades lingüísticas.

Además si dentro de las escuelas se respetara el artículo 28 que dice que a los

niños se les enseñe a leer y escribir en su lengua materna y además que se

ofrezca oportunidades para que aprendan para que aprendan la lengua de su

país, al igual la UNESCO apoya la enseñanza de la lengua materna, como medio

para mejorar la educación basándose en la experiencia y los conocimientos de los

educandos, porque el enfoque de la asignatura es funcional para preservar el

lenguaje y sus funciones que tienen dentro de la vida social; para la interpretación

de los textos orales y escritos comprenden diferentes modos de interpretarlos e

interactuar con ellos.

Por eso el enfoque con el que cuenta es que cada práctica está orientada con una

finalidad educativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.

Por hacer mención de algunos de sus propósitos como el siguiente, desarrollar en

los niños y niñas la autoestima, autonomía, y capacidad para expresar opiniones y

puntos de vista sobre asuntos que les competen y les afectan. Para concluir

presentaré los ámbitos en el cual se basa parámetros curriculares.

Las practicas del lenguaje vinculadas con la vida familiar y comunicativa.

Las practicas del lenguaje vinculadas con la tradición oral, literatura y

testimonios.

Las prácticas del lenguaje vinculadas y relación con otros pueblos.

Las practicas del lenguaje vinculadas con el estudio y la difusión del

conocimiento.

Los ámbitos van relacionados con las actividades de interacción de los niños;

hasta el punto de que el profesor pueda ampliar las horas de trabajo porque la

lengua es necesario en todas las actividades y mucho de los temas de lengua se

relacionan con otras asignaturas.

La organización de los contenidos están organizados por ciclos donde cada atapa

maneja un tipo de contenidos, de acuerdo al nivel en el que se encuentran los

niños, en cada ámbito se sugieren actividades a realizar acompañadas con un

proyecto de las actividades a realizar con los niños como producto final.